武汉市关山中学人事代理教师考核聘用方案

武汉市关山中学人事代理教师考核聘用方案
武汉市关山中学人事代理教师考核聘用方案

武汉市关山中学

人事代理教师考核选拔聘用方案

为稳定我校师资队伍,保证学校的持续发展,妥善解决我校现有人事代理教师的编制、待遇等问题,根据洪山区编办、区人力资源局、区财政局、区教育局联席会议指导性意见,特制订本方案。

一、指导思想:

为满足学校发展需要,保证学校教育教学质量,尊重学校发展过程中的历史与现状,通过考核选拔的方式,将学校现有人事代理教师中的骨干教师转为由区财政负担的人事代理教师,以解学校之困和教师之忧。

二、组织机构:

为选拔职业道德素质高、业务能力强的教师,加强考核聘用工作的领导,成立人事代理教师选拔考核聘用领导工作小组。

1、领导小组:由洪山区编办、区人力资源局、区财政局、区教育局、教育局监察科相关领导、学校校长王细炎任组长,成员:周诗和、袁雪峰、刘利、雷红琳、鲁雁冰、刘小红。

2、业务考核小组:由学校7名高级教师组成。

三、选拔聘用对象:

武汉市关山中学现在岗人事代理教师。

四、选拔聘用原则:

公平、公正、校内公开的原则;

五、选拔聘用条件:

1、具有全国普通高等院校本科及以上学历、学士及以上学位;

2、具有中级及以上专业职称(特殊专业人不限);

3、具有相应教师资格证书;

4、具有相应岗位普通话等级证书;

5、热爱教育事业,遵守国家法律、法规、遵守学校规章制度,无违法违规记录;

6、身体及心理健康,能胜任教育教学工作;

7、通过学校人事代理教师招聘考核进入本校且在洪山区人才交流服务中心办理了人事代理手续的教师;

8、非公办学校在编教师;

六、考核方法:

资格认定、学校领导小组和业务考核小组综合考查、评价相结合;

七、聘用程序:

1、资格认定:填写《武汉市关山中学人事代理教师基本情况登记表》,提交相关证书及证明材料(身份证、毕业证、学位证、教师资格证、专业技术职称证、普通话等级证、英语专业等级证、进校时的聘用合同、本人在校期间的荣誉证等的原件及复印件)。

2、考查与评价:对资格认定后符合条件的人员,根据参加工作时间、职称、职业道德、教育教学水平等进行考查评价,打分排序,公示3天。

3、根据上级部门核定的岗位(编制)数,顺序上报,由上级相

关部门按人事聘用程序进行聘用。

八、考核聘用纪律:

1、未按时提交资格认定相关材料的人员,作自动弃权处理;

2、资格认定材料中有不真实、虚假材料的,一经认定取消资格认定。

3、在考核选拔聘用过程中发现有以权谋私、营私舞弊,扰乱聘用秩序的,对当事人给予纪律处分,对应聘教师取消聘用资格处理。

4、整个考核选拔聘用过程受教育局监察科全程监督。

武汉市关山中学

2014年9月28日

州苏中学教师发展工作方案

州苏中学教师发展工作方案 一.工作目标.建立教师发展机制,搭建教师发展平台;.引导教师全面发展,促进教师健康成长;.建设一支适应苏州中学发展的教师队伍;.培养一批在全市有一定影响的优秀教师。 二.教师发展工作的管理.学校成立能够统领各相关部门开展教师发展工作的苏州中学教师发展中心管理机构。 .校长任中心主兼任。 另设两名副主任,一名由副校长兼任,一名由学术委员会主任兼任。 设一名秘书长。 .主任负责对学校教师发展工作提出总体设想和要求,副主任制定具体工作方案,督查各项活动的落实,牵头各个层次发展对象的审核工作。 秘书长负责材料整理档案管理及其他事务性工作。 三.苏州中学教师发展的工作模式在总结我校教师发展工作经验的基础上,形成以苏州中学教师发展阶梯计划核心的分层推进,分项负责,统一规划,统一管理的两分两统的工作模式。 (一)教师发展阶梯计划.第一层次()工作对象工作五年内的青年教师。 ()工作目标①能胜任苏州中学教学工作的需要,高考学科能承担循环教学;②能进行德育工作和教学工作的总结和反思,正常撰写

教学体会和心得;③获得一级教师职称,在市评优课基本功竞赛中获得奖项,获得苏州中学教坛新苗苏州市教坛新苗等荣誉。 ()活动形式教师研修班;教师论坛;师徒结对;学校各类培训等。 ()负责部门工会负责,团委协助。 .第二层次()工作对象工作五年到十年的青年教师。 ()工作目标①成为学校骨干教师,在教育教学中发挥中坚作用; ②能承担对外公开课,代表学校进行教育教学交流;③在市级以上刊物发表有一定质量的论文,在市区以上范围内交流班主任工作和教学工作经验;④成为苏州中学教学能手,获得中学高级教师职称,在市评优课基本功竞赛中获得较高奖项,获得苏州市教坛新秀市区学科带头人等荣誉。 ()活动形式教学能手评选;教学六认真评比;在职进修学习;学校各类培训等。 ()负责部门教务处.第三层次()工作对象工作十年到二十年的中青年教师。 ()工作目标①教育教学效果显着,教育教学经验丰富,教学特色比较鲜明;②在教育教学中具有引领作用,能够指导青年教师的教育教学工作;③在苏州市相关学科中具有一定的影响和较高的学术地位;④获得大市学科带头人苏州市名教师特级教师等称号。 ()活动形式新生代名师培养工程()负责部门学术委员会.第

