园林工程技术教学标准
高职园林技术专业教学标准

高职园林技术专业教学标准一、专业名称园林技术。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
五、培养目标本专业培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向林业专业及辅助性活动行业的园林绿化工程技术人员、园林植物保护工程技术人员等职业群,能够从事植物生产与养护、园林工程施工及管理、园林设计等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:(一)素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养,能够形成1~2项艺术特长或爱好。
(二)知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握园林植物生物学特性和生态学习性、园林植物生长环境(土壤、肥料、气候等)等知识。
4.掌握园林植物繁育、栽培、养护的基本知识。
5.掌握园林植物有害生物发生规律及防治检疫的基本知识。
6.了解园林美学、园林文化、中外园林史等相关知识。
7.掌握园林设计、园林工程施工图设计的相关知识。
园林施工与技术教学大纲

园林施工与技术教学大纲园林施工与技术教学大纲园林施工与技术是园林专业的重要组成部分,它涵盖了从规划设计到实际施工的全过程。
园林施工与技术教学大纲是园林专业教育的重要指导文件,它旨在规范园林施工与技术教学的内容和要求,培养学生的实际操作能力和创新思维。
一、课程目标园林施工与技术教学的首要目标是培养学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验,能够独立完成园林工程的施工与技术管理工作。
为了实现这一目标,教学大纲需要明确以下几个方面的内容。
二、课程内容1. 园林施工技术基础知识:包括土壤与植物生长关系、园林施工工艺流程、施工材料与设备的选择与应用等。
学生需要掌握土壤理化性质的测试与分析方法,了解不同土壤类型对植物生长的影响,以及园林施工中常用的工艺流程和技术要点。
2. 园林施工项目管理:包括项目计划、进度控制、质量管理、安全管理等方面的知识。
学生需要学习项目管理的基本原理和方法,掌握项目计划编制和进度控制的技巧,了解质量管理和安全管理的要求和标准。
3. 园林施工技术实践:通过实践操作,学生需要掌握园林施工中常见的技术操作和工艺要点。
包括地形整理、土壤改良、植物种植、灌溉系统安装等方面的实践操作。
学生需要熟悉不同植物的种植要求和养护技术,掌握园林施工中常用的工具和设备的使用方法。
三、教学方法园林施工与技术教学需要采用多种教学方法,以提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
1. 理论讲授:通过课堂教学,向学生传授园林施工与技术的基础知识和理论原理。
教师可以结合教材和案例分析,引导学生理解和应用相关知识。
2. 实践操作:通过实验室和实地实践,学生可以亲自参与园林施工的各个环节,熟悉操作流程和技术要点。
教师可以组织学生进行小组合作,模拟真实的施工过程,培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 项目实训:学生可以参与实际的园林施工项目,通过实践操作和实际管理,提高自己的实际操作能力和项目管理能力。
教师可以组织学生参与社会实践,与专业人士合作完成真实的园林工程项目。
园林工程课程标准

工、给水管材
动手实践
校园绿化喷灌系统施工 现场教学、动手实践
3. 园林排水工程施工
校园排水系统施工
现场教学、动手实践
项目 5
园林山石工程
参考学时
16
学习目标
1. 了解山石的概念及材料 2. 了解假山的类型及布置要点 3. 掌握假山的分层结构及山脚的施工要点 4. 掌握塑山塑石的施工工艺
子项目
子项目名称
4
项目 8. 绿化工程施工
12
子项目 1. 乔木和灌木栽植工程施工
2
子项目 2. 大树移植工程施工
2
