《汉语知识：词性》
汉语语法基础知识（完整版）
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
初中语文-词性、短语知识点总结及其练习
初中语⽂-词性、短语知识点总结及其练习现代汉语语法教学案——词性巩固练习题语⽂语法-词性⼀、词性实词的种类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词1、名词：表⽰⼈或事物名称的词。
⼈、事名词：⼈，猫，学⽣，鲁迅，《离骚》……政治，⽂化，思想……爸爸……时间名词：春天，上午，、、、处所名词：上海，中国，、、、⽅位名词：上，下，左，、、、2、动词：表⽰动作⾏为、发展变化、⼼理活动、可能意愿等意义的词。
动作动词：表⽰动作、⾏为。
⾛，看，、、、⼼理活动动词：想，爱，恨，怕，希望，、、、使令动词：表⽰指使、命令或请求。
使，叫，让，、、、可能意愿（助动词，通常要与动词连⽤）：能，会，可以，愿，、、、趋向动词：来，去，上，进，出，回，、、、判断动词：是发展变化动词：增加，缩⼩、、、存现动词：存在出现、、、3、形容词：表⽰事物的形状、性质、状态等。
表⽰形状：长短粗⾼、、、表⽰性质：⾼尚乐观懦弱、表⽰状态：迅速朦胧、、、4、数词：表⽰数⽬（包括确数、概数、分数、倍数和序数）。
确数：⼀⼆三百、、概数：⼗多个两三个、、、分数：⼗分之⼀……、、倍数：五倍，五⼗倍、、、序数：第⼀，初五，、、、5、量词：表⽰事物或动作、⾏为的单位。
⼀个三把⼀群⼗⼆下……6、代词：代替⼈和事物的名称，或起区别指⽰作⽤，或⽤来提问。
⼈称代词：你……你们、、、指⽰代词：这……这⼉、、、、疑问代词：哪⾥什么、、、巩固练习：请判断下列划线词语的词类。
我需要⽣活。
在城市⾥⾯，已经没有⼈的⽣活了。
⼀个⼈做⼀件好事容易，难的是⼀辈⼦做好事，从不做坏事。
深蓝的天空中挂着⼀轮⾦黄的圆⽉，下⾯是海边的沙地，都种着⼀望⽆际的碧绿的西⽠。
虚词的种类：拟声词、叹词、助词、连词、介词、副词1、拟声词：模拟⼈或事物发出的声⾳。
练习：请举出五个拟声词、、、、、2、叹词：表⽰感叹、呼唤、应答等声⾳。
如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。
注意：叹词总是单独成句。
3、助词：⽤来表⽰词语之间的某种结构关系，或动作⾏为的状态，或表⽰某种语⽓。
高中语文知识点大全-词性
词性【考点讲解】一、考查形式多以填空，选择或判断的形式考查。
二、知识讲解现代汉语中词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
（一）名词表示人和事物的名称的实词。
1．表示专用名称的叫做“专有名词“，如“云南、上海、李白、白居易“。
2．表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词“，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法“。
3．表示方位的叫做“方位名词“，如“上““下““左““右“““前面““后边““东边““南面““中间“等。
（二）动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1．有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识“等。
2．有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念“等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分“。
3．有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词“，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须“，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展“。
4．还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词“，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起；，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去“。
5．“是““有“也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词。
有与无对应是存在性动词。
（三）形容词形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
（四）数词数词是表示事物数目的词。
①基数：一、二、百、千、万、亿②序数：第一、第二、第三③分数：十分之一、百分之二十④倍数：一倍、十倍、百倍⑤概数：几（个）、十来（个）、一百上下（五）量词量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
1．名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
(完整版)汉语语法基础知识
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
（1）动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
（2）存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
（3）心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
