高中语文必修二文言基础知识检测（附答案）
统编版高中语文选择性必修下册课时练习题 《陈情表》(含答案)
第9.1课《陈情表》课时同步练习班级：姓名：第一部分：文言基础练习1、下列各句中，没有通假字的一项是（）A．臣以险衅，夙遭闵凶B．而刘夙婴疾病，常在床蓐C．臣密今年四十有四D．皇天后土，实所共鉴2、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A．臣以险衅，夙遭闵凶．凶：不幸B．门衰祚．薄，晚有儿息祚：福分C．但以刘日薄．西山薄：浅薄D．本图宦达，不矜．名节矜：顾惜，爱惜。
3、下列各项中，加点词全都属于古今异义的一项是（）①九岁不行．．④臣欲奉诏奔驰．．不许．．⑤则告诉．．②至于成立．．③终鲜兄弟⑥州司．．⑨过蒙拔擢．．．．⑧臣之辛苦．．临门⑦有所希冀A．①②④⑤⑦⑧B．①③⑤⑥⑧⑨C．②③④⑥⑦⑨D．①②⑤⑥⑧⑨4、下列句中的加点词，无词类活用现象的一项是（）A．外．无期功强近之亲B．臣侍汤药，未曾废离．C．诏书切峻，责臣逋慢．D．臣不胜犬马．．怖惧之情5、下列各句中，加点的“以”字的意义与例句相同的一项是（）例：是以．区区不能废远A．谨拜表以．闻B．伏惟圣朝以．孝治天下C．猥以．微贱，当侍东宫D．臣以．险衅，夙遭闵凶6、下列各项中，没有特殊句式的一项是（）A．而刘夙婴疾病B．今臣亡国贱俘C．臣之进退，实为狼狈D．是臣尽节于陛下之日长7、下列各项中，对文化常识理解不正确的一项是（）A．“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺，一般都态度诚恳，措辞谦恭。
B．期，穿一年孝服的亲族。
功，穿大功服（九个月）、小功服（六个月）的亲族。
C．在古代，“拜臣郎中”“除臣洗马”中“拜”和“除”都是授予官职之意。
D．秀才：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。
与科举考试时的“秀才”不同。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》中“，”两句总写李密命运不好、小时不幸。
（2）《陈情表》中，李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是：，。
（3）《陈情表》中，用“，”两句表现作者活着不惜牺牲性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩。
《答司马谏议书》文言知识梳理与理解性默写检测 统编版高中语文必修下册
《答司马谏议书》文言知识梳理及理解性默写检测一、给下面加点的字注音。
强聒．（）卤莽．．（）见恕．（）拒谏．（）怨谤．（）难壬．．人（）不恤．（）盘庚．（）胥．怨（）度．义而后动（）会晤．（）二、重点词语积累，请解释句中加点字的意义或用法。
1、某．（）启．（）：昨日蒙．（）教，窃以为．．．（）与君实游处．．（）相好之日久，而议事每．（）不合，所操．（）之术．（）多异故．（）也。
虽欲强聒．．（），终必不蒙见察，故略上报．（），不复一一自辨。
重念．．（）蒙君实视遇．（）厚，于反覆不宜卤莽，故今具．（）道所以．．（），冀．（）君实或．（）见恕．．（）也。
2、盖儒者所争，尤．（）在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教．．（）者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致．（）天下怨谤．．（），．．（）受命于人主．．（）也。
某则以谓议法度．．（），．．（）而修之于朝廷，以授之于有司不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟．（）邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽．．（）之多，则固．（）前知其如此也。
3、人习于苟且．．（）非一日，士大夫多以不恤．（）国事、同俗自媚．（）于众为善，上乃欲变此，而某不量．（）敌之众寡．．（），欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然．．．（）？盘庚之迁，胥怨者民也，非特．．（）朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故．（）改其度，度．（）义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
4、无由会晤．．（），不任区区向往之至。
三、分类知识梳理：（一）通假字：写出下面加点字所通字并解释。
1.不复一一自辨．2.于反覆不宜卤．莽（二）词类活用，写出加点字的活用类型和语境中的意义。
1.名实已明．，而天下之理得矣2.以膏泽．．斯民3.如曰今日当一切不事．事（三）特殊句式，指出下面特殊句式的类型。
统编高中语文必修下册《文言文阅读》专项练习题(含答案)
统编高中语文必修下册《文言文阅读》专项练习题（含答案）（一）夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（二）仪凤中，有儒生柳毅者，应举下第，将还湘滨。
