二年级上册数学试题-4.1《平均分》习题2-苏教版(无答案)
二年级上册数学教案-4.1认识平均分丨苏教版(22)
二年级上册数学教案4.1 认识平均分丨苏教版 (22)今天我要给大家讲解的是二年级上册数学教案中的4.1认识平均分。
一、教学内容我们今天要学习的是认识平均分，这一部分的内容主要在教材的第22页。
我们会通过实际的分物品情景，来理解平均分的概念，学会如何把一些物品平均分给若干个人。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够理解平均分的含义，学会如何平均分物品，并且能够应用这个概念解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解平均分的概念，学会如何平均分物品。
难点是让同学们能够应用平均分的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备了一些实际的物品，比如苹果、糖果等，用来给同学们演示如何平均分。
同学们需要准备的是一支笔和一本笔记本，用来做笔记和练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个分苹果的故事来引入今天的课题，让同学们思考如何把苹果平均分给小朋友们。
2. 新课讲解：我会给大家讲解平均分的概念，并且用实际的物品演示如何平均分。
3. 例题讲解：我会给大家讲解一些例题，让同学们通过实际的问题来理解和掌握平均分的概念。
4. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让同学们自己动手实践，加深对平均分的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，列出平均分的定义和步骤，方便同学们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？答案：每个朋友会得到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看同学们对平均分的理解程度，如果有需要，我会进行一些调整。
同时，我会鼓励同学们在日常生活中，应用平均分的概念，解决一些实际问题。
这就是我今天要给大家讲解的二年级上册数学教案4.1认识平均分的内容。
希望大家能够通过今天的讲解，理解和掌握平均分的概念，并且能够应用到实际生活中去。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。
4.1认识平均分(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
4.1 认识平均分（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学二年级上册第4章《平均分》，主要涉及4.1节“认识平均分”。
在这一节中，学生们将学习平均分的概念，通过具体的实例来理解平均分的含义和求法。
二、教学目标1. 理解平均分的含义，能够用语言描述平均分的过程和结果。
2. 能够通过具体实例，自己动手操作，求出一组数据的平均分。
3. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，能够通过实例求出平均分。
难点在于如何让学生理解平均分不仅仅是数字的平均，而是一个整体的概念。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、平均分的学习单和一些小物品，如苹果、糖果等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给每个小组发一些苹果，让他们将这些苹果平均分给小组成员，每组成员得到的苹果数量一样多。
2. 讲解概念：通过上面的实践，我会引导学生理解平均分的概念，平均分就是将一组数据分成几份，每份的数量一样多。
3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过动手操作，求出这些例题的平均分。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让学生自己动手做一些练习题，巩固他们刚刚学到的知识。
5. 小组合作：我会让学生分组进行合作，共同完成一些综合性的练习题。
六、板书设计在上课的过程中，我会利用黑板和粉笔，将一些关键的概念和步骤板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：求下面一组数据的平均分。
数据：8, 7, 9, 10, 6答案：将这组数据相加，得到总和：8 + 7 + 9 + 10 + 6 = 40然后，将总和除以数据的个数，即5，得到平均分：40 ÷ 5 = 8所以，这组数据的平均分是8。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了平均分的概念，哪些地方需要改进。
二年级数学上册苏教版第2课《认识平均分(二)》说课稿
二年级数学上册苏教版第2课《认识平均分（二）》说课稿一. 教材分析《认识平均分（二）》是二年级数学上册苏教版第2课的内容。
本节课的主要目的是让学生理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
通过前面的学习，学生已经掌握了平均分的含义，本节课将进一步深化学生对平均分的理解，并通过实际操作和问题解决，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。
但是，他们对平均分的理解还不够深入，往往只能够从具体的操作中感知平均分，而对于抽象的概念理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、学具等教学手段，引导学生从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。
