手掷滑翔机教案
滑翔机教案
滑翔机◆教学目标：1、了解伯努利原理。
2、让学生知道滑翔机在滑行过程中的能量转化。
3、让学生明白滑翔机滑行的原理。
◆教学重点与难点：一、教学重点：1、了解伯努利原理。
2、让学生知道滑翔机在滑行过程中的能量转化。
二、教学难点：让学生明白滑翔机滑行的原理。
◆教学设计：以飞机的形式导入用实验的形式证明空气有浮力通过实物引出伯努利原理通过实验证明解释螺旋浆的作用--开始制作滑翔机。
◆教学方法：探究式、情景教学、实验法。
◆教学准备：◆教学流程：各位小朋友，亲爱的同学们，你们上午（下午）好，欢迎你们的到来，欢迎你们跟老师一起走进神秘的科学世界，首先自我介绍一下，我是陨石科学馆的科学老师，小树老师，大小的小，树苗的树，希望大家能够记住我，能记住吗好，非常的棒！这一周，将由小树老师带领大家一起疯狂玩科学！那么在开始上课之前呢，小树老师需要和大家相互认识一下，因为我们在座的每一个同学可能来自不同的学校不同的班级，所以今天来到一个陌生的环境，2、导入新课：【教师发问】同学们，你们都见过哪些类型的飞机【学生抢答】……【教师总结】好，非常棒！刚刚同学们都提到了滑翔机，今天在课堂上，老师也给大家带来了一个滑翔机。
滑翔机究竟是怎么飞翔的呢今天我们就一起来研究一下！3、知识介绍与实验：【教师发问】大家都见过氢气球吧，漂浮在空中，非常美丽。
飞机在空中飞行，说明空气有浮力。
我们再来做个小实验，老师拿出两张纸，其中一张揉成团，同时从同一高度把纸松手，纸慢慢的从上边落下来，而纸团却很快落地。
为什么没有揉成团的纸，下降速度很慢【学生抢答】……【教师总结】下落物体都会受到空气阻力的影响。
【教师发问】即使会受到空气浮力、空气阻力的影响，但是物体的质量变大的话，还是会以很快的速度落地，那怎么才能让滑翔机平稳的下降呢【学生抢答】……【教师点拨】其实滑翔机里应用的是伯努利原理。
滑翔机主翼部分有弧度，气流流速大，压力小。
气流流速小，压力大。
这样就会给滑翔机一个向上托的力量。
手掷飞机的设计与制作教学设计
手掷飞机的设计与制作教学设计浙江桐乡启新学校张永强一、教学目标：1、认知目标：了解制作手掷飞机的一般工艺流程；了解机翼的形状对飞机飞行的意义；了解粘合剂的使用方法。
2、技能目标：学会识图、划线放样；初步学会制作刀、锉刀、砂纸等工具的使用；初步学会用切、削、锉、砂、粘等方法对木料进行加工，提高技术素养。
3、情感目标：培养学生热爱科学、勇于创造和团结协作的精神；提高质量意识。
二、重点难点：1、重点：机翼、机身的成形，飞机制作和调试2、难点：了解切割、打磨、粘接等木料的基本加工方法三、教学准备：胶水、笔、尺、美工刀、砂纸、桐木片、桐木条等四、教学过程：(一) 情景导入出示手掷小模型飞机介绍课题：今天我们来学习小模型飞机的制作及飞行调整比赛，请大家仔细观察这架模型飞机是由哪些部件组成的机翼、机身、尾翼三部分（二）提出新知设计出方案，并绘制出草图。
这架模型飞机，看似简单、容易飞行，但按照竞赛要求飞直线距离，就有相当的难度。
怎样才能让它飞得又直又远而平稳呢？归纳（三个条件）：1、较小的阻力；2、飞机的重心平衡3、机头必须插到黑胶头的顶部(三)探求新知根据设计草图画出制作图，确保尺寸准确。
如何达到上面三个目标条件，逐个进行分析：1、利用美工刀和砂纸，将各零部件多余的边角毛刺处理掉，使模型外表面整洁光滑，这样，才能减小飞行阻力。
2、飞机平稳飞行与和飞机的重心有关。
3、靠机翼和飞机重心平衡把空气排向后方，产生动力，推动飞机前进。
4、模型制作的方法、过程（四）制作实践，分别制作机翼机身尾翼，模型总装。
在学生操作过程中，有针对性地加强巡视。
（五）试飞、调试观察小飞机飞行姿态，有问题作出调整。
要养成分析问题、按科学规律解决问题的习惯。
要耐心、仔细地、一点一点调整舵面的角度，只有这样在能达到理想的飞行状态。
五、教学反思：制作和试飞模型，要多动脑、勤练习，在实践中逐步积累经验，争取在今后的活动中改进提高。
制作木质手掷两用飞机教案
