发掘作品的意义

睢宁高级中学北校2012-2013学年度第二学期高三年级语文教案 主备人：王行泉 刘小娟 2013-3-3 1 尊重文本，立足自我 ——发掘作品的意义，提出自己见解 考点一：发掘作品的意义 【教学目标】 1.了解这一考点的考纲要求、题型特点。 2.掌握“从不同的角度和层面发掘作品的意义”的方法。 3、掌握解题思路，明确答题规范。 【教学重点难点】 掌握“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”的方法，规范答题。 【教学方法】 讲练结合 【教学时数】2课时

自主学习 【考点解读】 从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 能力层级：F（探究）。 这个考点是在新的阅读理念下对考生阅读能力的深度测试，是考生面对新的挑战，着重考查考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。 (一）什么是探究题？ 1、探究题：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。 2、体现：思维上的深度和广度 结论：探究题绝不是简单的问答题。 （二）文学作品的意义 文学作品的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等各种内容；是指读者从作品中领悟到的意义，即通常所说的言外之意，弦外之音。散文表现出来的意义，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。 （三）对作品意义进行不同角度和不同层面的发掘 (1) 所谓“角度”，是指看事情、问题的立足点或出发点。“从不同的角度发掘”，实际上是从不同的视角对文本 做多侧面的考查。具体说有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。 (2)“不同的层面发掘”，就是要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。 【知识链接】 （一）民族心理和人文精神 1．民族心理 传统心理特征：(1)勤劳俭朴，自强不息；(2)求同务实，谦和持中；(3)家庭为重，亲疏有睢宁高级中学北校2012-2013学年度第二学期高三年级语文教案 主备人：王行泉 刘小娟 2013-3-3 2 别；(4)尊君爱国，尊父爱家，尊师重道，尊长爱幼。当代民族心理特征：(1)爱国爱家，关心社会；(2)义利兼顾，礼貌文明；(3)勤奋朴实，勇敢谦和；(4)标新立异，敬业乐群。 2．人文精神 “人文精神”包含三个元素，第一是人性，即对人的尊重，强调人的尊严，实际上也就是广义的人道主义精神；第二是理性，即对真理的追求与思考，是广义的科学精神；第三是超越性，即对生命意义的追求。 （二）探究式试题的特点、切入角度和设问特点 参见《南方凤凰台》（学生用书P167、 P203-204教师用书P217、 P257）

课堂导学

第一教时 要点：掌握“从不同的角度和层面发掘作品的意义”的方法。 一、导入复习 二、讲析典题，探讨方法 【典题呈现】 （一）、（2009年江苏卷）《上善若水》（原文见学生用书P140教师用书P188）

备讲例题：请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分) 1、命题分析、思维导学（参考教师用书P218） 2、方法点拨：从文本本身内容（如文章主题、全部材料）出发，合理探究 阐释：①尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须立足文本的全部材料，特别是材料中的关键内容；②尊重客观现实和普遍的认知规律，文章往往是对现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。 （二）、（2010年江苏卷）《溜索》（原文见学生用书P182教师用书P234） 备讲例题：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分) 1、命题分析、思维导学（参考教师用书P257-258） 2、方法点拨：善于选择探究的角度 从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 阐释：探究的角度还可以是一个事物形象、一个景物形象、一句话等。有的题目题干有所暗示或明确要求，有的则没有。 （三）、（2010年天津卷）《寒冷的高纬度》（原文见学生用书P141教师用书P189） 备讲例题：文章结尾说“我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村”，这句话有哪几种含意？请概括回答。 参考答案：（1）故乡是世界的缩影；（2）作者对故乡的爱是永恒的；（3）童年在北极村学到的一切，奠定了作者人生基础；（4）故乡是作者人生思考与创作精神之源；（5）故乡使作者对人生的理解得以升华。 1、命题分析：本题是从文中重要语句入手考查从不同的角度和层面发掘作品的意义的能力。2、思维导学：对于这样一个文本，我们可以对它作字面上的解读，这是浅层面的，我们还要联系全文，多角度思考作者写每一个对象的意图，揣摩作者的写作目的，联系文本产生的时代、作者的人生经历和自己的体验，往深处发掘作者的思想情感，得出合乎原材料的结论。 3、方法点拨：善于进行层面切割，多角度发掘深层内涵 三、巩固训练 （2012年高考山东卷卷）《被时间决定的讲述》（张锐锋） 睢宁高级中学北校2012-2013学年度第二学期高三年级语文教案 主备人：王行泉 刘小娟 2013-3-3 3 ①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。 ②鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它将人的生活总是正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。 ③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。 ④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍然剩下的蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林一家人都前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿予皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什么?我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。 ⑤天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而虚无。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出哧的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，哧的一声嘶裂。 ⑥晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥……奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。 ⑦ 这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非平凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非平凡的极限。 (节选自《被时间决定的讲述》，有删改) 你认为本文表达了怎样的思想感情?请结合文本作简要分析。(6分) 答案提示：对按部就班又日日常新的生活的赞颂向往;对清淡、恬淡、恬静的基本秩序的赞颂，对城市生活的批判;完全符合自然的悠悠节奏的赞颂，对平凡比非平凡可能更有价值的领悟。 睢宁高级中学北校2012-2013学年度第二学期高三年级语文教案 主备人：王行泉 刘小娟 2013-3-3 4 解析：归结文章每部分包含的情感，注意最后一段。 四、总结归纳 （一）、探究的原则： （二）、“从不同的角度和层面发掘作品的意义”的方法 1、从文本本身内容（如文章主题、全部材料）出发，合理探究 2、善于选择探究的角度 3、善于进行层面切割，多角度发掘深层内涵

第二教时 要点：强化解题思路，明确答题规范；拓展练习 一、强化解题思路，明确答题规范 (2011·湖南卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。 想 飞 徐志摩 我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两!一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不完了，影子都没了！ 飞。“其翼若垂天之云„„背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎 忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂扁后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞；要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦„„ 飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回„„真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去吧，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥土里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！