《小鹿历险记》说课稿（5篇范例）
大班教案小鹿历险记
大班教案小鹿历险记一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《小鹿历险记》，主要围绕第五章“身边的动植物”展开，详细内容涉及认识森林中的小动物，了解它们的外貌特征和生活习性，特别是小鹿在森林中的冒险经历。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和描述，认识小鹿及其森林中的伙伴，了解它们的生活环境。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，通过故事讲述，提高情感体验和同理心。
3. 增进学生对自然界的认识，激发他们爱护动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小鹿生活习性的具体描述，以及与其他森林动物的区别。
教学重点：通过故事体验，培养孩子的语言表达能力和对自然环境的保护意识。
四、教具与学具准备教具：小鹿历险记的故事书、森林动物图片、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林动物图片，引导学生说出这些动物的名字，并简单描述它们的特点，自然过渡到小鹿的故事。
实践情景：邀请学生扮演小鹿，其他学生扮演森林中的其他动物，进行角色互动。
2. 新课内容：讲述小鹿历险记的故事，通过PPT展示故事中的重要场景。
例题讲解：讨论小鹿在遇到困难时，是如何帮助其他动物，并得到帮助的。
随堂练习：分组让学生用自己的话复述故事，鼓励他们表达对小鹿冒险经历的感受。
3. 巩固练习：角色扮演：学生戴头饰，扮演故事中的角色，进行对话练习。
创作环节：在画纸上画出自己心目中的森林和小鹿。
六、板书设计1. 小鹿历险记2. 主要内容：森林动物介绍小鹿冒险经历概述情感体验与环境保护要点七、作业设计1. 作业题目：请你画一画并讲述小鹿在森林中的新朋友。
答案示例：学生画出一个森林场景，有小鹿和至少两种其他动物，并用文字或口头描述他们的特点。
2. 情感日记：写下对小鹿历险记的感受，以及自己如何像小鹿一样勇敢和乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：观察学生在课堂上的参与度和表达情况，调整教学方法，以便更好地激发学生的兴趣和主动性。
小鹿历险记大班教案
小鹿历险记大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小鹿历险记》，具体章节为第三单元“小鹿的奇遇”。
详细内容包括：认识故事主人公小鹿，理解小鹿在森林中的奇遇，学习故事中的生词和句子，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解小鹿在森林中的奇遇。
2. 学会故事中的生词和句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会生词和句子。
重点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小鹿手偶、森林背景图、生词卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小鹿手偶，引导幼儿观察并猜测今天的故事主人公是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：播放故事课件，教师讲述小鹿的奇遇，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习生词和句子（10分钟）：通过生词卡片，教幼儿学习故事中的生词，并结合实际情景进行运用。
4. 随堂练习（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿运用所学知识进行回答。
5. 小组活动（10分钟）：分组进行绘画、手工制作，创作小鹿历险的故事场景。
6. 展示与评价（5分钟）：各组展示作品，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 故事小鹿历险记2. 生词卡片：挂满、奇遇、勇敢、智慧等3. 小鹿奇遇简笔画七、作业设计1. 作业题目：画出小鹿的新奇遇，并用所学词语编写故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程中的实践活动设计。
5. 作业设计的针对性与实践性。
详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕小鹿历险记的故事展开，选取具有代表性和教育意义的情节进行深入讲解。
在组织教学内容时，应注重逻辑性和递进性，确保幼儿能够逐步理解故事内容，并从中学习到新的知识。
大班语言小鹿历险记教案【含教学反思】 (2)
大班语言小鹿历险记教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对大班幼儿，旨在通过小鹿历险记的故事情节，帮助幼儿提高语言表达及理解能力，扩宽语言运用范围，让幼儿能够更好地表达自己的思想和观点。
二、教学目标1.能听懂小鹿历险记故事的情节，并理解其中的道理和寓意，并通过故事情节，学习语言表达及交流技巧。
2.能够运用所学到的语言知识，进行表达、交流，提高幼儿的语言运用能力。
三、教学内容1.学习小鹿历险记的故事情节。
2.运用故事中的词汇，进行词汇认知。
3.通过故事情节，进行情感教育，让幼儿学会懂得自己应该如何面对困难和挑战。
四、教学流程第一课时：故事情节的讲解1.导入环节：通过老师掏出小鹿的玩具模型，以引出今天要讲的故事情节，并让幼儿对小鹿玩具进行互动。
2.讲故事：为幼儿生动传神地讲述小鹿的历险故事，并在故事中加入一些小巧思，让幼儿更容易理解故事情节。
3.提问环节：讲完故事后，通过提问的形式，让幼儿回顾故事情节，并引导幼儿思考故事中的经历对自己有什么启示。
第二课时：主题词汇的认知1.导入环节：通过回顾昨天所学的故事情节，引出本节课要学习的主题词汇。
2.词汇认知：通过教师的指导，让幼儿了解句子中出现的单词，以及字母组合的发音方式，帮助幼儿学会正确发音。
3.语言运用：通过情境的设置，让幼儿运用所学词汇，进行语言交流。
第三课时：情感教育1.导入环节：通过回顾前几天所学的内容，引出本节课情感教育的话题。
2.情感品质的培养：通过讲故事的形式，让幼儿从中可以领会到困难和挑战的重要性，引导幼儿面对困难时要有勇气和毅力。
3.情感交流：通过团队合作、配合交流等方式，提高幼儿的交流能力和情感认知能力。
五、教学反思本次教学重点是通过小鹿历险记故事情节，提高幼儿的语言表达和理解能力。
通过设置新的场景，让幼儿互动体验，帮助幼儿学习并掌握所学知识。
但在教学过程中，还需要更进一步地完善，比如教学节奏、语言表达、情感教育方面的问题需要更深入的思考和探讨。
小鹿历险记大班教案
小鹿历险记大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“小鹿历险记”，依据教材第六章《身边的动植物》展开，详细内容围绕“认识小鹿，了解小鹿的生活习性和生存环境”展开，通过讲述小鹿的成长历程，让幼儿了解自然界生物的相互关系，提高幼儿对生态环境的保护意识。
二、教学目标1. 了解小鹿的生活习性和生存环境，认识到保护生态环境的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高团队协作意识。