子项目 3. 草坪及花卉工程施工
4
子项目 4. 屋顶花园工程施工
4
总计
134
(二)教学要求
学习情景
园林工程概述
学习目标 1. 了解园林工程的概念 2. 了解园林工程的内容
参考学时
2
3. 了解园林工程的发展进程 4. 理解学习园林工程课程的要求
3. 混凝土工程施工 项目 3 学习目标
校园建筑施工 园林挡墙景墙施工
1. 了解园林挡墙的材料、类型 2. 掌握园林挡墙景墙的施工技法
教学方法建议
教师讲授,学生查阅相关资料
参考学时
16
教学方法建议
现场教学
现场观摩或录像教学
现场教学、动手实践
分பைடு நூலகம்组动手实践
参考学时
12
教学方法建议
教室讲授,现场教学
现场观摩或录像教学
学习单元
单元名称
载体
园林工程概述
多媒体教室
项目 1
土方工程施工
学习目标
1. 了解地形的概念、类型、表达方法 2. 能够进行土方量的计算 3. 掌握图的工程分类、性质、施工步骤 4. 能够运用土方工程施工原理,进行土方施工 子项目
园林技术专业核心课程标准

园林技术专业核心课程标准
一、基础课程方面
1.土木工程基础课程:包括土力学、岩石力学、水文学等,用于培养学生基本的土壤力学和水文学知识,为后续的施工和设计课程打下基础。
2.植物学基础课程:集中介绍维管植物和非维管植物形态、结构、生理生态等基本知识,便于学生理解植物在园林设计和施工中的应用。
3.园林学基础课程:主要包括园林的历史演变、园林设计原理、园林植物配置、景观生态等内容,培养学生对园林学科的基本理解和认识。
二、设计课程方面
1.园林设计课程:涵盖园林设计的理论和实践内容,包括设计的基本原则、设计软件的使用、设计手稿的制作等,培养学生进行园林设计的能力。
2.施工设计课程:主要包括园林施工技术与方法、土木工程测量与设计、施工图纸的绘制等内容,培养学生具备园林施工设计的能力。
三、技术应用课程方面
1.绿化苗木识别与应用:培养学生对绿化苗木的识别、种植和管理等技术能力,为园林植物选择和应用提供支持。
2.建筑材料与装饰:介绍园林中常用的建筑材料和装饰手法,为学生在园林设计和施工中的材料选择和使用提供指导。
四、实践教学方面
1.实习实训:要求学生有一定的实践经验,可以到园林公司、景观工地等进行实习实训,锻炼实际操作能力。
2.毕业设计:要求学生完成一定的毕业设计,既考察学生的园林设计能力,又检验学生运用理论知识解决实际问题的能力。
《园林工程实施技术》课程标准

《园林工程施工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称:园林工程施工技术课程类别:学习领域课程适用专业:园林工程技术开课学期:3-4学期参考学时:128学时二、课程性质和作用本课程是高等职业教育园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程,它既有理论支撑,又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。
三、课程目标(一)课程总目标:在教学中通过讲授园林工程的原理和技术,使学生掌握园林工程的施工技术,较熟练的掌握常见土方、园林给排水、水景、假山、园路、建筑小品、植物种植、园林供电等施工技术,通过实验环节培养学生的基本操作技能。
同时加强学生的职业道德教育,培养学生独立思考、吃苦耐劳、团结协作以及诚实守信的优秀品质。
(二)课程具体目标:1、知识目标①掌握园林工程中典型园林工程施工工作的施工工艺流程和验收规范。
②熟悉园林工程施工中基本概念和常用仪器。
③了解最新园林施工工艺。
2、能力目标能熟练运用掌握园林工程的原理,施工技术,能合理地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题,能正确评价园林工程建设的质量优劣。
3、素质目标具有热爱园林、献身园林的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志,具备良好的职业道德和社会公德,养成求真务实、吃苦耐劳、严谨认真的工作作风,具有较强的团队协作能力和社会适应能力。