至六七里，鸟起马惊，疾逸道左。
又六七里，乃止。
见有妇人，牧羊于道畔。
毅怪视之，乃殊色也。
毅诘之曰：“子何苦而自辱如是？”妇始楚而谢，终泣而对曰：“贱妾不幸，今日见辱问于长者！”。
然而恨贯肌骨，亦何能愧避？幸一闻焉。
妾，洞庭龙君小女也。
父母配嫁泾川次子。
而夫婿乐逸，为婢仆所惑，日以厌薄。
舅姑毁黜以至此。
"言讫，歔欷流涕，悲不自胜。
又曰：“长天茫茫，信耗莫通。
心目断尽，无所知哀。
闻君将还吴，密通洞庭。
或以尺书寄托侍者，未卜将以为可乎？”毅曰：“吾，义夫也。
闻子之说，气血俱动，恨无毛羽，不能奋飞，是何可否之谓乎！然而洞庭深水也。
惟恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿。
子有何术可导我邪？”女悲泣且谢，曰：“洞庭之阴，有大橘树焉，乡人谓之‘社橘’。
君当解去兹带，束以他物。
然后叩树三发，当有应者。
因而随之，无有碍矣。
幸君子书叙之外，悉以心诚之话倚托，千万无渝！”毅曰：“敬闻命矣。
”女遂于襦间解书，再拜以进。
东望愁泣，若不自胜。
毅深为之戚，乃致书囊中，引别东去。
不数十步，回望女与羊，俱亡所见矣。
月余到乡，还家，乃访友于洞庭。
洞庭之阴，果有社橘。
遂易带向树，三击而止。
俄有武夫出于波间，再拜请曰：“贵客将自何所至也？”毅不告其实，曰：“走谒大王耳。
”武夫揭水止路，引毅以进。
夫曰：“此灵虚殿也。
”语毕而宫门辟，景从云合，而见一人，披紫衣，执青玉。
2021-2022学年高中语文(语文版)必修二课时跟踪检测(十三) 段太尉逸事状 Word版含答案
课时跟踪检测（十三）段太尉逸事状一、文言基础专练(25分。
选择题每小题3分，共15分；翻译题10分)1．下列各句中，加点字的解释正确的一项是 ( ) A ．日群行丐．取于市 丐：乞讨 B ．戚．不敢言 戚：忧虑 C ．无伤也！请辞．于军 辞：谢罪 D ．泚取视，其故封识．具存 识：生疏 解析：选B A 项，丐：求取。
C 项，辞：致辞、陈说。
D 项，识：标记。
2．下列各项中，有通假字的一项是 ( ) A ．今不忍人无寇暴死，以乱天子边事 B ．副元帅勋塞天地，当务始终 C ．太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌 D ．备得太尉遗事，覆校无疑 解析：选C C 项，“巽”通“逊”。
3．下列句子中加点词活用类型与其他三项不．同的一项是 ( ) A ．晞一营大噪，尽甲． B ．乃我困．汝 C ．奈何欲以乱败．郭氏 D ．遇不行，必达．其志，决非偶然者 解析：选A A 项，名词活用作动词，意为“披上铠甲”。
其余均为使动用法。
4．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 又以．刃刺酒翁愿奉军以．从B.⎩⎪⎨⎪⎧太尉笑且．入曰罪且．及副元帅 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 为．白尚书，出听我言今尚书恣卒为．暴 D.⎩⎪⎨⎪⎧选老躄者．一人持马甲者．愕 解析：选D A 项“以”，介词，用/连词，表示承接；B 项“且”，连词，表并列，一面……一面/副词，将要；C 项“为”，介词，替/动词，做；D 项“者”，都是代词，……的人。
5．下列关于课文的解说不．正确的一项是 ( ) A ．郭晞放纵士卒残害百姓，为所欲为，这样难应付的军队和主帅，段秀实却主动提出恳求来担当都虞候前去平乱，这种英勇的精神和超人的见识充分显示了他的刚勇无畏。
B ．淮西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻，从正面表现了段秀实仁厚慈惠的爱民之心。
C ．段秀实洞察朱泚之心，拒不收礼，将礼物栖之梁木的逸事，颂扬了他的高风亮节。
D ．全文不着一句谈论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着肤浅的歌颂之情。
高一语文必修二文言文基础知识整理
人教版高中语文必修二文言文基础知识整理《兰亭集序》一、重点词语解释1、所以游目骋怀……信可乐也（用来……，表凭借；实在）2、夫人之相与，俯仰一世（交好）二、通假字1、趣舍万殊通（“趋”，往，取）2、由今之视昔（通“犹”，如同）三、多义词1、修：茂林修竹（高）况修短随化，终期于尽（长）乃重修岳阳楼（修建）修守战之具（整治）2、期：况修短随化，终期于尽（至，及）期年之后，虽欲言，无可进者（周，期年：一周年）君与家君期日中，日中不至，则是无信（约定）3、致：所以兴怀，其致一也（情趣，情致辞）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士（招致）假舆马者，非利足也，而致千里（达到）4、临：未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀（面对，引申为阅读）把酒临风，其喜洋洋者矣（面对，迎）据亿丈之城，临不测之渊（面对）故临崩寄臣以大事也（将要）5、次：引以为流觞曲水，列坐其次（旁边）太上不辱先，其次不辱身（下一等）陈胜、吴广皆次当行（按次序）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火（行军途中的驻地）四、词类活用1、映带．．