高中部教师绩效考核办法

高中部教职工绩效考核办法 一、指导思想 为规范高中部教师绩效考核工作,根据《教师法》、《教育法》、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》等有关文件和《新疆大光华国际学校高中部工资方案》、《劳动合同》的基本精神,本着着力构建导向明确、标准科学、体系完善的高中部教师绩效考核评价制度,全面考核教师的德、能、勤、绩,建立学部健全的教师激励、约束机制,增强全体教师的工作责任感,调动全体教师的工作积极性,促进高中部各项工作的稳步发展,遵照学校《绩效工资考核办法》指导意见,坚持“一突出”(突出教学质量)、“二抓牢”(抓牢检查落实,抓牢奖惩兑现)、“三强化”(强化管理、强化过程、强化师德师风)的工作思路,结合新疆大光华国际学校高中部实际,制定本办法。 二、基本原则 尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 以德为先,注重实绩。完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 激励先进,促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 多劳多得,优劳优酬。鼓励教师在确保质量和效率的前提下适度多带课,开设校本选修课和组织课外活动;引导教师努力提高教育教学质量和效益。 客观公正,简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。 三、考核对象、内容 (一) 考核对象为高中部在职在岗的教师、教官和专职教务人员。 (二) 考核的主要内容是:教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,履行《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行)》以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德、工作量、教育教学、出勤和劳动纪律等方面的实绩。 学部对教师进行考核指标量化评分时,考核表中设置师德师风、工作量、教

厦门市湖滨中学教师岗位竞聘方案

厦门市湖滨中学教师岗位竞聘方案 根据省、市关于深化中小学教师职称制度改革试点工作的精神,为确保我校教师职称制度改革试点岗位竞聘工作的有效推进,结合我校教育实际,制定本方案。 一、指导思想 认真贯彻执行省、市关于深化中小学教师职称制度改革试点工作和事业单位岗位设置管理的有关精神,统一认识,加强领导,创新评价方式,着眼于构建长效机制,着力解决改革中遇到的困难,充分调动广大教师的工作积极性,建设一支师德高尚、业务精良、富有生机和活力的教师队伍,推进我校各项工作科学发展。 二、基本原则 ㈠坚持公开、公正、竞争、择优的原则; ㈡坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则; ㈢坚持积极稳妥、有效推进的原则。 三、竞聘对象 全体教师。 四、具体竞聘岗位及数量、占空岗比例 1.五级岗位 15个,六级岗位28个,七级岗位 28 个,八级岗位27个,九级岗位 36 个,十级岗位26个,十一级岗位 32个,十二级31个。 2.七级(高级)和十级(中级)空岗数全部用于申报职称评审的人员的竞聘。用于申报职称评审的竞聘岗位按空岗数确定拟推荐岗位数。 五、竞聘条件、评价标准 根据《厦门市教育局直属学校岗位设置管理实施意见》(厦教人[2009]2号)和《福建省深化中小学教师职称制度改革试点中小学教师水平评价标准条件》、福建省人力资源和社会保障厅福建省教育厅关于印发《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知(闽人社文〔2016〕142号)、福建省教育厅福建省人力资源和社会保障厅关于做好2016年中小学教师职称评审工作的通知(闽教师〔2016〕8号)等文件规定的教师岗位任职条件及学校岗位职责的要求,进行考

小学教师量化考核方案

教师量化考核方案 歪子镇第四中心小学 2010年9月

教师量化考核方案 为了进一步提高我校教学质量,给学生创设一个文明、健康的环境,对学生、家长、社会负责,使每位教师能得到客观、公正的评价,做到有章可循,依章办事,特制订如下考核方案: 一、德(10分) 尽职尽责、爱岗敬业,虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校,能积极主动地干好本职工作;关心学生,师生关系融洽,上级领导、社会、家长反映良好,能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发,关心学校,团结同志。 扣分办法: 1、不按要求做、得风凉、影响士气,每次扣0.5—1分。 2、背后搞小动作,给学校出难题,败坏学校声誉,给学校工作带来一定困难,既说不出一定道理,又不服从领导,每次扣0.5—1分。 3、体罚学生造成一定影响,经济损失个人负责,并每次扣0.5—1分。 4、不服从临时性的工作安排,师德分不得分。 5、损坏公物价值1元扣1分。 6、不按规矩办事,违章犯规,每次扣0.5—1分,被上级点名批评每次扣0.5—1分。 7、影响败坏学校声誉,本年度取消选优评模资格。 二、能(30分) 1、备课(6分)

分A B C D四个等级,教案能体现课改特色,节节有反思,环节齐全,书写工整,且无滞后备课现象记A;反思不齐全,环节不明显,没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强,书写了草记C;无教案记D。 2、讲课(6分) 评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表,目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好的使用现代教育技术手段,主体参与意识不强,但其它都符合要求记B;目标重难点不突出,教学方式单一,环节不清楚,教学基本功太差,教学效果不好,教与学比例不恰当,时间控制不合理记C;逃避公开讲课记 D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课,每次扣0.1分,扣完为止。 3、批改(6分) 具体操作方法与上一项相似。全批全改,按时批改,日期等级激励语俱全,作业量适中,有等级区分,批语准确新颖,作业整洁,书写认真或受到上级表彰记A;全批全改,按时批改,作业量适中,作业较整洁,书写认真,区分等级,有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象,无批语,作业量偏少,作业不整洁记C;作业量太少,批改不足所讲课进度的一半,其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课(3分) 也是四个等级,分别记3、2、1、0分。每学年听

