【K12教育学习资料】[学习]九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第3
第五课 第二课时(九年级道德与法治上册)
8. 2021年9月30日是我国第8个烈士纪念日。近代以来，为了争取
民族独立和人民自由幸福，为了国家繁荣富强，无数英雄献出生命，
烈士的功勋彪炳史册，烈士的精神永垂不朽。设立烈士纪念日有利
于Байду номын сангаас C ）
①铭记历史，弘扬以爱国主义为核心的时代精神 ②面向未来，
引领我国文化发展方向 ③凝魂聚气，培育和践行社会主义核心
3. 民族精神在不同历史时期的表现。
(1)中华民族精神具有___与__时__俱_进____的品格。它在不同的历史时期
有着不同的表现，并随着时代进步而不断______丰__富__和__发_展____。
(2)在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、 长征精神 、遵义
会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神，在 社会主义革命和
(3)中国人民是具有____伟_大__创__造__精__神___的人民，是具有伟大奋斗 精神的人民，是具有___伟__大__团__结__精_神______的人民，是具有伟大梦 想精神的人民。 2. 民族精神的重要性。 (1)一个民族要生存和发展，就要有___昂_扬__向__上____的民族精神。 一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想， 就会失去____凝__聚__力____和____生__命__力____，就难以屹立于世界民族 之林。
(2)社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民个人的 ____价_值__要__求____融为一体，回答了我们要建设什么样的国家、建 设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。 3. 社会主义核心价值观的重要性。 (1)社会主义核心价值观不仅是___中__国__人_民____在共同生活中形成 的价值共识，而且吸收了____世__界__文_明_____的有益成果，是当代 ____中_国__精__神___的集中体现。
九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第1框 公共生活文明参与导
公共生活文明参与
2
3
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4。
新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 预防犯罪》优质课教案_3
第九课保护自我【教学目标】知识与能力：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；知道我们国家为保护青少年的健康成长专门制定的相关法规，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
过程与方法：通过阅读、案例分析、讨论和情境模拟等学习活动，让学生提高自我保护意识；学会运用有效的方法及相关法律、相关部门保护自身的合法权益。
情感、态度与价值观：树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己；学会拿起法律武器自身合法权益。
【教学重点】掌握自我保护的技巧和适用的方法。
【教学难点】加强对青少年自我保护意识的培养。
【讲授新课】防范侵害保护自己（板书）导入：1.图片展示及分析：提问：图片中发生了什么事？这些事件的发生是人为故意的吗？学生回答，教师总结：图片中反映了在我们的生活中会有自然灾害和意外事故这样的险情发生，给人们的生命财产带来危害。
它们有一个共同点就是：这些险情的发生都不是人为故意的。
过渡：生活中除了自然灾害和意外事故这样的险情之外，还有一些人为的故意行为也可能会对人们的生命财产造成威胁。
这就是今天要一起学习的——预防侵害，保护自己。
一.提高警惕：案例展示及例举：2014年11月，南京某大学生生小红与认识仅三天的网友张强见面。
1.提问：设想此次会面可能出现什么样的场景？学生作答，教师总结：可能出现三种场景：皆大欢喜甚至两情相悦；与设想相去甚远以致不欢而散；出现一个骗子，可能骗财也可能骗色。
过渡：这第三种情形就是我们讲到的侵害行为。
2.提问：（1）生活中还有哪些人为故意的侵害行为？学生回答，教师总结：校内可能发生打架斗殴的校园暴力、敲诈等以大欺小、以强凌弱的行为，教师不合法的体罚行为等等；外出时可能遇到偷盗、抢劫、诈骗、拐卖、杀人、伤人等侵害行为；网络虚拟世界中也可能出现网络诈骗、窃取个人信息等侵害行为。
（2）面对如此种种侵害行为，如何避免侵害的发生？学生回答：要有警惕意识，安全意识和自我保护意识（PPT显示）。
九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第2框 心中有爱 服务社会
怎样服务他人和社会？
1.服务他人和社会，从关心帮助周围的人做起。体贴父 母、尊敬老师、关爱同学、善待邻里，学会谦让、学会 分享、乐于助人。 2.组织开展社会公益活动，是我们服务他人和社会的好 形式。公益活动包括志愿服务、公益宣传、环境保护、 关爱弱势群体、为灾区捐款捐物等。 3.服务和建设自己所在的社区，也是我们能够做到的。 例如，协助维护社区秩序，开展居民互助、关心孤寡老 人活动，爱护社区环境卫生，开展文体活动。 4.一个人的能力虽然是有限的，但只要具有为他人和社 会服务的意识，总可以为社会公益事业做一份贡献。
