小班科学教案玩具宝贝反思
小班娃娃家游戏反思
小班娃娃家游戏反思小班娃娃家游戏反思（通用9篇）在不断进步的时代，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班娃娃家游戏反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班娃娃家游戏反思篇1最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来越少。
通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。
作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。
通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多。
而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！作为教师，要求我们应该保持一点儿童的兴趣。
幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。
“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。
”多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感——这，正是教育成功的起点。
小班娃娃家游戏反思篇2娃娃家是学前幼儿最喜欢并善于模仿学习的角色游戏。
2—3岁的孩子在游戏的表征水平大都是停留在摆弄玩具上，进入小班后，为了丰富游戏的清景，我们增加了角色的扮演（如：爸爸、妈妈、姐姐、宝宝等），孩子们非常的感兴趣。
小班教案教学反思6篇
小班教案教学反思6篇小班教案教学反思篇1活动目标：1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。
活动过程一、各种各样的袋子。
1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里有什么2、引导幼儿观察各种各样的袋子。
二、感知袋子的多样性。
1、谁能说说你看到这些袋子的感受。
这么多的袋子都一样吗一眼看上去它们有什么不一样2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。
)3、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。
引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。
三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。
1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗用这个袋子装上东西有什么好处引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。
四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。
1、生活中，你还见过哪些袋子呢你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。
活动反思：这次活动有不少值得反思的地方。
如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。
而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。
这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。
小班科学教案《小白兔》(优秀10篇)
小班科学教案《小白兔》（优秀10篇）幼儿园小班教案《小白兔》篇一1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。
2、愿意亲近小白兔，喜欢小白兔。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3、兔宝宝的图片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音乐《拔萝卜》。
一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。
师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。
分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的。
眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师：为什么小白兔跑的那么快？（幼儿根据想象自由回答）小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。
师：（兔笼里有一块木头）小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？（幼儿根据想象自由回答）小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。
3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗？（幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子）。
放图片（兔宝宝的照片）让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。
师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊？（幼儿根据已有经验回答）二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。
师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？（请幼儿喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊？(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿园小班健康教案《开心跳跳跳》含反思范例
幼儿园小班健康教案《开心跳跳跳》含反思《小班健康教案《开心跳跳跳》含反思》这是幼儿园优秀小班健康教案《开心跳跳跳》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案《开心跳跳跳》含反思！活动来源：今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享，孩子们都非常惊奇地围了过来，"熙熙，这是什么东西?""好吃的糖。
""什么糖呀?，，"我吃过这种糖。
''然然说：''很好玩的，它会动。
""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?"冯呼旭好奇地问。
熙熙想了一想，"这样动的，这样动的。
"边说边用手比划着，梦溪说： "不是不是，它是这样动的!"她在那又跳又摇头的。
孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲"在孩子们中间看着、听着。
于是，从孩子的兴趣出发，并根据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动"开心跳跳跳"。
让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。
形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。
活动目标：1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。
2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。
3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。
活动过程：一、谈话活动，进入话题教师："小朋友们，你们都吃过什么样的糖果?" (调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。
)二、观察、品尝并交流感受1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享，我们一起来看一看吧! (幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。
《有趣的蛋宝宝》教案
《有趣的蛋宝宝》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《有趣的蛋宝宝》教案《有趣的蛋宝宝》教案（精选12篇）《有趣的蛋宝宝》教案篇1活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。
宝贝宝贝教案(通用16篇)
宝贝宝贝教案（通用16篇）宝贝宝贝教案（1）活动目标：1.初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。
2.在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。
3.体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。
