如何命题？ 平阳县教师发展中心 林小建
浅谈新时期教师命题能力的培养
教师发展JiaoShiFaZhan教师•TEACHER2019年12月Dec.2019浅谈新时期教师命题能力的培养卢云华(湖南省岳阳市洞氮小学，湖南岳阳414000 )摘要：在当前教辅资料泛滥成灾、成品试卷铺天盖地的时代，教师越来越少自主命题了，教师的命题能力正 逐渐缺失。
大量使用现成的外来资料和试卷，既浪费学生的时间，又没有针对性，严重影响教育教学质量。
文章就当前教师命题中存在的一些问题以及如何培养教师的命题能力提一点建议，以供参考。
关键词：命题能力；命题清单；教学反馈；试卷分析中图分类号：G625.1文献标识码：A收稿日期：2019-06-18文章编号：1674-120X (2019) 34-0127-02教师的专业素养包括很多方面，除了教学和管理方面的 专业素养外，命题能力也是教师的一项很重要的素养。
而随 着教辅资料和成品试卷越来越泛滥，社会机构统一命题和统 一考试的次数增加，教师自主命题的机会就越来越少。
教师 的这项专业技能没有用武之地，甚至有些教师到现在还没有 命制过一套完整的高质量试题。
命题包涵比较广泛，小到平时上课时的一个提问、一道 试题的扩展延伸，或者平时的一道作业题，大到一套完整的 试卷，比如一次单元检测题，或者期中考试、期末考试、大 型联考试题等。
这里讲的命题能力主要是指命制一套完整试 卷的能力。
一、教师命题需要的专业能力其实要命^套高质量的试卷是非常不易的，它需要教师 有非常高的专业综合素质，还要有一定的命题经验。
具体来讲 要命套试题需要教师具有如下几个方面的专业素质能力：①对本学科知识非常熟悉并运用自如，这是命题的基 础。
②对课程标准、教学大纲非常了解，整套试题必须在大 纲要求的范围内，不超纲、不偏题。
③要有一定的教育理念，从能力出发立意命题，确保试题能够较好地检测学生的学习 能力和综合素质。
④命题要有很强的针对性，确保能够很好 地检测教师的教学情况和学生的学习情况。
⑤既要考査学生 的双基掌握情况，也要检查学生的薄弱环节和学生学习中存 在的问题。
平阳教师编制考试试题
平阳教师编制考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教师在教学过程中应该遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心3. 教师在处理学生问题时，应该采取的态度是（）。
A. 严厉批评B. 耐心引导C. 放任不管D. 惩罚为主4. 教师在课堂教学中，应该注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力5. 教师在班级管理中，应该扮演的角色是（）。
A. 权威者B. 指导者C. 监督者D. 执行者6. 教师在与家长沟通时，应该采取的方式是（）。
A. 单向传达B. 双向交流C. 避免接触D. 命令式指导7. 教师在进行教学设计时，应该考虑的因素是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生特点D. 所有选项8. 教师在评价学生时，应该坚持的原则是（）。
A. 客观公正B. 主观臆断C. 随意评价D. 忽略不计9. 教师在自我发展中，应该追求的目标是（）。
A. 职称晋升B. 专业成长C. 薪资提高D. 社会地位10. 教师在团队合作中，应该展现的精神是（）。
A. 个人主义B. 团队协作C. 自私自利D. 竞争对抗二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教师在课堂教学中，应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 批判性思维B. 团队合作C. 信息素养D. 创新实践2. 教师在班级管理中，应该采取哪些措施？（）A. 制定合理的班级规则B. 营造积极向上的班级文化C. 定期组织班级活动D. 忽视学生个体差异3. 教师在与家长沟通时，应该遵循哪些原则？（）A. 尊重家长B. 倾听家长意见C. 反馈学生表现D. 避免正面冲突4. 教师在教学设计时，应该考虑哪些因素？（）A. 教学目标B. 教学内容C. 学生需求D. 教学资源5. 教师在自我发展中，应该关注哪些方面？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 教育理念D. 个人兴趣三、简答题（每题5分，共2题）1. 简述教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。
平教师发[2008]17号
![平教师发[2008]17号](https://img.taocdn.com/s3/m/4fea790c240c844768eaee6a.png)
平教师发[2008]17号平阳县教师发展中心关于公布平阳县第二届中小学、幼儿园教师“教学反思”、“教育叙事”评选获奖名单的通知各学区、乡(镇)中小学、幼儿园,县直属各学校:平阳县第二届中小学、幼儿园教师“教学反思”和“教育叙事”评选工作业已结束。
经专家组认真评审,共评出一等奖31篇,二等奖55篇,三等奖133篇,现予以公布。
一等奖(31篇)留住那份纯真王剑秋昆阳二小可以预约的精彩——有效利用教学资源生成精彩课堂黄连升鳌江小学老师,这样写作文一点都不难陈园园水头一小批评之前要三思陈蓉萧江一小我与学生有个“约”陈秀丹萧江三小从感性材料生成理性思维陈宏伟昆阳三小好书不厌好回春陈蓉昆阳二小教育途中的“羞愧”雷衍顶顺溪中心校对“三角形稳定性”的一点思考胡小红黄加井萧江二小老师!您保重啊……陈海霞郑楼镇小心结用心解林炳权水头四小解决幼儿攻击性行为策略陈青华县机关幼儿园例谈幼儿常规习惯的养成——从“我不会吃饭”到“我都要自己吃”谈起林聪聪鳌江长乐幼儿园向课堂提问要质量苏意上鳌江六中“节外之枝”不必剪“意外”亦能生精彩林淑静鳌江十三小有效策划是校本教研活动成功的保证陆峻鳌江五小许多的“课堂意外”,我们如何面对金丽敏鳌江实验小学“秒”好玩,玩好“秒”陈爱华鳌江七小学生阅读方法指导的有效性——主题教研活动描述及反思李微微鳌江小学让孩子的心灵徜徉在数学的文化氛围中应少伟鳌江三小小心“开放陷井”——小学体育开放性课堂反思黄永中昆阳一小《几类不同增长的函数模型》的教学反思易会潮鳌江中学如何激活学生的思维——对“裴波那契”数列及应用这节课的反思陈铭金腾蛟二中做一个有心、用心的人——教学从细节抓起童小哨昆阳四中那张凳子是三只脚的陈绍庭昆阳四中在乎学生蔡小燕腾蛟一小对一道课本例题在设计的反思曾小君水头二中课堂意外带来的惊喜何丽霞昆阳三中还学于生让数学课堂焕发互动活力应良光昆阳三小搭上生成的“末班车”郑小俐昆阳三小情境中孕冲突交流中显真知卢爱芝昆阳三小二等奖(55篇)哎,我怎么就不让他问呢周双影昆阳二小“教给”孩子一双“发现”的慧眼李颖水头二小“被学生牵着鼻子走”走一回吴彩宝水头二小互动生成,无法预约的精彩吴小青萧江三小在数学故事中成长林乃庆萧江三小在实践中感悟在探究中求索薛小坚腾蛟一小哦,可爱的小蜗牛——一堂计划外的作文课张炜昆阳一小滑翔伞来了,燕子走了!