开展创新素养教育工作实施方案

开展创新素养教育工作实施方案

一、指导思想

深入贯彻教育方针，面向全体学生，创新教育教学思路，深化课程改革，全面提升学生创新素养和实践能力。共享创新资源和优质课程，促进每一位学生的个性发展。提升课程品质，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，促进创新人才成长。

二、基本原则

（一）坚持以人为本，面向全体。以立德树人为基本导向，遵循教育规律和学生身心成长规律，促进学生全面发展。

（二）坚持试点先行、典型引领、整体推进，鼓励差异发展，分层指导、分类推进、分布实施，形成特色。

（三）坚持大胆实验，积极探索，攻坚克难，务求实效。

三、目标任务

（一）小学低段（#—#年级）。在创新人格方面，应以启发保护儿童的好奇心为主。教师要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，悉心呵护和耐心引导。在创新思维方面，教师要创设情境，将学习的内容与生活实践紧密结合起来，并能从生活实践中提炼总结出一些规律，培养学生思考解决问题的方法。在实践能力方面，以培养孩子的行为习惯为主，根据学生的不同“症状”，把矫正学生的不良习惯与培养学生的良好习惯紧密结合，

培养学生熟练使用学具的能力，通过一些动手操作，化易为难。

（二）小学高段（#—#年级）。在创新人格方面，要注重保护和激励儿童的好奇心，培养其良好的智力品质和学习兴趣，树立求知欲和勤奋学习的精神，建立正确的竞争意识和积极进取的人生态度，促进自我意识发展。在创新思维方面，要密切关注学生的心理变化，引导他们在学好知识的同时，心理得到健康发展。在实践能力方面，学校要加强学生社会实践活动，尽可能的把课程内容与学生的生活实际相联系，引导学生运用已有知识创造性地解决一些实际问题，达到学以致用。

四、工作要求

语文学科：根据学生的习惯和个性特点，让学生自主选择自己喜爱的学习方式。在读中学、玩中学、做中学；在思考中学习、游戏中学习、合作中学习。让学生了解和掌握更多的学习方式，让身体更多的器官参与学习。教学中要大力提倡让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想像、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识。

数学学科：教师要创设问题情景，激发学生的求知欲；创设有利于激发学生创新意识的民主教学氛围。给予学生“探究、尝试，发现问题”的学习时间和“发表见解、质疑归纳”的学习空间。使学生能积极、主动、合作地参与学习，激发创新思维，培

养创新能力。

英语学科：创设情境，激发创新兴趣。教师要改变传统观念，让学生做课堂的主人，充分尊重学生的个性特点，让他们充分地去读、去想、去说、去写，为学生学习过程中闪现的创新思维的火花增氧。要最大限度地发扬课堂民主、调动学生参与学习的积极性，创设情境，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑、敢于标新立异，要巧设问题、善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说自己之欲说、写自己之欲写，提供其积极思维的空间。

品德与社会学科：要善于把握时代要求、学科特点以及小学生的年龄特征，不断更新教育观念。要根据教学需要，整合教材内容。要善用各种教学资源，以丰富教材的内容。让教学贴近学生的实际，增强了真实感和亲切感，关注学生的成长需要和生活体验。尊重学生学习与发展规律，促进学生人格健康发展，通过让学生参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，促进正确思想观念和良好道德品质的形成。

科学学科：实践、探索的过程是创新的过程，要让学生去创新，就必须放手让他们大胆实践，勇于探索。在教学中提出研究、探索方法以后，就放手让学生分小组讨论，结合课堂上的案例分析材料围绕中心问题进行实践、探索，并鼓励学生想出不同的办法进行讨论，尽可能地多发现自然(科学)事物的各种现象和各种

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属性。通过充分的实践和探索，使学生获得丰富的、初级的、创新的感性体验，为进一步研究和深入认识打下基础。

音乐学科：“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。首先在教学中教师应该非常重视教学的导入环节，俗话说：良好的开始即成功了一半。从学生的兴趣出发，精心设计教学的环节，以趣激思。通过形式的、教学手段方法、教学内容设计的设计把知识技能和发展智力统一起来，促进学生的个性发展。要充分利用现代电教媒体，增强效果。从观念上、内容上、教学手段上有所突破。要积极、努力地创造愉悦的学习情境，就能寓教于乐，其乐无穷。

体育学科：教师在教学过程中要把一些单调无味的教材与情境、游戏相结合，使学生在生动活泼的情境中产生运动的需要，达成自主参与的心理趋向，充分享受运动的乐趣，产生愉快的情绪，体验运动的满足感。使学生在快乐中得到了锻炼，陶冶了情操，又发展了创新能力。运用多媒体课件，激发学生的求知欲，从而培养学生的创新能力。

美术学科：创设情境，激发学生的创造欲望。要充分发挥美术学科的特点“寓教于乐”的特点，创设良好的学习环境,鼓励学生大胆参加活动，培养他们的自信心。让学生在美术上创造力,运用到日常生活中，要让学生通过实践来证明自己具有创造能

力。

信息技术学科：注重培养现代信息技术运用的意识。要充分调动学生学习现代信息技术的主动性和积极性，以促进其创造性思维能力的充分发挥。不断提高运用现代网络汲取知识的能力，引导学生更好地使用网络、利用好网络信息提高他们的知识层次，更好的认识社会生活，培养他们的创造性思维、创新能力。

综合实践活动学科：引导学生获得必需的有关材料、工具的的基础知识，学会加工、制作、表达的基本技能，认识技术与科学、社会的关系，了解技术的一些基本要素和核心概念。通过教学来激发学生的创新潜能，陶冶和形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神。教师引导学生进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、及时地反思与调整等有个性的创造性实践活动。以提升动脑又动手的解决问题的能力。挖掘出学生的创造潜力，增强各方面才能的配合与协调，促进学生综合素质的提升。

开展兴趣社团活动：

#、开展科普教育和各种兴趣社团活动。根据学生年龄特点以及兴趣爱好，全面开展课外兴趣教育活动。一二年级以班级为单位，参加数学思维拓展的培养，每周五下午开展兴趣社团活动，有组织学生参与的科技制作，培养学生动手能力的折纸，如制作

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降落伞，搭纸桥等科技作品；艺术技能学习的有表演的，合唱、书法、诗朗诵、阅览、电脑制作等活动。三年级以上的学生，有序开展电子琴、书法、足球、乒乓球、合唱、舞蹈、缝纫、手工制作、阅览、信息技术、剪纸等兴趣小组活动，培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，全面提高学生素质。

#、开展体育健身和艺术活动。学校除了保证课程设置的体育课，还保证每天早操、广播操、眼保健操的活动；开展体育达标和各类体育竞赛，开设学校特色性的乒乓，篮球、足球、田径等体育兴趣活动。音乐方面开展合唱舞蹈等兴趣活动。

#、开展志愿者服务和社会实践活动。利用双休日，组织好假日小队活动。组织学生参加社会公益劳动和志愿服务，并组织学生参加各种社会考察活动。组织一次秋游活动。

#、开展课外阅读活动。组织学生开展有主题的读书读报活动，结合写作、评析、演讲，开阔视野，丰富知识，汲取精神养料，以及开展有学生自己设计和组织的创新与实践活动等。

推进高效课堂工作：积极推进高效课堂试点工作。学校为盐池县第二批构建高效课堂推进素质教育工作试点学校。目前，学校达标教师占到全体教师近一半，发挥了良好地示范引领作用。骨干教师队伍体系的建成，使学校教师队伍结构更加合理，充满了活力和战斗力。学生的自主学习、尝试思维习惯得以养成，探