三年级科学下册第二单元6仙人掌与莲-导学案-冀人版(2017)
6.仙人掌与莲第一课时
第6课仙人掌与莲（第一课时）教学目标：科学知识1.能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。
2.能说出植物的形态结构与其生活环境是如何适应的。
科学探究1.能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
2.能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。
3.能根据仙人掌与莲的形态与结构，分析它们是如何与环境相适应的。
4.能对自己的探究活动进行反思评价。
科学态度1.能在好奇心的驱使下，表现出对探究实验的兴趣。
2.能实事求是地记录自己观察到的实验现象。
教学准备：图片、视频等。
研究动物、植物和环境的关系。
二．探索（一）仙人掌与莲的不同1.出示两个谜语。
我先给大家带来了两个谜语，你们想猜猜吗？我们先看第一个谜语，出示图片（1仙人掌谜语）：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
（打一植物）答案就是仙人掌，你猜对了吗？再看第二个谜语，出示图片（2荷花谜语）：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。
（打一植物）有的同学猜对了，答案就是莲，莲花也就是我们平时说的荷花。
2．你们知道仙人掌喜欢生活在什么样的环境吗？（学生回答）下面我们来看一看吧！播放视频（3仙人掌视频）3．那莲又生活在什么地方呢？（学生回答）2．莲生活在池塘里，最不缺少的就是水了，那它散失水分应该是多，还是少呢？（学生回答：莲散失水分少）我们的这两个猜想正确吗？得靠什么来验证呢？当然是实验啦！（二）实验操作，观察现象1.出示图片（5仙人掌与莲对比实验），讲解实验方法。
我们需用做一个比较仙人掌与莲散失水分多少的实验，来验证我们的猜想。
先来看一下实验方法：①选择两盆长势相似的盆栽仙人掌和盆栽莲，分别浇透水。
②分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，把袋口扎紧。
③将两盆植物放在阳光可以照射到的窗台上，每隔3小时观察一次，并做好记录。
2.出示图片（6温馨提示）。
①仙人掌有很多刺，实验过程中要小心，防止被扎伤。
②透明塑料袋应比盆栽植物略大一些。
1．讨论：（1）我们刚才已经看到实验结果了，仙人掌的塑料袋内壁水少，铜钱草的塑料袋内壁水多，说明了什么？（学生回答）小结：刚才说用铜钱草做实验，和用莲做实验的结果是一样的，仙人掌的塑料袋内壁水少，铜钱草的塑料袋内壁水多，这就验证了我们刚才仙人掌散失水分少，莲散失水分多的猜想。
三年级下仙人掌与莲 冀人版(PPT张)
三年级下仙人掌与莲 冀人版（PPT张）
同学们 ：通过本次学习我们掌握 了仙人掌和莲的生活环境及特点， 如果有兴趣的，我们可以栽盆景 来观察和欣赏。
三年级下仙人掌与莲 冀人版（PPT张）
三年级下仙人掌与莲 冀人版（PPT张）
1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂,不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化,形成好 的审美 教育体 系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新,在 制造、 农业、 物流、 金融等 重点行 业和领 域开展 人工智 能应用 。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况,按时列 明计划 ,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇 ，这种 行为使 得大量 珍贵的 人力物 力降低 为符号 的陪衬 ，只能 揭示意 义的贫 瘠和精 神的无 力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作， 使普通 的词语 凝结成 千古不 朽的诗 句，这 些审美 和艺术 创造， 体现着 人的精 神世界 的富足 。 9．“富”的美应该是一种由内而外的 富贵气 ，它是 一种自 然流露 的美， 它得自 个人长 期的、 自觉的 涵养， 也得自 社会的 普遍氛 围，与 金钱没 有必然 关系。
莲藕整个生育期不可缺水。萌芽生长阶段要求 浅水，水位5-10cm为宜。随着植株进入旺盛生长阶 段，要求水位逐渐加深至30-50cm。以后随着植株
