特殊的我们特殊的保护
8.我们受特殊保护教学设计及反思docx
8.《我们受特殊保护》教学设计
教学目标：
1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容
教学难点：
司法保护的内容
教学流程
一、导课
播放歌曲:《特别的爱给特别的你》
1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？
2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：
除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等。
道德与法治-我们受特殊保护 第一课时
六年级上册《我们受特殊保护》第一课时教学设计教材简析：本课共分为“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱助我成长”三个板块，引导学生认识自我，体会未成年人的特殊之处，了解到未成年人作为易受侵害群体，需要法律的保护，了解法律保护未成年人的重要性，并且还要让学生了解未成年人犯罪类型，引起学生关注。
教学目标：1.知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。
2.懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。
3.知道我国制定了专门的法律，以便有效的保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
4.分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。
5.教育学生在日常生活中懂得保护自己，养成遵纪守法的好习惯。
教学重点：1.引导学生分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。
2.教育同学们学会保护自己，养成遵纪守法的好习惯。
教学难点：教育学生在日常生活中学会保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯。
教学过程：同学们，准备好了吗？上课！一、导入新课1.同学们，大家今年上六年级了，我们都是十二三岁的年龄，你们知道吗？这个年龄在法律上属于未成年人，会受到特殊的保护。
我们会受到哪些法律的保护呢？今天这节课，我们就来学习能够保护我们健康成长的法律。
二、我们是未成年人（一）未成年人是指哪些人1.教师引导：(1) 未成年人是指哪些人呢？在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
(2)我国有多少未成年人？根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
2.不同国家的法定成年年龄世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。
公开课_特殊的保护 特殊的爱
现在请同学们来回想下，说说你的父母是如 何来关爱自己的？
家是爱的港湾，父母对我们是呵护倍至，细 心照料，栽培我们。但由于种种原因，目前 某些家庭保护方面还存在一些问题。比如家 长的教育方法不当，对孩子娇生惯养或放任 自流或态度粗暴。
小明原本有一个幸福的家庭。只要他发 话，父母就从来没有不听的。然而这一切随 着2014年母亲的病故和父亲的下岗彻底改变。 此后，父亲每天在家吸烟、酗酒、赌博，一 不顺心就对小明一顿大骂、毒打，更不管小 明的学习和生活，在前段时间，甚至为小明 请了长假在家务农。
虽然我们有了家庭的呵护，学校的教育以及 社会的关爱，但仍然无法完全阻止犯罪行为 的发生，而有些未成年人甚至本身就是犯罪 嫌疑人。
三名少年涉足淫秽网站大案
1、司法保护的含义：
要求公安机关、人民检察院、人民法院 以及司法行政部门等依法履行职责，对未
成年人实施专门保护措施。
2、司法保护的原则：
一个主体 两部法律
1.有些家长只考虑眼前的暂时经济利益，认为读书不如赚钱， 要未成年子女弃学从商、从工，出现了一些“小保姆”“小商 贩”“小个体户”“小童工”。对此你认为（ C） ①这侵犯了未成年人的受教育权 ②这是帮助贫困家庭脱 贫致富的好办法 ③这种做法违反了未成年人保护法中家庭保 护的规定 ④如果未成年子女自愿辍学，则以上行为不违反任 何规定 A.①②④ B.②③④ C.①③ D.②④ 2. 某学校学生王某从一教师的宿舍盗走财物，公安人员到王某 居住地调查时，不开警车，不着警服，不扩大知情面，这体现 了（ D） A．对未成年人的社会保护 B. 对未成年人的家庭保护 C. 对违法犯罪行为的宽恕和理解 D. 对未成年人的司法保护
然而，由于诸多因素的影响，学校教育还存 在一些问题，损害未成年人合法权益的事还 时有发生。
人教部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》第二课时课件
《中华人民共和国未成年人 保护法》
第七章 司法保护
案例探究
六年级的陈某被两个初中生殴打、勒索。陈某向老师报告了情 况，老师马上报了警。警察抓住了这两个初中生。经过审讯，发现这两 个人还涉嫌好几桩较大的敲诈勒索案。于是，少年法庭在未成年犯罪嫌 疑人的成年亲属在场情况下进行询问。一些媒体想进行案件的报道，也 被少年法庭拒绝了。最后，他们被移送未成年犯管教所进行收容教养。
等接受义务教育的权利，并履
行接受义务教育的义务。
法律名称 立法时间
立法目的
内容特点
法律名称
立法时间
1991年
立法目的
内容特点
我国第一部 专门保护未成年 人各项合法权利 的法律。
