2022-2023学年部编版必修上册：第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化(教案)
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要上册
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
人教统编版高中历史必修上册第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提高历史素养和人文素养。
二、学情分析
高中学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件、历史人物有一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化有一定程度的认识，但可能存在以下问题：
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现，评价学生的历史思维能力和解决问题的能力。
b.终结性评价：通过课后作业、期末考试等方式，检测学生对北洋军阀统治时期知识的掌握程度。
5.教学拓展：
a.组织学生参观历史博物馆，了解北洋军阀统治时期的实物资料，增强学生的历史感知。
b.开展历史讲座，邀请专家讲解北洋军阀统治时期的历史背景、政治、经济、文化特点，提高学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
在本节课的过程中，学生将通过以下方法提高历史思维能力和解决问题的能力：
1.通过自主学习、合作探究的方式，分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点。
2.运用历史比较法，将北洋军阀统治时期与其他时期进行对比，深入剖析其历史地位。
3.通过对历史事件的解读，培养学生对历史信息的提取、整理和分析能力。
在讲授过程中，注重史论结合，运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的历史现象进行客观评价。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分为若干小组，针对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点展开讨论。
2.制定讨论提纲：为学生提供讨论提纲，引导他们从不同角度分析北洋军阀统治时期的历史现象。
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 (学案)——高中历史统编版必修中外历史纲要上册
课题：第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化一．学习目标1. 识记袁世凯复辟帝制的史实，认识复辟帝制的失败是历史的必然。
2．了解北洋军阀的统治时期理解北洋军阀统治的特点。
3．搜集民国成立后社会生活变化的史料，掌握民国初年社会生活的新气象。
4．概述新文化运动的主要内容，认识其对近代中国思想解放的影响。
【重点】北洋军阀统治时期的政治状况，民国初年民族工业的发展和社会生活的新变化，新文化运动的开展。
【难点】北洋军阀统治时期的政治特点，民族工业发展“黄金时期”的原因，新文化运动的影响。
二．课型及课时安排新授课，一课时三．自学自导1.阅读第20课，梳理本课所讲的知识点。
2.用双色笔重点圈划出重点知识3.用思维导图的形式梳理出民国初年民族工业的发展和社会生活的新变化四．教学过程：（一）导入新课：阅读课本内容，回答下列问题，试一试，你能行！1.袁世凯称帝的时间是？袁世凯称帝后引发了什么后果？2.北洋军阀派系有哪一些？代表人物都有谁？各派系占据哪些地方？3.府院之争的时间是？谁和谁的矛盾引发了府院之争？4.中国参与一站的时间是？中国对一战有哪些贡献？5.一战期间民族工业发展的表现是什么？6.民国初年经济、社会有哪些新气象？7.新文化运动的时间是？旗帜是什么？阵地是什么？有什么意义？（二）反馈落实（3分钟）：通过本节课的预习，你还有哪些疑惑的地方，可以小组讨论？（三）梳理教材中的重点知识（10分钟）：（四）例题导引（5分钟）：阅读课本内容并结合所学知识，论述民国初年的经济社会发生了什么样的新变化？（五）迁移训练（10分钟）：新文化运动时期传统文化向近代转变的表现及原因是什么？（结合所学知识进行概括）（六．当堂检测）（9分钟）（请大家用5分钟的时间独立完成，2分钟的时间与同桌讨论你的疑惑，2分钟的时间我们进行整体解答与总结）1.民国初期,北洋军阀政府颁布了一系列公司条例和商人条例,明确了公司的法人性质、法律地位及组成形式、开办条件、权利义务、应负责任等。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计教学设计人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等地，让学生近距离接触北洋时期的历史实物，增强历史感知。
（2）开展历史主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的历史视野，提高人文素养。
（3）鼓励学生进行历史研究性学习，深入探讨北洋时期的某一问题，培养学生的研究能力和创新精神。
