四年级花样跳绳
花样跳绳实施的课程设计
花样跳绳实施的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解花样跳绳的基本概念，掌握跳绳的基本技巧和步伐。
2. 学生能描述至少三种以上的花样跳绳动作，并了解其对应的身体协调要求。
3. 学生能了解跳绳对身体健康的益处，认识到体育锻炼的重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练掌握基本跳绳技巧，并能够连贯地完成至少一种花样跳绳动作。
2. 学生能在团队合作中，与他人共同创编一套花样跳绳组合，提高身体协调性和节奏感。
3. 学生能够运用所学技巧，参加校内外花样跳绳比赛，展示个人和团队风采。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极参与体育锻炼的兴趣，树立健康生活的理念。
2. 培养学生在花样跳绳活动中，学会尊重和关心同伴，培养团队协作精神。
3. 培养学生勇于挑战自我，面对困难和挫折时，保持积极向上的心态。
课程性质：本课程以实践操作为主，注重学生的动手能力和创新能力培养。
学生特点：小学四年级学生，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，有一定的身体协调性和节奏感。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，以鼓励和引导为主，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，注重学生的实践操作，将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素养。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本跳绳技巧：包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等，让学生掌握跳绳的基本要领。
2. 花样跳绳动作：学习并掌握至少三种花样动作，如蝴蝶跳、换脚跳、旋转跳等，以及相应的步伐和节奏感。
3. 跳绳组合编排：教授学生如何将基本技巧和花样动作组合，创编出具有个人特色的跳绳组合。
4. 跳绳比赛规则：介绍花样跳绳比赛的评分标准和竞赛规则，培养学生的竞技意识。
教学内容安排：第一课时：基本跳绳技巧学习，让学生熟练掌握单脚跳、双脚跳等基本技巧。
第二课时：花样跳绳动作教学，学习蝴蝶跳、换脚跳等动作，并进行实践操作。
第三课时：跳绳组合编排，指导学生如何将所学技巧和动作进行组合，展示个人创意。
花样跳绳校本课程实施方案(四篇)
花样跳绳校本课程实施方案课程目标：学生方面：激发学生参与花样跳绳学习的热情，要让学生“爱跳绳、会跳绳、跳好绳”，让学生掌握花样跳绳运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用。
同时提高学生体能、自主锻炼的能力与环境的适应能力，促进其身心全面发展。
培养学生体育锻炼的习惯、良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识及高尚的团队精神，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育锻炼伴随他们的一生。
学校方面：通过特色活动开展，培养一批热心于花样跳绳教学的教师，部分教师在特色教育方面有一定知名度;通过课题研究，总结出一套行之有效的花绳教学方法，探索花绳教育的育人功能，并加以推广;全面推动学生特色工程，使花绳活动真正成为学校的特色品牌，打造学校花绳文化。
课程实施办法与课时分配：课程实施采用体育课教学和活动课练习相结合的方法，每班每周利用一节体育课进行花绳教学，下午的活动课全校统一进行花绳练习。
课程评价：一、开发花绳校本课程的意义。
(一)是体育新课程和全面开展阳光体育运动的要求新的体育课程标准为我们确定了以"健康第一"为指导思想,以“终身体育”为培养主线,以“快乐体育”贯彻教学全过程的改革思路。
教育部国家体育总局共青团中央____开展全国亿万学生阳光体育运动____通知中指出，开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。
因此，学校开发花绳校本课程是体育新课程的要求，也是全面开面体育阳光运动的要求，同时还是园区教育局开展“体教结合”一校一品的要求。
(二)课题研究的实践意义与理论价值实践意义：1、从身体方面来说，可以有效增强肺活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。
2、从心里方面来说，跳绳能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力。
3、从伦理方面来说，能让学生养成自律习惯，有助于培养学生的合作意识和团队精神。
4、从智力方面来说，有助于学生思维能力的拓展，培养学生的平衡感和节奏感。
中小学跳绳标准