中学教师个人工作计划优秀范文精选三篇

中学教师个人工作计划优秀范文精选三篇 五是认真开展组内特色活动。认真开展研修活动,做到内容有针对性和连续性,形式新颖活泼,过程扎实,效果显着。确定组内研究方向,围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深入研究,努力提高教学效率。本学期,结合三、四年级学生实际,开展数学计算题竞赛活动,提高学生计算速度和准确性,从而提高学生的计算能力。组织学生参加全国“希望杯”数学邀请赛,培养学生的学习数学的兴趣,提高学生的数学能力。 3、坚持德育为首,努力推进德育工作。 按照学校德育工作方案,坚持全员育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略,走立足学校、家校结合、面向社会的德育教育之路。要大力加强学生的行为习惯养成教育,培养学生的十个基本习惯。深入开展弘扬和培育民族精神活动,不断增强德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动,确保《小学生日常行为规范》教育的落实。全面贯彻教育方针,积极推进课程改革,促进学生全面发展。 四、主要工作安排 二月 1.制定校本研修小组工作计划 2.制定个人教学工作计划 3.现代化学校创建:各年级确定上课内容 4.组内研修活动 5.每周一次集体备课活动 6.教学行为及教学常规检查 三月 1.现代化学校创建:各年级认真备课,磨课 2.组内研修活动 3.每周一次集体备课活动 4.“课内比教学”回头看活动 5.教学行为及教学常规检查 四月 1.创建高校课堂:高效课堂达标课评估 2.组内研修活动 3.每周一次集体备课活动 4.教学行为及教学常规检查 5、参加全国“希望杯”数学邀请赛 五月 1.组织三四年级计算题竞赛 2.“打造高效课堂”和“课内比教学”活动总结 3.组内研修活动 4.每周一次集体备课活动 5.教学行为及教学常规检查 六月、七月 1、教学工作总结 2.教科研成果统计

最新中学教师量化考核细则.pdf

初中教师业务考核细则 一、指导思想 以三个代表和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,充分调动广大教职员工的工作积极性, 推动素质教育的全面实施,促进我校的教育教学质量的不断提升,公平、公正、客观、全面的考察每个 教师的工作,结合我校实际,制定教师教学工作量化考核细则。 考核内容: 二、考核范围 学校全体教职工 三、教师业务考核细则 (一)、教案 每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计10分。抽查次数不限。) (1)教案书写不及时每次检查扣5分。 (2)教案书写不工整、不详细每课时扣1分。 (3)教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计,教学反思等每空缺一项扣1分。 (4)教案书写必须按照进度计划超前一周,检查时,与实际授课不附的(教案超出实际授课的不计)每次检查扣5分。 (5)上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。 (6)严禁使用老教案,发现一次扣20分,并给予通报批评。 备注:教案积分全部计入教师量化考核。 (二)、作业 作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则,每次检查记10分,由各班学习委员集体检查,检查时间定于单周的周一上午,及时公布结果,下午教师例会公布得分结果,具体评分办法为: 1、检查时不能按时交送的每次扣2分。 2、每少交一本扣1分。 3、每少批改一次:数学每次扣1分;语文作文每次扣10分,无批语的、批语简略的扣5分;英语每次扣 1.3分;理化九年级每次扣3分,八年级每次扣3分;其他科(笔记)每次扣 2.5分。 4、各科作业标准: 语文:作文两周1篇,周记每周1篇;数学:每周5次;英语:每周4次;理化:九年级每周3次,八年级每周 1.5次;其他课(笔记)每周2次。 备注:作业积分全部计入教师量化考 (三)、月考 学校统一印发试卷,同一时间考试。月考结束后,班主任发放“告家长书”并有家长签字,切实做好“家”与“校”的沟通。 1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的,每次记5分,不交者不计分。 2、月考试卷应全批全改。 3、教师强迫学生评卷,发现一次扣20分。 备注:月考积分全部计入教师量化考核。 (四)、教研 1、推门课 (1)、积极参加听课,并认真做好听课记录,对执教教师进行积极评价的每节计2分。不参与评价的扣1分。(教导处或校长签字盖章有效) (2)、执教教师拒绝其他教师听课者,每次扣5分,为听课而随意调换教学内容,改变教学策略者,每次扣3分。 (3)、参与听课的教师,应关闭通讯工具,不得因此而影响教学秩序,否则每次扣5分 (4)、迟到或早退每次扣2分。 (5)、任课教师每周听课至少一节,学校领导每周至少两节以上,每少一节扣5分,(以实际听

