二年级数学上册《观察物体》复习PPT课件

二年级数学上册1.1从不同位置观察物体教学 ppt课件

（侧面）
（上面）（后面）（前面）
3. 新农村建设。
上面下面两张照片是从空中拍的，判断一下各是谁的家。
（小强）家
（小丽）家
1、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。高尔基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
从数学角度分析：观察物体的角度不同，所看到物体的形状是不同的。
观察一头木头大象。
下面4幅图分别是谁看到的？
拍照片。
课堂应用
1.连一连。
2.连一连。
3.填一填。
狐狸
小兔
小熊
练一练 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 下面四幅图分别是谁看到的，填在（
亮亮
）里。
红红
（）
丫丫
聪聪
（）（）（）（）
2.下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧面、上面拍的。从（）里写出拍照的位置。
从不同位置观察物体
教学目标
1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？

二年级数学观察物体 (4)优秀课件

课件PPT
。〔〕
他是从下面看的，应该看到壶底。
解： ×
课堂小结
这节课我学会了观察物体。
课件PPT
我学会了下面的知识：
1.在观察物体时 ,先要观察一下物体的特征 ,再从观察者的角度看一看 ,想一想他们分别看到的是什么图形。
2.根据生活经验判断照片的拍摄方向和站在不同的角度观察物体是一个道理 ,可以假想自己是拍摄者 ,想象从不同角度能看到什么图形。
课件PPT
情景导入1
桌上放着一个茶壶 ,4位同学从各自的方向进行观察。指出下面茶壶图分别是哪位同学看到的。
探究新知
Байду номын сангаас
课件PPT
江铃：不带花的一面；丁一：看到壶嘴；赵亮：带花的一面；王丽：看到把手。
赵亮王丽江铃丁一
课件PPT
情景导入2
说一说下面这些图分别是谁画的。
探究新知
课件PPT
小军：坐在女同学的右侧，画的是女同学的右侧脸和一条小辫，头上没有花；小明：坐在女同学的左侧，画的是女同学的左侧脸和一条小辫，头上有朵花；小红：看到的是正脸。
前面后面右面左面
探究新知
课件PPT
根据生活经验判断照片的拍摄方向和站在不同的角度观察物体是一个道理,可以假想自己是拍摄者,想象从不同角度能看到什么图形。
典题精讲
1.在淘气看到的下面画“√〞。
课件PPT
淘气
解题思路：淘气站在前面
看到正脸
典题精讲
解答：
√
课件PPT
典题精讲
2.它们看到的是哪一面？连一连。
学以致用
课件PPT
2.下面这些图分别是谁看到的?
小亮

二级上册数学课件- 从前后左右观察物体｜苏教版(共18张PPT)

你又有了什么新的收获？
第七单元观察物体
观察物体
学习目标
1.通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.丰富对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。
3.培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
2、右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
Байду номын сангаас
易错提醒
小朋友在观察杯子。
易错提醒
通过本节课的学习，掌握观察物体的方法。
说一说他们培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
他们看到的是哪一面？连一连。下面这些照片分别是谁拍的？
分别看到的右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
探究新知
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？
探究新知
第一张照片是在教室前面拍的。第二张照片是在教室后面拍的。
探究新知
下面这些照片分别是谁拍的？
小青
小明
小玲小梅
小梅
小玲
小青
小明
典题精讲
1、哪一张照片是在拍的？哪一张照片是在学校里面拍的？
学校里面
学校外面
典题精讲
小华
小明
小亮
小杰
学以致用
1、
笑笑淘气
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
学以致用
2、
他们看到的是哪一面？连一连。
学以致用
小
3、看一看，说一说。

《观察物体(三)》PPT课件

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
教学新知
例2：根据要求用同样的小正方体搭立体组合图形。
【答案】【结论】从不同的方向观察和思考。
教学新知
补充资料：正方体
【补充】用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。侧面和底面均为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”、“正六面体”。正方体是特殊的长方体。正方体的动态定义：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平移该正方形的边长而得到的立体图形。正方体有以下特点：
的几何体。
探索新知
(1) 用4个同样的小正方体,摆出从正面看是
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教学新知
例1：拿出4个同样的小正方体，把它们搭在一起，要求摆出从正面
看到的是
【答案】
的图形，看看可以怎样摆放。
①
②
③
④
⑤
⑥
教学新知