中小学跳绳标准一年级大课间跳绳标准一、1分钟跳绳：60下达标。
1.双手握绳，双脚并拢，绳子向前摇动，双脚离地，绳子摇动一圈双脚点地(或左右脚尖轮跳)一次。
连续跳绳，且不间断。
(注意：跳绳停止后，一队同学保持站在黄线这一条直线上，听数数同学报跳绳个数。
)2.数数同学姿势：立定站立，双手背后，认真数数，听口令大声报数给对方。
3.交换位置：快、静、整齐。
二、花样跳绳：双人跳绳1.双人跳绳时，两人自由结合(能力相当)，组队后两人间距约十厘米。
选好用的绳子，跳绳时，(一人摇绳，另一生抓住摇绳者衣服)两人约好口令，同时开始，注意密切配合。
(标准：6人)2.两人共用两根绳，准备如单人跳单绳，两人约好口令，同时开始，注意密切配合。
(标准：4下)3.两人共用一根绳，一生只摇绳，另一生边摇边跳，两人约好口令，同时开始，注意密切配合。
(标准：2下)二年级大课间跳绳标准一、1分钟跳绳：90下达标子摇动一圈双脚点地一次或者两次。
连续跳绳，且不间断。
二、花样跳绳：（双人跳绳）双人跳绳：每组25下标准：双人跳绳时，奇数同学面向东，偶数同学面向西，偶数同学向奇数同学靠拢一个点的距离。
组队后两人间距约十厘米。
选好用的绳子作为双人跳绳子，另外一位跳绳跨在肩上，绳把儿放进口袋。
跳绳时，两人约好口令，同时开始，注意密切配合。
三年级大课间跳绳标准一、一分钟跳绳标准:90下达标1.给对方记数跨立姿势站立手背后眼睛盯着对方的绳二、以班级为单位花样跳绳（分等级过关）第一关：双人面对面跳 60下过关第二关：双人摇绳，一人跳（左摇右跳） 60下过关第三关：双人摇绳，一人跳（右摇左跳） 60下过关第四关：双人同向共同摇绳共同跳 60下过关第五关：双人摇绳反向跳 60下过关第六关：双人摇绳交换跳 60下过关四年级大课间跳绳标准一、一分钟跳绳104下达标动一圈双脚点地一次或者两次。
连续跳绳，且不间断。
（给对方记数，并大声数出来。
二、花样跳绳：第一类：双人跳绳：（注意定点定人）标准：60下为标准，双人跳绳时，组队后两人间距约十厘米。
花样跳绳单元教学计划(通用5篇)
花样跳绳单元教学计划（通用5篇）花样跳绳单元教学计划 1一、指导思想贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标。
二、教材选择跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
三、教学思路整体思路是：课堂常规――教与学内容――组织与实施――学生评价。
常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。
四、原则1、科学性原则重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则以教师和学生为主体。
学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、趣味性原则要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
五、内容一、二年级学生跳绳兴趣的'培养，三、四年级学生花样跳绳技术、技能的培养，五六年级示范推广。
六、对象学校全体学生（自愿原则）七、带队教师及训练时间带队教师：、训练时间为：每周五下午3：05――3：45八、训练基本内容（一）单摇、双摇1、每次训练时间60分钟，早上学生自由练习2、一分钟测试（两人一组）2到3次3、连续跳两分钟2到3次（二）“8”字跳绳1、学生按老师指定的路线进行练习2、教师对学生的过绳步法进行改进3、三分钟测试（老师计时）4、五分钟练习（发展学生的耐力、速度）九、详细分周明确学习目标：第一周：基本摇绳与单人花样练习第二周：个人花样跳绳练习第三周：一人一绳、两人一绳、两人两绳第四周：跳长绳（正跳）第五周：跳长绳（反跳）第六周：交互绳花样跳第七周：四长交互绳的花样，（具体内容单人连续跳、附加动作跳（拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、传接球跳）正入反出式21―30人/组穿越长绳十、学生评价学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，积极参与实践活动。
小学体育花样跳绳教学设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动科目：小学体育年级：六年级课题：花样跳绳教学设计地址：陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学邮编：711300执教者：王珂单位：逸夫小学教案背景1、面向全体四年级学生。
2、学科：体育（花样跳绳）。
3、课时：第一课时。
4、传统的体育课教学不重视学生的主体地位,注重的是教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式。
新的课程标准在确立教师主导地位的同时,更强调了学生的主体地位。