教师岗位竞聘细则

篇一:教师竞聘上岗实施细则 xx小学校 教师竞聘上岗实施细则 (于2012年10月24日教师大会通过) 根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神,特别是xx教育委员会(2009)69号、70号、 潼教委(2010)134号、潼事改办(2009)34号、潼人社(2010)463号文件要求,结合我校实际,制定竞聘上岗实施细则: 一、岗位竞聘原则: 德才兼备,任人唯贤,注重实绩的用人标准,贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。 二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师,具体时间要求: ⑴小学一级教师十二级岗位,必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位,必须在十二级岗位上已聘满二年;或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位,必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位,必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者,不得参加竞聘上岗: (1 )近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。 (2 )受开除留用处分不满三年者。( 3 )近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处 罚、或教育行政处罚者。 (5 )近三年病事假(特殊病事假除外)累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。 (6 )任职期间继续教育未达到规定学时量者。 三、考核的项目及标准 属竞岗对象者,按下列项目标准量化计分。 (一)基础积分 1、工教龄计分:工、教龄按每一年各0.25分计算(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 2、已评、聘任现任技术职务:每满一年计各0.5分(若不足一年者据实按月计算:0.25 Xn /12 ; n代表月数) 3、学历:具备相应职务规定学历或合格证书者方能(以最高学历)计分。 本科学历计5分,专科学历计4分,中师、中专、高中学历并获专业合格证书(含六六年前 入学高中的高中学历)计 3分,获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分,其它学 历不计分。 (二)师德师风考核(10分) 由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分,(领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分,由支部另选人员参与打分)去掉一个最高分和一个最低分后的平均分,为该教师师德师风考核得分;无重大问题的以满分计算。(三)业绩得分 1、年度考核计分:近三年年度考核,考核结论优秀记 2.5分;’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩(以每期档案记载为准)总分求平均值再乘以50 %计分。 (四)加减分 1、加分(任现职以来所有项目累计加分不超过10分) a、获奖:(在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分) 1)、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模,按下列标准加分: 国家级3分市级2分县级1分片区(镇乡)0.5分 2)、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖,征文活动,演讲活动,指导教

小学教师量化考核方案共篇.doc

★小学教师量化考核方案_共10篇 范文一:小学教师量化考核方案小学教师量化考核方案 一、德(20分) 1.有下列情况者为不合格,此项不予以记分,实行一票否决。 (1)参加有损国家和人民利益的活动,或有背离党的路线、方针、政策的言行。 (2)违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者(以上级部门处理意见为依据)。 (3)威胁、辱骂、殴打学校领导者。 (4)参与黄、赌、毒活动者(以上级部门处理意见为依据)。 (5)侮辱猥亵学生的。 (6)教唆学生违法犯罪的。 (7)体罚摧残学生致伤致残的。 2.有下列情况者,扣除该项分值10分。 搬弄是非,制造矛盾,影响团结者。 3.下列工作实行量化积分。 (1)政治、业务学习或其他会议无故缺席一次扣2分,迟到或早退一次扣1分(以点名为准,开始点名10分钟后进会场作旷会一次),请假一次扣0.5分。会议期间不遵守会议纪律,被点名两次以上(含两次)扣1分,情节严重扣2分。 (2)升降旗仪式缺席一次扣1分。 (3)穿戴整洁、朴素、庄重,不穿拖鞋上课,违者一次扣1分。 (4)文明交往,不吵架、打架,违者视其情节轻重一次扣1-5分。 (5)服从工作安排,按时完成任务,对工作安排,如有意见,可书面提出或向上级反映,未得到解决之前,必须按学校安排执行,否则,耽误的工作按旷

工处理。 (6)严禁酒后上课,不准在课堂抽烟,违者一次扣0.5分。 (7)统一考试有舞弊行为者,一次扣2分。 (8)违反有关安全规定的扣10-20分,造成严重后果的交有关部门处理。 二、能(常规教育教学25分) 1.教案:教导处每学期定期、不定期检查教案,要求教师备课要认真,做到周前备课,不照搬备课资料,教学目的明确,重点、难点把握准确,教学过程设计合理。教案书写潦草,重点、难点不清晰,备课存在明显应付现象,检查一次扣2分。 2.上课。教师要严格按课程表上课,未经教导处同意,教师不得随意调课、停课(发现一次扣2分);按规定时间到达教学岗位,不早退、不拖课、不随意离岗(发现一次扣2分);上课时严禁使用手机等通讯工具,不做其它与教学无关的事(发现一次扣2分)。要创造性实施教学方案,努力营造宽松和谐、积极向上的教学氛围,开发课堂教学的生命潜力,促进学生主动、富有个性地学习。要妥善地处理好课堂上的偶发事件,做到仪表端庄,精神饱满,教态自然,讲普通话,坚持正面教育。不体罚或变相体罚学生,不得粗暴急噪、挖苦、讽刺学生,影响学生学习的积极性,不传播有害学生身心健康的信息(发现一次扣5分)。 3.作业批改:作业批改及时认真,批改符号使用准确,批改字体规范美观,无缺改现象。作业批改不认真扣2分;批改符号不规范扣1分;批改字体不工整、不美观的酌情扣分。 4.教研活动:教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研活动,无故不参加1次扣1分,迟到一次扣0.5分,教研计划、教研记录、教研总结、教学论文、工作总结缺一项该得分全部扣完。 5.听课:教师应相互学习,互相促进,各组应组织好听课评课活动。要求教师每学期听课15节,并认真做好听课记录,缺一节扣0.5分。(以教师听课记录为准)