（4）可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
（5）趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
（6）判断：是、就是、正是（7）使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
现代汉语语法之词性教案
2019—2019 学年度第一学期渤海高中高一语文教课设计主备人：使用人：时间： 2019 年 9 月课现代汉语语法知识必备课时第一课时课新授题型教课1、识记词性分类及种类依照： 1、2019 年语文新版课标剖析。
要点2、能辨别各词性2、阅读与写作的必备基础元素教课1、识记词性分类及种类依照： 1、2019 年语文新版课标剖析。
难点2、能辨别各词性2、阅读与写作的必备基础元素1、知识目标——掌切记词性分类及种类原因：阅读与写作的基础——必2、能力目标——从复杂句子中辨别各词语的属性备3、感情目标——同词的不一样词性辨别学习目标教具多媒体课件、导教案教课教课内容教师行为学生行为设计企图时间环节课前发问学生词性的检查预习状况，是上讲台分组报告记着基本 3 分钟三分有关知识。
否在导教案长进预习内容。
词性有关钟行简要标注文常1 率领学生一同梳1、巡视检查学生1、各组登台展查收学生 4 分钟承接理有关词性知识达成状况，进行及示，课代表协自主学习结果解说及剖析几种时评论。
助老师检查的结果并环节标注式符号。
2、增补相应知识。
达成状况。
增强记忆2、小组或同桌间检查。
2 读词性《静女》教师巡视学生导学生跟读原文，读准字音 5 分钟做教案，检查预习情标着要点句子和议况段落讲1、指引学生用统1、自行标注。
训练学生7 分钟评一的标注符号进2、小组讨论批能力环行标注。
注。
节2、要修业生依据3、分类即辨别词思虑题进行文字性标注。
3 词性分类1、记着标注符号1、分组议论并写训练学生 6 分钟做议词性种类的使用。
出答案分类即辨讲评背诵默写2、找出词性分类2、分组报告。
识词性环节及种类3、在导教案上根3、评论总结学生据老师要求进行所答。
词性分类及辨识。
4 1、总结标注方法1、总结增补标注回想、稳固本课讲堂深入文本内容。
的方法和心得记录、回答所学，完总结2、剖析此方法在2、展现高考和学回答后根据总成学习目 4 分钟提高高考词性中的运考取词性运用的结，提出问题，标环节用。
汉语词性专题练习(附答案)
汉语词性专题练习(附答案)篇一：汉语词性专题练习七年级汉语知识〔词性、短语〕专题练习一、在括号里填入适宜的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。
①、我的〔〕个战友来了。
〔〕②、他去过三〔〕上海。
〔〕③、我不〔〕这种事。
〔〕④、青年们要到〔〕去。
〔〕⑤、桌子〔〕有什么？〔〕⑩、这个人非常〔〕。
〔〕⑥、我们在路上碰到了三个〔〕〔〕⑦、他刚刚走〔〕山。
〔〕⑧、他会干这种事〔〕？〔〕⑨、你给我的书我看完了，〔〕是我近年来最喜欢的一本书。
〔〕二、标明以下各组词的词性：坚决—决心〔〕可爱—热爱〔〕荣誉—荣耀〔〕企图—意图〔〕答案—容许〔〕气愤—气魄〔〕批语—批示〔〕残杀—残忍〔〕诱饵—诱惑〔〕兴奋—兴趣〔〕安心—担忧〔〕抱歉—抱歉〔〕抚慰—欣慰〔〕感谢—冲动〔〕愉快—快乐〔〕三、注明以下句中带黑线词的词性：1、我们马上开始这项工作。
〔〕2、你说应该朝什么方面考虑？〔〕3、对这个学生的经历，老师们都很了解。
〔〕4、三十岁以上的教师都可以享受休假。
〔〕5、新老同学开始都需要出操。
〔〕四、鉴别以下带加粗的词，哪些是形容词，哪些是副词：1、这里风景确实不错〔〕--这里风景确实不错〔〕2、长久没有好处〔〕--永远没有好处〔〕五、区别下面的同形词，指出它们各自的词性：1、弟弟比他小三岁〔〕--你比不上他〔〕2、你让妹妹一点儿〔〕--他让老师批评了一下〔〕3、这孩子好聪明〔〕--这是个好孩子〔〕4、墙壁挺白的〔〕--他白来了一趟〔〕5、说到曹操〔〕--曹操就到〔〕六、区别以下句子中的没有〔动词/副词〕、是〔动词/副词〕、的〔助词/语气词〕、了〔助词/语气词〕、一样〔形容词/助词〕的词性：1、你美国去过没有？〔〕2、一下雪，这里就没有烧的。
〔〕3、他没有工作。
〔〕4、这辆车是他的。
〔〕5、他是个当老师的。
〔〕6、这本书是他借来的。
〔〕7、他买了书就回家了。
〔〕 8、妹妹已经是大学生了。
〔〕9、开饭了，吃了再走吧。
〔〕10、脸色跟纸一样。
初中语文语法知识——词性
初中语文语法知识一、词类：有实词与虚词两大类。
（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称, 如:同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示抽象事物，如:政治、科学效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）趋向动词如，来去上进出回过开上来起来判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
现代汉语语法一 词性
动词的判断方法：
1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词 外）
2、标志： “着”“了”“过”
3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的状态、趋向等。 动词的语法功能：
1、常作谓语或谓语中心语
2、大部分能带宾语
6
请请把把在在这这段段文文字字中中的的动动词词找找出出来来。。
有 有一一座座破破败 败的 的山 山顶 顶小 小学学，，很很 多 多事事情情都都从从简简或或省省略略了了，，唯唯有有 国 国旗旗每每天天要要升升。。
31
语法功能： 主要同数词组成数量词。