花样跳绳视频【百度搜索视频】5、/newclub/show.php?forumid=zz0370&threadid=526366/v_show/id_XMjYxOTA4ODUy.html/show/PxL-gN7kKiOxaNcu.html一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、可的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一。
探究思维与发展。
指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。
给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。
二、教材分析：在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。
课的热身部分，采用学生自己收集的各部位关节操进行教学，更有利于调动学生的积极性。
在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。
在学习过程中，采用“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。
把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。
四年级跳绳作文
四年级跳绳作文【精品】四年级跳绳作文汇编8篇四年级跳绳作文篇1星期三早上的第三节是体育课，老师想就让我们进行跳绳比赛。
大家都非常兴奋，各自做好了准备，老师哨声一响，同学们都跳了起来，就像一只只可爱的小兔子，时间一秒一秒地过去，同学们甩动的绳子越来越慢，有的同学已经气喘吁吁了，但还是坚持下去，有的同学经常被绳子拌到，但他们没有放弃，还是努力地争取更好的成绩，还有的同学可历害了，甩动的绳子像个椭圆形的球，那绳子还发出“呼呼”的响声。
我心里想：我一定要跳得很快，比其它同学还历害。
我不停的跳，跳啊跳，一分钟很快就到了，我跳了一百五十一下已经很好了，我下次还要跳得更好。
这次比赛我得了第二名，真希望下一节的体育课早点到来。
四年级跳绳作文篇2下午，家教给我们四年级作文课准备了一场别开生面的比赛。
在我到达场地时，我既紧张又开心，紧张的是想这次会不会很困难呢？而开心的是想终于可以出去玩了，这次一定要大闹一场，然后再回去。
第一次跳绳开始前，我想：“如果被绳子打中了，会不会很痛呢？那我还是下一次再跳吧！先看他们是怎么跳的，然后再现学现卖。
”可我还没说迈开脚步，只听“1，2，3，”突然绳子飞了起，要不是我反应快，早就已经像满月的猫一样摔了个狗啃泥。
不过绳子怎么不摇了呀！原来陈万卷被绊住了。
我突然才想起来：“咦！我刚刚好像跳过了！原来这只要找到节奏就没问题了呀！”第二轮我顿时信心十足，并且发现了一个诀窍：只要绳子到了半空中，然后再跳起来，这可是百分之百不会被钩到的！我越玩越尽兴，直到腿脚发麻，我们才结束了今天的比赛。
很多事情都需要去尝试，只有尝试过了，才会知道我们能不能办到。
今天这场跳绳也让我明白了团结就是力量。
希望下次还有机会可以进行这样的比赛。
四年级跳绳作文篇3记一次跳绳比赛吉林省松原市大唐长山热电厂子弟学校四年一班高雨琪上学期，政教处组织了一次跳绳比赛，我们四年组的全体师生都参加。
下午1点整，全体师生在两楼中间集合。
花样跳绳教学设计
花样跳绳教学设计花样跳绳教学设计教案背景1、面向全体四年级学生。
2、学科：体育（花样跳绳）。
3、课时：第一课时。
4、传统的体育课教学不重视学生的主体地位,注重的是教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式。
新的课程标准在确立教师主导地位的同时,更强调了学生的主体地位。
一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、可的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一。
探究思维与发展。
指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。
给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。
二、教材分析：在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。
课的热身部分，采用学生自己收集的各部位关节操进行教学，更有利于调动学生的积极性。
在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。
在学习过程中，采用“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。
把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。
使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。