苏丽琴昆阳二小老师,你改错了吗?苏志奎昆阳二小你注重学生的“想象”了吗?雷荣国顺溪中心校直面“优秀生”身上的“瑕疵”温金桃麻步二小入境深读情动辞发卢剑微萧江四小领会文本魅力,迸射创造火花——《火烧云》教后反思梅艾桃萧江三小活用课程资源优化课堂教学董雪珊带溪小学我被教材撞了一下腰周莹昆阳二小捕捉瞬间之变成就精彩课堂邱丽萍昆阳五小学生与教师自主与等待周素素湖岭小学精心提问发展思维——对小学英语课堂的提问反思林陈洁怀溪中心校让“自由”变“自流”林永先水头一小辞以情发快乐作文王芳萧江三小坚硬的岩石会改变模样吗?黄美纯麻步镇小对他,我不再一味的表扬邱富明鳌江实验幼儿园征服,可以很温柔林媚昆阳中心幼儿园打造真实的课堂演绎美丽的错误高小珍鳌江七中问题设计求“四度”杨小洁鳌江六中课堂追问的时机和度的把握温新国鳌江七中情透纸背——谈朗读中巧妙的妙处杨小莹鳌江十三小应用题教学的生活化和数学味吴峥嵘鳌江十三小《追求真实自然的体育课堂》教学反思吴凌云鳌江十二小实验、探索、反思——《等腰三角形的性质》教学反思谢作泵梅源中心校在发现中享受学习的乐趣谢小女鳌江五小一道测试题引发的思考徐步升鳌江实验小学用心体验让爱升华李开武鳌江实验小学曲径探幽,拾取一路美景江素春鳌江八小让学生的脸上洋溢着幸福的笑容钱联娥新纪元学校加强学法指导,改进课堂教学——期中检测引发的思考叶信孝新纪元学校反思例题教学,提高教学效率邱福强平阳三中急躁的情绪必须克服陈长安鳌江中学把握课堂中的教育契机——教育叙事陈小小鳌江中学“难得”的复习课周功渊腾蛟一中活用教材做教材的主人张崇娜萧江一中朗读教学路在何方——对当前语文朗读教学的再思考童小燕昆阳四中一堂公开课后的教学反思陈春燕昆阳四中让学生在合作学习中舒展灵性的空间章小秋昆阳四中数形结合,深度建构数学模型陈湘丽昆阳四中“问”出百花齐放方海彬山门镇中倾听意外,点燃精彩苏立山水头四中笔下有“情”好处多兰天丽水头二中一场特殊的考试蔡福励水头一中我测出斜面的机械效率大于1 吴加涛县实验中学请“蹲”下来和学生对话应颂朗宋埠中学核弹在我心中爆炸——《核能的利用》教学叙事缪茂焕郑楼中学紧扣主题话教研兰何平新纪元学校重生活巧探究促思维黄芳昆阳二小走向生命化的课题颜海影鳌江一小三等奖(133篇)让机智成就课堂魅力叶婉如昆阳一小野百合也有春天张燕昆阳一小特别的爱给特别的你吴恩慈昆阳二小感由“画”生——一节常规课的课后反思余丽华塘北小学让孩子自己发现吧余秀萍萧江三小“其多利”是小朋友的名字——《快乐的一天》音乐教育叙事金婷婷萧江三小课堂真正的主人陈海欧郑楼镇小回答不出来的时候王青秀水头一小走出科学引力诠释音乐张力——二年级音乐课《粗心的小画家》教学反思杨恩慈萧江四小梦想成真缪秋芬昆阳一小事故演绎新精彩林爱雪昆阳五小“手心手背”游戏“变变脸”陈苏春南湖中心校让情感在课堂中流淌温智芝顺溪中心校“静思默想”也是“金”潘蓉蓉萧江二小掌声响起的背后高玲玲萧江二小精彩的发现尚雪飞萧江三小请多给学生一点爱石小蓉带溪小学体验,仅有操作是不够的——《认识长方形、正方形和圆》的教学反思练祖滩腾蛟一小把提问的权力交给学生陈崇微昆阳二小独特的闪光点苏泳梅昆阳五小善待课堂中的“不和谐分子”白中秋凤巢中心小学给你一个舞台还我无限精彩——“音乐课堂擂台赛”教学叙事金小清鹤溪镇小一句话引发的思考黄丽云郑楼镇小畅游书的世界裴蕾郑楼镇小商品小世界数学育人大舞台张爱清水头三小《可能性大小》的教学反思梁亦选蔡洋小学一节课带给我的启示苏志柳带溪小学美的课堂美的享受应淑春昆阳一小用爱滋润孩子的心田周晓丽昆阳一小等待迟开的花,我心永恒丁笑飞昆阳二小由“Can I Have some QQ candies”说开郭娇嫦昆阳七小教师自我心迹的表露技术——Let it be 陈静湖岭小学错,也是一种美丽秦碧簧湖岭小学爱的绿叶沁人心脾金鑫山门镇小让学生沐浴在爱的阳光里兰月英闹村中心小学源于生活融于生活——《美好的家园》教学设计与反思缪素月宋桥小学初中实验课教学反思庄丽娟顺溪中心校课堂中的“烽火”孔繁励鹤溪中学再度审视课堂教学的有效性黄加井萧江五小写字教学:岂能如此“自主”潘丽苏萧江二小语言有温度字词知冷暖胡小平萧江三小一切从兴趣开始李爱雪萧江三小关注孩子,在视线之外郑秋生郑楼镇小拼名字周海新水头二小剪贴出来的兴趣黄崇妹朝阳中心校理事风波谢海霞水头五小教育孩子,枪炮与玫瑰并行吴欢欢鹤溪镇中心幼儿园为幼儿插上翱翔的翅膀罗爱林爱绿艺术幼儿园雪花积木受伤记黄芙蓉石塘中心幼儿园从一次户外活动产生的思考姜存齐鳌江小童洲幼儿园读懂孩子蔡爱芝鳌江小童洲幼儿园爱——其实很简单王松青鳌江实验幼儿园爱是天使杨彩菲昆阳镇中心幼儿园一分钟沉静叶海燕萧江爱绿艺术幼儿园浅谈美术教学中幼儿自主性的培养罗爱林萧江爱绿艺术幼儿园浅谈琵琶演奏中的弹挑技法陈小丹萧江爱绿艺术幼儿园对《光的直线传播》的教学分析与思考王小华鳌江七中巧用教材精彩课堂——英语复习课教材选用的反思陈向阳鳌江七中创造性地使用教材的引例陈翔鸥鳌江五中老师,我错了邱海哨鳌江三中数学教学中怎样真正做到以学生为主体周每葵鳌江三中灵动细节秀出精彩——擦亮学生思维的火花陈崇雪鳌江十小同一道“菜”,为何“味道”迥异?温建新鳌江十三小注重计算教学的实效性钱丽仙鳌江十二小理清算理掌握算法雷斯精鳌江实验小学《数学广角集合》——教学案例分析及教学反思温小丰鳌江实验小学“认真备课”真好陈小亚鳌江七小增智促技,共同提高杜佐业鳌江七小顺水推舟一“帆”千里季芳鳌江七小体验技术设计的过程——“百叶箱”内容的尝试性教学与评价杨守淼鳌江八小课堂因你而精彩——再次认识《三个儿子》付莹莹鳌江七小吃一堑,长一智王宏任鳌江八中学生为什么没有主动参与陈静梅溪中学打开讲评课的另一扇窗——赏识季克丰鳌江七小多元解读,信息整合,深层对话刘志勇新纪元学校还给学生经历和创造数学的权利方高旦鳌江八小快乐学习注重实效陈盛华鳌江五中“生成”的精彩“违背”数学的本质黄招团鳌江一小我的作文我作主周建华新纪元学校救救板书施可清新纪元学校体验,让数学教学“水到渠成”章蕾鳌江一小再度反思预习的重要性王廷笑新纪元学校《平行四边形的性质》教学反思余如泉新纪元学校课堂练习设计要求精求趣求新蔡果新纪元学校如何把握科学课堂中的探究活动谢文刚新纪元学校酥饼与作文赵小丽鳌江三小关注细节,让作文亮起来白小芳新纪元学校《老王》教学设计的形成及思考刘子艳新纪元学校美丽的“小插曲”吴华威鳌江三小别剥夺孩子的学习过程林秋芬昆阳二小专业技能重在教求实效——浅析对职高幼师钢琴即兴伴奏认识的反思潘学敏县职技校化学课堂教学中“体验教学”运用的反思童素苗鳌江中学排球垫球技术教学新招林光辉鳌江中学拨开迷雾,看清“庐山真面目”杜海霞腾蛟一中稳中出“错”的一堂课郑祥城腾蛟一中月有阴晴圆缺——《月相》教学反思金丽娟腾蛟一中教育叙事——朽木亦可雕也林爱娟鹤溪中学优化问题设计建构活力课堂——《苏州园林》教学反思高小粉萧江一中一枝独放不是春万紫千红春满园朱银平萧江一中《春》教学叙事黄帮洁萧江一中聪明的惩罚王玲玲宋桥中学我选择了你,对?