三年级下册科学冀人版第二单元《动植物对环境的适应》知识点总结与练习+课件
○第七课
2.燕子一般在秋天天气变冷时迁徙，迁徙路 径是由北方到南方。○第七课Βιβλιοθήκη 3.燕子喜欢生活在温暖的地方。
○第七课
4.古人说:“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼 母归。”我国人民对于鸟类的爱惜有着悠 久的历史。
○第七课
5.迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极 适应的本能，鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬 的低和蔼食物的短缺。
○第七课
6.燕子在迁徙过程中主要在白天寻找食物，夜 晚飞行。
○第七课
7.燕子在繁育地主要进行求偶、筑巢、孵化、 育雏等活动。
○第七课
8.燕子在越冬地主要进行生长活动。
第八课《动物的换毛与换羽》
○第八课
1.针毛长而坚韧，具有保护作用。
○第八课
2.绒毛位于针毛的下层，保温性强。
○第八课
3.冬季，动物的绒毛会增多，以适应寒冷 的环境。
○第八课
4.雷鸟的毛色随着季节的变化而变化，这 是与其生存环境相适应的结果。
○第八课
5.在冰天雪地的地球北极，北极熊能正常 生存。
○第八课
6.动物的体型大小与散热快慢有关系，体型 大的动物散热慢，体型小的动物散热快。
○第八课
7.放大镜的使用方法：将放大镜靠近所要视 察的物体，沿着眼睛和物体的直线方向，缓 慢移动放大镜，直到视察到清楚的物体为止。
○第九课
8.“热眼”的仿生学应用有红外成像仪、红 外传感器、响尾蛇导弹等。
○第八课
8.冬天天气寒冷，绵羊换毛时，绒毛增多， 保温性更强，可以抵抗寒冷。
○第八课
9.在冬天会换毛的动物有：绵羊、北极熊、 狼、狗熊、马、牛等。
○第八课
10.像雷鸟这样，为了适应生活环境，避免受 到天敌攻击而具有与环境类似的色彩，被称 之为保护色。
冀人版三年级下册仙人掌与莲(课件6张)
点。视察莲的根状茎(藕)、叶柄，说一说它们适应水生生活的
特点。
可以从以下几个方面视察
看外观：颜色、形状等。
手感：软硬、粗糙程度等。
看内部结构：从不同的角度切
开，视察颜色、纹理等。
仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”； 根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌保持 水分维持生存。
莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形 成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。
本课思维导图
应用与拓展
种植仙人掌和莲
在花盆中种植仙人掌，每 天大量浇水,视察仙人掌的变化。
在花盆中种植莲，少浇水 或不浇水，视察莲的变化。 记录视察到的现象，总结你的收获。
视察现象：长时间给生活在沙漠地区的仙人掌浇水，会使 仙人掌逐渐变黄，根部腐烂，直至死亡；把生活在水中的 莲，放到干燥无水的环境中，很快叶子就蔫掉，几天以后 就会彻底死亡，死亡的速度很快。 实验结论：植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变 了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要 保护好植物生长的环境。
冀教版
三年级下
第
二
单 元
6.仙人掌与莲
目录
情境与问题 探究与发现 应用与拓展
情境与问题
仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
仙人掌的哪些特 点帮助它适应沙漠生 活？莲有哪些特点适 应在水里生长？
沙漠里生长的仙人掌 池塘中生长的莲
关键词提示： 特点 适应
沙漠环境 水里环境
探究与发现
1 比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每 隔3小时进行视察，并记录实验现象。
比较两组实验结果，并分 析其中的原因。
视察现象：仙人掌上套的塑料袋内的水滴比莲上套的塑料袋 内的水滴少。 实验结论：仙人掌与莲相比,仙人掌散失的水分少。
【新教材】冀人版三年级下册科学课件：6.仙人掌与莲
chè
撤
书 写 指中间要写得窄些，右边横短。 导
wēi
威
书 写 指斜钩舒展，被包部分小且靠左。 导