中学教师量化考核细则

初中教师业务考核细则 一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,充分调动广大教职员工的工作积极性,推动素质教育的全面实施,促进我校的教育教学质量的不断提升,公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作,结合我校实际,制定教师教学工作量化考核细则。 考核内容: 二、考核范围 学校全体教职工 三、教师业务考核细则 (一)、教案 每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计 10 分。抽查次数不限。) ( 1)教案书写不及时每次检查扣 5 分。 ( 2)教案书写不工整、不详细每课时扣 1 分。 ( 3)教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计,教学反思等每空缺一项扣 1 分。 (4)教案书写必须按照进度计划超前一周,检查时,与实际授课不附的(教案超出实际授课的不计)每次检查扣 5 分。 (5)上课时要带教案上课 , 不带教案上课每次扣 5分。 (6)严禁使用老教案,发现一次扣 20 分,并给予通报批评。备注:教案积分全部计入教师量化考核。 (二)、作业 作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则,每次检查记10 分,由各班学习委员集体检查,检查时间定于单周的周一上午,及时公布结果,下午教师例会公布得分结果,具体评分办法为: 1、检查时不能按时交送的每次扣 2 分。 2、每少交一本扣 1 分。 3、每少批改一次:数学每次扣 1 分;语文作文每次扣 10 分,无批语的、批语简略的扣 5 分;英语每 次扣 1.3 分;理化九年级每次扣 3 分,八年级每次扣 3 分;其他科(笔记)每次扣 2.5 分。 4、各科作业标准: 语文:作文两周 1 篇,周记每周 1 篇;数学:每周 5 次;英语:每周 4 次;理化:九年级每周 3 次,八年级每周 1.5 次;其他课(笔记)每周 2 次。备注:作业积分全部计入教师量化考 (三)、月考学校统一印发试卷,同一时间考试。月考结束后,班主任发放“告家长书”并有家长签字,切实做好“家”与“校”的沟通。 1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的,每次记 5 分,不交者不计分。 2、月考试卷应全批全改。 3、教师强迫学生评卷,发现一次扣 20 分。备注:月考积分全部计入教师量化考核。 (四)、教研 1、推门课 ( 1)、积极参加听课,并认真做好听课记录,对执教教师进行积极评价的每节计 2 分。不参与评价的扣 1 分。(教导处或校长签字盖章有效) ( 2)、执教教师拒绝其他教师听课者,每次扣 5 分,为听课而随意调换教学内容,改变教学策略者,每次扣 3 分。 (3)、参与听课的教师,应关闭通讯工具,不得因此而影响教学秩序,否则每次扣 5 分 (4)、迟到或早退每次扣 2 分。 (5)、任课教师每周听课至少一节,学校领导每周至少两节以上,每少一节扣 5 分,(以实际听

教师岗位竞聘工作实施方案

教师岗位竞聘工作实施方案Implementation plan of teacher post competition 汇报人:JinTai College

教师岗位竞聘工作实施方案 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处 理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特 点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑 修改及打印。 为合理配置和有效利用我校人力资源,实现人员结构优化,调动工作积极性,提高工作效率,促进教育教学质量不断提高,根据阳人社发(20xx)1号文《关于事业单位专业技术 岗位实行竞聘上岗的实施意见》,结合我校实际情况,经学校人事管理制度改革领导小组集体研究,制订范海中学教师岗 位竞聘工作实施方案。 一、岗位竞聘的原则 1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准,结合学校 现有教职工数量,科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任,按岗定责,按责考核。 2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、 协商一致”的原则,学校可以聘任或不聘任,教职工可以应聘或拒聘。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补,提高整体 效益,岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。 4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究,规范操作,实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平,公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果,对申报岗位人员择优聘任。 5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师,又重视 培养使用青年教师,同时维护老年教师的权益。 6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神,正确处 理改革、发展与稳定的关系,稳妥做好人事改革工作,为岗位竞聘工作深度实施积累经验。 二、岗位设置与聘任 校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理,中层 干部由学校聘任管理,年级主任由校长聘任管理,班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理,技能科专职教师由教务处聘任,委托综合组教研组长管理,教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理,教研组长由教务处实施聘任管理。 (一)行政及管理人员:

·2018年中小学教师全员培训实施方案;

·2018年中小学教师全员培训实施方案; 为贯彻《**省教育厅关于落实**省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作实施意见(20**—20**)》精神,针对我省基础教育改革和发展需要,切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平,结合我省中小学教师队伍整体素质现状,制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则; 以提高中小学教师教育教学实践能力为根本,以提高中小学教师专业化发展水平为导向,以“教育思想大讨论,专业知识大学习,教学技能大训练”等活动为载体,面向教师,组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容新一周期中小学教师全员培训。通过培训,全面推进教育教学创新,增强教师实施素质教育能力和水平,提高广大中小学教师整体素质和专业化水平,促进全省中小学教师队伍可持续发展。

服务教师,倾斜农村。以教师专业成长为根本,着眼教师专业发展需求,着力提高教师综合素养和教学水平以农村教师作为政策基点,在充分考虑农村教师实际基础上,兼顾城镇和骨干教师需求,科学设定培训目标,采取适宜培训模式,促进教师全员培训均衡发展。 聚焦课堂,训练技能。以教师课堂教学问题为突破口,围绕教师进行课堂教学所需各项技能,运用学、练、评、改、考结合方法,分学科开展训练,学以致用,扎实提高教师课堂教学基本技能。 重心下移,校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训管理与实践研究,使教师任职学校成为教师专业发展基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构作用,采用“典型引路成果推广评价促进”方式和课题

牵动方式,加强校际间合作共赢,变个体优势为资源共享,推进教师全员培训发展。 分类指导,评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师不同要求,根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作需要,分层分类,及时反馈,及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价,通过对教师个人专业发展目标过程性和终结性评价,不断调控培训进程,确保全员培训任务有效完成。 二、对象和目标; (一)对象培训对象是具有中小学教师资格各级各类中小学校在职专任教师,包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。 (二)目标总目标:通过全员培训,使广大教师逐步养成良好师德行为基本具备课程与教学理论素养整体提升教师课堂教学