而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位。
通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。
（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的'跳法。
花样跳绳训练计划
万家岭镇中心小学花样跳绳训练计划
一、指导思想
进一步培养万家岭镇中心小学学生对跳绳运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，对学生进行花样跳绳训练，以提高他们的身体素
质和技术技能水平，争取在体育活动中更好的展示校风校貌。
二、训练指导思想
科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，
抓好身体素质和技能水平。
三．带队教师及训练时间
带队教师：王兴伟
训练时间为：大课间操以及各班级的体育课
四、训练基本内容
水平一：一二年级：（1）连续幷脚跳
（2）左右脚交换跳
水平二：三、四年级：花样跳绳大众一级八个动作
1 左右甩绳2并脚跳3左右脚交换跳
4.开合跳
5.弓步跳6并脚左右跳
7.交叉跳8.勾脚点地跳
水平三：五、六年级：水平一八个动作以及水平二的部分动作（弹腿踢跳，钟摆跳以及前后转换跳。
五．训练目标：通过大课间操以及体育课对花样跳绳的学习，让学生
可以随着乐曲熟练地运用花样跳绳的各种方法。
六．花样跳绳训练的阶段性以及方法：
第一阶段：让学生熟练地掌握跳绳技术，能流畅的连续进行跳绳
第二阶段：分水平一、二、三分别教学，让学生对花样跳绳产生兴趣。
并熟练掌握所学技能。
第三阶段：结合音乐进行各种动作的花样跳绳
第四阶段:利用大课间操时间练习全校的花样跳绳操。
万家岭镇中心小学。
花样跳绳教案
教 材
单人向前（后）摇绳编花跳
年级
小学四、五年级
教 者
课型
新授
教
学
目
标
1、积极主动地参与向前（后）摇绳编花跳的动作方法。
2、发展协调、灵敏素质，增强动作的准确性及节奏感，提高判断能力。3、培养自尊、自信和创新意识，弘扬同伴之间合作友爱精神。
教学重点
向前（后）摇绳两臂交叉的时机
***********************
▲
教学要求：
队形整齐，精神饱满；真心听讲，努力记忆教学过程。
1、学生由各小组长负责，进行队列队形的练习。
2、注意听教师的哨声和手势。
组织方法：
**********************
**********************
**********************
4*8
11
寓
教
于
乐
（一）双人向后摇
（二）一正一反跳
二、游戏
小吊车
1、主动探索，大胆实践，反复练习，熟能生巧。
2、大胆提问，开动脑筋，探索学习上的捷径。
3、亲自尝试、思考如何默契配合。
4、教学比赛。
讲解游戏的方法、规则及注意事项并放音乐指挥学生游戏。提示安全的重要性。
动跳。
1、确定绳长，每人一绳练习摇绳、停绳方法。
组织：
▲
教学要求：
动作协调，到位；舒展大方，节奏感强。
4*8
11
一、学习短绳向前（后）摇绳编花跳
（一）向前摇绳编花跳
组织学生到活动区域
学生自由结伴，在教师引导下各自创想跳绳动作。
1、教师展示向前（后）编花跳的动作。
花样跳绳校本课程实施方案（2篇）
花样跳绳校本课程实施方案方案名称：____年花样跳绳校本课程实施方案一、方案背景随着社会的快速发展和人们对健康生活的追求，体育运动在教育领域中的重要性逐渐凸显。
花样跳绳作为一项具有跳跃性和艺术性的运动项目，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的协调能力、节奏感和创造力。
因此，将花样跳绳纳入学校体育课程中，推行校本课程是必要的。
二、方案目标1. 培养学生对花样跳绳的兴趣和爱好，提高他们参与体育锻炼的积极性和主动性；2. 促进学生身体素质的整体提升，提高学生的协调能力、耐力和柔韧性；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的集体观念和协作能力；4. 增强学生的自信心和自我表达能力，培养他们的艺术才能和创造力；5. 提高学生的文化素养，传承和弘扬传统文化，培养他们的审美观和人文精神。
三、方案内容1. 课程设置（1）初级阶段课程（一年级至三年级）：选取简单的花样跳绳动作，注重学生对基本技巧的掌握和兴趣培养。
（2）中级阶段课程（四年级至六年级）：进一步挑战学生的技巧水平，引导学生进行较为复杂的花样跳绳动作训练，培养学生的创造力和艺术表现能力。
（3）高级阶段课程（初中阶段）：注重培养学生的竞技水平和团队合作意识，加强对花样跳绳比赛规则的学习和实践。
2. 教学方法（1）示范引导法：教师通过示范跳绳动作，引导学生模仿和学习，注重动作的准确性和技巧的培养。
（2）分组训练法：根据学生的水平和特长，将学生分成不同的小组进行训练，注重学生的合作意识和团队协作能力的培养。
（3）赛事训练法：通过组织校内外的花样跳绳比赛和表演活动，激发学生的竞技意识和表演能力，提高他们在实践中的操作能力。