左右（环绕，名作动）2、流觞曲．水（使(水)弯曲）3、群贤．毕至，少长．．咸集（形容词作名词，贤才；年少的人和年长的人）4、所以游．目骋．怀（使……游，使……骋，动词作使动）5、固知一．死生（看作一样，数量词作动词）6、一觞．一咏（名作动，喝酒）五、特殊句式1、会于会稽山兰亭（介词结构后置句）2、当其欣于所遇（介词结构后置句）3、晤言(于)一室之内（省略介词“于”）4、引以(之)为流觞曲水（省略介词宾语“之”）六、难句翻译1、所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也译：用来纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊。
2、况修短随化，终期于尽译：何况人寿的长短随着造化而定，最后一切都化为乌有。
3、死生亦大矣译：死生也是人生的大事啊。
4、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作译：当然知道把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。
2023-2024学年高中语文语文版必修二第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对句中画线词语的解释不正确的一项是（）1.（2）下列各组句中画线词的意义和用法相同的一项是（）1.（3）下列对文中画线语句的解释不正确的一项是（）1.（4）下列对作品中有关知识的理解不正确的一项是（）1.（5）请把最后一段画线的句子译为现代汉语豁之以致知养之以无欲其庶乎！1.（6）请用“/”给第一段画线的句子断句所培在本也良玉韫于石不待剖而山自润明珠含于渊不待摘而川自媚莫邪藏于匣不待操而精光自烁人不可正睨者何也有本在焉其用自不可秘也1.（7）孔子认为读书学文的基础是做人“弟子入则孝出则悌谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文”（《论语·学而》）而本文作者认为“士先器识而后文艺” 请谈谈你对这两种看法的认识A. 则无论其本拨而神泄于外无论更不必说B. 而树木者固未尝先溉其枝叶树木种树C. 口不言文艺文艺写作的学问D. 则矢口皆经济经济经世济民（的道理）【答案】A【解析】（1）A项句意就不要说他的根本断绝而神气泄露到外面无论不要说不用说【答案】A【解析】（2）A项本来B项后缀表示状态用于形容词、副词之后相当于“然”“样子”/代词那里C项是/那么D项感叹词啊/结构助词无意义故选A【答案】C【解析】（3）C项这是两个比喻句应该理解成像星星、太阳一样光亮像天与地一样（永垂）不朽【答案】D【解析】（4）D项《尚书》不属于“四书” 是“五经”之一【答案】（5）开阔自己来获取知识修养自己来达到没有欲望的境界（这）大概（就）差不多了！【解析】（5）以来致得到获得庶几乎将近差不多【答案】（6）所培在本也/良玉韫于石/不待剖而山自润/明珠含于渊/不待摘而川自媚/莫邪藏于匣/不待操而精光自烁/人不可正睨者/何也/有本在焉/其用自不可秘也【解析】（6）“也” 句末语气词其后断句“于石” 介词结构后置其后断句“明珠含于渊不待摘而川自媚”和“莫邪藏于匣不待操而精光自烁”与“良玉韫于石/不待剖而山自润”结构对称一样断句“何也” 意为“为什么呢” 单独成句其前后断句“焉” 句末语气词其后断句故断句为所培在本也/良玉韫于石/不待剖而山自润/明珠含于渊/不待摘而川自媚/莫邪藏于匣/不待操而精光自烁/人不可正睨者/何也/有本在焉/其用自不可秘也【答案】（7）两人都认为学文前先要有根基孔子是从“德”与“文”的关系角度谈学文认为学文的基础是做人袁宗道是从创作规律的角度谈对文艺的看法认为写作以博大的识见、宽厚的胸襟为根基而见识是胸襟的基础要扩大自己的学识必须加强后天的学习和修养【解析】（7）根据材料首先要理解两个人的观点孔子是从“德”与“文”的关系角度谈学文认为学文的基础是做人袁宗道是从创作规律的角度谈对文艺的看法认为写作以博大的识见、宽厚的胸襟为根基而见识是胸襟的基础要扩大自己的学识必须加强后天的学习和修养由此可见两人都认为学文前先要有根基二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（）2.（2）“执手霜风吹鬓影去意徊徨别语愁难听”描绘了怎样的情景？有什么作用？请简要分析A. 这是一首送别词上片写别前下片写别时和别后全词从室外写到室内从室内写到室外层次井然B. 全词写的是早行上片首先从视觉写月胶惊乌以表现“早” 然后从听觉上写更漏和辘轱之声以表现“早”C. “两眸清炯炯指女主人公睡足后醒来神采奕奕双目炯炯得知马上要分离了忍不住“泪花落枕”D. 最后两句以景代情作结楼上星光灿烂斗柄横空晨鸡的报晓声与离人的脚步声遥相呼应更衬离愁之浓【答案】B【解析】（1）B项两眸清炯炯” 非睡足后的精神焕发而是离别时的情绪紧张与全神贯注【答案】（2）主要描写别时依依难舍之状曲折传神“执手” 是双方的手相互紧握“去意徊徨别语愁难听”是作者几度要走却又几度转回来相互倾吐离别的话语作用深切表达离愁而且形象地体现出时间的推移、场景的变换、人物的表情与动作的贯串【解析】（2）“执手” 分别时双方的手相互紧握是远行者与对方惜别刻印下别前最深的印象而鬓发在秋季晨风中微微卷动“去意徊徨别语愁难听”二句看似写情实则是写动作作者几度要走却又几度转回来相互倾吐离别的话语这话语满是离愁“难听”不是不好听而是令人心碎难以忍听三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）3.