（4）采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解北洋军阀统治时期的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解北洋时期的基本情况，为课堂学习打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生梳理北洋时期的政治、经济、文化特点。
（1）回顾北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点；
（2）总结这些特点对国家发展的影响；
（3）强调本节课的重点、难点内容。
3.教学目标：
（1）使学生形成完整的知识结构；
（2）培养学生总结归纳能力；
（3）激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识的掌握，提高学生的历史学科能力。
二、学情分析
本章节的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对我国近现代史的基本脉络有了初步了解，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点进行深入学习，有利于巩固和拓展他们的历史知识体系。然而，由于北洋时期历史复杂多样，学生可能会在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计统编版高中历史必修上
6.教师提供一份关于北洋军阀统治时期的研究性学习资料，要求学生课后阅读，并撰写一篇不少于1000字的研究性学习报告。报告需包括以下内容：研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论。
2.强调北洋军阀统治时期政治斗争、经济发展与文化变革之间的相互关系。
3.总结新文化运动在思想解放、文化革新方面的重要意义。
4.强调北洋军阀统治时期对国家命运的影响，激发学生的民族自豪感和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于北洋军阀统治时期政治斗争的短文，要求不少于800字。文章需包括以下内容：北洋军阀统治时期的主要政治人物、政治主张、政治斗争的特点及其对国家命运的影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.提问方式：教师向学生提问：“辛亥革命后，民国成立，但为什么国家仍然陷入政治动荡、经济困境和文化变革之中？今天我们将学习北洋军阀统治时期，探讨这一时期的历史现象。”
2.图片展示：展示北洋军阀统治时期的历史图片，如政治人物、战争场面、经济发展状况等，让学生直观地感受这一时期的历史氛围。
第20课北洋军阀治时期的政治、经济与文化教学设计统编版高中历史必修上
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解北洋军阀统治时期的历史背景，掌握北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的基本情况。
2.知道北洋军阀统治时期的代表性政治人物及其政治主张，理解北洋军阀统治时期政治斗争的特点。
3.掌握北洋军阀统治时期经济发展的主要表现，分析经济发展与政治动荡之间的关系。
中外历史纲要上 第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》精品教学设计
教学设计——第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一、教学理念(1)、树立全体发展、全面发展、主动发展的素质教育理念。
(2)、树立以学生为本位，尊重主体性、承认差异性、关注发展性、鼓励创造性的学生观。
(3)、树立学会生存、学会关心、学会学习学会创造的终身教育理念。
(4)、树立主体性、公平性、效益性相结合的教育过程观。
二、教科书教学内容分析第一，本课在全书中从属第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”，本单元共计两个课程内容，一为第19课“辛亥革命”，二为第20课“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”。
如单元概述中所提及的，在三民主义的指导下，以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻封建帝制，建立民国，用革命的手段进行了抗争，即“辛亥革命”的爆发，而袁世凯作为一个“背叛者”，在各股势力间周旋，最终夺得革命果实，此为第19课的内容；1913年10月,袁世凯逼迫国会选举他担任中华民国正式大总统,从此确立起北洋军阀专制政权，此后，袁氏不满足于总统宝座，复辟帝制，各方势力与之抗争，最终称帝失败，在其死后，中国陷入军阀割据混战时期，孙中山先生称其为“武人之争雄”，直至1928年为南京国民政府时期所取代，在此期间，中国民族工业得以初步发展，并迎来了“黄金时期”，在思想文化领域掀起的“新文化运动”启迪民智，并带来了文学、社会面貌的变化，此为第20课的内容。
如果说第19课是赞颂资产阶级革命志士的诗篇，那么第20课则为历数北洋政府黑暗统治的“万言书”。
