《轴对称再认识(二)》教案

《轴对称再认识（二）》教案教学内容

课本23～24页。对称图形。

教学目标

1、感知生活中的对称现象；

2、通过拼图，折纸等操作活动，体会对称图形的特征；

3、理解对称轴的含义。

教学重点

通过各种操作活动认识对称图形，会画对称轴。

教学难点

识别轴对称图形，建立空间观念。

教学准备

各种平面图形。

学生准备

剪刀、彩纸。

教学过程

一、激趣导入

师：同学们喜欢做游戏么？

生：喜欢。

师：这节课我们就做拼图游戏。

二、探究新知

（一）让学生拼图游戏，感知对称图形。

1、拖动拼接，不改变图形大小。

2、思考、为什么选择这个图片？

（1）学生描述选择拼图答案的理由。

（2）师板书描述中的关键词（大小相等，形状相同）

3、让我们设想一下，若将这种图形对折的话会发生什么情况？

4、对折后两边完全重合的图形就叫做对称图形。

（二）举例

师：生活中你见过哪些对称图形或对称物体？

生：人体、昆虫、房屋、衣服……

（三）剪。

1、小组讨论怎么剪。

2、总结剪的步骤：折——画——剪。

3、动手操作，挑选作品粘贴。

（四）对称轴的定义。

师：以剪出的图形为例，贴在黑板上。

问：你们剪出的这些图形都有什么特点？

生：有一条折痕。

师：折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。

师：在自己剪的作品上画出对称轴。

三、巩固概念

1、判断下面的图形是不是对称图形？如果是，请说说对称轴在哪里。

2、折一折、画一画、数一数。小组合作，数一数有几条对称轴。

3、欣赏，感受对称美。

四、小结

这节课你有什么收获？如何评价自己的表现？