四、课程内容及要求(一)学习情境划分《园林工程施工技术》学习情境划分表序号学习情境名称1园林工程施工准备2园林地形与土方施工3园林管线工程施工4园林假山施工5园林水景施工6园路施工7种植工程施工8其它工程9竣工验收(二)学习情境教学方案设计1、《园林工程施工技术》学习情境学习情境:土方工程(10学时)能力描述能进行土方工程设计与施工学习目标1、了解园林用地的竖向设计内容及方法;2、能进行土方工程量计算;3、掌握土方工程施工技术。
教学内容1.园林竖向设计;2.土方工程量计算及调配;3.土方工程施工。
园林技术专业核心课程标准

〔二〕课程根本理念
建设理念:走出教室练,进入工程干;跟着企业走,随着季节转。
本课程以就业为导向,根据行业专家对园林技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,紧密结合职业资格证书的考核要求,确定本课程的教学内容。
为充分表达任务引领、实践导向课程思想,将本课程的教学活动分解设计成假设干工程,以工程为单位组织教学,以典型案例为载体,引出相关专业理论知识,使学生在工程实践中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯开展需要。
〔三〕课程设计思路
本课程总体设计思路是:根据园林苗木生产企业工作范畴要求,按照园林苗木生产工作任务构建课程体系,紧紧围绕完成园林苗圃工作任务需要来选择课程内容;变知识本位为能力本位,以任务与职业能力分析为依据,设定职业能力培养目标;改变原有的课堂讲课形式,突出动手能力的培养,以园林苗木生产所涉及的工程为载体,创造工作情景,结合职业资格证书考核要求,培养学生的实践动手能力。
《园林工程》教学大纲
《园林工程》单元课教学大纲一、课程基本信息课程名称:园林工程课程类型:专业主干课学时: 64课时适用对象:公共环境艺术设计专业二年级开课时间:第四学期先修课程:景观设计初步园林制图基础 Auto CAD园林制图二、课程性质和任务《园林工程》是公共环境艺术设计专业的专业课之一,也是园林规划设计中的一个重要组织部分。
通过讲授园林工程的原理和技术,使学生掌握园林工程的施工技术,较熟练的掌握常见土方、假山、园路、园林给排水、园林植物种植、园林供电和园林机械技术,并且通过实践环节培养学生的基本操作技能。
三、教学内容、教学要求(一)理论教学内容1、绪论1.1 园林工程的含义、任务及内容1.2 园林工程和城市的关系1.3 园林工程与园林规划设计的关系教学要求了解:园林工程与城市的关系,认识园林工程与园林规划设计的关系。
了解本门课程的学习内容、各教学环节的要求以及相应的学习方法。
2、土方工程2.1 土的分类及特性2.2 地形的竖向设计2.3 土方工程量计算方法2.4土方施工教学要求了解园林用地的竖向设计内容及方法,明确用求体积公式估算、断面法及方格网法进行土方工程量计算,掌握土壤的工程性质及其与土方施工的关系。
3、园林给排水工程3.1园林给水工程3.2园林排水工程3.3园林给排水工程实例教学要求:了解园林用水的水源,园林中给水管网的设计,园林喷灌系统的设计,园林排水规划与设计,防止地表经流冲刷的措施,掌握园路中给水管网的设计,管渠排水和暗沟排水。
4、水景工程4.1 水体在造园中的功能与分类4.2 驳岸与护坡4.3 湖、池、溪涧、瀑布与跌水4.4 喷泉工程4.5水景工程实例教学要求:了解认识水景工程的作用,明确城市水系构成,掌握园林水景工程的设计与施工。
5、园路工程5.1园路工程概述5.2园路线型设计5.3园路结构设计5.4园路铺装设计5.5园路施工5.6园路工程实例教学要求:了解园路的施工要求,明确园路的作用、类型,掌握园路的线形设计、园路的结构。
园林工程技术、园艺技术、环境艺术设计《快题设计》课程标准
《快题设计》课程标准课程代码:建议课时数:80课时学分:5适用专业:园林工程技术、园艺技术、环境艺术设计先修课程:手绘效果图表现技法、室内装饰设计后续课程:中外建筑史与室内设计史、SketChUP草图大师、刖己(一)课程的性质《快题设计》是环境艺术设计专业主干课程之一,是一门实用性很强的课程,属专业技能必修课,与园林中的其他各门课程联系紧密。