但又不尽其然，随着近年来对北洋政府、北洋人物的代表袁世凯的研究的深入，以往对这段历史的部分有失偏颇的认知也在本次编写中得到了纠正。
第二，本课共4个子目，第一子目“袁世凯复辟帝制与护国战争”，主要介绍袁世凯逐步建立独裁统治的，并千方百计复辟帝制，各方势力不断抗争；第二子目“北洋时期的军阀割据”，主要介绍袁世凯称帝失败后，中国陷入军阀混战的局面，在外交上，加入一战协约国一方；第三子目“民国初年经济、社会生活的新气象”，主要介绍的是南京临时政府及北洋政府时期的社会经济与生活风尚；第四子目“新文化运动的开展”，主要介绍北洋政府时期这一场深刻的思想解放运动，以“民主”与“科学”作为两面大旗，将辛亥革命的精神在深度广度上又做了进一步的发扬光大。
人教版统编中外历史纲要(上)第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化优秀教学案例
3.建立科学的评价体系，关注学生的全面发展，确保评价结果的公平、公正、客观。
4.教师要关注学生的情感需求，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，形成积极向上的学习态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场白：以引人入胜的语言，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的导入做好铺垫。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设丰富多样
本案例通过展示北洋军阀统治时期的图片、视频等资料，让学生身临其境，增强了学生的直观感受。同时，教师还设计了角色扮演、模拟辩论等活动，让学生站在不同立场思考问题，培养同理心和批判性思维。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地提高了学生的学习效果。
2.亮点二：问题导向深入浅出
5.亮点五：教学内容与过程环环相扣
本案例在教学内容与过程的设计上，从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都紧密相连，环环相扣。教师注重课堂互动，充分调动学生的学习积极性，使学生在整个教学过程中始终保持高度的热情和参与度。这种教学内容与过程的设计有助于提高学生的学习效果，培养学生的综合素质。
人教版统编中外历史纲要（上）第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为人教版统编中外历史纲要（上）第20课，主要讲述北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。这一时期，我国正处于封建社会向半殖民地半封建社会转型的关键阶段，政治动荡，军阀割据，经济困难，文化发展呈现出多元化的趋势。
1.政治方面：介绍北洋军阀统治时期的政治制度、主要军阀及其统治特点，如军阀割据、政权更迭等。
2.经济方面：讲解北洋军阀统治时期的经济发展状况，如民族资本主义的发展、外国资本的侵入等。
人教统编版必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化优秀教学案例
3.探讨北洋军阀统治时期的文化发展，掌握其主要文化成就和特点。
4.培养学生的文献资料搜集、整理和分析能力，提高其历史学科研究素养。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，生动展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，引导学生直观感知历史。
2.使学生认识到北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，树立正确的历史观和民族观。
3.引导学生从北洋军阀统治时期的历史中汲取经验教训，提高其历史责任感和社会责任感。
4.培养学生的团队合作精神，使其在课堂讨论和活动中学会合作、尊重和理解他人。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以历史事件为线索，通过多媒体展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化场景，让学生身临其境地感受历史。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，引导学生掌握关键知识点。
2.采用案例分析、比较分析等方法，深入剖析北洋军阀统治时期的历史现象。
3.结合历史文献、图片和视频等资料，生动展示北洋军阀统治时期的历史场景。
4.教师引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化对现代社会的启示和影响。
2.鼓励学生自主发现和提出问题，培养其历史思维能力和问题解决能力。
3.采用递进式问题链，引导学生从多个角度、多个层面分析北洋军阀统治时期的历史现象。
4.教师引导学生总结问题解决过程，提高其历史学科方法论素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养其历史学科交流与表达能力。
2.创设问题情境，引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，激发其探究欲望。