六. 说教学过程1.导入：创设一个分食物的情境，引导学生思考如何公平地分食物。
2.新课导入：介绍平均分的概念，并解释平均分的方法。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，体验平均分的过程。
4.问题解决：学生运用平均分的方法解决实际问题。
5.总结提升：引导学生从具体操作中总结出平均分的概念。
6.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用平均分的方法解决问题。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：每人分得同样多•方法：总数÷份数=每份的数量•应用：解决实际问题八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作性和探究性。
二年级上册数学教案-4.1认识平均分(1)-苏教版
二年级上册数学教案4.1认识平均分(1)苏教版教案：二年级上册数学教案4.1认识平均分(1)苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第四章第一节的内容，即认识平均分。
在这一部分内容中，学生将学习如何将一些物品平均分给若干个人，以达到每个人分到的数量相等的效果。
具体内容包括：1. 学习平均分的概念，理解平均分的含义；2. 学习如何用除法计算平均分；3. 学会通过实际操作来验证平均分的概念。
二、教学目标1. 理解平均分的概念，知道平均分是指将一些物品平均分给若干个人，每个人分到的数量相等；2. 学会用除法计算平均分；3. 能够通过实际操作来验证平均分的概念。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是如何让学生理解平均分的概念，以及如何运用除法计算平均分。
教学重点则是让学生能够通过实际操作来验证平均分的概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教学卡片：上面有一些物品的图案，以及相关的除法算式；2. 实物：一些水果、糖果等小物品，用于实际操作；3. 练习本：用于学生做练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些水果，然后将水果平均分给学生们，让他们亲身体验平均分的概念；2. 讲解平均分的概念：通过展示教学卡片，我会向学生讲解平均分的概念，让他们理解平均分是指将一些物品平均分给若干个人，每个人分到的数量相等；3. 学习除法计算平均分：我会通过示例，向学生讲解如何用除法计算平均分，让他们学会计算平均分的方法；4. 实际操作验证平均分：我会让学生们自己动手操作，将一些实物平均分给若干个人，让他们通过实际操作来验证平均分的概念；5. 练习题：我会让学生做一些练习题，巩固他们对于平均分的理解和计算方法的掌握。
六、板书设计板书设计如下：平均分：将一些物品平均分给若干个人，每个人分到的数量相等。
计算方法：用除法计算。
七、作业设计作业题目：1. 将12个糖果平均分给4个小朋友，每个人分到几个糖果？2. 将15个水果平均分给5个小朋友，每个人分到几个水果？答案：1. 12 ÷ 4 = 3，每个人分到3个糖果。
苏教版数学二年级上册《四 表内除法(一) 2.平均分(二)：平均分成几份》_4
《平均分（二）》教学设计●教学内容苏教版小学二年级上册第四单元第二课时“平均分（二）” 第44页例3。
教学目标（一）教学知识点理解并掌握按指定份数分的方法。
（二）能力训练要求经历按指定份数分的过程，培养学生分析和解决问题的能力。
教学重点在实践中理解并掌握按指定份数分的方法，培养学生解决问题的能力和意识。
教学难点体验平均分方法的多样性。
教学方法谈话法、练习法。
学具准备若干个圆形卡片和小棒。
●教学过程一、创设情境，导入新课（课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子）（设计意图：引出本节课探究的新知，激发学生的学习兴趣。
）二、合作探究，建立模型1、分水果[师]猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示：8个桃子，平均分给2只小猴，每只小猴分给几个呢？（1）各组用圆片代替桃子，讨论分配方案。
（2）分一分。
（3）交流。
请学生说一说，怎样分的，分的结果。
A、一个一个地把8个桃子分到2个盘子中。
B、还是两个两个地分到盘子中。
C、每个盘子里一次放四个桃子。
（4）利用课件演示三种分桃子的方法，并提问：你发现了什么？（学生自由说一说）教师引导得出：按指定份数分桃子，分法虽不同，但结果是一样的。
（板书：按指定份数分）通过学生的实践操作，体会到平均分的不同的方法，激发了学生的学习兴趣。
2、典题精讲（1）把8个桃平均分给2人，每人分得（）个。
（2）把12根小棒平均分成2份，每份（）个；平均分成3份，每份（）个；4份呢？3、学以致用先分一分，再填空。
（1）6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（）个。
（2）9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（）个。
三、课堂总结今天我们主要学习了平均分的第二种方法，先确定分的份数，在平均分。
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共25张PPT)
把6个桃分成两堆，可以怎 样分？
例1
例1
每堆3个
每份分得同样多，叫作平均分。
例1
例1
还可以怎样平均分？
6个桃,分成（ ）堆,每堆( )个。
例1
还可以怎样平均分？
6个桃,分成（3）堆,每堆（ 2 ）个。
例1
还可以怎样平均分？
6个桃,分成（6）堆，每堆( 1 )个。
例1
例2
8个桃子,每人分2个,可以 分给几个人？
9块 ，每3块一份，分成了（ ）3份。 （3）
15块 ，每5块一份，分成了（ ）3 份。
3.