错?俞庆君山门镇中“课”骨铭心的“爱”俞庆君山门镇中老师,您下次还来上课吗?黄章平山门镇中有感而发才能写好作文冯明田闹村中学献给学生有趣而真实的数学——“认识事件的可能性”教学反思金小君水头二中对课堂中生成意外的教学反思余青如水头二中大胆放手而不是放任自流——谈英语课堂合作学习中教师的作用陈沪娟水头二中“一定温度”引发的挫折徐升水头三中因势利导诗文结合融会贯通——我是如何教《理想》和《行道树》黄丽红水头二中赔我的相机白洪为水头三中让我们把温暖的目光投向更远的地方李娟水头二中全情投入真情释放——《感恩的心》教学反思林玲水头二中发觉闪光点体验成功健康成长谢希钱水头二中感人心者,莫先乎情——我的支教前奏王晓云水头一中“老师,这不好办……”——关于课堂生成的思考郑英姿水头二中有术,更要有数林云志水头二中我收获了青春痘的美丽——谈谈英语课堂动态生资源的生成董利蕾水头一中点燃思维的火花,收获以外的精彩——一次Guessing game 的教学反思周建新水头一中九年级第一章(1—5节)复习课教学反思林立晃县实验中学“意外”赋予了课堂生命温映色县实验中学做英语课堂的“激水之石”翁赛赛县实验中学给你一个舞台,还我一份精彩陈小阳郑楼中学音乐日记两则叶静昆阳二中张详明的礼物张郸昆阳二中从“晶晶的一天”到我的“主题教学”林一凡郑楼中学宽容别人就是善待自己许宏斌郑楼中学“意外”的收获——一次课堂意外事件的处理谢晓如郑楼中学不曾预约的精彩朱艮柳鳌江四中初中自编教材《水果盘拼》教学反思陈春忆鳌江四中从生活中来,回生活中去刘理丹新纪元学校课堂终究是学生的赵洁榆洋中心校语文课上的“语文”味邱鹤云榆洋中心校二○○八年二月二十五日。
平阳县2008年中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文获
二、平阳县2008年中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文获奖名单普高语文一等奖（4篇）新课程背景下文言教材的自主选择平阳中学陈伟赛诵读涵咏陶冶心灵平阳中学陈乐乐——新课程理念下诗歌阅读教学策略紧扣文本深挖文本平阳二中潘修将——高中语文选修课《外国小说欣赏》教学浅探《论语选读》及《词语手册》作注微瑕举隅鳌江中学陈玉彬二等奖（6篇）植根生活：写作教学的制胜法宝平阳二中方德裕自主研读，合作探究，质疑解惑，批判继承平阳中学李苑芳——《<论语>选读》教学初探体悟文本之美，提高审美能力平阳二中梅川沛“诗心”萌发的季节平阳中学周映红为有源头活水来平阳中学王娜以活动为载体提升写作语言的魅力平阳中学周建华三等奖（9篇）新课标下高中语文“生态课堂”教学实践探索平阳中学吴君把爱说出口山门中学王静浙江省高考语文试题变化特点及复习建议鳌江中学陈爱群感受古典的魅力平阳二中蔡林玲新课程下如何应对网络语言山门中学叶小爱课堂讨论，更实在些吧平阳二中陈海波新课标下的中国现当代诗歌教学初探平阳中学周秀丽强化在语文课堂教学中的作用平阳二中汤素燕浅论语文教学中的课堂交流平阳十一中周慧彬普高数学一等奖（4篇）新课程视野下的高中数学概念教学设计平阳中学林浩新课程理念下高中数学“开放式课堂”的探索与思考平阳二中鲁友栋数学概念教学中“概念同化”的几个阶段平阳三中陈娜娜试论新课改下高中数学教学中学生问题意识的培养平阳二中吴昌进二等奖（8篇）数学课堂上如何让“预设”与“生成”共精彩鳌江中学陈园园高中数学课堂教学有效探究的实践与思考鳌江中学易会潮从“理想的教材”到“实践的教材”平阳中学邵梅生优化课堂之良好开端浅析课堂引入平阳三中陈娜娜高三复习课教学中如何培养学生的创新能力平阳中学姜友宝“矩阵”式教学，纵横贯通平阳中学杨德盛算法新题探索平阳二中徐荣波高中数学课堂“问题情境”的创设鳌江中学肖华丽三等奖（13篇）新课程理念下数学实验教学的构建与思考鳌江中学梅山该让学生“沉进去”平阳中学王辛酉浅谈构造法在数学解题中的应用平阳三中李忠西数学课堂教学中“问题”资源的利用平阳三中杨瑞展渗透数学教学文化教育的高中数学教学平阳二中郑伟“问题跟踪”是提升数学课堂质效的有效途径鳌江中学叶素娟数学课堂中学生“探究”的误区和应对策略平阳三中季小波初探新课程背景下高等数学与初等数学的融合平阳中学姚陈瑜空间向量在高中立体几何中的应用山门中学黄金凤新课标下的数学课堂如何实施以“问题”为主线的探究教学鳌江中学应申拉也让数学课插上“隐形”的翅膀平阳中学陈淑彬浅谈数学美与中学数学教学平阳三中李忠西基于最近发展区理论的几个数学课堂教学设计平阳中学朱碧娜普高英语一等奖（4篇）英语课堂小组合作学习“有效性”的探究和思考平阳中学叶爱明高三英语书面表达中的问题反思及解决办法平阳中学王炎夏“门槛效应”与高中英语学困生的转化山门中学李似苹论提高高中阅读课堂教学的有效性鳌江中学徐朝阳二等奖（7篇）浅谈新课程理念下高中英语作业改革平阳中学陶建敏浅谈英语教学中调动学生主动学习的几个策略平阳二中张明优化学生学习方式，培养学生自主学习能力平阳中学吴丽君跨文化交际在高中英语教学中的体现与应用鳌江中学陈莉娅发挥形成性评价在英语教学中的作用平阳二中李红霞闽南方言下英语教师语音存在的问题及对策平阳十一中孙小静多媒体技术在英语课堂教学中的有效应用研究与实践平阳中学叶爱明三等奖（9篇）分层作业在英语教学中的实践与探索平阳二中林春苗新课标下高中英语词汇教学的难点突破平阳中学屈波在新课标下对英语合作教学的尝试与思考平阳中学肖爱悦新课标下学生自主听力能力训练的策略平阳中学陈海明利用情感教学优化中学英语课堂教学鳌江中学许必先各山之石，可以攻玉平阳二中郑爱素高考书面表达阅卷情况分析及对高三写作教学的指导鳌江中学陈玉嫦凸现主体，关注人生鳌江中学曹梅婷谈谈四激在英语教学中的运用平阳二中陈炳新高中政治一等奖（2篇）让政治课堂洋溢着生活的气息平阳中学郑鹏和谐、活力平阳二中林淑芹二等奖（3篇）没有最好，只有更好平阳中学徐田芳政治课堂有效提问的探究平阳三中薛成如让哲学课处处洋溢哲学味平阳中学王芳三等奖（4篇）从台前走向幕后鳌江中学钱登峰从“生活原味”中提炼“知识品位”平阳中学鲁慧新课程理念下课堂教学中的“提问”艺术初探平阳二中林慧摸着石头过河平阳中学郑学海高中地理一等奖（1篇）高中地理新课程中“活动”内容的教学策略鳌江中学杨建川二等奖（2篇）刍议体育案例在高中地理教学中的有效应用平阳中学金开任浅谈如何适应新课标下的地理教学平阳二中魏世明三等奖（3篇）在学生的自主学习中如何发挥教师的主导作用平阳二中张韦韦获取和解读地理信息的主要途径和培养方法鳌江中学郑思鹏浅谈中学地理“立体化”教学平阳中学刘丹高中历史一等奖（1篇）刍议如何提高历史课堂提问的有效性平阳中学郑伟军二等奖（3篇）新课标下高中历史课堂中创设问