制作木质手掷两用飞机教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握飞机的基本原理和结构。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对航空科技的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 飞机的基本原理：介绍飞机的飞行原理，如升力、阻力、推力等。
2. 飞机的结构：介绍飞机的主要组成部分，如机翼、机身、尾翼、螺旋桨等。
3. 制作木质手掷两用飞机：教授学生如何制作一架木质手掷两用飞机，包括选材、切割、组装、调试等步骤。
三、教学方法1. 讲授法：讲解飞机的基本原理和结构。
2. 演示法：展示制作过程，引导学生动手操作。
3. 实践法：学生分组制作飞机，培养团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：准备有关飞机原理和制作的教材或图文资料。
2. 工具：准备切割、打磨、组装等工具，如锯子、砂纸、螺丝刀等。
3. 材料：准备制作飞机所需的木料、胶水、绳子等。
4. 安全用品：准备安全眼镜、手套等防护用品。
五、教学过程1. 导入：通过问题或图片引导学生思考飞机的飞行原理和结构。
2. 讲解：讲解飞机的基本原理和结构，让学生了解飞机的升力、阻力、推力等概念。
3. 演示：展示制作过程，让学生了解木质手掷两用飞机的制作方法和步骤。
4. 实践：学生分组制作飞机，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：让学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6. 课后作业：布置有关飞机原理和制作的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生在制作过程中的动手操作能力和团队协作能力。
2. 检查学生制作完成的飞机结构是否完整、稳定。
3. 评估学生对飞机原理和结构的理解程度。
七、安全与环保1. 强调制作过程中的安全事项，如正确使用工具、佩戴防护用品等。
2. 教育学生节约材料，避免浪费。
3. 引导学生关注环保，妥善处理废弃物。
八、教学拓展1. 组织学生进行飞机设计比赛，鼓励创新。
2. 邀请航空专业人士进行讲座，增加学生对航空科技的认知。
3. 引导学生参观航空博物馆或航空展览，拓宽视野。
滑翔机玩具教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解滑翔机的基本原理和结构。
- 学生能够亲手制作简易滑翔机并了解其飞行原理。
- 学生能够通过实验和观察，学习空气动力学的基本知识。
2. 过程与方法目标：- 学生通过动手实践，培养观察能力、实验能力和创新能力。
- 学生通过小组合作，提高沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生对科学探索产生兴趣，培养积极探索的精神。
- 学生认识到团队合作的重要性，树立集体荣誉感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，学生应具备基本的动手能力和一定的科学知识基础。
三、教学资源1. 教材：《科学课程标准》中关于空气动力学的内容。
2. 教具：纸张、剪刀、胶带、橡皮筋、小木棍等。
3. 场地：教室或操场。
四、教学过程（一）导入1. 展示图片或视频，让学生了解滑翔机的种类和特点。
2. 提问：滑翔机是如何飞上天空的？它有什么特殊的结构？（二）讲解与演示1. 讲解滑翔机的基本原理，包括升力、阻力、重力等。
2. 演示如何制作简易滑翔机，包括纸张折叠、橡皮筋固定等步骤。
（三）动手实践1. 学生分组，每组制作一个简易滑翔机。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）实验与观察1. 学生将制作的滑翔机带到操场进行飞行实验。
2. 观察滑翔机的飞行轨迹，分析影响飞行效果的因素。