3. 培养幼儿关爱动物，珍惜生命，热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鹿与生态环境之间的关系，提高幼儿的环保意识。
教学重点：通过小鹿历险故事，让幼儿了解小鹿的生活习性和生存环境，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小鹿玩具、生态环境图片、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鹿玩具，讲述小鹿的成长故事，引导幼儿关注小鹿的生活习性和生存环境。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示，讲解小鹿的生活习性和生存环境，让幼儿了解到小鹿在生态环境中的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何保护小鹿和生态环境？4. 互动环节（10分钟）1. 教师提问，幼儿回答：小鹿生活在哪里？它们吃什么？小鹿有哪些天敌？2. 观看视频资料，了解小鹿的生存现状。
5. 实践操作（10分钟）1. 分组讨论：如何为小鹿设计一个安全的家？2. 利用画纸、彩笔等学具，为小鹿设计一个生态环境。
2. 强调保护生态环境，关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 板书小鹿历险记2. 内容：小鹿的生活习性小鹿的生存环境保护小鹿，关爱生态环境七、作业设计1. 作业题目：为小鹿设计一个安全的生态环境。
答案：请幼儿根据课堂所学内容，结合自己的想象力，为小鹿设计一个生态环境，要求体现出关爱动物、保护生态环境的主题。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对小鹿生活习性和生存环境的掌握程度，以及关爱动物、保护生态环境的情感态度。
大班语言《小鹿历险记》优质教案与反思
大班语言《小鹿历险记》优质教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《童话与寓言》中的《小鹿历险记》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿了解友谊、勇敢、智慧等品质的重要性。
二、教学目标1. 能理解故事内容，复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 学习新词汇，如“历险”、“勇敢”、“智慧”等，扩大词汇量。
3. 通过故事让幼儿感受到友谊、勇敢、智慧等品质的重要性，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到友谊、勇敢、智慧等品质的重要性。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小鹿历险记》2. 新词汇卡片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 小鹿、小熊等故事角色头饰五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鹿的趣事，引起幼儿兴趣，进而引出今天的故事《小鹿历险记》。
2. 讲解故事：播放课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句子，如“勇敢”、“智慧”，并让幼儿进行模仿。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用新学的词汇和句子进行表达。
5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作故事场景或角色，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 重点词汇：历险、勇敢、智慧、友谊3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥创作一个关于小鹿历险的场景或角色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，用新学的词汇进行表达，让家长参与幼儿的学习过程。
同时，开展相关的主题活动，如“勇敢的小鹿”演讲比赛，让幼儿在活动中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的随堂练习和创作环节3. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 在讲解故事时，教师可以通过生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿关注故事情节，提高他们的理解能力。
幼儿园大班《小鹿历险记》精品教案
幼儿园大班《小鹿历险记》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小鹿历险记》，主要围绕故事情节展开教学。
教学内容包括：故事阅读、词汇学习、情感培养、道德观念引导。
具体章节为第二章《小鹿的奇遇》，详细内容讲述小鹿在森林中的冒险经历。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学习新词汇，如：勇敢、聪明、团结、友谊等。
3. 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德观念，培养幼儿的情感品质。
重点：故事情节的理解与复述，新词汇的学习与应用。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小鹿玩偶、词汇卡片、教学PPT。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鹿，通过讲述小鹿在森林中的奇遇，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，结合PPT，详细讲解故事内容。
引导幼儿关注故事中的新词汇，并解释其含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理。
如：“小鹿在遇到困难时，是怎么做的？”“小鹿和朋友们是如何团结合作的？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用画笔、彩泥等材料，创作故事情节插图。
教师巡回指导，帮助幼儿巩固故事内容。
5. 情感培养（10分钟）教师组织讨论，引导幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历。
培养幼儿勇敢、自信、团结的品质。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 新词汇：勇敢、聪明、团结、友谊3. 故事简笔画：小鹿、森林、小河、城堡七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小鹿历险故事。
答案：幼儿自由发挥，创作出属于自己的小鹿历险故事。
2. 作业题目：用新学的词汇编写一句话。
答案：示例：“我们要像小鹿一样勇敢、聪明、团结，珍惜友谊。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感培养方面的需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在游戏中体验团结合作的重要性。
《小鹿历险记》大班教案