小学教师量化考核方案

小学教师量化考核 方案 1

小学教师量化考核方案 为进一步深化教育改革,加强学校管理,提高教学质量,内强素质,外塑形象,现制定本校教师量化考核方案。 1、本方案由《任课教师考核细则》、《不任课教师考核细则》和模糊综合测评两部分组成,各占80%、20%和30%、70%。 2、《任课教师考核细则》设立了十项考核内容。《不任课教师考核细则》设立了六项考核内容。对教师的工作随时进行量化考核,学期末计算出考核成绩并折算为百分制。 *任课教师考核细则 1、教学部分(计43分) ⑴教学计划、总结(2分) 要求:①符合学校教学思路和奋斗目标。 ②符合所任学科的特点和学生实际。 ③字数达800——1000字。 考核:按时上交一份符合要求的材料,计2分。 ⑵教案(6分) 要求:①严格执行备课制度。 ②必须保证与教学同步,并达到超周备课。 考核:每学期检查三次,并定期抽查,组长每周检查一次并签字,分三等:一等6分;二等5分;三等4分。取其平均分。 ⑶上课(10分) 要求:①遵守《课堂教学十项要求》,高年段必须落实“三段六步”教学模式。

②课上要以培养学生自学为主,关注学困生。 ③遵守时间,讲求实效。 考核:由校领导组成听课考评小组,进行随机听课,视每位教师教学能力和水平,每人听2——4次,学期末按考评情况分三等:10、8、6。 ⑷批改(5分) 要求:①严格执行校批改计划和制度 ②对家庭、课堂作业、练习册全批全改 ③作业量布置适中,有针对性。 ④对学困生要面批面改,不漏批、错批,并有适当情感评价语。 考核:每学期检查4次(包括不定期抽查)组长每周督促检查一次。每次按5分、4分、3分三等,最后取平均分。 注:无批改任务的教师记2分。 ⑸听课(2分) 要求:每人每周至少听一节课,并写出评析。 考核:检查两次,未达要求的每节扣0.1--0.2分。 ⑹查课(3分) 要求:①上课迟到、早退、拖堂,指派学生办私事扣0.2分。 ②私自串课扣0.5分 ③坐着上课,课上接打手机扣2分。 ⑺教学质量(15分) 要求:按“及格率+优秀率+平均分”排出名次 考核:①班主任:“双达标”第一名计15分,第二名计14分,其余计13分;“未达标”:第一名计14分,其余以13分为标准,未达一个百分点扣

宜兴市第二高级中学教师专业成长与发展实施方案

教师专业成长与发展实施方案 一、指导思想 为了进一步加强教师队伍建设,促进教师专业成长,依据全市关于推进教师专业发展的指导意见,结合我校教师实际情况,特制定孙伯中学教师专业化发展实施方案。二、总体目标和思路 我校教师专业成长总目标是:在反思中提升自我,在同伴互助中发展自我,在专业人员的引领下完善自我,努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是:一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动,搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 三、工作思路 开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动,搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 四、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理,强化责任,明确任务,使每一项工作都能落到实处,成立教师专业发展工作领导小组: 组长:许建明 副组长:韩辉李建林徐寿华 组员:陈耀辉徐俊峰陈广胜焦声明以及各学科教研组长 五、具体发展要求 (一)35周岁以下教师专业发展与培养要求 年轻教师是学校的新生力量,是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师,使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。 1、上岗未满三年青年教师,必须拜师。 (1)跟班备课、听课学习,掌握常规教学基本功; (2)每学期上2节汇报课,并学会撰写课后反思、教学案例或教育叙事等,通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 3、积极阅读教育专著,每学期业务学习笔记不少于5000字。

中学任课教师绩效考核方案

Xxx中学任课教师考核方案 为认真贯彻落实县教体局文件精神,全面提高教师整体素质,完善规范的教师管理考核制度,建立科学的评价体系,充分调动教师的积极性,促进学校教育工作的健康有序开展。经校委会研究,特制定陈家湾中学任课教师考核方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,按照县教体局有关文件精神,围绕学校实际工作,切实加强教师群体的建设,建设一支工作能力强、综合素质高、学生满意、社会放心的教师队伍,为学校的发展提供“双赢”的基石。 二、考核原则 考核采用量化考核和民主评议相结合,体现“以人为本”的评价目的。考核要有利于调动广大教师的工作积极性,促进各项工作目标的实现。考核力求公开、公正、公平,考核结果根据等分与排名按照分配比例分为优秀、称职、基本称职、不称职。 三、考核项目及计分标准: 考核共计200分,其中工作量100分,考勤10分,教育教学过程60分(备课10分,上课10分,作业批改10分,辅导10分,考试20分),教研30分。 1、工作量(100分) 教师工作量计算办法 各学科比重系数:语文1.2,数学、英语1.1,政治、历史、物理、化学、体育1.0,生物、地理、 页脚内容1