题情境的尝试鳌江中学林洁永恒的追求平阳三中杨明坦高考历史复习中要重视解读地图能力的培养万全综合高中金长虹三等奖（3篇）任重而道远，但我们在路上平阳十一中金文俊让课堂成为学生创新思维的乐园山门中学周双双思维导图在高一历史教学中的初步应用平阳二中张仁杉高中化学一等奖（2篇）浅谈新课程下如何加强高中化学课堂教学的有效性平阳中学费喜龙新课程背景下高中化学课堂有效提问的探究鳌江中学卢剑烨二等奖（3篇）新课程背景下课堂教学的“重心”应放在哪里平阳中学林海量新课程高中化学课堂学习环境创设的探讨平阳二中郑丽娟让化学课堂充满“真实”元素平阳二中黄显畅三等奖（5篇）让美育教育成为化学学习兴趣培养的催化剂平阳二中张金叶对苏教版高中《化学》“活动与探究”栏目的认识与实践平阳二中李庆丰浅谈新课程下的高中化学教学平阳中学陈静新课程背景下化学“自主学习”教学模式新探平阳二中叶笃千新课程教学中进行作业面批的尝试平阳二中林秀雅高中物理一等奖（3篇）注重多元评价绽放学生智慧平阳中学石丹莲探究式物理教学中教学策略的转变平阳中学陈钦泳半亩方塘里的源头活水鳌江中学陈晓瑜二等奖（4篇）高中物理习题教学中三维目标整合的实践研究鳌江中学肖金梅物理教学生活化的尝试鳌江中学侯福赛数学思想在高中物理教学中的体现平阳中学周世强新课标下物理实验形式的探讨平阳中学付贤明三等奖（7篇）新课程标准下高中物理习题教学的思考与实践平阳中学李伟君浅谈物理“变式”教学平阳二中陈肖回新课程物理教学中学生兴趣的培养平阳中学谢传勇高中新课程物理“对话教学”的实践与思考平阳二中周兴忍物理教学中情境的创设鳌江中学沈德强物理习题教学呼唤新思路平阳中学章金新浅谈高中物理课堂的引入设计平阳中学季绍丹高中生物一等奖（2篇）特色栏目平阳二中曾辉冬新课程理念下如何实施生物课堂教学平阳中学章海峰二等奖（3篇）关于高中生物新课程如何有效开展探究式教学的思考鳌江中学余海燕新课程理念下高中生物“生态课程”教学实践探索平阳二中郑雪琴课本插图在生物教学中的灵活运用平阳二中杨杰三等奖（3篇）高中生物实验教材选取及改进的一些尝试平阳二中许方璇浅谈如何进行生物新课程课堂教学平十一中庄小棉利用多元智能理论结合心图创设学习情境的若干思考鳌江中学吕莉莉高中通用技术一等奖（1篇）准确把握动手操作在通用技术课程中所处地位平阳中学章青道二等奖（2篇）浅谈通用技术在农村高中的有效开展山门中学李建文通用技术课堂的教学有效性初探山门中学朱永文三等奖（3篇）通用技术——我的体验与感悟平阳中学林垂鹏新课程背景下通用技术教学方式浅析平阳二中陈肖回通用技术融合信息技术的课堂教学方法初探平阳中学马必威劳技一等奖（2篇）整合农村地方资源，拓展劳技教育渠道萧江四小周荣强劳技课堂教学中的德育渗透鳌江四中陈春忆二等奖（4篇）游戏式教学开发课堂生命活力鳌江六中沈影月注重课堂学习有效性，提高教学质量鳌江十小吴小平让学生在劳技课上自主起来闹村小学叶慧瑶劳动技术课中让学生进行创造性思维的尝试萧江二中郑爱月三等奖（4篇）构建农村小学劳技课的“新课堂”水头五小周月媚创设学生自主探究与合作交流的情境水头二中周琳让劳技课“活”起来山门镇中郑希春携手共唱劳动最光荣昆阳三小李丹体育一等奖（16篇）小学高段体育后20%学生的成因及对策鳌江一小白洪涨平阳县初中体育课课时落实情况的调查分析鳌江五中林筱丹鳌江五中学生参加课外体育活动现状的分析与研究鳌江五中施世杰关于小学六年级学生体育自信心调查报告萧江四小吴孝迅中学课外体育活动开展现状调查报告县实验中学叶跃进关于初中女生体育课厌学成因的研究麻步一中林成要新课标下我校学生体育学习相对性评价的实验与研究平阳中学王晓平阳县近三年中小学生田径运动会的分析报告平阳中学许文豪创新教育在中学篮球教学中的实践职教中心林冰娜中等职业学校体育课内课外一体化教学模式的实践研究职教中心陈晓燕找回“飞走”的阳光体育昆阳一小黄永中启发式教学在篮球教学中的应用研究凤巢中学柯峰对平阳县中学体育教学改革现状的调查与分析水头二中黄庆代温州市中学实施体育新课程状况的调查与分析平阳二中林凡环新课程理念下小学体育课程资源的开发与利用鳌江实小陈志文有关我县普通高中开设体育模块选修若干问题的调查与研究鳌江中学林光辉二等奖（31篇）城郊结合部初中学生体质健康的现状分析鳌江五中李庆喜体育与健康课程学生单元学习评价设计萧江一中温积永试谈排球教学中的“激趣”萧江一中鲍少孩平阳县中学田径教学的现状、问题及对策鳌江三中陈先慧体育课堂教学中合作学习的探究县少体校蔡锦光体育课堂“新、实、活、乐”的教学特色构建方式鳌江十二小吴凌云多媒体在中学体育教学中的应用研究县实验中学许上东在中学体育教学中进行安全教育的调查与分析县实验中学郑香芝小评价大收益昆阳四中周逢辰初中学校体育体质测试调查报告昆阳四中周逢辰我校学生对体育与健康现状认识的调查与研究昆阳二中林爱娇乡村小学的“非常”体育麻步二小徐民铸平阳县中学学生体质健康标准测试现状调查平阳二职黄益平中学体育课程改革现状和分析平阳二职陈宇嵘对提高中小学生上体育课兴趣的调查研究麻步一中董希杰浅谈新课标下高中体育的学习方式平阳中学陈相献对我县职高女生身体素质发展现状及对策的研究职教中心杨美莲高中女生体育与健康课堂兴趣的探讨职教中心林高煌小学体育教学中情境教学法的研究郑楼镇小陈海霞农村小学体育教学中存在的误区与对策鳌江十三小陈良永农村体育教育资源配臵失衡对体育教学的影响鳌江八中叶增坚优化体育课堂教学，培养中学生良好心理腾蛟一中苏忠孝新课标体育教学激励性评价探析腾蛟一中苏忠孝中学生对体育各项目恐惧心理调查分析与研究腾蛟二中王华斌我镇部分学校学生参与体育运动的现状水头一中苏忠言温州地区中学足球运动开展现状调查与分析金凤学校孙海鹏阶段教学法对提高高中女生中长跑成绩效果的研究平阳二中张厚志体育课中合作学习法初探平阳二中季贤强体育后进生心理障碍矫正的方法萧江二小周如凡“体育俱乐部”在高中体育教学中的实践与研究鳌江中学刘思明营造一个场地、展示学生个性平阳三中柳海晓三等奖（47篇）在小学体育课堂中渗透生存教育之初探鳌江一小陈晨洁初中体育课堂中运用“互动教学”策略的实践与探究鳌江七中钟长春体育教学中如何进行心理健康教育鳌江四中郑虹对体育教学中“主导”与“主体”的探究鳌江五中陈盛华CAI与体育教学鳌江五小陈建成兴趣与习惯萧江一中缪存池当学生出现不良行为时萧江一小温积存巧用多样的训练方法展示体育独特魅力鳌江八小何彬彬试分析放松技术与100M成绩的联系县实验中学林海虹体育课堂安全防患于未然麻步镇小徐丽平体育教学中如何控制“乱”昆阳四中周志高对中学选项体育教学中提高学生的身体素质的实验与研究昆阳三中马骏浅谈学校体育教学中伤害事故的产生原因及预防措施昆阳二中林爱娇实施《体育与健康课程标准》带来教法学法的改变昆阳二中邱传海浅谈情感在初中体育教学中的作用及运用宋桥中学姜胜鸽农村学校体育教学现状调查分析及对策宋桥中学倪宝道试析影响初中升学体育成绩的原因萧江二中鲍美娟关于萧江学区中小学运动操作的现状调查与分析麻步三中黄邦站在生活中学习体育在体育中寻找生活