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）3.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. “古今中西”的取法向度造成了现代国人对文化传统有特别严重的距离感和生疏感B. 新时期以来文化传统主要借助现代传播媒体对人们的思想和精神产生了强烈影响C. 优秀传统文化包括同一层面的推动社会进步的正向因素和利于社会文明稳固的因素D. 现代国人重新接续文化传统需要沉浸其中深入领会并且进行带有思辨性考虑和衡量【答案】D【解析】（1）A项选项表述有误“古今中西”的取法向度不是造成现代国人对文化传统有特别严重的距离感和生疏感的原因原文表述为“由于时代的发展以及由此带来的政治、经济、文化的差异性现代人对于自己的文化传统大都有着不可避免的距离感和生疏感”B项“主要借助现代传播媒体”于文无据C项“同一层面”有误原文表述为“我们当今所说的优秀传统文化主要是指传统文化当中那些富含正义、善意、智慧等具有推动社会进步的正向因素以及在此基础上那些对于社会的文明稳固具有积极作用的因素”故选D【答案】A【解析】（2）A项“以时间为序”“逐层递进”无中生有【答案】C【解析】（3）C项选项表述将并列关系变为因果关系推断有误原文表述为“庙堂之高与江湖之远在文化意义上是没有隔阂的家国情怀与日用洒扫之间是彼此贯通的”4.（1）下列对小说相关内容的理解正确的一项是（）4.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）4.（3）小说中说刘姥姥经历过世情她的这个特点表现在哪些方面？请简要分析4.（4）小说对刘姥姥和贾母的谈话既有详细描写又有概括叙述这样安排的好处是什么？请简要分析A. 开头通过刘姥姥的视角描写贾母房里围绕在贾母周围的人和贾母当时“歪”在塌上的姿态从侧面表现了贾母在贾府的地位B. 吃晚饭的时候贾母“将自己的菜拣了几样命人送过去与刘姥姥吃” 这主要是因为贾母同情刘姥姥平时吃不起鱼肉想让她尝一尝C. 刘姥姥搜寻出来的话宝玉姊妹们从来没有听说过觉得比瞽目先生们说的书还好听作者这样写意在表现刘姥姥能说会道的特点D. 贾母把家中失火归咎于刘姥姥讲故事说到了抽柴草这是为阻止宝玉继续打听故事结尾找的借口应该不会是她真实的想法【答案】A【解析】（1）B项“这主要是因为贾母同情刘姥姥平时吃不起鱼肉想让她尝一尝”有误贾母“将自己的菜拣了几样命人送过去与刘姥姥吃” 主要是因为菜很多自己根本吃不完并非有意同情刘姥姥C项“意在表现刘姥姥能说会道的特点”有误这主要表现了刘姥姥善于察言观色能逗贾母、宝玉姊妹开心D项“是为阻止宝玉继续打听故事结尾找的借口”说法错误根据前文失火后贾母“忙命人去火神跟前烧香”判断贾母即使不认为讲故事说到抽柴草就引发火情至少也认为不吉利所以选项说“是为阻止宝玉继续打听故事结尾找的借口”是错误的故选A【答案】B【解析】（2）B项“因为它们出现在文中的不同位置在小说中的作用基本上也不相同”有误文中有两处对板儿的描写这两处描写虽属闲笔却不可或缺既增强了故事的真实性又可以陪衬主要人物还能使叙述更显灵活【答案】（3）①善察言观色颇有眼光虽没见过但根据神态和周围人的表现就能一眼认出贾母在谈话的过程中能准确判断贾母和宝玉姊妹的喜好②知自己身份行为谨慎一见贾母忙上前请安贾母问话忙立身回答③懂投人所好很会说话称贾母为“老寿星” 不断恭维贾母享福并表示羡慕见贾母和宝玉姊妹喜欢听自己讲话就编故事给他们听【解析】（3）从原文第一段“刘姥姥进去只见满屋里珠围翠绕花枝招展并不知都系何人只见一张榻上歪着一位老婆婆身后坐着一个纱罗裹的美人一般的丫鬟在那里捶腿凤姐儿站着正说笑刘姥姥便知是贾母了忙上来陪着笑道了万福口里说‘请老寿星安’”以及第二、三段的人物对话可知刘姥姥善察言观色颇有眼光虽没见过但根据神态和周围人的表现就能一眼认出贾母刘姥姥很会说话称贾母为“老寿星” 不断恭维贾母享福并表示羡慕从原文第二段“贾母道‘老亲家你今年多大年纪了？’刘姥姥忙立身答道‘我今年七十五了’”可知刘姥姥知自己身份行为谨慎一见贾母忙上前请安贾母问话忙立身回答从原文第六段“那刘姥姥虽是个村野人却生来的有些见识况且年纪老了世情上经历过的见头一个贾母高兴第二见这些哥儿姐儿们都爱听便没了话也编出些话来讲”可知刘姥姥从谈话的过程中能准确判断贾母和宝玉姊妹的喜好懂投人所好见贾母和宝玉姊妹喜欢听自己讲话就编故事给他们听【答案】（4）①详写刘姥姥与贾母初见时的谈话及刘姥姥编的故事表现主要人物的身份、地位、个性②略写刘姥姥搜寻乡村逸事等内容有利于故事情节的推进兼顾对主要人物（宝玉姊妹）和场面的描写③使行文疏密有致张弛有度富于变化【解析】（4）结合小说详略得当的好处和文章内容分析从选文一、二段内容可知小说详写刘姥姥与贾母初见时的谈话以此来表现主要人物的身份、地位详写刘姥姥编的故事表现刘姥姥人物的个性从第六段“那刘姥姥虽是个村野人却生来的有些见识况且年纪老了世情上经历过的见头一个贾母高兴第二见这些哥儿姐儿们都爱听便没了话也编出些话来讲”可知略写刘姥姥搜寻乡村逸事等内容有利于故事情节的推进为下文讲故事作铺垫同时兼顾对主要人物（宝玉姊妹）和场面的描写这样详略得当的安排既使读者感到文章内容的丰富性又让读者可以更加容易的抓到重点使行文疏密有致张弛有度富于变化5. （1）下列对材料一相关内容的理解不正确的一项是（）5. （2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）5.