明确了对未 成年人的家庭保 护、学校保护、 社会保护和司法 保护。
《中华人民共和国未成年人
保护法》
法律名称
立法时间
第一章 总则
8 我们受特殊保护专门法律来自保护学习保护未成年人的三部专门法律，了解法律在家庭、学校、 社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护，理解其 重要意义。
学习运用法律法规来约束自己、保护自己，预防犯罪，维护 自身合法权益。
感受国家对于未成年人特殊的保护和关爱，增强对国家的认 同感，树立学法、知法和守法的意识。
少年猜法一庭猜：哪个是少年法庭？
为什么制定《中华 人民共和国预防未成年 人犯罪法》也是对未成 年人的保护？
法律名称 立法时间 立法目的
内容特点
法律名称
立法时间 1999年
立法目的
内容特点
明确了各级教
为了保障未成 育、行政、司法部
年人身心健康，培 门以及其他社会组
养未成年人良好品 织和家庭在预防未
第16课 我们受法律特殊保护
第十六 课 第一框 我们受法律特殊保护 一、我们需要特殊保护 1、必要性(青少年自身)： ①人生活经验不足，辨别是非能力差。 ②法律意识淡薄，自我保护能力不强。 2、重要性(国家发展)： 我们是祖国的花朵，民族的希望，关系着民族 的振兴、国家的富强。 二、法律保护我们健康成长(四道防线) 1、家庭保护 2、学校保护 3、社会保护 4、司法保护
1、上述材料有来自哪些方面的侵害？又体现了 哪些保护？2、这一案例给我们什么启示？
拯救生命
此事报道后，引起了党和国家的高度重视，一场名为 “蓝丝带”的专项解救行动展开了。公安、劳动、稽查 等执法部门联合展开行动，共取缔非法黑窑几十处，解 救黑窑童工近千人，并对性质恶劣的黑窑当事人处以极 刑。 政府为什么这样做？这样做说明了什么？ （1）我们是祖国的花朵，是党和国家的希望，是中华民 族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家 的富强。 （2）解救行动表明党和政府关注未成年人的健康成长.党 和国家历来重视对我们的教育、引导和保护，为我们的成 长创造良好的条件和环境。
• 周培源的故事（第一集）
周培源回家后，其父母仍然对他不管不问， 他的成绩很不好。老师对他也越来越反感。有一 次，他因为陪奶奶去看病没有背过课文，放学后， 老师不分青红皂白的把他和其他不会背课文的同 学反锁在教室里…. 1、老师的做法是否违法？其行为违反了法律的什 么规定？ 2、学校应怎样履行好学校保护的职责呢？
1、周培源违法了，可国家又是如何对待他的？从材 料中找出相关句子。 2、根据课前的搜集，说说司法保护的内容有哪些？
司法保护：对违法犯罪的未成年人 实行教育、感化、挽救的方针，坚 持教育为主、惩罚为辅的原则；在 办理他们的案件时，实行不同于成 年人犯罪案件的特殊制度等等，以 保护他们的合法权益，促使他们早 日改过自新。
2020部编版小学道德与法治六上第八课我们受特殊保护第一课时教案
部编版六年级上册第八课我们受特殊保护第一课时教学设计课题8 我们受特殊保护单元第四单元学科道德与年级六年法治级（1）情感、态度和价值观目标懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。
学习（2）能力目标体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究目标活动（3）知识目标了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。
重点明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
难点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
教材教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要分析有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18 周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
学情六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能分析力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
部编道德与法治小学六年级上册《我们受特殊保护》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《我们受特殊保护》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第四单元第8课《我们受特殊保护》。
本单元的教学通过学习探究未成年人受特殊保护，知法守法、依法维权问题，让学生学会运用法律，维护权利，从而培养学生守法意识与习惯；另外，本单元教材紧扣宪法，对应总纲、公民的基本权利和义务，因此，进一步加强学生的宪法意识也是教学总目标之一。
这是本单元的价值取向。
为了实现上述目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第1课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
本课包括“我们是未成年人”、“专门法律来保护”和“特殊关爱助我成长”三部分内容，分两课时教学。
（二）教学目标
知识与能力
1.了解未成年人的特殊性，学习保护未成年人的法律，理解其重要意义；。
第8课第一框《特殊的保护_特殊的爱》课件