13
请把在这段文字中的数量词找出来。
在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有些声 音，也没有丝影子。
14
：是起代替、指示作用的词。 1、人称代词：对人或事物起称代作用。
如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您 2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高 的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢 （你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
10
A.名词一般不能重叠。（少数除外 如：人人、时 时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、 里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨 论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北 京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不 好、不大。
现代汉语的词性分类（五篇模版）
现代汉语的词性分类（五篇模版）第一篇：现代汉语的词性分类汉语词性分类及详细介绍现代汉语的词可以分为两类12种词性。
一类是实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
一类是虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词一．名词表示人和事物的名称叫名词。
如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机”。
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国”。
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法”。
3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”等。
二．动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识”等。
2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是汉语词性分类及详细介绍“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
三．形容词形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
四．数词数词是表示事物数目的词。
如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。
五．量词量词是表示事物或动作单位的词。
01 词性(实词虚词)-【语法宝典】高中语文现代汉语语法知识精讲与通关训练(全国通用)(原卷版)
【现代汉语语法知识】知识精讲与通关训练01词性（实词虚词）词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词、虚词及兼类十二小类词类定义特点词类定义举例实词表示实在意义的词1.一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。
许多实词能被感知，可以比较，可以定义、计数2．实词和实词可以名词表示人或事物的名称的词李白、文化、秋季、木、上、左、战争动词表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词说、扩大、想、打发、行驶、能够、进来形容词表示性质或状态的词高、白、愉快、庄严、火热、流畅、可敬知识精讲按照一定的顺序直接组合成短语或句子。
也就是说，实词可以充当短语或句子成分3．在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题4．实词在语句里的位置是不固定的数词表示数目的词一、十九、一半、三倍、0.5量词表示计算单位的词个、尺、年、杯、次、回代词代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词我、我们、你、你们、他、他们、他人、谁、这、那虚词不表示实在意义而表示语法意义的词1.一般不表示具体意义，所以一般无法感知，无法比较，无法计数2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成语句，必须和实词在一起才能组合成语句3．虚词一般不能单独回答问题。
某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法副词在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等方面状况的词(副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。
这在虚词里是比较特殊的)很、全然、凡是、互相、正在、又、屡次、务必、也许、互相、猛然、居然、顿时介词用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词从、向、当、对、对于、为了、比、除了、按照连词连接词、短语或句子等各级语言单位的词。
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必要不必要？adj.