14个 ，每人分2个，可以分 给（ ）人。
3.
14个 ，每人分2个，可以分 给（7）人。
本节课，你最大的 收获是什么？
你最棒的表现是 什么？
找一找：生活中平 均分的例子。
第三关：
12根小棒，每4根一份，可以分 成（ 3）份。
第四关：
12根小棒，每（6）根一份，可 以分成（2）份。
第四关：
12根小棒，每（1）根一份，可 以分成（12）份。
1.下面哪种分法是平均分？
不是平均分
是平均分
2. 先圈一圈，再填空。 （1）
10块 ，每2块一份，
分成了（ 5）份。
2. 先圈一圈，再填空。 （2）
8个桃子,每人分2个,可以分给（ ） 人。
例2
8个桃子,每人分2个,可以 分给几个人？8个桃子,每人分2个,可以分给 Nhomakorabea 4） 人。
游戏规则： 1.用12根小棒，按要求摆一摆。 2.说一说分成了几份。
第一关：
12根小棒，每2根一份，可以分 成（ 6）份。
第二关：
12根小棒，每3根一份，可以分 成（ 4 ）份。
苏教版数学二年级上册《平均分(二)：平均分成几份》教案(公开课终稿)
苏教版数学二年级上册《平均分（二）：平均分成几份》教案（公开课终稿）一. 教材分析《平均分（二）：平均分成几份》这一节内容是苏教版数学二年级上册的一部分。
在此之前，学生已经学习了平均分的概念，本题主要让学生进一步理解平均分的含义，能够将一些物体平均分成几份，并求出每份的数量。
通过这一节课的学习，学生能够进一步巩固平均分的概念，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对平均分的概念已经有了一定的了解。
但是，对于如何将物体平均分成几份，并求出每份的数量，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师通过具体的事物，让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生进一步理解平均分的概念，能够将一些物体平均分成几份，并求出每份的数量。
2.培养学生的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够将物体平均分成几份，并求出每份的数量。
2.教学难点：如何让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过具体的事物，让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：一些水果、玩具等实物，用于让学生进行操作。
2.学具：每个学生准备一些水果、玩具等实物，用于课堂练习。
3.课件：制作相应的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些水果、玩具等实物，引导学生思考：如果将这些实物平均分成几份，每份会有多少？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解如何将实物平均分成几份，并求出每份的数量。
同时，让学生进行实际的操作，加深对平均分的理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种实物，进行平均分的操作。
苏教版二年级上册数学《第4单元2课时认识平均分 (2)》课件
12根 ，每2根一份，可以分成几 份？每3根、4根一份呢？先分一分，再 说一说。
2+2+2+2+2+2=12 3+3+3+3=12 4+4+4=12
四、巩固习
1、先分一分，再填空
6个苹果，平均放在2个盘里， 每盘（ 3 ）个
9颗白菜，平均放在3个筐里，每 筐（ 3 ）个
2、填空
8根胡萝卜，平均分给4只兔，每 只兔分得（ 2 ）根
数学二年级 上册
第四单元
表内除法
第2课时 认识平均分(2)
一、复习导入
1、昨天我们学习了什么？怎样 叫做平均分？ 每份分得同样多，叫作平均分
2、巩固练习：
16个足球要分给学生，如果 每人分2个，可以分给( 8 )个 学生；如果每人分4个，可以分 给( 4 )个学生。
二、自主学习
1 有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到 山上去摘桃子，大家看看，他们 一共摘了多少个桃子呢？
你们认为怎样分最公平？ 把8个桃子平均分给两只猴子 最公平 你想提出什么问题？ 每只小猴分得几个桃子呢？
三、深化认识
1、用不同的方法分一分
2、练一练
每人先分1个，照 这样接着再分
每人分4个， 正好分完
分的方法不一样，得到的结果一 样，都是把8个桃子平均分给2只猴子， 每只可分得4个
3、试一试
3、填空
10个松果，平均分给5只松鼠， 每只松鼠分得（ 2 ）个