部编二年级上数学《5.观察物体(一)》程海萍PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版

可以把大熊猫转一转。
也可以我们围着大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三、知识运用
（一）连一连右边的图分别是谁看到的?
小华
小红
小明
三、知识运用
（二）下面右边的三张照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
三、知识运用
（三）填一填①②源自③④小狗看到的是图（ ④）；小猴看到的是图（ ②）；小猫看到的是图（ ①）；小鸟看到的是图（ ③）。
3、请生汇报。
活动（三）
1、以小组为单位，小组长带队全面观察小熊。
2、小组讨论：你们是怎样观察的？你发现了什么？
3、汇报结论。
下面这些图分别是谁看到的？
考考你!
为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人都观全察面物地体观要察大熊全猫面，、怎有么序办。？
人教版义务教育教科书数学二年级上册
单位：安阳市三官庙小学姓名：程海萍职称：中小学一级教师
活动（一）：
1、四人围坐在小熊的周围，目光正对小熊，认真观察，把看到的记在脑子里。
2、相邻的同学互相说一说，你在小熊的哪一面？看到了小熊的什么？
3、请生汇报。
活动（二）：
1、相对的两位同学悄悄地互换位置，重新观察小熊。 2、思考:刚才你在小熊的哪面？看到了小熊的哪里？现在你在小熊的哪面？看到了小熊的哪里？
本课小结
同学们，本节课我们学了什么知识？你有什么收获？
制作单位：安阳市三官庙小学制作人：程海萍制作时间：2015年1月

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》(一)知识点+图文解析+练习

第五单元知识点观察物体（一）1、从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般不同。

2、从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

如正方体和球，无论从哪个方向观察，所看到的形状都完全一样。

例：仔细观察下面各图，认一认，从上面观察它们，分别会看到什么样的图形呢？连一连。

答案：教学设计观察物体例1：练习十六第1、第2题。

(教材第68、第70页)教学目标1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。

2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。

3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。

重点难点重点：辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观察能力。

难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教具学具熊猫玩具、课件。

教学过程一、问题情境师:同学们,你们听说过“盲人摸象”的故事吗?如果学生知道,请一名学生讲给大家听;如果学生不知道,教师简单地把故事内容介绍给大家。

师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢?生:因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分,各不相同。

师:是啊,角度不同,结果也可能不相同,今天我们就一起来学习观察物体。

(板书课题)【设计意图:良好的开端是成功的一半。

从学生喜欢的故事入手,充分调动学生的积极性,使学生立刻进入学习的状态,初步感受新知识】二、自主探究师:(出示熊猫玩具)这是什么?大家都知道熊猫是我国的国宝,喜欢吗?师:现在老师把熊猫放在讲桌上,请四个同学到讲台上来,分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。

学生举手到前面来,按位置站好。

师:告诉大家,你看到了什么?生1:我看到了大熊猫的前面,有黑眼圈,黑鼻子,四肢也是黑的,肚子是白的。

生2:我看到了大熊猫的后面,有黑尾巴,白色的背上有一圈黑色的毛。

生3:我看到了大熊猫的左面,只能看到它的左半边身子。

生4:我看到了大熊猫的右面,只能看到它的右半边身子。

师:他们说的你能听明白吗?老师想知道,这左边和右边有没有明显的区别呀?生:没有特别明显的差别。

人教版小学二年级数学上册PPT 观察物体

未来可期，感谢有你！
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结果也可能不相同。
因为他们观察的角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？
思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。
举手发言：为什么他们看到的都不一样？
这节课你们都学会了哪些知识？观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
在你的成长过程中，会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；在你的成长道路上，只有坚持和努力，才能战胜困难，赢得胜利。
明天的你，会感谢今天努力的你！加油吧，少年！
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着大熊猫转一转。
可以把熊猫娃娃转一转。
想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
小红
小芳
下面哪幅图是小江看到的？（ ④ ）

二年级数学上册《观察物体第二课时》 PPT课件

观察物体（一）69页观察物体（2）
复习引入
1、你们学了那些立体图形？
正方体
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长方体
圆柱体
球
复习引入
2、长方体有几种情况？
特殊的长方体
一般的长方体
今天我们继续学习立体图形的知识。
新授课
小药箱
正面
侧面
上面
从不同的位置观察长方体，看到的形状可能不同。
上面左面
从不同的位置观察圆柱体，看到的形状可能不同。
从不同的位置观察正方体，看到的形状都相同。
上面左面
从不同的位置观察球体，看到的形状都相同。
从上面看: 从正面看：
从右侧面 :
巩固练习1：
从前面：侧面：上面：
巩固练习2：
从前面看
从上面看
从左面看
巩固练习3：
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
左面看
从上面看
（一）：简单推理
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
正方体
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特殊的长方体
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）简单推理
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？
可能是长方体。还可能是圆柱体。
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