县职技校周志荣以规则引领内容的高中女篮模块教学策略平阳中学俞宜男中职篮球教学探索职教中心苏兆满谈多媒体教学在体育教学中的合理运用职教中心孙雪峰创新+好的教学方法+学生兴趣=快乐体育凤巢小学倪余进对小学生中长跑训练的浅析昆阳五小李建南小学体育教师在低年级中成为玩伴的角色榆洋中心校万登海浅谈体育课的安全隐患湖岭小学吴元君崎岖的道路伟大的工程郑楼镇小陈海欧农村小学体育课堂教学的现状与对策练川小学金美小学体育教学中渗透良好心理品质教育的实践与探索平阳县小施海燕小群体教学模式对某校健美操社团学生健美操编操能鳌江三中邱海哨力影响的探讨对学生上体育课产生厌学情绪的实践性思考鹤溪镇中林杰中学篮球运动员心理素质培养初探水头二中黄庆代想说爱你不容易闹村中学黄兆格我校田径队建设现状与发展对策建峰中学易会邦学校体育教学伤害事故的预防及对策建峰中学易会邦对我校男篮在比赛中的失误现象及其对策的分析与研究水头二小郑书完让多媒体教学走进体育课堂水头一小施夏伟体育教学培养学生非认知素质探索南雁镇小周可雷运动激励机制实施过程评价鳌江小学林青春构建情境课堂打造绿色体育鳌江小学郭金忠我校学生运动损伤的调查报告与预防措施平阳二中张伟国体育课挫折对农村学生心理影响及诊治平阳二中温作金新课标下“愉快教学”在体育教学中的运用萧江五小杨玉娟论中学健美操的美育功能平阳十一中曾艳萍浅议选修模块教学中的异质分组教学平阳三中王良委浅谈新课标下体育课如何发展学生个性平阳三中黄建军体育教学中启发教学有效性的研究钱仓中心校罗玲媛信息技术一等奖（6篇）即时评价，让信息技术课堂魅力无限南雁镇小董文杰基于Moodle的信息技术过程性评价策略鳌江中学庄迁景新课标下小学信息技术课堂教学的思考鳌江小学郑香蕉思维导图在小学信息技术教学中的初步应用昆阳二小谢贤晓浅议信息技术课堂评价的设计对学生和教师的影响鳌江中学雷鸣信息技术课堂中促进学生自我评价的一种策略平阳中学孙展聪二等奖（14篇）关于农村中学学生信息素养的调查现状及如何培养信昆阳四中陈绍庭息素养之我见教学评比中提高教学有效性的探索与思考昆阳三小金淑珍农村小学信息技术教学初探宋埠镇小陈宗武初中信息技术课堂中创设生活化教学情境的研究鳌江四中王冬冬农村初中信息技术课堂教学效率提高策略初探腾蛟一中陈苗如何在问题式学习中培养学生探究能力山门镇中黄章平“分化”学习共同发展凤卧中学蒋昭剑信息技术课堂的引入平阳中学马必威中学生程序设计方法的培养县职技校李庆杰浅谈农村小学信息技术课堂教学鹤溪镇小林海轮扬生活之帆，航信息技术之海湖岭小学金荣泽我拿什么来吸引你，我的学生实验中学林峰新形势下初中信息技术教师角色的转变昆阳二中郑嘉信高考真的是信息技术课程的强心剂吗平阳中学章青虎三等奖（19篇）农村初中信息技术课程的喜与忧闹村中学董飞飞信息技术课上，我的“妙招”新纪元学校李尾琴有效开展信息技术第二课堂活动的点滴心得新纪元学校谢李娜让家长同孩子一起上网冲浪鳌江五中赵昌化让课堂轻松并快乐着萧江一中胡素明浅谈小组合作学习在农村小学信息技术课的应用梅溪小学潘传锋信息技术课堂评价语言红军小学余兴光信息技术高考之我见平阳二中陈然浅谈电脑游戏与初中信息技术教学实验中学林丽君信息技术教学评价初探宋埠中学陈明浅谈高中信息技术新课程改革平阳十一中温新苗中小学校园网安全隐患与策略职教中心徐霞高中信息技术课“任务驱动”教学方法设计县职技校李存业浅析《Photoshop》教学中的“诱思探究法”的应用县职技校方幼探项目教学法在《Photoshop图像处理》中的应用职教中心李婵农村小学信息技术课堂中给学生更多的自由空间凤巢小学丁琴芳让发展性评价在信息技术课堂闪光昆阳五小苏小荣追求实效的合作学习昆阳七小许凤双对小学信息技术教学中创新思维培养的探讨郑楼镇小宋凌云音乐一等奖（12篇）小学音乐歌唱教学的问题与对策鳌江小学曾超逸有感于于省中小学教师合唱培训鳌江七中王早嫦别让“错误”轻易溜走昆阳七小黄青青调悉课堂反思音乐教学昆阳三中姜素棉品位音乐以情动情麻步三中陈芳让艺术之花在情景土壤中绽放昆阳二中叶静红色革命与民间音乐在小音课堂教学中的渗透昆阳一小王磊亟待解决当今小学音乐教学的误区昆阳一小叶华华音乐课堂学习中“聆听”的探索鹤溪镇小金小清及时充电让光照永久县职技校郑国国乘着音乐翅膀，感受欧州风情鳌江三中黄丽敏关注音乐，关注合唱水头一小陈雪娟二等奖（22篇）众星捧“乐”鳌江十三小周建丽试论肢体语言在音乐教学中的作用鳌江五小胡海容让音乐的耳朵“动”起来鳌江十二小林园园新理念下课堂教学设计与信息技术整合原则山门镇小胡小雁培养农村初中学生音乐学习兴趣方法初探麻步三中杨移浅谈幼师声乐集体课教学职教中心温笑梦由“推让”现象引发的教学思考县职技校潘学敏让音乐走进孩子的心灵腾蛟一小郑晓玮浅谈小学音乐课堂的创编教学腾蛟一小吕燕燕乐器教学伴随新课程一同成长昆阳五小温坚坚创造激情荡漾的音乐课堂榆洋中心校裴海雁情境创设在音乐教学中的运用宋桥镇小杨春玲浅谈小学器乐教学中的口琴教学萧江一中叶爱素化繁为简蓬荜生辉水头五小温林玲音乐课“姓”什么南湖小学朱彩珠让学生在音乐体验中快乐成长水头一小周新中小学音乐创编活动的指导与实践梅溪中学陈静流行音乐进课堂的认识与思考万全综合高中陈少碧谈运动解剖学生在幼师舞蹈基训教学中的运用职教中心林洁浅谈学生音乐感悟能力的培养凤巢小学裴飞跃音乐教学中渗透音乐要素之节奏训练鹤溪镇小陈晨谈小学低、中段“双语”合唱教学探索怀溪中心校徐苏拉三等奖（30篇）生活中感悟音乐音乐中品味生活梅溪小学陈瑶瑶浅谈温州音乐乡土教材的编写水头一中吴春燕浅谈音乐教学中的愉快教学萧江一小徐玉燕让学生在情感体验中感受音乐美鳌江七小季芳浅谈如何准备一堂小学音乐综合课新纪元学校朱丹丹新思维、新观念新纪元学校谢尚剑新课程下如何上好初中音乐欣赏课腾蛟二中黄海敏谈音乐教学中情感性与德育渗透的途径水头二中林玲让民族音乐滋润学生的心田闹村中学陈婵音乐课堂教学的改革探索水头二中卢晓永。
教师考试命题演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能有机会与大家分享关于教师考试命题的一些思考和感悟。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养祖国未来花朵的重任。
而教师考试，则是选拔优秀人才进入教师队伍的重要途径。
在此，我将以“教师考试命题：以立德树人为根本，培养德才兼备的教师”为主题，与大家共同探讨教师考试命题的重要性及发展方向。
一、教师考试命题的重要性1. 选拔优秀人才教师考试命题是选拔优秀人才进入教师队伍的重要环节。
通过考试，我们可以发现具有教育潜力和专业素养的人才，为我国教育事业注入新鲜血液。
2. 优化教师队伍结构教师考试命题有助于优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
通过对考生综合素质的考察，选拔出德才兼备的教师，有利于提高我国教育质量。
3. 引导教育改革教师考试命题是教育改革的重要环节。
