2020-2021年高考备考策略：2019年高考物理考试大纲解读与备考：打造核心素养-培养关键能力-学术金刚

《考试大纲》总纲中一些重要变化
《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，体现高考考试内容改革的方 向和阶段性成果（原内容为“成果和方向”）。
《考试大纲》（删除“是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都 应严格遵循的”表述）是制定《考试说明》的（删除“原则”）依据。 各分省命题省份在《考试大纲》的基础上，可以结合本地高考方案和教 学实际制订适用的（新增）《考试说明》
降低英语学科分数在高考招生中的权重。实行社会化考试，一年两次
考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩两年内有效。
• 2014年底，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季 新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试 点省份的学生也继续实施现行高考办法。
课标、考纲、说明三者的关系
说明
考纲 课标
原则上讲：《考试说明》对考试内容、考试范 围、试卷结构等方面作出具体规定，是高考命题的依据， 是复习教学的依据。
新 课 标 内 的必修课程由必修1、必修2、必修3共三个模块组成，内容包 括高中物理力学和电磁学的基础知识，其对应的课程内容，大体上相当于 03 版课标的必修①、必修②和选修3-1课程，是在这 三个模块基础上做了 一些调整。
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考（性质、特点）：按照招生章程和计划（增加招生章程）、“德智 体美劳全面衡量”增加“美、劳” 考试大纲（性质、特点）：《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标
准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质 和功能，规定了考试内容与形式，对实施（原为“指导”）高考内容 改革、规范高考命题具有重要意义。《考试大纲》 （原为“参 照”）高校对新生思想道德素质（新增）、科学文化素质的要求及
，科学构建（“了评价体系”删除） 高考评价体系。
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考评价体系：高考评价体系由“一核四层四翼”组成，包括考查 目的、考查内容和考查要求。（新增）“一核”为考查目的，（新增） 即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能 的概括（新增），回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容（新 增），即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是素质教育目 标在高考中的提炼（新增），回答高考“考什么”的问题；“四翼”为 考查要求（新增），即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质 教育评价维度在高考中的体现（新增），回答高考“怎么考”的问题。
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
2020
培育核心素养 提升关键能力
讲授提纲
• 一、2019年高考《考试大纲》解读 • 二、2018年及近几年物理试题特点分析及启示 • 三、核心素养指导下的高考复习教学
• 本次的保障机制主要针对物理学科，如果单次单科选考总人次小于6.5万人， 按6.5万人计。其他科目暂时不太可能出现这个问题，所以没有给出对应的 保底人数。2017年第一段录取考生中，选考物理的考生占59%。 在985、 211高校录取考生中，选考物理的人数达到74% ，特别是选考物理考生本科 录取率为72%，比不选考物理考生高21个百分点。选考物理考生的总录取 率也高于不选考物理考生。可见，无论是报考高水平大学， 还是报考一般 本科院校、高职院校，选考物理考生都有明显优势。
• 上海市教育委员会2014年9月19日公布了上海高考方案：高考成绩总分满分660分。 其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目 每门满分70分
• 2014年9月19日浙江省人民政府日前印发《浙江省深化高校考试招生制度综合改革 试点方案的通知》。《通知》指出，高考必考科目为语文、数学、外语3门；考生 根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、 化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中， 选择3门作为高考选考科目；总成绩满分750分。
• 也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数 外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计 看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼 考，使得文理不分科成为了可能。”
用好课标、考纲、说明
普通高中《物理课程标准》(2017年版) 《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲》 《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲的说明》
（，“并考虑中学教学实际而”被删除）制定。
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考考试内容改革和高考评价体系：《国务院关于深化考试招生制 度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选 拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性、着 重考察学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考 考试内容改革（“注重顶层设计，统筹谋划，突出考试内容的整体设计” 被删除）
一、2019年高考《考试大纲》解读
上世纪70年代： 高考恢复
• 上世纪80年代：千军万马齐挤独木桥 • 上世纪90年代：分化的高考 • “3+2”高考模式的开始 • 本世纪初：大踏步地改革 • “3+综合”高考模式的开始 • 2007年宁夏新课标高考开始
上海和浙江在2014年试点中英语学科要突出语言的实际应用，回归 到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，
• 2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意 见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年 将全面推进。
• 政策规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的 学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、 历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修 内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。