（五）总结与反思1. 学生分享实验结果，总结影响滑翔机飞行的因素。
2. 教师引导学生反思制作过程中的收获和不足。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在制作过程中的参与程度、团队合作情况等。
2. 结果性评价：评估滑翔机的飞行效果，以及学生对空气动力学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
2. 教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
通过本课程的学习，学生不仅能够了解滑翔机的基本原理，还能培养动手实践、团队合作和科学探索的能力。
小学科学精品教案：木制手掷飞机制作教学学设计
小学科学精品教案：木制手掷飞机制作教学设计一、教学目标1. 让学生了解飞机的基本结构和飞行原理。
2. 培养学生动手操作、观察和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 飞机的基本结构：机翼、机身、尾翼、螺旋桨。
2. 飞行原理：流体动力学、升力、阻力、推力。
3. 木制手掷飞机的制作步骤和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：飞机的基本结构、飞行原理和木制手掷飞机的制作过程。
2. 教学难点：飞行原理的理解和手掷飞机的制作技巧。
四、教学准备1. 教具：飞机模型、图片、视频、木板、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一块木板、剪刀、胶水、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过展示飞机模型和图片，引导学生关注飞机的外形和结构。
2. 讲解：介绍飞机的基本结构和飞行原理，解释升力、阻力、推力的概念。
3. 示范：教师演示木制手掷飞机的制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生根据教师提供的模板，动手制作属于自己的木制手掷飞机。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作心得和飞行体验。
6. 总结：教师点评学生的作品，总结飞行原理和制作技巧。
7. 拓展：引导学生思考如何改进飞机设计，提高飞行距离和稳定性。
六、制作与指导1. 教师提供详细的制作步骤和注意事项，确保学生理解每一步骤。
2. 学生按照模板剪裁木板，注意保持线条平直，避免材料浪费。
3. 指导学生正确使用胶水，确保飞机结构的稳定性。
4. 强调安全操作，避免使用尖锐工具时造成伤害。
七、飞行原理探索1. 学生通过实验观察不同形状和大小的机翼对飞行距离的影响。
2. 讨论流体动力学在飞行中的作用，引导学生理解升力和阻力的概念。
3. 分析不同投掷角度和力量对飞行路径和稳定性的影响。
八、实践与调整1. 学生进行多次试飞，记录飞行数据，如飞行距离、飞行时间和稳定性。
2. 学生根据试飞结果，调整飞机的设计，如机翼形状、重量分布等。
幼儿园滑翔教案
幼儿园滑翔教案一、教学目标1.学习滑翔简单的发射动作和技巧；2.培养幼儿的手眼协调能力和空间认知能力；3.激发幼儿的探究、创造和实践兴趣；4.提高幼儿学习知识的积极性和主动性。
二、教学内容1.滑翔飞行的简单模型制作；2.滑翔的发射姿势和技巧；3.滑翔的飞行规律和注意事项。
三、教学过程及方法1. 分组制作模型将学生分成小组，每个小组制作一个滑翔模型。
每个模型使用相同的材料和款式，以比较滑翔距离的远近。
组内互相配合和协作完成模型的设计和制作。
2. 发射练习1.每个小组先练习手中模型的发射姿势，发射距离以高，不要向人群发射。
发射的距离、方向和高度需要注意，避免造成伤害。
2.发射距离未达到预期的小组可以观察其他小组的发射姿势和技巧，并加以改进。
3. 经验总结让学生总结自己发射的经验，交流和分享自己发射时的体会和心得，寻找发射更远的方法和改进技巧。