shuāi
衰
书 写 指上紧下松，重心保持在一条线上。 导
拓展提高
种植仙人掌和莲 在花盆中种植仙人掌，每天大量 浇水，观察仙人掌的变化。 在花盆中种植莲，少浇水或不浇 水，观察莲的变化。 记录观察到的现象，总结你的收 获。
课堂总结
同学们，说一下这堂课你有什么收获呢？
仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，仙人掌的叶子变成了刺；茎肉 质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌 适应沙漠生活。 莲生活在水中。莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成 一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。
比较两组实验结果，并分析其中的原因。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 放 牛 的 孩 子 横 坐 在 牛 背 上 ， 随 意 地 用 短 笛 吹 奏 着 不 成 调 的 乐 曲 。再读Fra bibliotek歌，思考下列问题：
1.诗中都描写了什么人物？发生了哪些事情？2.诗歌的前两句主要写了什么内容？3.后两句诗表现了什么？
板书设计
6.仙人掌与莲
1.仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？ 2.莲有哪些特点适应在水里生长？
作业布置
动手做实验。 比较仙人掌与莲散失水分的多少 分别给盆栽仙人掌和盆栽的叶片套上透明塑料袋 ，每隔一小时进行观察，并记录实验现象。
（提示：仙人掌有很多刺，防止被扎伤！实验完毕，要及时 去掉套在植物上的塑料袋。）
比较仙人掌与铜钱草 散失水分的多少
请观看视频
比较仙人掌和莲的 形态与结构
请观看视频
课堂练习
1.观察仙人掌的根、茎、叶，说一说它们适应沙漠生活的特 点。 2.观察莲的根状茎（藕）、叶柄，说一说它们适应水生生活 的特点。
【新教材】冀人版三年级下册科学课件：6.仙人掌与莲
拓展提高
种植仙人掌和莲 在花盆中种植仙人掌，每天大量 浇水，观察仙人掌的变化。 在花盆中种植莲，少浇水或不浇 水，观察莲的变化。 记录观察到的现象，总结你的收 获。
课堂总结
同学们，说一下这堂课你有什么收获呢？
仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，仙人掌的叶子变成了刺；茎肉 质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌 适应沙漠生活。 莲生活在水中。莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成 一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。
被 其
只
优雅的手苏龙美惠玛德医院解雇后，我一直没能找到适合自己的工作。实在医院里，我打着一份不太体面的工—专门为那些濒临死亡的病人做特护。是几个月前，那个癌症患者，在疼痛得不能自持时，咬住了我的鼻子。我被他的样子吓坏了，于是顺手一推，他立即倒地而亡—我的行为招致病人家属的愤怒，他们控告了我，为此，我被监禁了两个月，从监狱里出来，我就感到前途无望了，因为我的职业鉴定书上很清楚地写着这不光彩的一页，无论走到哪里，
板书设计
6.仙人掌与莲
1.仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？ 2.莲有哪些特点适应在水里生长？
作业布置
动手做实验。 比较仙人掌与莲散失水分的多少 分别给盆栽仙人掌和盆栽的叶片套上透明塑料袋 ，每隔一小时进行观察，并记录实验现象。
（提示：仙人掌有很多刺，防止被扎伤！实验完毕，要及时 去掉套在植物上的塑料袋。）
比较仙人掌与铜钱草 散失水分的多少
请观看视频
比较仙人掌和莲的 形态与结构
请观看视频
课堂练习
1.观察仙人掌的根、茎、叶，说一说它们适应沙漠生活的特 点。 2.观察莲的根状茎（藕）、叶柄，说一说它们适应水生生活 的特点。
可以从以下几个方面观察 看外观：颜色、形状等。 手感：软硬、粗糙程度等。 看内部结构：从不同的角度切开，观察颜色、纹理等。 仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些 特点有助于仙人掌适应沙漠生活。 莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧 的环境中仍可生存。