通过对考试命题的研究和改革，可以引导教育部门关注教育热点问题，推动教育改革与发展。
二、教师考试命题的原则1. 德育为先教师是学生的引路人，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
因此，教师考试命题应以德育为先，选拔具有高尚师德和良好品德的教师。
2. 知识与能力并重教师考试命题应注重考察考生的知识储备和教育教学能力。
既要考察考生的基础知识，又要考察其运用知识解决实际问题的能力。
3. 实用性与创新性相结合教师考试命题应注重实用性，考察考生对教育教学工作的实际操作能力。
同时，要关注创新性，引导考生具备创新精神和实践能力。
4. 公平、公正、公开教师考试命题应遵循公平、公正、公开的原则，确保考试结果的客观性、公正性。
在命题过程中，要严格遵循相关规定，杜绝舞弊现象。
三、教师考试命题的发展方向1. 试题类型多样化教师考试命题应注重试题类型的多样化，包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等。
这样可以全面考察考生的知识水平和综合素质。
2. 试题内容贴近实际教师考试命题应关注教育教学实际，将试题内容与教育教学实践相结合。
通过实际案例分析、教育政策解读等方式，提高考生对教育教学工作的认识。
平教师发〔2013〕185号
平教师发…2013‟185号平阳县教师发展中心关于公布平阳县“我爱学习”学业项目评价研究试点工作先进集体和先进个人评选结果的通知各学区、各试点小学：经各试点学校推荐，学区初评和县级评审，平阳县“我爱学习”学业项目评价研究试点工作先进集体和先进个人(先进工作者、优秀教师和优秀“小老师”)评选工作业已结束，现将评选结果予以公布(附名单)。
二〇一三年九月九日平阳县“我爱学习”学业项目评价研究试点工作先进集体、先进工作者、优秀教师和优秀“小老师”名单先进集体(9所)昆阳一小昆阳七小鳌江小学鳌江实验小学萧江三小麻步镇小腾蛟一小宋桥小学山门镇小先进工作者(15人)金淑华(昆阳一小) 周中湖(昆阳七小) 林敏(鳌江小学)陈培束(鳌江小学) 任鲁鲁(鳌江实小) 梅拉(萧江一小)温作谊(萧江二小) 梅川剑(萧江三小) 胡亚文(萧江四小)郭松杰(麻步镇小) 张传实(塘北小学) 白素女(腾蛟一小)王明(凤巢小学) 陈芳芳(宋桥小学) 郑月容(山门镇小)优秀教师(35人)杨丽华(昆阳一小) 王国辉(昆阳一小) 周建明(昆阳一小)陈素素(昆阳七小) 钱素芳(鳌江小学) 杨青青(鳌江小学)张怜恤(鳌江小学) 傅海敏(鳌江小学) 陈小秀(鳌江小学)郑初瓯(鳌江小学) 张如意(鳌江实小) 包蕾蕾(鳌江实小)徐丽娜(鳌江实小) 谢丽秋(鳌江实小) 王青秀(水头一小)温从探(萧江一小) 林牡丹(萧江二小) 邵小燕(萧江三小)杨丽仙(萧江四小) 黄茂兴(麻步镇小) 陈锋(麻步二小)付雪娟(渔塘小学) 陶开颜(塘北小学) 池文怡(桃源小学)周权(腾蛟一小) 陈丽琴(腾蛟一小) 林立雷(腾蛟一小)陈孟伟(腾蛟一小) 洪丽琴(腾蛟一小) 白素忍(腾蛟一小)吴丹丹(带溪小学) 白中秋(凤巢小学) 林利群(宋桥小学)章晓(山门镇小) 郑希暖(山门镇小)优秀“小老师”(75名)钟南(昆阳一小) 毛小雨(昆阳一小) 陈茗(昆阳一小) 叶立铭(昆阳一小) 邱楠婷(昆阳一小) 蔡英少(昆阳一小) 余然(昆阳一小) 余子航(昆阳一小) 徐盈盈(昆阳七小) 李楠(昆阳七小) 王兴洪(昆阳七小) 陈祥瑞(昆阳七小) 黄舒畅(鳌江小学) 高昕(鳌江小学) 姚灵毓(鳌江小学) 陈书桓(鳌江小学) 吴姗姗(鳌江小学) 林丹文(鳌江小学) 林子琦(鳌江小学) 彭繁荣(鳌江小学) 张航(鳌江小学) 林元润(鳌江小学) 方子璇(鳌江小学) 钟文宇(鳌江小学) 温诗晨(鳌江小学) 陈晓晓(鳌江小学) 陈宣好(鳌江实小) 黄海杨(鳌江实小) 蔡克键(鳌江实小) 付振华(鳌江实小) 郑卉子(鳌江实小) 白思扬(鳌江实小) 陈颖颖(鳌江实小) 许益相(鳌江实小) 赵旖旎(萧江二小) 项珊珊(萧江二小) 林初群(萧江二小) 吴琼(萧江二小) 胡启明(萧江三小) 温馨雨(萧江三小) 许诺(萧江三小) 黄颖颖(萧江三小) 林德恩(麻步镇小) 刘亲柔(麻步镇小) 林思思(麻步镇小) 毛文璐(麻步镇小) 谢咏琪(塘北小学) 陈喜悦(塘北小学) 袁小茹(渔塘小学) 付鑫(渔塘小学) 陈晓晴(渔塘小学) 金茹茜(桃源小学) 应王琪(桃源小学) 温馨(桃源小学) 雷思怡(腾蛟一小) 洪欣磊(腾蛟一小) 王子晓(腾蛟一小) 董秦秦(腾蛟一小) 杨锟(腾蛟一小) 王语彤(腾蛟一小) 邓衍(腾蛟一小) 鲁日洧(腾蛟一小) 陈欣怡(腾蛟一小) 洪佳佳(腾蛟一小) 苏安妮(带溪小学) 吴卡(带溪小学) 黄文静(凤巢小学) 皮佳佳(凤巢小学) 刘晓允(宋桥小学) 陈雪儿(宋桥小学) 鲍晓琪(宋桥小学) 缪博颖 (宋桥小学) 雷鸣东(山门镇小) 李敏敏(山门镇小) 林琛(山门镇小)。
平阳县小学文化学科中小学信息技术学科骨干
数学：301教室
英语：302教室
科学：303教室
各
学
科
研
训
员
1:40-2:40
典型经验交流：
1.语文
徐红霞《基于“数据”审视阅读教学》
黄鸳鸯《科学复习，收获劳动成果》
2.数学
林美黄《浅谈如何提升学业质量》
兰衍局《关注数据科学复习》
3.英语
温小婷《小数据大思考》
谢晓苗《在分析中思考在思考中前行》
4.科学
罗承关《萧江二小科学毕业检测数据分析》
林立雷《腾蛟一小科学毕业检测数据分析》
2:40-3:30
组建班委、布置研训要求与任务：
各班负责人
主办：平阳县教师发展中心
承办：平阳县中心小学
2013年10月10日
3.素养展示：黄环环曹世洋《Words to Live by》
4.领导讲话：县教育局副局长王德平
县小
阶梯教室
邱
伟
杰
9:25-9:55
专题报告一：雷鸣《平阳县2013年小学毕业学业水平检测数据分析报告》
9:55-10:10
茶歇10:ຫໍສະໝຸດ 0-10:40专题报告二：纪相钊《平阳县“我爱学习”学业项目评价研究专题报告》
10:40-11:50
专家讲座：夏正仁《微课程在促进有效学习中的应用》
中午
11:50-1:00
午餐、小憩
县小餐厅
下
午
︵
分
班
活
动
︶
1:00-1:40
语文、数学、英语、科学2013年小学毕业学业水平检测数据分析：
胡燕飞、张传实、黄环环、应小敏
各学科分会场：
1.信息技术：
教师命题能力培养的思考
朱郁华：提高教师命题能力的实践探索——教师命题能力培养的学习和思考当前的教育教学中，主要是以考试的成绩作为评价的标准的，而评价是否科学，就与命题的质量密切相关了。
目前一些教师的命题基本上是以复制、张贴、修改为主，缺少自主命题的能力和水平，这样就很难从根本上提升自己教学水平的提升。
那么，我们为什么要提高教师的命题能力？我们有这样几个方面的思考：1．基于当前教师命题能力普遍不高的现状。