某些副词可以单独回答问题：
不，也许，没有，未必，一定
连词：连接词、短语或句子的词，
用来表示并列、选择等关系。 常见的连词有：和、跟、同、而、 或、而且、虽然、如果、只有、因 为等。
（1）凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂
和藐小了。 （连接两个形容词，表示并列） （2）物侯资料……也可以利用来避免或减轻害虫 的侵害。 （连接两个动词，表示选择） （3）莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩…… （连接词和短语，表示并列） （4）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。 （连接分句，表示转折）
名词能用数量词修饰。
C 五架飞机
UC 一点积极性
不能用“不”修饰。 能用在介词后面，组成介词结构。 经常用作主语和宾语。
动词：表示动作行为、发展变 化、心理活动、意愿或趋向等 意义的词
来去上下 进 出 过 回 开起
能 会该要肯敢 是
动词的特点
能用副词“不”或“没有”修饰。 大部分动词能加宾语。
汉语知识
－－词 性
实词 一、词的分类
（ 能否单独回答问题）
虚词
名词、动词、形容词
二、实词 数词、量词、代词
副词、连词、介词
三、虚词
助词、叹词、拟声词
名词：表示人或事物、时间、 处所、方位的名称。
鲁迅 冰心
苹果 思想
学生 群众
学校 品质
今年、去年、从前
近郊、北京、两侧
上、下、以上、中间
名词的特点
帮助别人
干部带头
大部分动词不能用“很”修饰。（与adj.区别）
表示心理活动的动词除外
动词的“时态” 经常做谓语。
形容词：表示人或事物的形状、 性质、状态、颜色等的词 大小高低快慢
雪白 绿油油 大型 初级 多项 主要 特等 慢性
形容词的特点
一般能用副词“很”和“不”修饰。 有些形容词能修饰动词。 非谓形容词。
确数：一、千、万
数词：表示数目的词 约数：几、些
序数：第一、老二 名量词：一个人 量词：表示单位的词 动量词：跑一趟
人称代词：我、自己、 咱们、人家 代词：代替其 指示代词：这、那、 他的词或短语、 各、每、那里 句子的词。 疑问代词：什么、哪 里、几、多少
副词：用在动词、形容词前面，表
示动作、行为的范围、时间、频率、 语气等或性质状态的程度的词。
1、结构助词（的、 地、得、似的）
助词：起
辅助作用的 词，没有独 立性，意义 最不实在。 2、动态助词（着、 了、过）
3、语气助词（了、 吗、呢、呀、吧等）
1、结构助词
A、“的”主要放在名词前，有时 也放在名词、动词、人称代词或形 容词的后边，构成“的”字短语。 如： 灵巧的小橘灯 美丽的祖国 卖菜的 我的 年幼的
B、“地”主要放在动词前面，形 容词的后面，如：慢慢地走
C、“得”主要用在动词或形容词 的后面，补语的前面，如： 复杂得多（“得”后面一般跟补语）
D、 “似的”附着在词或短语的后 面，相当于“像……一样”。
2、动态助词
包括“着、了、过”，附着在动词 后面，其中“着”表示动作、行为 正在进行中；“了”表示已经完成； “过”表示曾经发生过，如： 失去了色彩 盼望着 听过
（7）最妙的是下点小雪呀。（感叹）
叹词：表示感叹、呼唤、应答等声
音的词。如： 1、啊！居然有这么多人。（表感叹）
2、唉！我不知何时再能与他相见！（表 感叹） 3、喂，你听见了吗？（表呼唤）
4、嗯，我们听了非常高兴。（表应答）
拟声词：摹拟人或事物声音的词。如： 1、羊儿咩咩地叫着，乌鸦呱呱地叫着
2、一个小旦咿咿呀呀的唱着 3、“哗啦”一声掉在地上。
介词：用在名词、代词或名词性短
语前面，同这些词或短语一起修饰 或限制动词、形容词，表示时间、 处所、方向等。如：
（表起始） （1）从第一组开始值日 （表方向） （2）往北走 （表处所） （3）沿着河边跑步 （4）从早到晚不闲着 （表时间） （表对象） （5）给病人送药 （6）依照他的样子做 （表方式） （7）由于着凉他病倒了 （表原因） （8）比前几天热多了 （表比较）
3、语气助词：
（1）我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。（陈述）
（2）世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？（疑问）
（3）可是有什么办法呢？我饿啊！（疑问，感叹） （ 4）孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫 头”时的故事给你们听吧。（祈使） （ 5）除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ （感叹） （6）这小家伙精得很哪！（感叹）
表示程度的 表示范围的 很 太 最 பைடு நூலகம் 挺 十分 非常 都 全 只 仅 单 仅仅 统统 一律
表示时间的
表示频率的 表示否定的 表示语气的
正 刚 已 已经 曾经 将要 终于 早晚
常 常常 逐渐 渐渐 往往 屡次 再三 未 不 没有 别 岂 难道 究竟 毕竟 到底 果然 何尝 何妨
副词的特点
不能用“很”修饰。（与adj.区别） 不能用否定和肯定叠加的方法提问。 （与adj.区别）