本课程是在植物学、园林美术、园林测量学、园林制图、园林树木学、花卉学、园林CAD等先修课程基础上开设的。
它的后续课程主要是园林工程技术、园林工程概预算、园林工程施工组织与管理、顶岗实习、毕业设计等。
本课程对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用。
(1)快题设计的应用范围1 .注册设计师考试2 .研究生入学考试和各种专业技能考核3 .相关企事业单位的招聘面试4 .设计实践中的运用时也必须在十分仓促的时间内提交一份“草”方案,甚或面对着委托人当场作业,其情形同属于快题设计表现之列。
(2)快题设计的作用及意义「提高设计思维能力2 .提高手绘表现能力3 .提高就业率(二)设计思路本课程是专业培养设计快题,是训练学生在设计中遇到特殊问题的条件下,具有一定的独立工作能力,特别是在提出问题、分析问题和解决问题的能力上的培养与训练。
设计中有一项特殊的作业,就是在短短的数小时期限内完成一份方案构思,并将设计成果在一幅或有限的几幅版面内尽可能完整、流畅地表达出来。
这种特殊作业通常称之为“快题设计”。
(1)快题设计是综合能力的展现快题设计从表象来看,仅是一个表现的形式,其内在则是一个设计基础、设计技能、设计方法,以及设计综合素质等方面的大集成,是要通过漫长的、观察、沉淀后,才能取得好的效果的。
快题设计仅是一个“以小见大”的设计水平的评估载体。
快题设计是在短时间内完成从审视,把握设计要求,整理设计要素,到创作性思维,合理构思设计方案的功能组织与形态结构,最终将方案完成表达的总过程。
园林技术专业核心课程标准
园林技术专业核心课程标准园林技术专业核心课程标准是为了培养符合社会需求、具备扎实的理论基础和实践能力的园林技术人才而制定的教学大纲和课程要求。
本文将从课程设置、教学目标和教学内容等方面进行详细介绍,以期对园林技术专业的核心课程标准有一个全面的了解。
一、课程设置园林技术专业核心课程包括必修课和选修课两部分。
其中,必修课是学生必须学习并通过考核的课程,选修课则根据学生的个人兴趣和实际需求,自主选择学习的课程。
必修课程主要包括植物造景学、园林工程技术、园林植物分类学、园林规划与设计、园林施工与管理等。
二、教学目标1.培养学生具备扎实的园林技术理论基础,了解园林学科发展的前沿动态和现代技术的应用。
2.培养学生具备园林规划、设计和施工管理能力,能够参与并完成园林项目的规划、设计和施工管理工作。
3.培养学生具备植物造景的技术能力,能够进行园林植物的选材、配置与养护工作。
4.培养学生具备园林施工与管理的实践能力,能够组织园林施工和管理工作,并解决实际施工中遇到的问题。
5.培养学生具备良好的团队合作和沟通能力,能够与不同专业人员合作,共同完成园林项目。
6.培养学生具备创新意识和解决问题的能力,能够独立思考、分析和解决实际园林问题。
三、教学内容1.植物造景学:包括植物选材与布置、植物配置与养护、植物景观设计等内容,培养学生对园林植物的认识和应用能力。
2.园林工程技术:包括园林工程施工技术、绿化工程管理、景观照明和喷泉工程等内容,培养学生掌握园林工程的技术和管理能力。
3.园林植物分类学:包括植物分类原理、植物鉴定技术、植物分类学应用等内容,培养学生对园林植物分类学的理论和实践能力。
4.园林规划与设计:包括园林规划原理、设计方法、景观评价和规划方案编制等内容,培养学生具备园林规划和设计的能力。
5.园林施工与管理:包括园林施工技术、绿化养护管理、物资采购与合同管理等内容,培养学生具备园林施工与管理的实践能力。
四、教学方法1.理论教学:通过课堂讲授、案例分析和讨论等方式,让学生对园林技术的理论知识有一个系统和全面的了解。
《园林工程技术》课程标准
《园林工程技术》课程标准一、课程概述(一)课程的性质和任务园林工程技术是园林技术专业的核心课程,它既有理论支撑,又具有很强的实际操作性和职业性。
本课程主要学习园林工程中各单项工程的施工图设计和施工技术等方面的内容,要求通过园林工程课程学习能够胜任园林工程技术员的工作岗位。