（3）根据材料四的内容下列说法不正确的一项是（）5.（4）材料四在论证上有什么特点？请简要说明5.（5）根据上述材料概括说明培养民众文化自信的原因A. 中国公众对自身优秀文化传统保持着高度的尊敬和强烈的自豪但对自身文化来历、特色和发展趋向了解得不够可见公众对于传统文化仍处在“认同高、认知低”的窘境B. 文化自信含义中各维度得分图呈现出当前中国公众文化自信的新状况这有助于政府发现问题并采取相应措施C. 分析图表可知文化交流较文化借鉴、文化竞争得分高这绝对表明公众普遍认为中国传统文化在国际竞争中展现了巨大的影响力D. 图表显示中国公众“对自身文化的发展前景有坚定的信念”的认同度较高可见公众表现出比较积极的文化自信和热情【答案】C【解析】（1）C项曲解文意“文化交流较文化借鉴、文化竞争得分高”表明公众普遍展现出较高的文化开放意识而不是“普遍认为中国传统文化在国际竞争中展现了巨大的影响力”【答案】D【解析】（2）A项以偏概全材料一从历史和现实两个层面分析了文化对一个国家的重要性B项逻辑顺序不当要先熟习本国的历史和文化再融汇异邦文化之所长C项强加因果年轻人“没有定力不具有独立思考的理性精神对信息缺乏甄别、筛选、判断能力”是没有文化自信的表现而不是原因故选D【答案】D【解析】（3）D项“三个构成方面融合起来形成了中华民族的精神追求”曲解文意原文表述为“中国特色社会主义文化的三个构成方面中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化这三个层面累世叠加通过不断继承和创新积淀出中华民族最深沉的精神追求代表着中华民族独特的精神标识”【答案】（4）①采用总分总的论证结构开篇提出论点新时代中国文学发展必须以文化自信为现实基础接着作者先从正面说理举例论述中国文学对世界文学发展作出的贡献再从反面论述缺乏文化自信的表现最后引用习近平总书记的话论证总结论点②运用了举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法证明观点【解析】（4）材料四在论证结构上是总分总的结构开篇提出论点新时代中国文学发展必须以文化自信为现实基础接着作者先从正面说理举例论述中国文学对世界文学发展作出的贡献再从反面论述缺乏文化自信的表现最后引用习近平总书记的话论证总结论点材料四在论证方法上运用了举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法证明观点如开篇举了20世纪中期以后中国文学对世界文学的发展作出贡献的例子证明中国文学发展是世界文学发展中的重要一极同时也和部分人缺乏文化自信的表现进行了对比强调文化自信不仅是新时代中国文学发展的现实基础而且是新时代中国文学发展的内生动力最后运用道理论证引用总书记的名言指出了中国特色社会主义文化的三个构成方面进而总结全篇【答案】（5）①我国文化软实力的发展没有跟上国家经济增长的步伐中华文明和中国文化的复兴面临困难②我国拥有悠久的文化传承却长时间缺少社会文化氛围③全球一体化和西方强势文化冲击使中国文化有被同化的危险④青年不了解中国文化缺乏独立思考的理性精神文化自信不够【解析】（5）根据材料一“然而相对于物质财富的增长我国的文化软实力却没有得到相应的快速发展与拥有5000年历史文化的泱泱大国显得并不相称”筛选整合出第①点根据材料二第一段“拥有悠久的文化传承但却在很长时间中缺少社会文化氛围的中国”筛选整合出第②点根据材料二第二段中黄会林的话“在全球一体化和西方强势文化的冲击下中国当代文化缺乏足够定力模仿、照搬之风盛行中国文化被歪曲、降格、肢解存在着被通俗文化、高度发达的美国文化日益同化的危险”筛选整合出第③点根据材料三“却见不少青年言必称西方对自己的宝藏视而不见相反倒是越来越多的西方有识之士来中国寻找发展的钥匙”筛选整合出第④点概括时应尽量做到语言简洁、精练四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）依次填入文中横线上的词语全部恰当的一项是（）6.（2）下列各句中的破折号和文中画线句子破折号作用相同的一项是（）6.（3）文中画横线的句子可以改写成“大师们走过的路很能温暖人和给人士气”从语义上看二者基本相同为什么说原文表达效果更好？A. 含辛茹苦自投罗网一意孤行五体投地B. 含辛茹苦飞蛾扑火一厢情愿顶礼膜拜C. 千辛万苦飞蛾扑火一厢情愿五体投地D. 