音乐、美术、信息、安全0.9。 担任不同年级“同一”或“不同”主科工作量考核分值加1分。 校级领导加8分,中层正职加6分、副职加4分,班主任加3分,包管加6分,后勤事务会计加4分,教研组长加2分,仪器管理加2分,年龄在40-44周岁加1.3分,45周岁以上加2.7分。 2、考勤(10分) 请假4天内,病假1天扣1分,事假1天扣3分;超过4天则本月不予考核。 教导处组织开会,迟到扣1分,旷会扣2分,请假扣0.5分。 婚丧嫁娶产,在法定假期内不扣分,超出后按事假扣分。 3、教育教学过程50分 (1)备课10分 备课数量足计5分。 教学五环节齐全且科学合理,规范适用,课改性强1分。 教学过程备课详细,务实2分。 ④书写认真,规范美观2分。 (2)上课10分 ①迟到、中途离岗、早退,拖课扣1分,提前一分钟候课奖1分。 ②有本节课内容的备课2分 页脚内容2

小学岗位竞聘方案

小学岗位竞聘方案 根据《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》文件精神,为做好我校小学部专业技术岗位设置管理工作,建立重实绩、重贡献的激励竞争机制,充分调动专业技术人员的积极性、创造性,促进学校又好又快发展,特制定本细则。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针,通过实施岗位设置等级设置方案,建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制,在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制,充分调动教师员工的工作积极性,激励学校的生机和活力,促进学校的发展。 二、竞聘原则 坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则,引入竞争机制,按需设岗,竞聘上岗,按岗聘任,合同管理,改变因人设事,人浮于事的状况;坚持精干高效的原则,强化内部管理。坚持双向选择原则:应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿,自主择岗、竞争上岗。单位结合工作需要和应聘人员的基本条件,本着有利于本单位事业发展,择优聘用应聘人员。 三、实施对象 我校全体在编教职员工。 四、岗位设置情况 管理岗位个,九级职员人。 高级岗位个, 中级岗位个,其中:八级岗位个,九级岗位个,十级岗位个。 初级岗位个,其中:十一级岗位个,十二级岗位个。 工勤技能岗位个,技术工三级岗位。

五、岗位适聘条件 1、校长岗位具体条件 担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 2、五级(中小学高级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在六级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 3、六级(中小学高级教师二级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在七级岗位任职3年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较好;积极参与教育教学研究。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 4、七级岗位(中小学高级教师三级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证和中小学高级教师职务任职资格,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任现职以来业务考试合格,年度考核合格以上。 5、八级岗位(中小学一级教师一级岗位)的具体条件 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。取得中小学教师资格证,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。在九级岗位任职3年以上或在十级岗位任职6年以上;达到学校规定的教师工作量;教育教学效果较

小学教师量化考核及奖惩办法

教师岗位考评及奖惩措施 老刘庄小学(2014年度) 为了全面贯彻落实科学发展观,进一步落实教育立县战略,促进教师专业发展,进一步调动广大教师的工作积极性、创造性,形成科学的评价机制,提高教育教学质量,提升办学水平,特制定本考核细则及奖惩办法。 一、考评细则: (一)工作量(10分) 1、周授课时数每节计0.3分; 2、担任班主任记2分; 3、担任学校中层领导记2分;(教导主任、总务主任、教研组长、少先队辅导员等) 4、担任学校领导班子成员记2分。(校长、教导主任等) (二)职业道德(10分) 1、无故不参加政治业务学习1次扣1分,无学习记录扣0.5分; 2、行为规范不符合教师身份扣2分; 3、体罚或变相体罚学生扣2分; 4、与家长吵架扣2分; 5、教师之间吵架扣2分; 6、礼貌、仪态等不符合教师身份扣1分; 7、不维护集体利益扣1分。 (三)工作态度(10分) 1、出全勤计5分; 2、规定假内每请假1天扣0.5分,规定假外每请假1天扣1分; 3、迟到或早退1次扣2分,旷职半天扣5分,旷职1天以上取消评奖资格,并扣除缺勤天工资; 4、上班时间上网聊天、玩游戏、出校门办私事等每次扣1分。 (四)备课(10分) 1、无教学计划扣1分,教学计划不规范扣0.5分; 2、不按时送交教案签字每1次扣1分;

4、发现无教案上课扣5分。 (五)上课(10分) 1、不按时侯课发现一次扣0.2分; 2、上课迟到或早下课每发现一次扣0.5分; 3、不按课程表授课,私下调课,每发现一次扣0.5分; 4、不按教案进行授课,课堂教学效果差扣0.5分; 5、课堂组织管理出现混乱现象扣1分; 6、不运用启发式、探究式、参与式等教学方法,而用注入式、填鸭式等扣2分; 7、上课没按教案设计的教学活动进行扣1分; 8、上课讲与所教内容无关的话扣0.5分; 9、上课时不用激励性方法评价学生,呵斥、侮辱学生,伤害学生自尊心扣1分; 10、上课时间接、打手机扣2分,手机不在振动状态,出现铃声扣0.5分,吸烟扣2分; 11、板书潦草、设计不合理扣0.5分; 12、教室内和门前卫生不干净扣1分; 13、上课不使用普通话扣2分。 (六)布置批阅作业(10分) 作业量要适中,附合教学目标,题型内容丰富,难宜适中,每次1—2页。 1、作业布置不附合要求扣1分; 2、作业题来自配套练习扣1分; 3、作业批阅不规范扣2分; 4、不按时批阅作业扣1分; 5、作业错判、漏判超过10%扣1分; 6、不重视学生书写扣1分; 7、不要求学生纠正错题错字扣1分; 8、不注意作业本保护扣1分; 9、不要求学生统计作业次数及等次扣1分。

高中部教师绩效考核方案(新)