《小鹿历险记》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小鹿历险记》，内容包括：故事情节的解读、情感态度的引导、基础数学概念的引入以及语言表达能力的培养。
具体章节为第三章《小鹿的奇遇》，详细内容讲述小鹿在森林中的冒险经历，以及在此过程中如何运用智慧解决困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养其情感态度，学会关爱动植物，珍惜自然环境。
2. 通过故事让幼儿掌握简单的数学概念，如比较、分类、排序等。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小鹿解决问题的方法，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的情感态度，提高其数学和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鹿玩偶、森林背景图、数学教具（水果、动物等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小鹿在森林里的冒险经历，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：展示故事课件，讲述小鹿在森林中的奇遇，引导幼儿关注故事中小鹿解决问题的方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似困难时，会如何解决。
4. 例题讲解：以故事中的数学问题为例，进行讲解。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作数学教具，进行比较、分类、排序等练习。
7. 语言表达练习：让幼儿用自己的话复述故事，提高其语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 数学概念：比较、分类、排序3. 关键词：关爱、智慧、表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的森林，并为森林中的动植物排序。
答案示例：将动植物按照大小、高矮等特征进行排序。
2. 作业题目：用完整的句子描述自己喜欢的一种动物。
答案示例：我喜欢小兔子，因为它有长长的耳朵和雪白的毛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对其学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，学会关爱动植物，保护环境。
幼儿园大班语言活动教案小鹿历险记
幼儿园大班语言活动教案小鹿历险记一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《小鹿历险记》。
该故事讲述了小鹿在森林里的冒险经历，详细内容包括：小鹿与森林里的各种动植物互动，学会礼貌用语；小鹿遇到困难时，如何寻求帮助；小鹿与朋友分享快乐和收获。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解森林里的动植物，培养他们的观察力和想象力。
2. 教育幼儿在与人交往中要有礼貌，懂得求助和分享。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会礼貌用语，懂得求助和分享。
教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，理解故事主题。
四、教具与学具准备教具：小鹿历险记故事书、森林背景图、动植物卡片、礼貌用语卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示森林背景图，引导幼儿观察森林里的动植物。
（2）教师邀请幼儿扮演小鹿，进行角色扮演，引导幼儿用礼貌用语与森林里的动植物互动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《小鹿历险记》故事，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发动植物卡片，让幼儿用礼貌用语与同伴互动。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和解决办法。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“小鹿找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会分享和合作。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 关键词：礼貌、求助、分享3. 动植物卡片：展示故事中的动植物，引导幼儿关注七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的故事角色。
（2）用礼貌用语写一段话，向你的朋友问好。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿多阅读有关动物的故事，提高他们的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
幼儿园大班语言活动教案小鹿历险记
幼儿园大班语言活动教案小鹿历险记一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《小鹿历险记》。
内容详细讲述了小鹿在森林里的冒险经历，通过小鹿的历险，引导幼儿认识各种动物，学会关爱大自然，培养幼儿勇敢、善良的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小鹿、森林、各种动物玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小鹿玩偶，讲述小鹿在森林里的冒险经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读故事书，讲解生词和短语，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
（2）幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“小鹿历险”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解故事内容，培养勇敢、善良的品质。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 关键词：小鹿、森林、冒险、关爱、勇敢、善良3. 故事简图：小鹿与各种动物的互动场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小鹿历险记。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，画出小鹿在森林里的冒险经历。
2. 作业题目：用故事中的词语造句。
答案：教师提供一些词语，如“勇敢、善良、森林、冒险”等，幼儿用这些词语造句。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察各种动物，增强幼儿对动物世界的认识。
同时，引导幼儿关注动物保护，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 故事的选择：故事应具有趣味性、教育性和启发性，能够吸引幼儿的注意力，同时富含语言学习的元素。