3.设计历史角色扮演活动，让学生站在不同人物的角度，体验北洋军阀统治时期的历史变迁。
中外历史纲要【上】第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案
和材料1：他从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权。他是美国杰出的政治家、思想家和科学家，他是科学与民主的典型结合，他是著名科学家富兰克林。
材料：胡适授课时，北大的学生抵触白话文，嫌其啰嗦。于是胡适出题目：前几天行政院有位朋友给我打来电报，邀我去做行政院秘书，我不愿从政，决定不去，请替我用最少的字复电拒绝。
中外历史纲要（上）
教学设计
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
教学目标
运用时空定位，了解北洋军阀的统治及特点.通过史料分析概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响,通过对历史史料的引用，使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力，并能够通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的历史事件，发展学生史料实证和历史解释的历史学科核心素养
材料三欧洲列强对华商品输出表
依据材料和课本知识，分析民族工业的迅速发展的原因？结合课本，分析影响？
三、新文化运动的开展
过渡：《青年杂志》的定位全在一个“新”字上——“新”知识、“新”思想，以“新”换“心”。假如你是陈独秀，你将如何设计这份杂志呢？
根据《青年杂志》的封面信息和这些材料，归纳《青年杂志》的主题是什么？
培养学生历史解释的能力
引导学生从教材出发还原历史的真实
体现出专ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与反专制的斗争
通过地图强化学生的空间概念
颠覆学生的惯性思维，培养学生独立思考问题的能力和表达自己观点的能力。
情景再现，让学生不仅学会换位思考，更体会到历史是丰富的、多元的。
课后反思
本节课从设计上充分体现“时空概念”，渗透核心素养，考虑到高一学生的认知特点，引入历史史料，加深学生对历史问题的理解。
高中历史 第六单元 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化学案 部编版必修中外历史纲要(上)
1 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课程标准 课标解读 了解北洋军阀的统治及特点；了解新文化运动的主要内容，理解其对近代中国思想解放的影响。 1．通过教材和史料，了解北洋军阀的反动黑暗统治和革命派维护共和斗争的举措，使学生理解走向共和的曲折性和艰难性，体会先辈们不屈的革命精神。 2．通过教材初步了解民国初年经济、思想、社会生活的新变化的表现和影响，结合教材和材料深入分析引起新变化的因素。
知识点01 袁世凯复辟帝制与护国战争 （一）袁世凯复辟帝制 1.对内独裁统治 （1）1912年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统，随后展开独揽大权的活动。 （2）1913年11月，解散中国国民党。 （3）1914年5月公布的《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。 （4）1914年底颁布的《修正大总统选举法》，又规定总统任期十年，可连选连任。 【微点拨】北洋军阀统治时期 1912年4月，袁世凯逼南京临时政府迁往北京，标志着北洋军阀政权的建立。 国民大革命基本推翻了北洋军阀的统治。 1928年，张学良东北易帜，南京国民政府形式上完成国家统一。 【即学即练1】 1914年，袁世凯下令解散国会，由其亲信组成的“中央政治会议”代替国会行使立法权，制定《中华民国约法》。规定国家实行总统制，大总统为国家元首，总揽统治权。其这样做意在 A．实施宪政，稳定政局 B．制约孙中山，打击国民党 C．依附美国，对抗日本 D．树立权威，复辟帝制 【答案】D 【解析】 根据材料可知，袁世凯解散国会并由其亲信组成中央政治会议行使立法权，制定《中华民国约法》以总揽统治权，这一系列行为是为袁世凯树立权威，复辟帝制做准备，D项正确；袁世凯这样做意在树立权威，复辟帝制，“实施宪政，稳定政局”不符合材料主旨，排除A项；国民党其前身最早为成立于1894年11月24日的兴中会，而后依次被改组为中国同盟会、中国国民党及中华革命党，1919年10月10日经孙中山改组后改为现名，与材料时间2
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第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计【教材分析】《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》是统编版《中外历史纲要》必修上第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》的最后一课。
本课主要讲述北洋军阀时期的政治、经济与文化的特点和变化。