千辛万苦自投罗网一意孤行顶礼膜拜【答案】C【解析】（1）千辛万苦各种各样的艰难困苦含辛茹苦形容经受过艰辛困苦第一处要作“历尽”的宾语“含辛茹苦”已有“忍受”之意与“历尽”重复所以应填“千辛万苦”飞蛾扑火飞蛾扑到火上比喻自取灭亡自投罗网自己投到罗网里去比喻自己送死第二处从句意上看原文前后构成转折后文佩服飞蛾的勇敢可见前文应是“飞蛾扑火”一厢情愿单方面的愿望没有考虑对方是否同意或客观条件是否具备一意孤行指不接受别人的劝告顽固地按照自己的主观想法去做第三处语境没有提到别人的劝告而是强调单方面的愿望所以应填“一厢情愿”五体投地比喻佩服到了极点顶礼膜拜佛教徒的最高敬礼合掌举过头然后跪下用头来叩人的脚比喻对人特别恭敬或极端崇拜现多含贬义第四处语境是强调“我”对“达摩缄口无语地面壁十年”的敬佩应为褒义色彩所以应填“五体投地”故选C【答案】D【解析】（2）原文句子破折号的作用是表示解释说明A项表示意思的转换B项表示声音延长C项表示语意递进D项表示解释说明故选D【答案】（3）①强调的重点不同改句更加强调“大师们走过的路”给人的客观影响原句重点落在“我”“有时候想想”上更加强调“大师们走过的路”对“我”个人的主观影响更符合原文的逻辑②适用的位置不同改句用来结束文段语句短促给人以结尾收束匆促之感原句在句子中间增加了一句比喻句语气舒缓适合做段落的结尾且吻合“遐想”的心理活动③语体风格不同改句比较普通原句运用比喻的修辞格更加形象化抒情色彩更强更具感染力和整个文段的文风更协调【解析】（3）解答此题可从强调重点、适用位置、语体风格等方面来回答改句以“大师们走过的路”作主语更加强调“大师们走过的路”给人的客观影响原句“有时候想想大师们走过的路”则将强调重点放在了“有时候想想”上强调了“大师们走过的路”对“我”个人的主观影响与后面的“我想”紧密连接更符合原文语境和逻辑原句比改句多一句比喻句“心里就好比有一股暖流在流淌一样” 语气更加舒缓没有改句的仓促之感更适合做段落的结尾也符合“我想”的心理活动原句运用比喻的修辞手法主观抒情更加强烈与文段的文风也更协调而改句则缺少了抒情色彩以及感染力据此分析作答即可7.端午节是中国首个入选世界非物质文化遗产的民俗大节端午文化在世界上影响广泛请你向外国朋友介绍其习俗及文化内涵要求至少使用一种修辞手法不少于70字【答案】示例端午节为每年农历五月初五又称端阳节、五月节、龙舟节等它是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日端午节起源于中国因伟大的爱国诗人屈原抱石自投汨罗江身死又成为华人纪念屈原的传统节日端午节那天几十名健壮的队员登上装饰一新的龙舟随着一声鼓响他们一起奋力划桨龙舟满载人们对屈原的思念如离弦之箭驶向胜利的彼岸由于地域广大民族众多端午节自古便有赛龙舟、食粽子、饮雄黄酒等风俗 2008年端午节被列为国家法定节假日也成为中国首个入选世界非遗的节日所以我们应该继承端午节的习俗并将中华文化传播下去【解析】对于端午节的介绍可从它的起源、发展说起介绍其历史沿革以及在我国的地位同时也要介绍端午节的习俗及文化内涵屈原是大家都熟知的历史人物是伟大的爱国诗人他的故事简单概述即可注意至少使用一种修辞手法以及字数限制2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列对词句的理解不正确的一项是（）A. 《望海潮》中“东南形胜三吴都会钱塘自古繁华”是对杭州的情况作总概括的介绍“东南形胜”“三吴都会”是分写“钱塘自古繁华”是对前两句的总结B. 《雨霖铃》中“都门帐饮无绪” 既交代了送别的地点同时也暗示了送别时的情感“无绪”即没有心思将词人的情感世界置于送别的大环境之中C. 《望海潮》中“烟柳画桥风帘翠幕参差十万人家”是就“三吴都会”一句进行铺展的描写“十万”言人口之多“参差”写出了楼阁房舍远远近近、高高低低的景象D. 《雨霖铃》中“寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇”和“千里烟波暮霭沉沉楚天阔”的情形为眼前之景是实写而“杨柳岸晓风残月”一句是词人的想象之景为虚写【答案】D【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等每个选项一个考点几乎涵盖诗词的所有内容注意结合全诗进行分析主要的错误是意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗词意思答题时注意仔细辨析本提要求选出“对词句的理解不正确的一项”D项“千里烟波暮霭沉沉楚天阔”的情形为想象之景是虚写故选D.二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①今遣此力助汝薪、水之劳此亦人子也可善遇之②其妻翟氏亦能安勤苦与其同志自宋高祖王业渐隆不复肯仕A. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与渊明情款/后为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之坐/弥日不得/B. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与渊明情款后/为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之坐/弥日不得/C. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与渊明情款/后为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之/坐弥日不得/D. 