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[收藏]小鹿历险记大班精品教案模板一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《小鹿历险记》，主要围绕第五章“森林里的朋友们”进行详细讲解。
内容包括：认识森林中的动植物，了解它们的特点及生活习性；学习与森林环境相关的词语和句子；通过小鹿的历险故事，培养幼儿的想象力和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解森林中的动植物，提高他们对自然环境的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用所学词语和句子描述森林中的事物。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握与森林环境相关的词语和句子，并能灵活运用。
重点：通过小鹿历险故事，培养幼儿的想象力和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鹿玩偶、森林背景图、动植物卡片、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林背景图，引导幼儿观察并描述森林中的动植物，激发他们的兴趣。
2. 讲解：结合PPT，讲解小鹿在森林里的历险故事，引导幼儿关注故事中出现的动植物及词语。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解：以故事中的某一场景为例，引导幼儿用所学词语和句子进行描述。
5. 随堂练习：让幼儿根据所给图片，运用所学词语和句子进行描述。
六、板书设计1. 小鹿历险记2. 内容：森林中的动植物、相关词语、句子、小鹿历险故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述小鹿在森林里的历险故事，至少用到三个所学词语。
2. 答案示例：小鹿在森林里遇到了可爱的兔子、高大的松树和清澈的小溪。
它们一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的表现调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察森林中的动植物，巩固所学知识。
鼓励幼儿与家长分享所学故事，提高他们的语言表达能力。
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《小鹿历险记》说课稿（5篇范例）第一篇：《小鹿历险记》说课稿一、活动设计意图：《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。
故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。
新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。
这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。
助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。
立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。
二、活动目标定位：活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标：1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、遇到危险时，知道要自我保护。
3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。
我把活动的重难点为：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40厘米的障碍物。
三、说教法幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。
教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。
在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。
同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。
四、说准备适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。
本次活动中我利用地垫、PVC管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。
同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。
为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。
体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿穿着适量的衣服，检查幼儿的鞋子。
在活动中，我还配备了小毛巾以便幼儿出汗时擦拭。
五、说过程成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。
本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、循序渐进、适量性、面向全体、关注个别的原则，根据幼儿身体适应性规律及生理技能变化规律，我把整个过程分为三个环节：第一环节：激趣导入，热身运动。
我以饱含爱心、聪慧机智的鹿妈妈的身份带领着小鹿一起锻炼身体。
随着儿歌的引导，孩子们兴趣盎然地和“鹿妈妈”一起练习头部转动、伸臂、弯腰、压腿、跳跃等动作，逐步打开身体的各个关节。
富有情趣的儿歌又让孩子们非常明确地知道各个准备动作的要领，认真地完成每一个动作。
在简短的休息时，我引领幼儿回顾小鹿历险的故事，和幼儿一起探讨交流自我保护的方法，引出今天活动的主要内容，练习助跑跨跳的动作。
这一过程使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，身心得到充分舒展。
第二环节：动作练习，循序渐进。
本环节有三个活动：活动一“练习过小沟”：鼓励幼儿探索练习，尝试跳过小沟的多种方法。
活动中引导幼儿尝试跨越地垫不同的宽度，通过幼儿自由跳、观察发现助跑跨跳、学习助跑跨跳，引领幼儿自我发现，自我学习，引出发展性动作的练习需要。
活动二“练习跨跳灌木丛”：这是幼儿在助跑跨跳一定宽度障碍物后的动作提升，助跑跨跳一定高度的障碍物。
本环节为活动的教学重点，体现了活动内容设计既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则。
通过设置不同数量的灌木丛，进行基础练习、提升练习、挑战练习，形成一定的练习强度，使幼儿在循序渐进中感知助跑跨跳的动作要领，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，激发勇敢、坚强、不怕困难的品质。
此时，幼儿练习已达到了较高的强度，我设置了短暂的休息，目的是为了缓冲幼儿练习的活动量，缓冲幼儿的紧张心情，同时也为活动三：“完整游戏——躲避大灰狼”，即活动的高潮部分作准备。