在某社区出口处，一中年妇女嘴里不断斥骂着，离她 不远处低头站着一个十二三岁的小女孩。她大喊着要小 女孩跪下。小女孩慢慢地跪在地上，头垂在胸前，而她 仍在不停地斥骂。周围群众实在看不过去，上前劝她不 要在骂了，但她仍未停止。20分钟过去了，一位老太太 拉小女孩起来，向小区走去。骂人的妇女是小女孩的母 亲，事发原因是她没完成作业。 1、对父母斥骂女儿的这件事，你是怎么看待的？ 2、母亲的行为是否犯法？ 现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法 权益的现象时有发生。未成年人是社会的弱势群体，要 给予他们特殊的保护、特殊的爱。
体弱时，我们就应当以同样的方式对待家长吗？
4、学校保护的责任主体、基本要求、内容和意义（作用 ）？ 责任主体： 学校等教育机构 基本要求：指学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，
并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 保护内容：学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、 生命安全的保障等方面。 意义： 学校的教职员工对未成年人的培养教育负有重大的责任，是重 要阵地，是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节。
4)说一说我们应该怎么做. ①提高道德修养水平,增强法纪观念。②远离并自觉抵制。 ③发现有上述不良行为的同学, 要主动劝阻,或者向老师,学校报告, 向有关执法机关举报.
6、司法保护的责任主体、基本要求、内容和意义（作用 ）？ 责任主体：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门， 基本要求： 对违法犯罪的未成年人实施专门保护措施。履行对违法犯罪的 保护内容、 ①设立少年法庭②不公开审理案件③尊重人格尊严 措施： ④保护合法权益⑤做好安置工作 意义：有利于未成年人心理和思想教育，有利于落难的未成年
（未成年人为什么容易受到伤害？）
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》说课稿2篇
8.《我们受特殊保护》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《我们受特殊保护》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第8 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们是未成年人》，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊保护的原因，从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。
二、学情分析六年级的学生，随着年龄的增长，参与社会生活的机会越来越多，而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的关系。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道未成年人的特殊之处。
2.了解不同年龄段在法律上的意义。
3.懂得未成年人要承担相应的义务或责任。
教学重点是：了解未成年人的特殊性。
难点是：知道法律保护未成年人的重要性。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：谈话聊天，导入新课教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，再引导到未成年人特殊保护的话题，由此导入新课，板书课题：我们是未成年人。
设计意图：引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
我们受特殊保护教学实录 3篇
我们受特殊保护教学实录3篇实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。
以下是本站为大家带来的我们受特殊保护教学实录3篇，希望能帮助到大家!我们受特殊保护教学实录1教学目标：1、通过学习未成年人保的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你"指的是谁?未成年人，哪一类人被称为未成年人?2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱?我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
(一)家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
(二)学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少?安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
(三)社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》(四)司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的?三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题?需要我们给予哪些保护?请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保》和《预防未成年人犯罪法》。