先是/颜延之为刘柳后军功曹/在浔阳与渊明情款后/为治安郡/经过浔阳/日造渊明饮焉/每往必酣饮致醉/弘欲邀延之/坐弥日不得/【答案】A【解析】（1）“先是”与第二个“后”相对分别是“起初”和“后来”的意思交代颜延之做官的情况故应在第二个“后”前断句排除B、D两项“坐”的主语为“延之” 故“坐”前不可断开排除C项故选A【答案】A【解析】（2）A项“后来成为隐士的代称”错误应为“成为隐士住处的代称”【答案】C【解析】（3）C项“始终不愿意同江州刺史王弘交往”错误陶渊明是起初不愿意根据原文“俄顷弘至亦无迕也”和“忽值弘送酒至即便就酌”可知后来有交往【答案】（4）①现在派给你一个佣人帮助你砍柴打水他也是人家的儿子你要善待他②他（陶渊明）的妻子翟氏也能安于勤劳清苦和陶渊明志趣相同自从宋高祖的基业渐渐兴盛（陶渊明）不再愿意做官【解析】（4）①遣派助帮助遇对待②勤苦勤劳清苦同志志趣相同隆兴盛仕做官。
2022届高中语文必修下册《答司马谏议书》挖空及文言知识复习练习附答案
2022届高中语文必修下册《答司马谏议书》挖空及文言知识复习练习附答案2022届高中语文必修下册的《答司马谏议书》是一篇古文名篇，通过诵读全文并用“/”给未加标点的段落断句，我们可以更好地理解文章的意思。
在第一段中，某启向XXX请教，认为两人交往已久，但是在议事方面却总是意见不合，这是因为他们的政治主张不同。
尽管他想强行说服对方，但最终还是不被理解，因此他写信向XXX请教，希望对方能够理解自己的想法。
他重申自己对XXX的好感并希望得到对方的谅解。
在第二段中，某启谈到儒家的争论，认为争论的焦点在于名实已经明确，而天下的道理也已经明白。
他认为XXX认为他侵官、生事、征利、拒谏，导致天下人对他不满，这是不正确的。
他认为自己是为人主服务的，修法度并在朝廷上进行讨论，然后将之授予有司，不是为了侵官；他的行为是为了促进利益和消除弊端，而不是为了制造麻烦；他是为了管理天下的财政，而不是为了征收利益；他的政治主张是根据先王的治理方式而来的，不是为了拒绝谏言。
他承认自己受到了很多的诽谤，但是这并不是他的错。
在第三段中，某启认为人们往往惯于苟且偷生，而士大夫们也往往因为不关心国家大事而迎合众人的善恶。
他认为这种情况需要改变，但是他也知道自己的力量有限，不能与众人抗争。
他引用了XXX之迁胥的故事，说明民众不仅仅是朝廷士大夫，而是所有人都会因为政治问题而产生怨恨。
他认为改变这种情况需要一个度量，而不是盲目行动。
他承认自己在位时间已经很长，但是他并没有能够帮助国家做出很多贡献，因此他会尽力去改善。
最后一句话是他的自我警醒，他认为自己不能轻易地说出这些话。
第四段是某启的自我反思，他认为自己没有机会与XXX 会面，因此只能写信表达自己的想法。
他非常向往与XXX的见面，但是他也知道自己的地位很低，不能轻易地见到对方。
文章中没有明显的格式错误和有问题的段落。
以下是改写后的文章：第二段：名实是修辞学中的重要概念。
名指事物的名称和概念，实指名称和概念所指的实际对象。
高中语文必修二文言文考点巩固(二)
（2）之
①鹏之. 背，不知其几千里也： 结构助词，的 ②鹏之. 徙于南冥也：结构助词，取消句子独立性 ③背负青天而莫之. 夭阏者：人称代词，指大鹏 ④之. 二虫又何知：指示代词，此 ⑤众人匹之. ，不亦悲乎：人称代词，他 ⑥其翼若垂天之. 云：结构助词，的 ⑦及其所之. 既倦：动词，向往、得到 ⑧奚以之. 九万里而南为：动词，到、往
·
5.解释下列加点的词语并指出其活用类型 《与妻书》 （1）不能竟书而欲搁笔：书写，名词作动词
（2）当亦乐牺·牲吾身与汝身之福利：以……为乐，形 ·
容词的意动用法 （3）汝泣告我：哭，名词作状语
（4）瓜. 分·. 之日可以死：像切瓜一样，名词作状语 （5）卒不忍独善. 其身：使……完善，形容词的使动用法 （6）汝幸而偶. 我：嫁，名词作动词 （7）当尽. 吾意为幸：使……完全明白，形容词的使动
比喻夫妻分离后重新团聚
（8）卒不忍独. 善. 其. 身. ：原意是自己尽可能完善自己的操
守，此处是只顾自己、苟且偷生的意思
《逍遥游（节选）》
（9）抟扶. 摇. 而上者九万里：旋转而上的暴风 （10）野. 马. 也，尘埃也：传说山野中如野马般奔腾的雾气 （11）彼其于世未数. 数. 然. 也：急切追求的样子
作名词
（16）而征. 一国者：使……信任，动词的使动用法
二、理解常见文言虚词在文中的含义 6.写出下列句子中加点虚词的意义和用法
（1）其
①汝其. 勿悲： 助词，凑足音节 ②汝其. 善抚之：助词，凑足音节 ③汝腹中之物，吾疑其. 女也：代词，她（腹中之物） ④吾平日不信有鬼，今则又望其. 真有：代词，鬼 ⑤卒不忍独善其. 身：代词，自己 ⑥其. 时时于梦中得我乎：代词，你 ⑦有不解处，望请其. 指教：代词，她们（诸母）
(完整版)人教版高中语文必修二总复习文言文基础知识积累
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《兰亭集序》
一、一词多义
（一）之
（1）动词，例：所之既倦。
（2）代词，例：以之兴怀。
（3）结助，例：夫人之相与。
（4）结助，极视听之娱。
（5）音节助词，例：暮春之初。
（二）一
（1）例：若合一契
（2）例：其致一也
（3）例：固知一死生为虚诞。
（4）例：一觞一咏
二、词类活用
（1）少长咸集：
（2）映带左右：