4. 游戏比赛1.以小组为单位，进行游戏比赛。
规定在相同的高度和方向下，比赛谁的模型可以滑行的距离最远；2.评选滑行距离最远的小组，并以最远距离为桥梁，引导孩子们分享自己发射的经验和技巧。
四、教学反思本次教学活动让孩子们通过制作、发射、游戏比赛等形式，充分地锻炼了他们的团队协作、空间感知和创造能力。
教学活动将理论和实践相结合，让孩子们更加深入地了解到滑翔的原理和技巧。
同时，不同的游戏比赛形式，让孩子们更加深入地感受到了游戏的乐趣和竞争的紧张与激烈。
在未来的教学中，我们要不断开拓创新思路，注重教学方法和教学手段，让孩子们在轻松愉悦中获得更多的知识和技巧。
手掷滑翔机.无动力飞机。木飞机,纸飞机
手掷滑翔机学习目标∙了解飞机之飞行原理∙利用简单之器材完成手掷滑翔机，达到基本的要求∙体会空中运输系统及飞行器的设计不易，并对滑翔机的制作产生兴趣进行方式∙学生准备相关材料，并绘制设计图样。
∙依据设计图，利用美工刀裁切木条(作为机身用)及巴沙木(作为机翼及方向舵用)。
∙将材料用AB胶组合成投掷滑翔机，在机首加上铅片，以调整重心∙进行试飞，将重心调整于适当位置后，进行正式测验。
活动规定学生必须完成两架手掷滑翔机，分别用来测验滞空时间及飞行远度。
测验飞行距离时，应限制跑道宽度，飞机落地时不得超过该宽度，否则不予计分飞机主翼大小不得超过90公分，机身长不得超过90公分。
材料设备材料：细木条、巴沙木(俗称轻木材)、AB胶、铅片(调整重心用)设备：美工刀相关资料手掷滑翔机的构造及原理：机翼：飞机要能够飞行，必须要有一定的”升力”，一般而言，飞机的机翼侧面如下图所示，机翼上面的弧度大于机翼下面，如此气流在通过机翼时，便会在机翼的上下产生不同的流速，一般而言，机翼上面的流速会大于机翼下面的流速，而流速愈大，所产生的压力就愈小，所以机翼下面的压力较上面大，自然就产生了”升力”，将飞机升上提升。
机身：一般而言，机身的长度和机翼的宽度比例约为0.85~1.0比1，但也有将机翼做得较长，以便取得更大的滑翔能力的制作方式，但容易造成升力过大而翻滚的现象，或是机翼容易碰撞，造成损坏。
尾翼：尾翼又分为水平安定面及垂直安定面，水平安定面用来控制飞机的俯仰运动(即一般所称的水平尾翼)，而垂直安定面则是用来控制飞机的侧向运动(即一般所称的垂直稳定翼)。
重心：一般而言，手掷滑翔机的重量都很轻，我们可以使用长尾夹或铅片来作为重心调整用的器具，重心通常都位于机翼中央偏机首的位置，调整好之后应该进行试飞，将飞机向前投掷，如果投掷出去后飞机立即向下坠，则代表重心太前，需往后调整，反之如果机首不断上扬，则代表重心太后，需往前调整，如果可以顺利向前下方缓缓滑行着地，则为正常的重心位置。
滑翔机手工幼儿园教案
滑翔机手工幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解和掌握滑翔机的基本知识和原理。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤
1. 教学前准备
1.准备纸板、剪刀、胶水、彩笔等相关材料。
2.将学生分成小组，每组三到五名幼儿。
2. 介绍滑翔机的基本知识
1.讲解滑翔机是一种飞行器，它的飞行原理是利用气流使机身飞行。
2.展示滑翔机的外形和结构，并解释每个部分的作用。
3.让幼儿模仿滑翔机的外形，用纸板制作出机身和机翼。
3. 制作滑翔机
1.将纸板剪成长条状，作为机身。
2.将纸板剪成翼形，作为机翼。
3.用胶水将机身和机翼粘在一起。
4.用彩笔为滑翔机上色。
4. 测试滑翔机
1.让每个小组测试他们制作的滑翔机，看看哪个可以滑得更远、更稳。
2.鼓励幼儿对滑翔机进行调整，以获得更好的飞行效果。
教学总结
本次手工课程的主要目的是让幼儿了解和掌握滑翔机的基本知识和原理，同时提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过本次课程，幼儿们不仅制作了自己的滑翔机，还亲手测试了滑翔机的飞行效果，从而更好地掌握了这一知识点。