活动准备：1.PPT《我的宝贝》。
2.勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3.熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
活动过程：(一)歌曲导入，引出课题。
(3分钟)1.欣赏歌曲说唱。
教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2.谈话引出话题。
教师：好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?(二)欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。
(10分钟)1.欣赏故事后提问。
教师：故事中松鼠的宝贝是什么?鸭妈妈的宝贝是什么?兔爷爷的宝贝是什么?最后獾和狐狸有没有找到宝贝?它们的宝贝是什么?2.讨论：宝贝到底是什么样的东西?3.教师小结。
教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!(三)迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。
(15分钟)1.自由交流，个别交流。
教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。
2.在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3.交流归纳。
教师：找到自己的宝贝，开心吗?你的宝贝是什么?(亲情，请相应的孩子举起看一看)4.组织讨论。
教师：怎么样对待自己的宝贝呢?(四)教师总结。
(2分钟)教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐!谢谢!活动延伸：家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。
宝贝宝贝教案（2）活动目标知道能用镜子看清自己的长相。
能用语言描述自己的面部特征，知道自己的长相和爸爸妈妈有共同点。
活动准备课件准备：《亮眼睛和翘鼻子》故事音频及图片。
幼儿园小班教学心得反思5篇
幼儿园小班教学心得反思5篇幼儿园小班教学心得反思（精选篇1）时间过得太快了，我一上班，学期似乎就结束了。
在这学期里，我做了很多工作，获得了很多宝贵的经验。
当然，也有一些不令人满意的地方。
然而，在整个学期里，我对我的工作充满了极大的热情。
我非常喜欢这份工作。
我将努力学习，严格要求自己，虚心征求意见，配合班主任做好教育工作，并根据班级工作目标制定个人计划。
从本学期开始，根据《纲要》精神，结合小班儿童的年龄特点和教育要求，我们班精心设计了一个生动有趣的主题活动，以“环境创造、家庭共同教育、活动区活动、日常活动”为主题作为课程的一个组成部分：邀请孩子们与老师一起在主题活动中安排环境；在各种活动中展示儿童作品，在显性和隐性环境中体现主题内容。
区域游戏活动的创作与教学活动密不可分。
这学期，我们一直在不断改进班级的游戏区域活动。
通过观察孩子们在活动区的行为，我们及时调整了活动区的目标和材料，也看到了孩子们在活动区的能力得到了发展。
我们班的孩子参差不齐。
他们中有一半是年轻人。
有些人开朗大方，而另一些人内向。
针对这种情况，我们采取了因材施教的方法来指导学生。
教不同年龄和程度的孩子。
通常鼓励和奖励他们，让他们觉得老师最喜欢我，我应该表现得越来越好。
本学期结束时，孩子们掌握了所学的知识，表现良好，达到了预期计划的目标。
每门学科的具体教学总结如下：1、健康：能够适应集体生活；愿意参加各种活动，情绪稳定、快乐；有初步的吃、睡、洗、排泄等生活习惯。
喜欢参加幼儿园的各种集体活动。
初步养成良好的生活和健康习惯，具备基本的自我保健能力，具备初步的安全保健知识，学会妥善保护身体，积极参加体育活动，基本实现轻松协调。
2、语言：能够用普通话理解和回答老师的问题，非常积极主动地回答问题，能够静静地听故事，看动画片，理解故事情节，记住故事的名称和角色。
记忆力强，能背诵学过的儿歌，能说出图片的主要内容，愿意与老师、阿姨和同龄人聊天。
3、科学：对周围新的有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心尝试使用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问，喜欢与同龄人合作，尝试以各种方式表达和交流探索的过程和结果。
我的玩具幼儿园教案6篇
我的玩具幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案大全10篇我的小手
小班科学教案大全10篇我的小手这是小班科学教案大全10篇我的小手，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动小手摸到了什么教案反思活动目标：1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。
2、在游戏活动中感受发现的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：活动重点：尝试用语言表达自己触摸的感觉。
活动难点：用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。
活动准备：百宝箱：放些简单的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)活动过程：一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。
教师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)教师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!二、小手摸一摸。
教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。
教师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。
三、玩一玩。
与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。
活动建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。
活动反思：科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。
知识经验方面，为了更好为活动作准备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。
这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。
在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。
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小班科学教案玩具宝贝反思
在小班科学课堂中，教师常常需要运用教具来进行教学。
其中，玩
具宝贝作为一种常见的教学工具，可以起到激发幼儿学习兴趣、培养
动手能力和观察力的作用。
然而，玩具宝贝在教学中的应用也存在一
些问题，需要我们进行反思和改进。
首先，现有的玩具宝贝教案往往过于单一和固定。
教案的制定常常
只考虑到实验的基本环节和步骤，而忽略了幼儿对实验结果的思考和
总结。
这样的教案无法激发幼儿的创造力和探索欲望，也无法培养他
们的实验设计和问题解决能力。
因此，在制定教案时，我们应该充分
考虑幼儿的能力和兴趣，设计开放性的实验，鼓励幼儿提出问题、进
行观察和思考，培养他们的探索精神和创新能力。
其次，玩具宝贝的使用方式往往局限于教师示范和幼儿模仿。
这种
教学方式让幼儿缺乏主动性和参与感，只是被动地接受教师的指导和
操作。
幼儿在模仿中学到的只是表面的知识和技能，而无法真正理解
背后的原理和科学道理。
因此，我们应该引导幼儿通过自主操作和互
动合作的方式来使用玩具宝贝，鼓励他们主动思考和探索，培养他们
的问题解决能力和团队合作精神。
此外，在使用玩具宝贝教学过程中，我们往往过于注重结果而忽视
过程的重要性。
教师常常会事先给出一个确定的答案或预测实验结果，让幼儿按照指定的步骤操作，并得出与教师预期相符的结论。
这种方
式虽然可以确保实验结果的正确性，但却限制了幼儿的思维和想象空间，阻碍了他们发现和探索的乐趣。
因此，在引导幼儿使用玩具宝贝
时，我们应该注重鼓励幼儿思考实验过程中的变化和不确定性，培养
他们的观察和记录能力，并鼓励他们提出自己的想法和解释。
此外，现有的小班科学教案中，对于玩具宝贝的选择和使用也存在
一些问题。
部分教案中的玩具宝贝过于简单，不能激发幼儿的兴趣和
好奇心，无法满足他们对探索和发现的需求；而另一些教案中的玩具
宝贝则过于复杂，不适合幼儿年龄段的认知水平和操作能力。
因此，
我们在选择和使用玩具宝贝时，应该根据幼儿的年龄和发展水平，选
择合适的玩具宝贝，确保其具有一定的挑战性和可操作性。
综上所述，玩具宝贝作为小班科学教学中常用的教具，具有重要的
作用。
然而，我们在使用玩具宝贝时常常忽视了幼儿的主动性和参与感，过于强调结果而忽略了过程的重要性，还存在着选择和使用不当
的问题。
因此，我们应该反思和改进我们的教学方法和教案制定，注
重引导幼儿的自主思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新精神，为他们的科学学习提供更加丰富和有趣的体验。