（3）齐彭殇为妄作：
（4）犹不能不以之兴怀：
（5）固知一生死为虚诞：
（6）足以极视听之娱：
三、通假
（1）虽趣舍万殊
（2）亦由今之视昔
（3）或悟言一室之内
四、古今异义
【其次】列坐其次
古义：
今义：
【斯文】亦将有感于斯文
古义：这篇文章。
如：亦有感于斯文。
今义：文雅；文化或文人。
五、特殊句式
（1）会于会稽山阴之兰亭
（2）引以为流觞曲水。
2021-2022学年高中语文(语文版)必修二课时跟踪检测(四)李白诗三首 Word版含答案
课时跟踪检测（四）李白诗三首(时间：40分钟满分：57分)一、文言基础专练(选择题每小题3分，默写题6分，共15分)1．下列句子中加点词语的解释不．正确的一项是() A．烟涛微茫信．难求信：的确，实在B．熊咆龙吟殷．岩泉殷：震惊C．蚕丛及鱼凫，开国何茫然．．茫然：前途迷茫的样子D．对此可以酣高楼．．．酣高楼：在高楼上畅饮解析：选C C项，茫然：完全不知道的样子。
2．下列各句中，加点字的活用现象与例句相同的一项是() 例句：云青青兮欲雨．A．虎鼓．瑟兮鸾回车B．西．当太白有鸟道C．问君西．游何时还D．栗．深林兮惊层巅解析：选A示例中的“雨”是名词作动词，下雨；A项，名词作动词，弹奏。
B项，名词作状语，在西面。
C项，名词作状语，向西。
D项，使动用法，使……战栗。
3．下面的理解赏析有误的一项是() A．李白的这首《梦游天姥吟留别》给人耳目一新之感。
诗人用丰富的想象、大胆的夸张为我们描述了一个无忧无虑、温馨和谐和富丽堂皇的神仙世界。
B．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》以送别为题，却不写送别，而是直抒郁结，表达了诗人经受了太多人生的荣辱和悲欢后仍旧不能遗忘的心情。
C．《蜀道难》袭用乐府古题，开放丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上秀丽惊险的山川，并从中透露出作者对社会的某些忧虑和关切。
D．《梦游天姥吟留别》是一首吟诵留别之情的诗作。
虽写梦游，实则为“吟”，诗中含有慷慨悲愁之情。
解析：选D D项，“慷慨悲愁之情”错。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中“，”两句写山势高峻，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难通过。
(2)李白《蜀道难》中“，”两句写出了蜀地关隘险要、易守难攻的特点。
(3)李白《梦游天姥吟留别》中“，”两句表现了诗人决不奴颜婢膝，屈从权贵的共性。
答案：(1)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(2)一夫当关万夫莫开(3)安能摧眉折腰事权贵使我不得快活颜二、阅读理解专练(33分)(一)阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
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高中语文必修二文言基础知识检测（附答案）
高中语文必修二文言基础知识检测(附答案)
兰亭集序
一、通假字
1.悟言一室之内(“______”通“______”，________)
2.趣舍万殊(“______”通“______”，________)
二、古今异义
1.列坐其次
．．
古义：___________今义：次第较后、第二(用于列举事项)；次要的地位
2.或取诸怀抱
．．
古义：____________ 今义：抱在怀里；胸前
3.夫人之相与，俯仰
．．一世
古义：___________今义：低头和抬头，泛指一举一动
三、一词多义
1.临
(1)未尝不临文嗟悼( )
(2)把酒临风，其喜洋洋者矣(《岳阳楼记》)( )
(3)临不测之渊，以为固(《过秦论》) ( )
(4)故临崩寄臣以大事也(《出师表》) ( )
(5)身临其境 ( )
(6)君临四方 ( )
2.致
(1)所以兴怀，其致一也( )
(2)假舆马者，非利足也，而致千里(《劝学》) ( )
(3)女行无偏斜，何意致不厚(《孔雀东南飞》) ( )
(4)家贫，无从致书以观(《送东阳马生序》) ( )
(5)听妇前致词(《石壕吏》) ( )
(6)专心致志 ( )
(7)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《张衡传》) ( ) 3.修
(1)此地有崇山峻岭，茂林修竹 ( )
(2)况修短随化，终期于尽 ( )
(3)余稍为修葺，使不上漏(《项脊轩志》)( )
(4)严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》) ( )
(5)乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)( )
(6)修守战之具(《过秦论》) ( )
四、指出下列句中加点词的活用类型并释义
1.映带．左右________( )
2.一觞．一咏________( )
3.足以极视听
．．之娱________( )
4.所以游．目骋．怀________( )
5.犹不能不以之兴．怀________( )
1。