同时，在制作和测试过程中，幼儿们也锻炼了自己的动手能力，增强了创造力和团队合作意识。
希望通过该课程能够激发幼儿们的学习兴趣，为他们今后的成长打下良好的基础。
幼儿园中班教案《滑翔机》
幼儿园中班教案《滑翔机》一、教学目标1. 学习把握同学个体差异性的心理特点；2. 通过引导，让同学在游戏中发觉问题、思考问题并解决问题；3. 促进同学沟通、语言表达和协作本领的进展；4. 体验飞行的快感，让同学了解滑翔机的基本属性，培育对飞行的爱好；5. 通过察看、体验、操作等方式，初步了解科学学问。
二、教学内容1. 飞行和滑翔机的介绍通过绘本和幼儿园宣扬板，向同学介绍飞行和滑翔机的概念。
在讲解中侧重强调滑翔机的特点：轻、快、稳、远。
并呈现滑翔机单元素材，让同学了解其基本结构和构成。
2. 滑翔机的制作和飞行老师向同学呈现滑翔机制作材料，让同学积极参加制作。
在制作过程中，老师可以引导同学在选择适合的材料、测量材料长度、整合材料等方面独立思考和解决问题。
在制作完成后，老师让同学在户外如庭院或操场进行飞行测试。
老师帮忙同学理解和把握滑翔机的飞行原理，引导同学调整重心和调整角度，使其飞行距离更远、时间更长。
3. 游戏活动3.1 父亲鹰带小鹰飞老师扮演鹰，同学扮演小鹰，使用本身制作的滑翔机进行游戏。
老师组织同学分成小组，由老师提出问题，让小组通过讨论解决问题。
在游戏过程中，鹰带领小鹰飞行，小鹰在飞行的同时还需要依据老师提出的问题调整飞行方向。
例如：老师提出“飞机要靠右侧岸边”，同学需要调整滑翔机向右飞行，最后到达尽头。
3.2 滑翔机比赛游戏规定：老师设置起点和重心线，商定滑翔机飞行距离的目标线，让同学完成滑翔机的飞行。
比赛分肯定的时间，让同学通过本身的实际操作体验和把握滑翔机的使用技巧和调整方法。
三、教学方法1. 课堂讲解法2. 问题解决法3. 操作体验法4. 情景模拟法5. 体验式学习法四、教学步骤1. 导入（10分钟）老师播放关于滑翔机的视频，向同学呈现滑翔机的特点和基本结构。
绘本讲解师向同学们介绍滑翔机的概念，引导同学们发表对滑翔机的各种想法和疑问。
2. 教学过程（80分钟）2.1 飞行和滑翔机概念：老师引导同学通过绘本了解滑翔机，用通俗易懂的语言向同学介绍飞行和滑翔机的概念。
小学生科技兴趣小组活动《手掷模型飞机》辅导课件
6.每轮比赛前均须点名，一分钟内三次点名 不到者，视为弃权。 7.放飞口令发出后10秒，仍未放飞者该轮成 绩为0分。 8.借用模型参加比赛或代飞，将取消双方参 赛学生的该轮比赛成绩。 9.不服从裁判指挥、不遵守赛场秩序、妨碍 竞赛工作正常有序进行者，以教育为主， 视其情节轻重处以减秒、取消该轮成绩， 直至取消参赛资格。
（八）申诉
1.参赛学生对裁判的裁决如有异议，允许提出口头 申诉，在得到裁判员的明确答复后，应服从裁判 员的裁决，不得多次抗争。
2.对裁判的裁决仍持有异议的，应由领队向裁判长 提出书面申诉裁决，直至最终判定。所有申诉均 应在本轮比赛结束后10分钟内提出，过时不予受 理。
二、手掷模型飞机的装配及调试
常飞行。 （2）.俯冲：模型大角度下冲。称之为“头重” 调整方法：A.升降舵上翘。 B.重心前移，减少机头的配重 。 C.加大机翼的安装角。
（3）.波状飞行：滑翔轨迹起伏如波浪。称之为“头轻”
调整方法：A.升降舵下压。 B.重心后移，增加机头的配重 。 C.减小机翼的安装角。
（4）.急转下冲：模型向左（或向右）急转弯向下冲。 调整方法：A.修正机身扭曲（或反方向搬舵）。 B.修正机翼扭曲（或反向压副翼）
（6）模型如悬挂于障碍物上10秒钟内仍不能自行摆脱则 终止计时，10秒钟时间不包括在留空时间内。如10 秒钟内（不含10秒）模型又继续飞行，则继续计时 此计时应包括模型在障碍物上停留的时间。 （7）模型飞出裁判员的视线无法判断飞行时，应以模型 飞出裁判员视线时终止计时。 （8）模型遇障碍物遮挡后，10秒钟内裁判能重新看见， 应连续计时，中间时间应包括在留空时间内。 （9）模型着陆前参赛学生本人身体任一部分接触模型应 终止计时。
一 、“猎鹰”手掷模型飞机的装配