(二)课程设计理念与思路【课程设计理念】:本课程以企业用人需求为依据,适应企业技术发展,在理论要求“必须、够用”的前提下,体现教学内容的跨专业融合性和先进性;在实践要求突出动手能力培养,体现“做中教,做中学”高职教育理念;同时依据高职学生自身特点及教学条件,体现教学组织的灵活性。
【课程设计思路】:课程以“项目驱动”、“工学结合”的教学方法,使学生在教师和工程技术人员的指导下,针对职业岗位能力要求,能独立完成园林工程中各单项工程的设计,并能够组织人员进行工程的施工。
在内容上,加入钢筋混凝土工程;假山工程和人工塑石知识融合;绿化施工部分内容因在树木栽培有所讲述,故在此侧重绿化交叉施工方面。
(三)学时学时:70二、课程目标(一)知识目标1.掌握园林工程基本原理;2.掌握园林工程设计、制图基本方法;3.掌握园林工程施工基本技术知识;4.掌握园林工程施工材料的知识。
(二)技能目标1.能够进行园林工程施工图纸的识读、绘制与设计;2.能够进行园林工程施工的定点放线;3.能够进行园林工程施工的工艺流程;4.掌握主要园林工程的施工操作技术要点。
(三)素质教育目标1.培养学生信息收集与交换能力;2.培养学生独立分析与解决问题的综合素质能力;3.培养团队合作的能力和精神。
三、课程内容与要求序号专项能力训练项目参考课时教学内容教学要求教学评价教学方法1土方工程施工1.地形的概念、功能、表达方法、类型4(1)地形的功能;(2)地形的表达方法;(3)地形的类型。
(1)了解地形的功能和表达方法;(2)掌握地形的类型及特点。
(1)过程评价(学生自评、互评、教师考评、企业鉴定);(2)结果评价;(3)学生评价本单元的教学效果、提出改进建议。
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园林工程技术专业教学标准一、专业名称园林工程技术二、专业代码560106三、招生对象普通高中毕业生四、学制与学历三年专科五、就业面向就业职业领域:房地产公司、园林景观设计单位、园林景观施工单位、园艺公司、绿化苗木公司、园林景观建筑设计单位、环境艺术设计事务所、设计院、规划院等园林设计公司、园林工程建设施工企业、园林绿化行政管理部门和园林养护公司。
初始岗位:园林工程施工管理人员。
发展岗位群:园林施工员、CAD制图员等。
在工作三到五年获得一定工作经验(进修)后,职业发展目标为园林工程师和风景园林师。
六、培养目标与规格(一) 培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备扎实的文化基础、良好的职业道德和敬业精神,具有园林工程技术与组织管理、测绘与设计、植物栽培、养护及应用等知识的高素质技能型人才。
通过三年系统专业学习,具备园林工程的施工能力,如完成地形营造、园路修建、园林小品建造与布置、堆山置石、小型园林建筑、绿化植物种植等能力;具有园林工程施工组织与管理能力,如编制小型园林工程或大中型园林工程中单项工程的劳动力计划、材料计划、工程预决算和招投标标书等能力;具有园林测绘与设计能力,如住宅环境、单位附属绿地、屋顶花园、小型广场等中小型绿地的测绘与设计能力;具有园林植物栽培、养护及应用能力,如常见植物的识别、栽培、移植、养护、造型与修剪等方面能力。
(二)培养规格1基本素质(1)政治思想素质:热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策,事业心强,有奉献精神;具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人诚实、正直、谦虚、谨慎,具有良好的职业道德和公共道德。
(2)文化素质:具有专业必需的文化基础,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。
(3)身体和心理素质:拥有健康的体魄,能适应岗位对体能的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。
(4)专业素质:具有从事专业工作所必需的专业知识和能力;具有创新精神、自觉学习的态度和立业、创业的意识,具备一定的人员组织和管理能力,初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。