五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？ 这节课我们学习了平均分的另一 种方法，就是先确定平均分的份 数再按照份数分
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
二年级上册数学教案及反思-4.1认识平均分丨苏教版
二年级上册数学教案及反思4.1 认识平均分丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解“平均分”的概念，学会用平均分的方法解决问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯。
二、教学内容1. “平均分”的概念：将一些物体或数字分成若干份，每份的数量相等，叫做平均分。
2. 平均分的意义：平均分可以帮助我们更好地分配资源，使每个人或每件事物都得到公平的待遇。
3. 平均分的应用：在学习、生活等方面，我们可以运用平均分的方法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，学会用平均分的方法解决问题。
2. 教学难点：如何将一些物体或数字平均分成若干份，使每份的数量相等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生初步了解平均分的概念。
2. 新课：讲解平均分的定义、意义和应用，让学生在实际操作中掌握平均分的方法。
3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些与平均分相关的作业，让学生课后完成。
六、板书设计1. 板书4.1 认识平均分2. 板书内容：平均分的概念：将一些物体或数字分成若干份，每份的数量相等。
平均分的意义：公平分配资源，使每个人或每件事物都得到公平的待遇。
平均分的应用：在学习、生活等方面，运用平均分的方法解决问题。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固平均分的方法。
2. 提高题：联系生活实际，运用平均分的方法解决实际问题。
3. 拓展题：研究平均分的其他应用，提高学生的创新思维能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生基本掌握了平均分的概念和方法，能够解决一些实际问题。
2. 教学不足：在教学过程中，对平均分的实际应用讲解不够深入，需要在今后的教学中加强。
二年级数学上册 平均分(一)一课一练 苏教版
（苏教版）二年级数学上册平均分（一）一、下面哪种分法是平均分？在它下面画“√”。
□□
二、先用6根小棒摆一摆，再填空。
（1）每2根一份，可以分成（）份。
（2）每3根一份，可以分成（）份。
三、你能按要求圈一圈，填一填吗？
（1）☆☆☆☆
☆☆☆☆
8颗☆，每4颗一份，分成了（）份。
（2）☆☆☆☆
☆☆☆☆
8颗☆，每2颗一份，分成了（）份。
（3）□□□□□□□□□
□□□□□□□□□
（）个□，每（）个一份，分成了（）份。
四、先想一想怎么分，再填空。
（1）16个桃子，每只猴子吃2个，可以分给（）只猴子吃。
（2）16个桃子，每只猴子吃4个，可以分给（）只猴子吃。
（3）16个桃子，每只猴子吃8个，可以分给（）只猴子吃。
（4）6棵松树，每2棵种一排，可以种（）排。
（5）10个○，每5个可以拼成图形五环，能拼成（）个。
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4.1《平均分》习题2
第一课时
基础训练：
1、先用8根分一分，再填空。
（1）平均分成2份，每份（）根。
（2）平均分成4份，每份（）根。
（3）平均分成8份，每份（）根。
2、先画一画，再填空。
（）个☆，平均分成（）份，每份有（）个。
3、填一填。
（1）
10把，平均放在2个篮子里，每个篮子里放（）把。
（2）
有12筐，平均分给3只小兔，每只小兔分得（）筐。
4、看图填一填。
（1）
有20个○，平均分成（）份，每份（）个。
（2）
有（）个△，平均分成（）份，每份（）个。
5、给小企鹅排队。
（）只企鹅，平均排成2队，每队有（）只企鹅。
趣味数学：
6、
第二课时
基础作业：
1、画一画，填一填。
（1）
10个○，平均分成2份，每份（）个。
（2）
18个△，平均分成3份，每份（）个。
2、先分一分，再填一填。
（1）
9个鸡蛋，平均放在3个盘里，每个盘里要放（）个。
（2）
12枝花，平均插在4个花瓶中，每瓶插（）枝花。
3、
8根香蕉，平均分给2只小猴，每只小猴分得（）根。
4、
16个蘑菇，平均分给4只小白兔，每只小白兔分得（）个蘑菇。
5、16个△，能平均分成几份？先分一分，再画一画。
△△△△△△△△△△△△△△△△
培优作业：
6、。