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手掷滑翔机
新城小学张春琴
教学内容：
第三课《手掷滑翔机》
教学目标：
1、通过制作手掷滑翔机使学生初步感受空气动力学相关知识，培养学生的科学素养，科学兴趣和科学理想；
2、让学生学会看图，培养学生勇于提出问题的能力和动手制作能力；
3、通过活动感受探究的方法以及培养学生细心认真的态度。
教学重点：
制作和调试手掷滑翔机，学会运用科学的方法探究问题，懂得并初步掌握手掷模型调试的基本方法。
教学难点：
学会根据对模型飞行姿态的综合分析和判断，确定调整手段的方法。
教具学具准备：
教师准备多媒体课件ppt，手掷滑翔机模型，吹塑纸，吸管，剪刀，小刀，粘胶
课时：1
教学过程设计：
一、导入
教师播放ppt手掷滑翔机飞行视频后，谈话导入课题
同学们，这架滑翔机没有螺旋桨或发动机为什么仍可以翱翔于天空呢？（学生猜想）
手掷滑翔机升空必须以升力克服重力，以推力克服空气阻力才能飞行。
大家想不想亲手制作一架滑翔机呢？一起来试试吧！（板书课题）
二、自学制作方法
1.请同学们翻开书本第6页，自学制作方法，并思考：你觉得在制作过程中有哪些需要注意的地方？
2.交流。
三、介绍制作过程及注意事项
多媒体演示
1、滑翔机的组成：机翼、尾翼和机身
2、制作用的材料：机翼和尾翼——吹塑纸或硬质纸，机身——吸管
3、出示图纸，教师引导学生看懂图。
（1）首先我们要注意图上出示的单位——毫米
（2）然后观察机翼、尾翼和机身的形状及尺寸（长方形，机翼长200毫米宽35毫米；尾翼长120毫米，宽20毫米；机身总长220毫米）（3）图纸中虚线是要折的地方，实线是需要剪开或切开的部分，其中机身从左往右60毫米处切开35毫米的的切口用来插入机翼，从右往左20毫米处切开部分插入尾翼。
4、学生将图纸画在吹塑纸上
四、学生制作活动，教师巡视指导（注意用刀安全）
制作中可能出现的问题：
1、机身切口太大导致机翼、尾翼不能固定或者切口太小划伤机翼；
2、没有折出上反角或垂直小翼；
3、机翼和尾翼不对称；
4、切口不处于同一水平面导致机翼和尾翼不处于同一水平面
五、调整与试飞
1、大家的飞机都做好了，你认为它在空中应该怎么飞呢？
2、教师示范投掷飞机，学生观察飞行轨迹。
3、在教室里安排一个试飞区，让学生试飞。
六、比赛及活动小结
1、比一比谁的飞机飞得远。
（组织学生进行展示）
2、分享与交流。
请大家都来说一说你的制作及调整经验。
3、拓展
要想做一架飞得好的滑翔机不是简单的事情，感兴趣的同学可以上网查一查航空模型方面的知识。
下课后大家还可以在操场上比一比谁的飞机飞得时间更长。
课后反思：教学时我让学生先自主尝试来学习制作方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习操作的实践活动之中。
让学生边学习教材、边尝试操作，边商讨、边探寻方法。
在学生尝试操作和教师针对性的
示范、指导的基础上再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。
充分发挥学生的主体作用，教师只起一个组织者和顾问的作用。
要强调工具的正确使用，特别是小刀使用时的注意事项并强调安全问题，防意外事故的发生。
划线放样时，尺寸要准确，线要细。
用小刀在吸管上刻两个切口,把机翼和尾翼分别插入切口中是训练的重点。
手掷滑翔机在制作上难度不大，但是想要获得较好的飞行效果不容易，它涉及一些航空模型方面的相关知识，对于学生来说比较陌生。
但教师不必过于纠结知识性的指导，而应侧重于调动学生的活动兴趣，指导学生的探究方法，使学生在活动中有所感悟。
所以本节课教师只是在读图看图方面进行必要的指导，在制作及调整环节遵循“设想——尝试——反思——改进——再尝试”的思路引导学生进行
活动，使学生在活动中培养科技制作的兴趣和能力，感受科学探究的乐趣和成功。
THANKS !!!
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