2知识要求及能力(1)知识要求:1)掌握园林工程技术相关规范和基础知识,具备园林工程施工与管理能力。
2)掌握AutoCAD、Photoshop、Sketchup等应用软件技能,具有较强软件绘图的运用能力。
3)掌握园林施工规范,具有可以按照园林施工图准确施工的能力。
4)掌握常规园林植物的性状、栽培条件,并能够合理的配置植物。
5)掌握小型景观设计项目流程及管理,具有对景观设计项目一定的策划能力。
6)了解园林工程预算,具有一定工程施工预算能力。
具备园林植物栽培、养护及应用等基本知识,熟悉园林测绘与设计基本理论与方法,掌握园林工程施工技术、施工组织与管理知识,能够从事园林绿化管理,适应园林绿化行业发展需要的高端技能型人才。
(2)能力要求1)学习能力:学会学习,具备综合利用各种手段查阅资料、获取所需信息和掌握新知识、新技术的能力。
2)社会适应能力:养成良好的生活习惯,适应合作与竞争,具备一定的组织、协调和交流、表达能力。
3)专业核心能力:具备园林植物栽培、养护及应用等基本知识,熟悉园林测绘与设计基本理论与方法,掌握园林工程施工技术、施工组织与管理知识。
具备园林工程的施工能力,如完成地形营造、园路修建、园林小品建造与布置、堆山置石、小型园林建筑、绿化植物种植等能力;具有园林工程施工组织与管理能力,如编制小型园林工程或大中型园林工程中单项工程的劳动力计划、材料计划、工程预决算和招投标标书等能力;具有园林测绘与设计能力,如住宅环境、单位附属绿地、屋顶花园、小型广场等中小型绿地的测绘与设计能力;具有园林植物栽培、养护及应用能力,如常见植物的识别、栽培、移植、养护、造型与修剪等方面能力。
3.职业态度具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,遵守相关法律法规、标准和管理规定。
爱岗敬业、精益求精、积极向上、勇于创新。
严谨务实,团结协作,具有良好的职业操守。
七、职业证书职业资格证书要求至少应获取一种与本专业相关的职业资格证书。
施工员:园林施工员证书;园林绿化工证书;测量员资格证书等方面的证书。
八、课程体系与核心课程(教学内容)(一)课程体系高职园林工程技术专业的课程设置,要与高级应用型人才培养目标相对应,紧密结合园林职业岗位需求,引入行业企业技术标准、规范,以园林工作任务、工作过程、学习情景系统化原则来构建课程体系。
构建高职园林工程技术专业“工作过程系统化课程体系”的特色是突出园林工程技术职业性教育。
以园林景观设计、园林植物养护管理、园林管理工作岗位为出发点,在基础知识储备、职业技能训练、专业综合素质培养方面突出职业性教育的特点,其理论、实训一体化的教学以专业群和职业群为本源,强调校企合作、工学结合的人才培养模式。
该课程体系的建构要点包括如下四个层面:(1)“工作过程系统化课程体系”的教学重点是要求学生掌握普遍适用的可持续发展的实体性技术、规范性技术和过程性技术。
课程主要培养学生的综合素质和能力,包括专业能力、方法能力和社会能力。
(2)“工作过程系统化课程体系”推行任务驱动模式,即以园林工作任务为中心来整合以技术理论知识和技术实践知识为课程内容的组织模式。
任务驱动模式的实施,首先要选好具有课程整合功能和驱动效应的任务来组织教学。
要选择那些关键的、典型的、符合职业教育教学需要,真正能够培养学生能力的任务实施教学。
(3)“工作过程系统化课程体系”的核心是园林实践课程体系的建构。
应该在实训课程模块构建、实训项目设置、校内外实践教学基地建设、学生实践技能培养等方面与园林规划设计、园林施工管理方向的人才培养目标紧密结合,进一步深化和优化园林工程技术实践教学体系。
(4)“工作过程系统化课程体系”的构成,包括基础能力、核心能力、综合能力、拓展能力几方面技能对支撑课程的要求、学时比例的分配和前后顺序的关系,要形成从低层次技能逐步向高层次技能提升的模块化、组合型进阶式实践教学课程体系(见图1)。