北洋政府在政治上实行军阀官僚的专制统治,在经济上维护帝国主义、地主阶级和买办资产阶级的利益,在文化思想方面大力提倡尊孔复古思潮,攻击民主共和,宣传封建伦常。
1916年袁世凯败亡,中国陷入了军阀割据的局面。
军阀的专制统治、割据和混战,给人民带来无穷的祸害。
在这一时期，由于欧战时西方国家暂时放松了对中国的经济侵略以及提倡国货思想的传播，民族资本主义经济有了较大的发展；在文化方面，1915年陈独秀创办《青年杂志》（后改为《新青年》），开启了新文化运动，对中国近代化思想影响深远。
【课标要求】《课程标准》对这节课的教学要求是这样规定的：“了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
”【学情分析】经过初中历史的学习，高一学生对北洋军阀统治时期政权更迭、人民困苦不堪的现象有了初步印象，对袁世凯复辟帝制、张謇投身民族工业和新文化运动等内容相对熟悉，这些都为本课的学习奠定了良好的知识基础。
另一方面，由于北洋军阀的时代距离现在比较近，关于这段历史的书籍、影片较多，学生比较感兴趣。
但是由于接触的小说和影视剧有夸张的成分，学生对这一时期的误区也较多，通过这节课，要让学生对这一阶段有更加科学的解读。
【教学重难点】教学重点：了解北洋军阀统治时期的社会面貌；概述新文化运动的主要内容。
教学难点：探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。
【设计理念】关于本课的学习，主要是通过当时的一些发表的漫画引导，吸引同学们兴趣，引发其为什么会出现这种讽刺性漫画，激发其探究的欲望。
【教学目标】1、结合历史发展周期表和近代北洋军阀割据示意图了解北洋军阀统治时期的相关史实，掌握民国初年民族工业蓬勃发展、新文化运动的若干表现，初步形成读史和看图能力，强化时空观念。
2、通过对文字、图片等多种史料的分析、整理，概括北洋军阀统治时期的社会面貌及其特点，认识这一时期黑暗与光明并存的近代化道路。
3、了解民国建立初期在列强干涉和军阀混战下的动荡岁月，体会民族实业家、爱国知识分子和一战华工等不同阶层为寻求救国救民之路的赤子之心。
【教学设计】一、导入同学们喜欢看漫画吗？其实在20世纪初，漫画就出现在我国了。
这一时期的漫画与历史有密切的联系，因为它具有鲜明的社会批判功能，又能够集中反映社会心态，它虽然不像照片那样直观的定格历史，但他却用隐晦的曲笔手法反映了历史，它比照片更加凝练，深刻，因此具有一定的历史文化价值，今天呢，我们就从历史的角度挖掘几幅北洋军阀统治时期的社会漫画背后的涵义。
二、讲授新课首先，我们先要了解一下“北洋军阀统治时期”这一概念。
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。
后来，逐渐形成了以他为首的军事集团。
由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被称为北洋军阀。
袁世凯死后，无人具有足够能力统领整个北洋军队及政权，各领导人以省割据导致分裂，以军队为主要力量在各省建立势力范围。
在名义上仍接受北京政府的支配。
但北京政权实际上由不同时期的军阀所控制，故而在北洋军阀时期，北京政府又有北洋军阀政府（简称北洋政府）的称呼。
北洋军阀统治时期大概分为两个阶段：1912——1916——1928年。
（1912-1916年是袁世凯统治时期，1916年袁世凯去世后，进入军阀割据混战的局面。
）下面我们就从一幅漫画走进这一时期。
袁世凯就任中华民国大总统之后的一系列为政举措下，出现了这样一幅漫画。
漫画1：《环游地球》教师提问：（1）这幅图表达了什么意思？（2）你能结合课本，说明为什么会认为袁世凯又走向了专制呢？举例说明从共和绕回专制的表现。
（3）针对袁世凯的这种做法，革命党人又采取了什么措施呢？漫画解读：图上是一只猴子拿着旗子环游地球。
图中的猿喻示袁世凯，旗子是五色旗，辛亥革命推翻了专制制度，建立民国，实行立宪，然而绕了一圈，又绕回了专制。
1912年，袁世凯在北京宣誓就任中华民国临时大总统，随后便开始了独揽大权的活动。
①1913年3月，正当宋教仁春分得以马蹄急之时，乘北上的列车去北京筹划责任内阁的时候，被刺杀。
②随后11月，袁世凯解散国民党。
③1914年5月《中华民族约法》，改责任内阁制为总统制，又规定总统任期十年，可连选连任。
大权在握。
1913年7月，李烈钧成立讨袁司令部，发起二次革命，各地纷纷响应，但是很快便以失败告终。
之后袁世凯变本加厉。
漫画2：《五月的账》教师提问：（1）这幅图反映了哪一历史事件？漫画解读：从日本人手里接过了《二十一条》的同时，也把民众送到了日本人手里。
1914年，一战爆发，列强无暇东顾，日本乘机向中国提出了把中国部分领土及政治、军事、财政等至于日本控制下的“二十一条”，袁世凯称帝心切，最终于1915年5月签订了“中日民四条约”1915年10月，袁世凯称帝，以1916年为洪宪元年。
面对袁世凯的称帝行为，南方将领唐继尧、蔡锷、李烈钧等在云南宣布独立，并且出兵讨袁。
袁世凯的军队受挫，南方其他各省之后亦纷纷宣布独立。
袁世凯在内外压迫后于1916年3月宣布取消帝制，并于数月后病逝。
过渡：袁世凯去世后，北洋军阀中难以产生统领整个北洋派的人，于是内部纷争，很快就发展为军阀割据混战的局面。
漫画3：《面和心不和》教师提问：（1）这幅图表达了什么意思？（2）为什么会出现这样的情况呢？漫画解读：这幅漫画取名曰“面和心不和”，是十分贴切的。