在“躲避大灰狼”的游戏中，配班教师扮演的“大灰狼”和音乐，形成了生动的游戏情境，也让幼儿身临其境的感受危险来临时保护自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。
第三环节：结束部分，放松整理。
通过评价幼儿表现来呼应故事，组织孩子们庆祝战胜困难后的喜悦，和同伴一起在搂搂抱抱、轻轻拍打中使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
六、活动反思：在今天的活动中，孩子的精神由放松到紧张再放松，活动量从小到大，再到舒缓，生理和心理都经历了一个双峰抛物线的过程。
孩子们参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到了发展，同时获得了战胜障碍获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。
第二篇：幼儿园小鹿历险记说课稿幼儿园小鹿历险记说课稿（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小鹿历险记说课稿（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小鹿历险记说课稿1一、活动设计意图：《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。
故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。
新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。
这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。
助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。
立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。
二、活动目标定位：活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标：1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、遇到危险时，知道要自我保护。
3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。
我把活动的重难点为：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40厘米的障碍物。
三、说教法幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。
教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。
在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。
同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。
四、说准备适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。
本次活动中我利用地垫、PVC管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。
同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。
为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。
体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿穿着适量的衣服，检查幼儿的鞋子。
在活动中，我还配备了小毛巾以便幼儿出汗时擦拭。
五、说过程成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。
本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、循序渐进、适量性、面向全体、关注个别的原则，根据幼儿身体适应性规律及生理技能变化规律，我把整个过程分为三个环节：第一环节：激趣导入，热身运动。
我以饱含爱心、聪慧机智的鹿妈妈的身份带领着小鹿一起锻炼身体。
随着儿歌的引导，孩子们兴趣盎然地和“鹿妈妈”一起练习头部转动、伸臂、弯腰、压腿、跳跃等动作，逐步打开身体的各个关节。
富有情趣的儿歌又让孩子们非常明确地知道各个准备动作的要领，认真地完成每一个动作。
在简短的休息时，我引领幼儿回顾小鹿历险的故事，和幼儿一起探讨交流自我保护的方法，引出今天活动的主要内容，练习助跑跨跳的动作。
这一过程使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，身心得到充分舒展。
第二环节：动作练习，循序渐进。
本环节有三个活动：活动一“练习过小沟”：鼓励幼儿探索练习，尝试跳过小沟的多种方法。
活动中引导幼儿尝试跨越地垫不同的宽度，通过幼儿自由跳、观察发现助跑跨跳、学习助跑跨跳，引领幼儿自我发现，自我学习，引出发展性动作的练习需要。
活动二“练习跨跳灌木丛”：这是幼儿在助跑跨跳一定宽度障碍物后的动作提升，助跑跨跳一定高度的障碍物。
本环节为活动的教学重点，体现了活动内容设计既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则。
通过设置不同数量的灌木丛，进行基础练习、提升练习、挑战练习，形成一定的练习强度，使幼儿在循序渐进中感知助跑跨跳的动作要领，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，激发勇敢、坚强、不怕困难的品质。
此时，幼儿练习已达到了较高的强度，我设置了短暂的休息，目的是为了缓冲幼儿练习的活动量，缓冲幼儿的紧张心情，同时也为活动三：“完整游戏——躲避大灰狼”，即活动的高潮部分作准备。
在“躲避大灰狼”的游戏中，配班教师扮演的“大灰狼”和音乐，形成了生动的游戏情境，也让幼儿身临其境的感受危险来临时保护自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。
第三环节：结束部分，放松整理。
通过评价幼儿表现来呼应故事，组织孩子们庆祝战胜困难后的喜悦，和同伴一起在搂搂抱抱、轻轻拍打中使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
六、活动反思：在今天的活动中，孩子的精神由放松到紧张再放松，活动量从小到大，再到舒缓，生理和心理都经历了一个双峰抛物线的过程。
孩子们参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到了发展，同时获得了战胜障碍获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。
幼儿园小鹿历险记说课稿2一、活动目标：1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
二、活动过程：1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。
小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。