第五课 积极参与 公共生活
阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1.为什么我们的成长和发展离不开他人和社会？ 2.为什么社会需要热心肠？
3.怎样服务他人和社会？
1.聆听刘欢的歌曲《世界需要热心肠》，思考下列 问题：
（1） 人可以独立存在于社会吗？ （2）为什么社会需要“热心肠”？
为什么我们的成长和发展离不开他人和社会？
④积极参与社会活动，为社会的发展贡献自己的 力量
A. ①②③④
B. ①②③
AБайду номын сангаас
C. ②③④
D. ①②④
1.家人、老师、朋友和社会给 予我们不可缺少的物质支持和 精神鼓励。 2.青少年还享有法律的特殊保 护，受到专门组织的爱护，得 到了来自全社会的特别关爱。
为什么社会需要“热心肠”？
1.我们的成长离不开 社会的关爱，我们也 应该回报他人和社会。 2.我们都渴望在一个 人人友善、相互关爱 的和谐社会中生活。
2.“我愿意成为一名光荣的忠愿者。我承诺，尽已所能， 不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播 先进文化。为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美 好社会贡献力量。”
【K12学习】九年级道德与法治上册《守望精神家园》知识点(XX人教部编版)
九年级道德与法治上册《守望精神家园》知识点（XX人教部编版）九年级道德与法治上册《守望精神家园》知识点第五课守望精神家园中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用?源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么?它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化?坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。
为什么要坚定中华民族的文化自信?文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
中国人民的文化自信来自哪里?不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展,更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机,来自于实现中国梦的光明前景。
文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文化自信的水之木之本。
怎样增强中华民族的文化自信?夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护。
在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。
跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。
为什么要弘扬中华传统美德?中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是代代相传、世世发展的民族智慧,是建设富骤民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
经过长期的历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯,成为一种道德文化的遗传基因,也是五千多年中华文明的精华所在。
【K12教育学习资料】九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第四课 城乡直通车 第1框城乡
课堂小结
城乡之间各有特点，各有所长，城里人的农村人在社会上都是平等的。我们要相互尊重，相互学习，取长补短。
课堂检测
1、城里人与农村人的差异主要表现在(C)
①观念②品德③人际交往④生活习惯
A①②③B②③④C①③④D①②④
城市：高耸的居民楼和商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群……
②观念、生活习惯、人际交往等方面也存在着比较大的差异。
城里人口密度大大高于农村，可邻里间交流较少。农村人大多住着独门独院，但人际往来却特别频繁。
2、城乡之间的人们在交往中应该注意什么?
城里人和农村人在这个社会上都是平等的。如果大家互相尊重，学习对方的优点，改掉自己的缺点，我们的国家就会更富强，我们的社会也会更加文明。
2、近年来,乡村旅游成为旅游市场的一大热点,对此原因分析不正确的是(D)
A、城乡生活水平的提高B、乡村独特的自然风景
C、城市的生活环境喧闹D、城市和农村的差别不明显
布置作业：
4、请你为当地的美丽乡村建设提出合理化建议。
课后反思
教学方法
情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究
辅助工具
媒体课件
教学过程
二次备课
导入新课
一位作家说：“童年的乡村生活，使人们一直向往着热闹的城市，但当我身处热闹喧哗的城市中时，童年的时光又总是主我留恋和怀想。”
自主学习基础过关
1、城乡之间存在哪些差异?