它生动地刻画了军阀们同床异梦，各怀鬼胎，当面握手言欢，背后刀枪相见的权诈秉性和“变色龙”心态。
这幅漫画看似两幅，实是一幅的正反两面:看前面，两人共坐一椅，握手言欢，亲密无间;而看背面，却又持枪相向，“敌”相毕露。
显然，这种“亲”如兄弟的合作是虚伪的、暂时的，他们随时可能反目成仇。
下面我们就来具体看一下军阀的割据混战局面。
这一时期军阀混战的场面简单归纳如下图所示：任职时间姓名职位任次派别时事北京政权实际控制者1916.6.7-1917.7.1 黎元洪大总统继任北洋政府院之争皖系教师补充：总统任期的时间节点并不连续，这一时期，由于政局不稳，出现多位署任大总统，因任期很短，有的甚至只有几天，故此不做专门介绍。
府院之争：“府院之争“的“府”即总统府，“院”指国务院，“府院之争”即是总统和总理之争。
袁世凯去世后，黎元洪就任大总统，段祺瑞出任国务总理。
为了使权力合法化，段祺瑞政府重新召开被袁世凯解散的国会，但这次会议进展并不顺利。
1917年5月，黎元洪免去段祺瑞总理职务，造成“府院之争”。
黎元洪下台之后，代理大总统冯国璋与总理段祺瑞之间有爆发了新的“府院之争”。
张勋复辟：1917年6月，张勋利用黎元洪与段祺瑞的矛盾，率5000“辫子兵”，借“调停”为名于6月14日进北京。
急电各地清朝遗老进京，“襄赞复辟大业”，拥戴已退位的清末代皇帝溥仪复辟。
复辟仅上演12天就宣告失败。
南北政府对峙：张勋复辟失败后，黎元洪辞去大总统职务，冯国璋代行大总统职权，段祺瑞以“再造共和”的姿态就任国务总理，但他公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。
孙中山在广州召开国会非常会议,揭起护法旗帜,并成立护法军政府,反对北洋军阀政府,形成南北对峙的局面。
次年5月桂系军阀排挤孙中山控制了南方政府。
第一次世界大战结束后，英美等国为了反对日本支持皖系独霸中国的企图，希望中国统一。
北京政府总统徐世昌主张南北休战,举行议和。
经过与广州军政府协商,双方同意停战并进行谈判。
1919年2月北京政府徐世昌派朱启钤，广州军政府岑春煊派唐绍仪在上海举行和谈。
当时皖系军阀首领段祺瑞虽不再担任国务总理，仍任"参战督办"，统率"参战军"，继续支用日本提供的"参战借款"，唆使亲信进攻陕西护法军等，引起南方代表的多次交涉和质问，和会因而中断。
4月上旬双方改为秘密谈判，表面上就恢复国会等问题进行讨论，实际上为划分地盘、争夺权力而争吵，到五四运动发生后，南北和谈以毫无结果而破裂。
（注意这三个事件环环相扣，互为因果联系，体现历史发展的脉络和内在逻辑）漫画5：《抵制日货》教师提问：（1）这幅图表达了什么意思？（2）为了阻止日本势力在华发展，中国人做了哪些努力？（3）“抵制日货”活动对当时民族资本主义经济产生了怎样的影响呢？漫画解读：作者把日本帝国主义比作一条张这大口的“贪食小犬”，妄图将“青岛”（鱼）一口吞下去；把“青岛”送到日本帝国主义之口的真实写有“政府”二字的一只手，然而，写有“抵制日货”的中国人民之手，则紧紧的捏住日本帝国主义的脖子，不准它把“青岛”吞下去。
（2）为争取国际地位,抑制日本在华势力的发展,1917年8月月14日,中国向德、奥两国宣战,加入第一次世界大战的协约国方面。
随即,中国收回德、奥在天津、汉口的租界,撤销两国领事裁判权。
十几万名中国劳工远渡重洋前往欧洲前线。
中国劳工的巨大付出,为协约国一方取得胜利作出了贡献。
（3）“抵制日货”活动对当时民族资本主义经济产生了怎样的影响呢？群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，特别是1915年因反对“二十一条”掀起的抵制日货、提倡国货运动，有力推动了纺织、面粉等轻工业系统的民族资本主义的发展。
这一时期民族资本主义的发展还有哪些有利的因素，请你结合时代背景思考。
①中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍，为中国民族资本主义经济的发展提供了一定条件；②南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业；③第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，中国民族工业得到迅速发展，速度和规模甚至超过以往半个世纪所取得的成绩。
漫画4：《靠不住的》教师提问：（1）这幅图表达了什么意思？（2）这幅图反映了当时怎样的社会新气象？漫画解读：画面中的女人孤独无依地靠着的那块刻有“三从四德”的破碑已经“靠不住”了，支撑他的木条已经快要断裂了。
妇女坐在地球上，画面背景是一片风起云涌，很有气势。
象征着在新文化大潮的冲击下，封建正统思想的石柱正摇摇欲坠，显示出新思潮的巨大影响。
这种新气象还表现在改用阳历、剪辫、易服、废除缠足、革除“老爷”、“大人”等清朝官场称呼等方方面面。
过渡：这种新思潮离不开社会政体的改变，更离不开知识分子的努力，他们创办杂志，传播新思想，希望能解开被专制和愚昧束缚的国民的头脑，在这个过程中，新文化运动产生了，新文化运动的产生要从一份杂志说起。
1915年陈独秀在上海创办的《青年杂志》。
主办人：陈独秀时间：1915年地点：上海从第2卷起改名为《新青年》宗旨：巩固共和制度（民主共和观念深入人心）通过对旧思想、旧文化、旧礼教的批判，解开专制和愚昧对国民的束缚。