图1专业职业岗位、核心能力与课程关系简图(二)专业核心课程简介1.专业知识、技能体系一览本专业知识体系、技能体系分别如表1、表2所示依据能力进阶进规律 第一阶段技术基础能力 第二阶段核心能力培养 第三阶段综合能力培养 第四阶段拓展能力培养 职业能力分解 园林施工与管理能力 园林植物管理能力 园林测量与制图识图能力 园林植物与环境 园林施工工艺 园林树木及园林花卉 园林招投标与预算能力 园林植物养护及应园林顶岗实习 园林顶岗实习表1园林工程技术专业知识体系一览知识领域知识单元知识点1.园林素描与色彩核心知识单元(1)概论①素描的概论②素描的发展简史③素描的表现形式④素描与园林设计的关系(2)素描基础①素描的材料②工具与运用③素描的观察方法与表现形式④结构素描⑤光影素描(3)园林建筑的基本形象特点与画法①园林建筑的基本透视规律②园林建筑的基本形象特点(4)园林植物的基本形象特点与画法园林植物的基本形象特点与画法(5)石品、假山、水体的基本形象特点与画法石品、假山、水体的基本形象特点与画法(6)园林色彩概论①色彩发展史②色彩基本知识2.园林工程技术概论与认知实习核心知识单元(1)园林学概述①东方园林体系发展②欧洲园林体系的发展③伊斯兰园林体系的发展④近现代园林的发展⑤未来园林发展展望(2)园林美与园林艺术①园林美学的基本知识②园林艺术与风格③园林艺术的欣赏(3)园林构成要素①自然要素②历史人文景观要素②园林工程要素(4)园林规划设计内容①园林规划设计的基本程序②城市绿地系统规划③风景名胜区规划④森林公园与农业观光园规划⑤公园绿地规划设计⑥道路广场绿地规划设计⑦居住区绿地规划设计⑧附属绿地规划设计(5)园林施工技术内容①园林小品施工工艺②园林建筑施工工艺③园林假山施工工艺④园林水、电施工工艺3.园林工程制图与识图核心知识单元(1)园林制图的基本知识①国家制图标准的基本知识②基本绘图工具及仪器的使用③绘图的步骤和方法(2)园林素材的表现①植物的表现②山石、水体、人物的表现③环境的表现(3)投影原理①投影的基本知识②点、线、面的三面投影③体的投影④剖面图和断面图(4)园林识图①园林景观方案图的识读②园林景观施工图的识读4.园林树木学与花卉学核心知识单元(1)植物观察①了解园林植物分类基本知识②学会观察植物器官的形态结构(2)树木识别①认识本地域常见的园林植物②能根据温度习性、光照习性、水分习性对植物进行分类。
(3)园林花卉识别①了解常见花卉的分类方法;②能识别适合本地域生长的50种以上的花卉;③掌握常见园林花卉的科、属和形态特征。
5.园林测量核心知识单元(1)测量的基本知识①地面点位②测图比例尺及精度。
③测图种类④测量工作的主要内容及基本原则⑤测量误差的基本知识(2)两点距离及方向的确定①直线定线②距离测量③罗盘仪测量(3)水准测量①水准测量原理②水准仪和水准尺③水准测量方法④水准测量的校核(4)大比例尺测绘①地物和地貌在地形图上的表示方法②测图前的准备工作③碎部测量方法④地形图绘制(5)园林道路测量①园林中心线测量②园路纵断面测量③园路横断面测量④土石方计算(6)园林工程测量①平整土地测量②园林建筑施工测量6.园林计算辅助设计(AutoCADPhotoshop Sketch up)核心知识单元(1)Auto CAD绘图知识①基础知识的学习②基本绘图命令学习③基本修改命令④图层设置⑤文本标注⑥尺寸标注⑦高级绘图命令⑧CAD出图⑨园林实际项目操作练习(亭子、花架、座椅、水池施工图及方案平面图(2)Photoshop绘图知识①基本绘图工具的使用②图层的使用技巧③文本的制作④滤镜工具、路径及形状工具的学习⑤综合实例练习(3)Sketch up绘图知识①基本工具的使用②构建模型7.园林规划设计核心知识单元(1)园林规划设计原理①园林规划设计原则、规范、布局特点。
②园林规划设计流程和内容。
③园林常用造景手法。
(2)城市街道休闲绿地设计①城市街道休闲绿地布局形式、交通流线组织等规划设计要点。
②城市街道休闲绿地方案设计与图纸绘制要求。
③城市街道休闲绿地植物配置设计要求。
(3)广场景观规划设计①广场分类、布局形式、空间划分、流线组织等规划设计要点。
②广场景观创意方案设计与图纸绘制要求。
③广场硬地铺装、绿地植物配置、水景、建筑环境小品等设计要求。
(4)休闲小游园设计①企事业机关及其他单位的小型休闲环境规划设计理念与方法。