3. 资源保障（1）场地设施：学校应配备专门的花样跳绳训练场地，确保学生能够有良好的环境进行训练。
（2）器材支持：学校应足够提供各类花样跳绳器材，如普通跳绳、花色跳绳、长绳等，以满足学生的训练需求。
（3）教师培训：学校应定期组织花样跳绳教师培训，提升教师的教学水平和专业技能。
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四年级花样跳绳教案
教 材
单人向前（后）摇绳编花跳 游戏：曲棍球 年级 小学四年级
教 学 目 标 1、积极主动地参与向前（后）摇绳编花跳的动作方法。
2、发展协调、灵敏素质，增强动作的准确性及节奏感，提高判断能
力。
3、培养自尊、自信和创新意识，弘扬同伴之间合作友爱精神。
教学重点 向前（后）摇绳两臂交叉的时机
教学难点 手脚协调配合
教学
程序
教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动
练 习
次数 时间
身 心 准 备 一、上课常规 二、队列队形练习 三、绳操 四、诱导练习 自由跳短绳 1、集合整队，报上课人数，教师问好，考勤。 2、宣布本单元教学计划。 3、报告本课
教学目标，简
述教学过程、
内容及要求。
1、分小组进行练习。 2、一分钟换一次训练内容。 放音乐，教师领做 组织学生进行跳短绳练习。 组织方法： ********************** ********************** ********************** *********************** ▲ 教学要求： 认真听讲、明确目标、队列整齐、听从指挥、主动参与、共同创新。 组织： ▲ 教学要求： 动作协调，到位；舒展大方，节奏感强。
寓 教 一、学习短绳向前（后）摇绳编花跳 （一）向前摇绳、 （二）向后组织学生到活动区域 学生自由结伴，在教师引导下各自创想跳绳动作。 1、教师展示组织方法： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ * * * * * * * * * *
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于 乐 摇绳编花跳 二、游戏： 曲棍球 编花跳 向前（后）编花跳 2、组织学生观看示意图 3、采用游戏竞赛法集体进行练习。 4、向同伴展示学会的跳绳动作 鼓励，提倡跳法多种多样。 讲解游戏的方法、规则及注意事项并放音乐指挥学生游戏。提示安全的重要性. 的动作。 1、认真观察教师示范、反复实践。重点看教师示范时两臂交叉的时机。
2、根据动作示意图进行模仿练
习。
3、相互鼓励，提高学习积极性。
4、勇敢向同伴展示学会的跳绳
动作。
教学要求：
动作协调、掌握时机，发挥创
造性和表现力，相互帮助，共
同进取。
组织：
教学要求：
在曲棍球游戏教学中，强调只
能拨、推运球前进，不能打击。
一则没有射门的动作，二则不
安全。
恢
复
身
心
一、放松舞 二、教师小结 三、布置作业 四、下课 1、带领学生听音乐做动作。 2、小结本课情况，交待作业内容。 3、同学生一起收放器材 组织：四列横队 1、听音乐随老师做动作。 2、认真听讲，明确作业。 3、收放器材。
反思与体会
本课是以“花样跳绳”为教材，以单摇前交叉为教学内容，在原有跳绳的基础
上，穿插各种跳绳方式，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又
激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过模
仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解
决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣
更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给
学生送去了尽兴。
本次课就教案来说是还蛮好的但本次课是以小学四年级学生为授课对象。好
动是这个年级学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技
巧。除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，
运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。因此在教学中应针对学生的心理
生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生
在参与活动中得到成功感。可实际是由于我自己经验不足不敢放任学生自主习，
一节课下来都是在同一个位置一直跳，没有合理安排休息与练习的时间使学生疲
劳而丧失了继续运动的激情。课堂上学生提问不积极要多提问，鼓励学生踊跃发
言。这个年纪的孩子好胜心强，都想得到老师的表扬，因此对表现好的同学应及
时作出表扬，激发其他同学的好胜心使整堂课充满竞争充满激情。