盐化中学高中部教师考核方案 一、指导思想 全而贯彻国家教育方针,积极推进素质教育,规范考核程序,客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况,有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性,全面提高教学质最,合力打造盐中品牌。依据国家、省市有关法律、法规,结合高中教师工作实际,特制定本方案。 二、考核适用范围 高中部全体科任老师。 三、考核形式及项目 对每位老师实行百分制考核,一学期考核一次。项目包括德(思想道德素质)(5分)、能(文化业务素质)(5分)、勤(教学行为规范)(5分),绩(教学成绩)(20分),廉(廉洁从教)(5分)和工作量(60分)六大项。 四、考核挂钩 个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。 五、考核细则 (一) 德(想道德素质)5分) 1.加强政治学习、关心国家大事,忠诚教育事业,积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。否则缺席一次扣1分。请假者扣0.5分(公差除外)。 2.服从领导、团结协作、识大体、顾大局。不服从领导,

一次扣2分;煽动闹事,一次扣5分。 3.以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生,让学生站在教室外而等),发现一次扣1分;家长反映到领导处经核实无误后,一次扣2分;反映到上级部门或通过媒体曝光,给学校造成负面影响,一次扣5分。 4.该项考核扣至零分为止。 (二) 能(业务素质)5分) 1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。否则,缺席一次扣1分(公差除外)。 2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内,每周听课不少于3节;三年以上五年以下,每周听课不少于2节;五年以上,每周听课不少于l节。以听课本笔记为准,少听一次扣0.5分。 3、加强课后反思、秋累,要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思,少一篇扣1分,反思不认真,一次扣0.5分。 4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动,凡参加者一人次奖励1分。 5、鼓励全体教师加强学术研究,踊跃发表论文,在市、省,国家级刊物发表者,分别奖励1、2、3分。 6、领导听课,提出表扬,奖励1分;批评一次扣1分。 7、青年教师务必认真参加公开课,无故不参加一次扣3分;获奖奖2分,受到批评扣2分。 8、该项考核下不保底,上不封顶。

小学教师量化考核方案

小学教师量化考核方案 为进一步深化教育改革,加强学校管理,提高教学质量,内强素质,外塑形象,现制定本校教师量化考核方案。 1、本方案由《任课教师考核细则》、《不任课教师考核细则》和模糊综合测评两部分组成,各占80%、20%和30%、70%。 2、《任课教师考核细则》设立了十项考核内容。《不任课教师考核细则》设立了六项考核内容。对教师的工作随时进行量化考核,学期末计算出考核成绩并折算为百分制。 *任课教师考核细则 1、教学部分(计43分) ⑴教学计划、总结(2分) 要求:①符合学校教学思路和奋斗目标。 ②符合所任学科的特点和学生实际。 ③字数达800——1000字。 考核:按时上交一份符合要求的材料,计2分。 ⑵教案(6分) 要求:①严格执行备课制度。 ②必须保证与教学同步,并达到超周备课。 考核:每学期检查三次,并定期抽查,组长每周检查一次并签字,分三等:一等6分;二等5分;三等4分。取其平均分。 ⑶上课(10分) 要求:①遵守《课堂教学十项要求》,高年段必须落实“三段六步”教学模式。 ②课上要以培养学生自学为主,关注学困生。 ③遵守时间,讲求实效。 考核:由校领导组成听课考评小组,进行随机听课,视每位教师教学能力和水平,每人听2——4次,学期末按考评情况分三等:10、8、6。 ⑷批改(5分) 要求:①严格执行校批改计划和制度 ②对家庭、课堂作业、练习册全批全改 ③作业量布置适中,有针对性。 ④对学困生要面批面改,不漏批、错批,并有适当情感评价语。 考核:每学期检查4次(包括不定期抽查)组长每周督促检查一次。每次按5分、4分、3分三等,最后取平均分。 注:无批改任务的教师记2分。 ⑸听课(2分) 要求:每人每周至少听一节课,并写出评析。 考核:检查两次,未达要求的每节扣0.1--0.2分。 ⑹查课(3分) 要求:①上课迟到、早退、拖堂,指派学生办私事扣0.2分。 ②私自串课扣0.5分

中学初中教师培训方案

中学初中教师培训方案 学校的发展关键在于建立一支高素质的教师队伍,提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了给广大教师开辟多种发展途径,切实提高我校教师的教育教学水平,结合我校实际,特制定2013——2014学年度第二十一中学初中学校教师培训方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件,立足我师资队伍和教育教学现状,针对学校着眼学校未来发展的需要,以全面实施素质教育,全面提高教育质量为目的,以教师的和谐发展为己任,把再造教师学习文化,提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心,把坚持“教师发展为本,教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念,通过创建学习型组织,依托校本教研、外出培训和远程研修模式,秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风,由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动。实现让每位老师和谐发展的愿景,形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。 二、培训目的 通过培训,使全校教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升学校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,为提高本校的基础教育质量奠定基础。 三、培训原则 坚持全员参与制原则。校本教研和远程研修要面向学校的全体教师。学校的每一位教师都是校本教研和远程研修的对象,校本培训的内容要适合教师的实际,满足教师的需要,促进教师专业化发展。 坚持理论联系实际的原则。结合我校“一三五课堂教学模式”,进一步强化全校教师教育理论的学习,目的就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质和创新精神的教师队伍为目标,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,树立质量意识,坚持理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落实到实处。 坚持针对性、实效性原则。坚持以教师主动发展为本,遵循在职教师培训的规律和特点,按需施教,讲求实效,结合实践,构建我校优质、高效、开放的培训体系。同时教师不断反思、转变教育行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力。

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