许多教师一年下来甚至没有命过一次题。
多数教师对学生的练习、检测主要采用两种途径解决：一是购买市场上现成的教辅材料；二是使用上级业务部门编写的试题。
这种采用“拿来主义”的做法，使编制习题、命制试题对许多老师来说都变得越来越陌生，教师命题能力逐渐退化。
2．基于减轻学生过重课业负担的需要。
许多教师由于缺乏筛选、评价与命制试题的能力，往往原封不动地将教辅材料发给学生训练，通过“题海战术”来提高学生的学业成绩，导致学生课业负担过重。
我们一方面需要把教学质量提升上去，另一方面也需要把学生过重的课业负担降下来，这就需要我们深入研读课标、教材，深入研究试题在考察学生的什么知识、什么能力、什么思想方法以及试题的难易程度，通过研究，提高命题能力，并把这种能力迁移到平时的练习、作业设计中，以精选、精编作业，减轻学生过重课业负担。
3．基于提高教学质量的需要。
提高教学质量，需要优化教学质量的形成过程，也就是需要优化和改进教学的五个基本环节，其中最为关键的是：一改进课堂教学；二设计有效作业。
就改进课堂来说，需要把重“教”的课堂转变为重“学”的课堂，使课堂成为以学习为中心的“学”的课堂；就有效作业来说需要教师设计有针对性、高质量的作业。
作业是否有效与教师的命题能力直接相关，很难想象一位缺乏命题能力的教师会设计出与教学目标高度关联的有效作业。
4．基于提升教师专业素养的需要。
教师的专业素养，一般来说，包括专业精神、专业知识和专业能力这三个方面。
教师专业素养主要体现在能否备好课、上好课、命好题这三个教学环节。
命题是教师不可或缺的专业能力
命题是教师不可或缺的专业能力武汉市钟家村小学南飞两个星期前，许主任布置了我一个任务，让我对全区小学数学教师做一个有关命题的报告，接任务的当时我很困惑，认为命题应该是教研员和各校教导主任才应具备的能力，作为一名普通教师需要具备这种能力吗？有必要进行命题的学习及研究吗？通过两个星期潜心的学习，我茅塞顿开，我明确了命题是教师不可或缺的专业能力，创新的命题更是当前课改背景下的当务之急，下面我将这两周的学习心得与老师们一起分享。
我交流的题目是：《命题是教师不可或缺的专业能力》一、学习命题的意义（一）学习命题是课程改革的需求。
新课程的出台，大家似乎把更多的精力投身于对课堂教学的研究，在新理念的引领下，的确教师们的课堂观、教学观都发生了翻天覆地的变化。
一时间内似乎没有多大的精力去关注“命题”的研究，命题成为教师们研究的盲点。
大部分教师都是按部就班，到了单元教学结束时，很随意的弄一张测试卷，让学生做做，这期间更多的是关注学生对知识的掌握情况，很少去考虑其他的因素。
但在数学课程标准中明确指出：“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感的形成和发展；既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和发展。
”这种评价的理念对大家来说应该是深入人心，但大家似乎更多只用来指导自己的课堂教学。
很少将这种评价理念在“数学命题”中得以淋漓尽致的体现。
但随着新课程的逐层推进，新理念的逐步深入，越发感受到命题如果还是原地踏步，还是只以考察知识和解题技能为主，还是被教师们忽略，对学生的评价是极其不全面的，甚至不利于学生的发展。
我国“数学高级研讨班”于1999年10月10日在上海发表了《未来展望：2010年的中国数学教育》，明确指出：“情景题，开放题，建模题，应用题等题型会得到更多地使用。
现在的命题原则和考卷形式将会有重大变化。
”《数学课程标准》强调既要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感、态度、个性倾向；强调评价的内容要更多地指向有价值的数学任务和数学活动，注重考查学生解决问题的能力、创新意识和实践活动。
平教师发[2007]66号
平教师发［2007］66号平阳县教师发展中心关于公布2006年度市、县优秀课题成果获奖名单的通知各学区、中小学、幼儿园，县直属各学校：2006年市、县优秀教育科学研究课题成果评审工作业已结束。
我县获市级基础教育课题成果二等奖4项，三等奖7项；获市级“青年双百”课题成果二等奖3项，三等奖2项；共评出县级一等奖16项，二等奖30项，三等奖52项。
现将名单予以公布。
望各地各校相互学习和借鉴，共同努力，把我县的教科研工作做得更扎实有效，为创建省级教育强县作出更大贡献。
附件：2006年市、县优秀课题成果获奖名单二○○七年四月二日抄送：市教研院、县教育局、县科技局、县科协附件：2006年市、县优秀课题成果获奖名单一、市基础教育优秀课题成果获奖名单二等奖(4项)立足校本培训，促进新教师专业成长平阳县职教中心徐定军陈崇洁陈鸯鸯温怀选陈青等小学“快乐”德育的实践与探索昆阳镇第二小学游小央朱建义徐文胜温作友苏志奎学习型师生小家庭的实践与研究平阳新纪元学校叶绍胜易燎鑫(执笔) 许益权叶信孝于建国等关于小学英语故事教学活动课模式的研究平阳县教师发展中心傅咏梅三等奖（7项）新世纪教师队伍建设的实践研究平阳中学陈翔雁李革(执笔) 项小颖章志仪郑余杨等在科学活动中培养幼儿主动探索精神的研究平阳县机关幼儿园张波金珏肖颖钟爱飞陈小香等语文课堂上学生情感的流失探因及解秘探略平阳县鳌江中学张笔余赛光陈宜余炳淼陈文静新课标下小学语文”动态生成——探究”教学的探索与实践平阳县水头三小陈学杯唐丽平(执笔) 温从潘城镇初中英语研究性学习实践的初探平阳县昆阳二中上官遴炜张彩霞(执笔) 李佩珍五海萍叶剑兵洋思模式在初中科学教学中的应用研究平阳县昆阳四中余应杰白丙珍秦林海高荣扬鲍一韦等在文化情境中学习美术，在美术学习中传承文化平阳县教师发展中心叶志杰温作市(执笔) 王应涨钱允周娇慧二、市“青年双百”优秀课题成果获奖名单二等奖(3项)基于网络环境的小学数学学习方式的研究平阳县昆阳二小陈青来苏小平陈青叶林锁郑晓晴等中职数学分层教学模式的初探平阳县职业技术学校曾海燕陈顺高周少波小学数学学习过程个性化的研究平阳县鳌江小学黄连升郑旭黎陈培束(执笔) 钱素芳苏娜三等奖（2项）培养中职生实践能力的探索研究平阳县第二职业学校林高峰黄友上(执笔) 郑海国卢孔佳李炳朝等小学语文开放性课外阅读研究平阳县昆阳二小黄凌云林秋芬李上岳沈珏辉林海帆三、平阳县教科规划2006年度优秀课题成果获奖名单一等奖（16项）新课程理念下小学数学课堂教学评价研究与实践昆阳一小吴恢銮施娇娥(执笔) 应淑春陈红娟陈湘丽小学信息技术个性化教学的研究平阳县小梁芳芳孙小祥姜永聪张加海绿色教育理念下小学德育的研究昆阳二小徐文胜游小央(执笔) 朱建义严光辉温作友创建书香校园润泽师生成长的实践与研究昆阳三小林新西郑小俐(执笔) 陶伶俐杨晓东温小欧绿色教育的实践与研究鳌江实验小学温从虎陈志文(执笔) 雷明忠李开武林颜征加强班级文化建设创建德育特色班的实践研究鳌江小学纪相钊庄小巧(执笔) 