最新冀人版三年级科学下册第2单元第6课《仙人掌与莲》精品课件
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
三年级 下册 第Biblioteka 单元 动植物对环境的适应第六课 仙人掌与莲
教学课件
课堂讨论： 仙人掌的哪些特点帮助 它适应沙漠生活？
课堂讨论： 莲有哪些特点适应 在水里生长？
比较仙人掌与铜钱草 散失水分的多少 请观看视频
比较仙人掌和莲的 形态与结构 请观看视频
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
冀教新版小学科学三年级下册第二单元《动植物对环境的适应》知识导图
莲子叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧 的环境中仍可生存。
每到天气将要变冷的秋天，燕子总会成群结队的飞往天气温暖的南方。
燕 子
燕子的生活习性和特点：
南 飞
（1）喜欢温暖的地方；（2）背部的羽毛是黑色，腹部的羽毛为白色，尾巴 像剪刀；（3）捕捉蚊蝇等昆虫，是益鸟；（4）衔泥筑巢，是候鸟。
第二单元《动植物对环境的适应》知识导图
仙人掌生活的干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
动 植 物 对 环 境 的 适 应
仙人掌有很多刺，防止被扎伤！实验完毕，要及时去掉套在植物上的塑料袋。
仙 观察仙人掌和莲的根、茎、叶时，可以从以下几个方面观察：（1）看外观： 人 颜色形状等；（2）手感：软硬、粗糙程度等；（3）看内部结构：从不同的角 掌 度切开，观察颜色、纹理等。 与 莲 仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水，这些特
的
特
蝙蝠“回声定位”的仿生学应用有：声呐、雷达等。
殊
感 官
响尾蛇的眼睛对光线一点都不敏感，然而它却能敏捷地捕食田鼠和其他小动 物。科学家发现，响尾蛇有一种特殊感官，被称为“热眼”，不是所有的蛇 都有“热眼”。
“热眼”的仿生学应用有红外成像仪、红外传感器、响尾蛇导弹…… 绝大多数的变温动物都可以感受到红外线。
燕子生活周期图：南迁→越冬→北迁→求偶→筑巢→孵化→育雏→集群→南
迁
动
针毛长而坚韧，具有保护作用。绒毛位于针毛的下层，保温性强。冬季，动 物的绒毛会增多，以适应寒冷的环境。
物
的
动物冬天换毛的主要原因是：为了保暖御寒。
换
毛
雷鸟的毛色随着季节变化而变化的原因有：（1）冬季保暖御寒，夏季降
三年级科学下册6.仙人掌与莲(冀人版)一课一练(含答案)
三年级科学下册6.仙人掌与莲（冀人版）一课一练（含答案）一、填空题1．仙人掌生活在干旱高温的（______）中，莲生活在（______）中。
2．仙人掌有很多（______），防止被（______）。
3．莲的（______）和（______）中有很多孔，孔与孔彼此相通，形成一个（______），即使在（______）的环境中仍可生存。
4．仙人掌的（______）变成了刺，茎肉质充当（______），根系发达，能多吸水。
这些特点，有助于仙人掌储存（______）、减少水分蒸发，适应沙漠生活。
5．取两个花盆里分别种植仙人掌和莲，在仙人掌的盆里大量浇水，在莲的盆里少浇水或不浇水。
过段时间会看到的现象是（____________________________________），得出的结论是（____________________________________）。
6．莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个（______），即使在缺氧的环境中仍可生存。
二、选择题1．可以帮助莲在缺氧环境中生存的结构是（）。
A．B．C．2．下列生长条件中，（）更适宜大蒜的生长。
A．无光、无水B．浇水、照光、有土壤C．浇水、照光、无营养3．仙人掌的形态或结构适合生长在沙漠中，下列说法正确的是（）。
A．叶子宽阔肥大B．茎内有许多孔C．叶子变为叶刺4．下列植物中，能够在沙漠里生存的是？（）A．仙人掌B．莲C．菊花D．向日葵三、判断题1．我们可以在水缸中种植莲和仙人掌。
（______）2．沙漠里没有水，也没有任何植物。
（______）3．仙人掌喜欢生活在干旱的沙漠，荷花喜欢生活在水里。
（______）4．莲的茎是根状茎，仙人掌的茎是肉质茎。
（______）5．仙人掌在沙漠里生活，由此看来，植物没有水也能生长。