①景色上的差异。
农村：蓝蓝的天空、绿油油的农田、幽静的乡间小道、红砖灰瓦的房子、缕缕炊烟……
城乡差异
上课人：
总第9课时
课题
部编版道德与法治九年级上册知识点(第5-8课)
部编版道德与法治九年级上册知识点(第5-8课)第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框延续文化血脉考点一中华文化根1.中华文化的产生 P59(理解）各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文华。
2．中华文化的内容 P59（了解）独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术等。
3．中华文化的特点 P59（理解必背）特点:源远流长、博大精深。
4.中华文化虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的原因是什么? P59(理解）中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
5.为什么要发展中国特色社会主义文化？P60(理解必背）文化是一个国家、一个民族的灵魂。
新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。
6.中国特色社会主义文化有什么特征？P60(理解）中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千年文明历史所孕育的中华优秀文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
7.中华文化的作用（重要性）？P61(理解必背）中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
8.为什么要增强文化自信？P61(理解必背）文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，实施自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
9.坚定文化自信，如何传承和发展中国特色社会主义文化? P62(理解必背）坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
【K12教育学习资料】九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第四课 城乡直通车 第3框 城
4、怎样推进城乡统筹发展？ ①实施政策保障。 ②推动城乡发展一体化。
小组讨论 合作探究 5、(课本第 47 页)城乡发展一体化给城乡带来了哪些变化? ①转变发展方式： 促进农村粗放、 低效、 分散的发展方式向集约、 高效、 便捷的发展方式转变. ②完善新型社会保障体系：充分发挥政策导向作用，在教育、医疗、就 业等方面切实完善可持续的社会保障体系。 ③解决“三农”问题:建立新型城乡关系，增强农村发展活力，逐步缩 小城乡差距，促进城乡共同发展。
自主学习 基础过关 1、什么是城乡统筹？ 城乡统筹发展就是把城市和农村的经济和社会发展作为整体进行统一规 划、通盘考虑，把城市和农村存在的总是及其因果关系综合起来，统一想办法 解决。
2、城乡统筹的主要要求 各级党委政府在制定计划、解决问题、分配收入等方面，改变“城乡两策， 重城抑乡”的思路，树立城乡“一盘棋”的总体思想，打通城乡，资源共享， 双赢共荣。
布置作业： 3、为什么要推进城乡统筹发展？
专注专业学习坚持不懈勇攀高峰 2
教育是最好的老师，小学初中高中资料汇集
课后反思
专注专业学习坚持不懈勇攀高峰 3
教育是最好的老师，小学初中高中资料汇集
城乡统筹
辅备人： 课 题 第四课 城乡直通车 ---- 第 3 课时 城乡统筹
上课人：
总第 11 课时 课 型 新授课
情感、态度与价值观目标：培育学生在新时代背景下，为城乡共同发展做出自己的贡献。 教学目标 知识目标：城乡统筹发展战略的含义、意义，城乡一体化的含义和意义。 能力目标：培养学生关注时政能力。 教学重点 教学难点 教学方法 辅助工具 教学过程 导入新课 我国城乡差距一直客观存在。今天，随着我国的综合国力在增强，逐步缩 小城乡差距，促进城乡共同发展就提上日程。城乡统筹发展战略已经出台并付 诸实施。 为什么要推进城乡统筹，怎样推进城乡统筹发展 城乡一体化的含义和意义 情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究 媒体课件 二次备课
九年级道德与法治上册第二单元了解祖国爱我中华知识点总结素材新人教版
九年级道德与法治上册：
第二章知识点总结
1、集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
2、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3、关爱集体人人有责
4、如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
承担对社会的责任
1、国家兴亡匹夫有责
作为公民，做好本职工作的同时，承担起关爱社会的责任。
（1）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
（2）国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。
（3）我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。
2、积极参加社会公益活动
三、做一个负责任的公民
1、（1）慎重许诺、坚决履行诺言。