黄学雷丁养辉农村“留守儿童”的心理健康教育研究鹤溪镇小温兴阳蒋淑娇黄秀衡徐明富杨绍统小学生写数学日记的实践与思考榆洋中心校陈素陈春肖洪雪春小学数学综合实践活动课的行动研究鳌江小学黄迎春郑旭黎小学语文低段开放式识字的探索与研究萧江三小申王雅杜秀英(执笔) 小学数学课堂口头评价研究水头三小雷明山陈家厚小学数学课堂教学中创设问题情境的研究鳌江八小方高旦张纯武谢秀勤小学高年级片断作文个性化表达训练的研究昆阳一小杨继锋周海鸥(执笔) 杨超张燕雷立新构建《历史与社会》互动教学模式的研究鳌江五中池长仙林天爱潘海鸥陈春平许道超新课程背景下初中数学课堂教学评价多元化的研究平阳实验中学陈蜜杨焕勇章青宣董文起李丽和单亲家庭子女中学阶段的教育问题研究平阳职教中心陈小龙金剑如林小敏温峥嵘二等奖（30项）让语文课堂富有生命活力昆阳二中张友水职业高中情感教学初探平阳县职技校陈鹤小学数学算法多样化与优化的研究昆阳三小马爱娥郑小俐余秀聪朱莹莹陈宏伟小学音乐开放式教学的实践研究昆阳一小蔡文苑王磊叶华华邓婉雁谢茗茗初中美术教师继续教育主题培训的实践研究县教师发展中心叶志杰王应涨卢巧玲温作市支柄者小学音乐与其他学科整合的实践与研究昆阳一小陈微微葛静邓婉雁王磊吴小曼丰富小学生语言积累,奠定个性化作文基础的研究鳌江实验小学温建华张玲丁冰莹农村学生课外阅读的研究鹤溪镇小徐丽君吴海珊金小清蒋淑娇小学数学生活性问题的设计与教学研究昆阳一小金淑华林祖润候芙蓉周建明陈建芳低年级语文活动性教学的实践与探索昆阳七小周丽萍吴素华金建辉陈素素小学语文情境型课外练习设计的研究鳌江八小陈盛熙杨小宝小学数学学习评价策略的研究鳌江二小苏娜郑旭黎黄连升陈生生钱素芳农村小学高年级学生课外阅读的研究鳌江十小叶克散李洁关于对话式教学模式的探究与实践水头三中林君令钱义先谢玮容陈德利曾荣华小学数学“动态生成性”课堂教学策略研究鳌江小学李雪琴温振洲张传实蒋加佐施玉贤新课标下小语开放性家庭作业的研究麻步东坑小学郑平“亲近母语”课内外相结合——农村小学课内外阅读教学的研究麻步渔塘小学蔡小茹付雪娟陈克诚在书法教学中提升学生人文素养的实践和研究昆阳三小陈仙仙杨晓东郑小俐丁凤娟小学数学课堂预设性研究腾蛟一小练祖滩董光波王传月苏忠喜郑小芹语文课堂中运用“动态生成”的有效策略的研究腾蛟一小白植芬林君周妹郑丽月林淑娇小学低年级学生口语交际能力的培养与研究水头三小曾小君李小永小学数学教学中合作学习的研究昆阳二小蔡良康陈青来苏小平黄芳苏爱宝构建“参与——体验”音乐教学模式研究昆阳七小黄青青朱慧曾余理小学作文教学活动化的实践研究鳌江八小吕宝娥林小青许芳语杨丽艳构建语文教学中新型师生关系模式的探索与研究萧江二中毛秀梨黄伟义职高生英语学习——情感策略的研究平阳职教中心范胜广吴素微叶洁清小学体育竞赛改革必要性及对策的研究鳌江八小陈良永屠毓明何彬彬小学语文教学中信息素养培养的实践与研究萧江一小陈蓉培养中职生实验能力的探索研究平阳二职黄友上杨绍总(执笔) 龚艳丽易志坚李挺中小学音乐创新学习指导的实践研究梅溪中学陈静陈环三等奖（52项）激情引趣与英语环境创设的研究萧江三小李爱雪为促进学生主动发展而评价——小学数学课堂教学评价的研究南雁镇小林欢欢卓佐县林海娟王积松田玉华小学数学作业评价行为的研究昆阳一小苏宝秋陈红娟谢笑娜谢玉燕体验性学习在农村小学语文教学中的实践研究鹤溪镇小陈宗乐谢月阳吴海珊白丽文施正伟优化小学语文教学评价模式的策略研究腾蛟一小杨桂蓉郑海靖蒋周白洪辉港徐小平农村小学英语教学中课堂资源优化的研究昆阳五小林姿邱丽萍吴建武小学生良好行为习惯培养的研究梅溪小学陈行国陈焕浪谢爱雪吴保怡郑荣秋有效运用任务教学法开展小学英语教学的研究昆阳二小陈崇微王春芳陈海娜周小娜地方美术课程资源的开发利用研究鳌江实验小学王克回黄日明科学安排作业 ,减轻课业负担的研究鳌江十小温小映林建影林世昆娄鸯鸯鲁鹿阳艺术教育与学科教学整合的研究与实践鳌江三小应少伟丁春玲(执笔) 赵小丽成功教育在小学体育教学中的研究结题报告鳌江三小郑小丹杨仁川丁春玲吴迎春“学会共处”的和谐教育模式研究南雁中学陈治聪林开顺张斌周劲松王邦昌农村“留守学生”的现状及教育梅溪中学谢秉昌温小映池昌泛卢立志钟彩玉初中语文综合实践活动研究宋桥中学倪秀华王展翼周竹青黄月娥游海清思想品德课教学“生活化”的探索与研究宋桥中学郑江永信息技术与理科综合课程整合研究平阳职教中心许明勇夏芳芳构建小学英语学科评价方式的实践与研究鳌江九小林春燕课堂中学生创新思维和创新技能培养研究顺镇中心校雷衍顶陈莹兰加勋陈治福雷春鸣小学语文多元化阅读欣赏的研究南雁镇小周银春毛淑娟培养小学生学习责任感的实践与探索山门镇小徐红霞农村小学数学“生活化”课堂教学设计研究鹤溪镇小苏小妃苏勤黄兆范金方圆吴筠课堂评价用语对学生心理的影响及对策研究腾蛟一小林君周妹郑丽月白植芬林淑娇小学数学课堂中进行自主探究学习的研究梅溪小学郑荣秋谢秉茂钟方查低年级童话作文的探索与实践梅溪小学陈焕浪徐李丹钟尚珍低段学生课内外阅读衔接的实践和研究昆阳七小邱玉叶黄莹莹叶晓娜创设人文课堂,促进学生智慧发展鳌江十三小温海映林海雨蔡秧秧毛玉叶丁燕飞小学体育教学在小学体育教学中的研究鳌江三小郑小丹罗坚应少伟余海鸥网络教育资源与农村中学教学的整合研究南雁中学周静陈化郑经植丁长青林乃央阅读教学活动化的实践与研究鳌江四中吴香蕉何海英在语文教学中实施激励性口头评价，促进学生发展的研究梅溪中学谢尚霞陈高元池昌泛谢树雷陈素英农村学生迅速适应初中学习生活的研究梅溪中学池昌泛陈高元谢尚霞谢树雷陈素英农村初中英语听力教学模式对比研究鳌江六中林广萍章万轮关于职业教育发展趋势与对策的研究科兴计算机学校陈衍姜传棣吴志进政治学科培养职高生实践能力的探索平阳二职张明飚林明贵叶杨才彭小丽信息化环境下培养中职生协作探究能力实践探索平阳二职卢孔佳林高峰叶维权钟维碧叶动小学数学课堂问题艺术的研究鳌江新纪元学校张新波小学数学课堂探究性教学策略的研究顺镇中心校陈焕雷荣国(执笔) 陈治经雷正漂吴月松有效挖掘小学体育教学中德育价值的实践研究青街小学蓝天胜李庆财李信延陈圣宗蓝菲菲小学数学实践活动的探索和研究梅溪小学陈美芬运用多媒体创设情境,培养小学生英语能力的研究平阳县小戴淑滨张华张小川罗敏陈丽平信息技术在英语教学中的应用研究梅溪小学谢超群钟尚珍优化语文课堂教学，培养学生健康心理昆阳六小郭远郑余帆李娜蔡小玲注重学生体验推进语文实践鳌江十三小林淑静毛玉叶杨小莹陈春蕾小学生自治教育的实践与研究鳌江十三小金衍慧温海映丁燕飞陈莉敏林淑静小学生阅读实践的调查研究鳌江小学陈小芬周双影陈小微柳筱璋开放式作文教学实验与研究鳌江实验小学林颖林霞陈美丽章玲娟小学语文“自学能力”实验研究腾蛟一小黄林敏薛小芬郑丽月王丹青苏立秋“自主学习自主发展”的途径的研究昆阳三中郑春迎陈玲黄小洁林成潘课改形势下借鉴企业模式经营初中班级的实践研究鳌江六中陈崇威柳丽君林传瑜温正理蔡贤奉农村初中语文自主、合作、探究学习方式变革研究鳌江八中王宏任肖惠杰柳小娜易会领春风送暖万条舒，万紫千红总是春——新课程下初中学生个性化阅读能力研究鳌江三中苏毅罗杰潘仁才林雪雯林玲玲。