（______）6．调换仙人掌和莲的生活环境，二者都可以存活。
（______）四、简答题1．仙人掌的叶子为什么变成了针状？2．比较仙人掌和莲的形态与结构时，可以从哪些方面进行观察？参考答案一、1．沙漠水2．刺扎伤3．叶柄藕气体通道缺氧4．叶子水库水分5．仙人掌根系腐烂死亡，莲枯萎死亡改变植物的生长环境，影响植物的生长6．气体通道二、7．A8．B9．C10．A三、1．×2．×3．√4．√5．×6．×四、1．减少水分的蒸发，有助于仙人掌适应沙漠干旱的环境。
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仙人掌与莲
【学习目标】
科学知识
1．能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。
2．能说出植物的形态结构是如何适应生活环境的。
科学探究
1．能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
2．能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。
3．能根据仙人掌和莲的形态与结构，分析它们是如何与环境相适应的。
4．能对自己的探究活动进行反思评价。
科学态度
1．能在好奇心驱使下，表现出对实验的探究兴趣。
2．能实事求是地记录自己观察到的实验现象。
科学、技术、社会与环境（STSE）
能意识到保护植物生长环境的重要性。
【学习重点】
1．了能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
2．能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。
【学习难点】
能根据仙人掌和莲的形态与结构，分析它们是如何与环境相适应的。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．地球上的动植物________，生活习性________，深不可测的________高入云的山，干旱贫瘠的________，冰天雪地的________……到处都有________的足迹。
2．仙人掌生活在________中，莲生活在________中。
3．仙人掌有很多_______，防止被扎伤！实验完毕，要及时______套在植物上的塑料装。
4．仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。
这些特点有助于仙人掌________。
5．莲的________和________中有很多孔，孔与孔彼此相通，形成一个________，即使在________的环境中仍可生存。
6．观察植物时，可以从以下几个方面观察：
（1）看外观：________、________等；
（2）手感：________、________等；
（3）看内部结构：从不同的角度切开，观察________、________等。
7．能在水中生长的植物，称为_____，如莲、芦苇等。
在陆地上生长的植物，称为____，如仙人掌、柳树等。
8．自然界的动植物都生活在一定的________里，离开了所依赖的________，动植物就不能生存。
2．观察仙人掌和莲的形态结构，并记录它们的特点。
仙人掌莲。
莲适应水中生活的特点：_______________________________________________。
（二）理解与应用。
1．仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？莲有哪些特点适应在水生长？
2．在做“比较仙人掌与莲散失水分的多少”的实验时能不能用塑料袋将花盆一起套上？为什么？
3．假如将仙人掌种到水中，将莲种到沙漠里，会出现什么样的情况？为什么会这样？
4．说说仙人掌和莲的根、茎、叶各有什么特点。
【学习小结】
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要保护好植物生长的环境。
（）
2．仙人掌有很多刺，实验过程中要小心，防止被扎伤。
（）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？（）
A．叶子变成了刺
B．茎肉质充当“水库”
C．根系稀疏，能多吸水
2．莲的哪些特点帮助它适应在水里生长？（）
A．莲的叶柄和藕中有很多孔
B．孔与孔彼此相通形成一个气体通道
C．根系发达，能多排水
三、简答题
请根据下面植物的形态，分析其生活环境。