（2）承认错误并承担错误所造成的后果
2、自觉承担责任
自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
自觉承担责任就要学会反思自己的责任.。
【中小学资料】九年级道德与法治上册 第二单元 走进社会大课堂 第5课 积极参与公共生活 第1框 公共生活 文
公共生活文明参与【学习目标】1.明确文明参与公共生活的重要性。
2.了解遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
3.提高文明参与公共生活的能力。
【学习重难点】重点：遵守公共秩序、爱护公共设施的基本要求。
难点：我们离不开公共生活。
【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。
一、我们离不开公共生活1.在公共生活中，我们可以深入地了解，丰富自己的生活经验，提高人际和，增进关心社会的，培养良好的和公共精神。
积极参与是我们健康成长的需要。
2.在公共生活中，每个人的行为都会对他人和产生一定的影响。
文明参与公共生活还是维护和的要求。
公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的。
3.参与公共生活，要求我们，的需要和。
一个人的不文明行为看似小事．但损害的是大家的，影响的是整个社会的：文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的。
二、遵守公共秩序爱护公共设施4.遵守公共秩序需要我们树立，自觉遵守公共生活中的各种规则。
规则不仅是对我们的和，更是对我们和的保护。
我们应让、成为自己的公共生活习惯。
5.公用电话、公共健身器材、路灯等公共设施，与我们的日常生活息息相关，在公共生活中发挥着不可缺少的作用。
使用公共设施是我们的，爱护公共设施是我们的。
故意损毁公共设施，不仅违反，还要承担。
6.我们要了解各类公共设施的和，使用各类公共设施，不公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动公共设施。
【合作探究】1.小明在共享单车停放处发现有人故意破坏单车上二维码和车锁。
（1）小明应该：（2）理由是：2.秩序是一种规则，谦让是一种美德。
市民李先生一大早推着轮椅上的老母亲前来挂号，母亲近来头晕，这让李先生十分着急。
尽管如此，他仍然安静排队。
“大家都是来看病的，都很急，也都很守秩序自觉排队，对于行动不太方便的老人，还有医务人员帮忙引导，感觉很温情。
”李先生说，这几年，他明显感到挂号大厅和取药处的秩序一次比一次好。
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⑥人民生活更加殷实。
小组讨论合作探究
4、近些年，中国的GDP总量飞速发展,在世界的排名也急剧上升，如今已经蝉联世界第二。但反观人均GDP的发展,却呈现出非常不协调的状况，在世界的排名也非常的靠后。上述材料说明了什么?
答：说明我国经济快速发展，经济实力明显增强，但我国人民生活还不富裕，我们现在所达到的小康，还是低水平的小康。
全面小康，还远吗？
主备人
辅备人：
上课人：
总第13课时
课题
第五课小康家园----第3课时全面小康，还远吗？
课型
新授课
教学目标
情感、态度与价值观目标：树立责任意识，为全面建成小康社会而努力学习。
知识目标：总体的小康与全面小康的含义及特点。
能力目标：能区分不同阶段的小康。
教学重点
总体的小康与全面小康的含义及特点
第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
自主学习基础过关
1、总体的小康
2000年，我国实现总体的小康。
总体小康的特点：总体小康是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。
低水平：人均收入水平不高。
不全面：农村与城市，东部沿海与西部地区差距相当大。
教学难点
我国社会主义现代化建设“三步走”战略
教学方法
情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究
辅助工具
媒体课件
教学过程
二次备课
导入新课
我国社会主义现代化建设“三步走”战略目标：
第一步：在90年代实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步：到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；
发展不平衡：并不是所有人都达到了小康水平。
2、全面小康
全面建设小康社会，是指更高水平的小康社会。追求的是物质文明、政治
文明、精神文明、社会文明和生态文明的共同发展。
2020年实现全面建成小康社会。
3、全面小康的特点（我心目中的小康社会的特点）
①经济更加发展；
②民主更加健全；
③科教更加进步；
④文化更加繁荣；
课堂小结
实现社会主义现代化建设任重道远，我们要努力学习，早日成才。
课堂检测
1、改革开放之后,我们党对我国社会主义现代化建设作出战略安排，提出“三步走”战略目标。按照“三步走”战略目标，目前我们已经实现的目标有
( A )
①解决人民温饱问题②人民生活总体上达到小康水平③全面建成小康社会④建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家
A.①②②③C.②④D.①③④
2、在全国农村全面建设小康社会的过程中，东部地区农村全面建设小康社会的实现程度要比西部高得多，两者差距悬殊。这表明我国目前的小康社会是( C )
A.低水平的B.不全面的C.不平衡的D.高质量的
布置作业：
3、全面小康的特点是什么？
课后反思