小学一年级语文我的太阳教案
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》说课稿
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》说课稿一. 教材分析《我的太阳》是湘美版一年级上册美术第五课的内容。
本课主要是让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
教材中提供了太阳的图片和一些太阳的元素，如光芒、笑脸等，让学生进行模仿和创作。
同时，教材还引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的观察能力和创新意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和实践来学习新知识。
但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还处于发展阶段，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生发现太阳的特点，并通过模仿和创新，让学生画出自己心中的太阳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿和创新，培养学生的观察能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的环保意识和积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
2.教学难点：引导学生发现太阳的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、模仿法和创新法相结合，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示太阳的图片和元素，通过观察和模仿，激发学生的创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解太阳的基本形状和元素，如光芒、笑脸等，让学生了解太阳的构成。
3.示范：示范如何画出心中的太阳，引导学生进行模仿和创新。
4.实践：学生动手画出自己心中的太阳，教师进行个别指导和辅导。
5.展示：展示学生的作品，让学生进行交流和评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，引导学生思考太阳与生活的关系。
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达自己的情感，以太阳为题材，运用色彩、线条等元素创作出具有个人特色的画作。
教材中提供了多种太阳的图片和创作方法，旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣，但同时也存在着绘画技巧和审美能力的差异。
在课堂上，学生需要通过观察、思考、实践等方式来掌握绘画的基本技巧，同时需要教师的引导和鼓励来提升自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本形态和特点，能够运用线条、色彩等元素创作出具有个人特色的太阳画作。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画太阳的基本技巧，能够创作出具有个人特色的太阳画作。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太阳的形态和特点，培养学生的观察力和审美能力。
2.实践法：让学生通过实际操作绘画太阳，培养学生的动手能力和绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，引导学生表达自己的情感。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好太阳的图片、绘画材料等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备好绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形态和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解太阳的基本形态和特点，示范绘画太阳的基本技巧。
同时，教师引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的太阳作品。
一年级上册美术教案我的太阳_湘美版-经典教学教辅文档
湘美版小学美术一年级上册第五课《我的太阳》教学设计【课题】《我的太阳》【课型】表现外型与综合探求【综合方式】音乐美术【教学目标】1、运用讨论、说话的方法丰富先生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、先生能捉住基本外形特点对太阳进行大胆想象，用各自爱好的方法创造出有个性的太阳抽象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养先生的学习兴味，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
【教学难点】1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的抽象；2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个不同凡响的生动风趣的太阳抽象。
【教学预备】1、多媒体课件；2、先生互评用“笑脸”；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】（一）说话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一同来听一首歌怎样？2、播放音乐《种太阳》，教师先生一同随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干甚么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，由于那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和早晨，冬天很冷，早晨很黑，太阳带来暖和和光明。
师：如果没有了太阳，这个世界会变成甚么模样呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：太阳让全部世界变得暖和又明亮。
看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵本人的太阳？今天我们就来一同学习第五课我的太阳，如今请小朋友们打开课本，看看我们今天要学的内容。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳１、师：如今我们一同来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像甚么呀？边上的图形又像甚么呢？他就是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制造的。
你们想不想知道太阳神鸟金饰是怎样来的？师：古蜀国的金沙人为了纪念解救了太阳，然后化作凤凰神鸟保护太阳的四大长老而雕刻的。
(湘版)义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第5课《我的太阳》名师教学教案设计
我的太阳教材：(湘版)义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第5课教材分析：本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。
作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。
学情分析:一年级学生已初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《我的太阳》这节课就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生的特点。
教学目标：1、知识目标：引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是有圆形及四周的光芒组成。
2、能力目标：学生能大胆的运用线条、色彩表现自己的想象，创造出自己心目中有个性的太阳形象，进一步培养学生的观察力、创造力及感知力。
3、情感目标：在教学活动中，逐步培养学生表现出热爱生活，热爱大自然的思想情感。
教学要求：1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：激发学生的想象，创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
湘美版2020年一年级上册美术第五课 我的太阳 教案
我的太阳科目：美术教学内容：湘美版一年级上册第5课《我的太阳》执教人：执教班级：一年级教学目标：（1）能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
（2）在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象教学难点：怎样变换圆形和光芒教学用具：教学ppt ，示范作品学习用具：白纸、彩笔、蜡笔教学过程一：谜语导入今天在我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，大家来猜一猜“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面”你们知道他是谁吗？没错，就是太阳，太阳要参加太阳树的舞会，可它不知道该怎么打扮自己你们能帮帮它吗？同学们这么有信心，那么我们今天一起来帮一帮《我的太阳》（板书标题）二：太阳的形状讲解是的，太阳正是由圆形和光芒组成（板书：圆形光芒）可是这样的太阳太普通了，我们来给它打扮一下吧！三：分析对比图片讲解本科的重难点。
（如何装扮太阳）1、装饰光芒我们可以用不同的线条来装扮太阳。
我们可以用不同的形状来装饰太阳。
其实啊，在我们的生活中，还有很多的物体也是可以用来装扮光芒的，想不想来看一下？（出示PPT）我们可以用生活中很多的东西来装扮太阳的光芒，那现在太阳可以去参加舞会了吗？2、装饰圆形我们打扮好了太阳的光芒，还要打扮太阳的哪里啊？是的，我们还要打扮圆形中间的那个圆，我们给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，加上表情，我们来看一看会变成什么样的认为太阳？（太阳姐姐、太阳爷爷、太阳妈妈）还有不同的表情变化，用喜怒哀乐来表示。
3、注意颜色搭配老师今天也给太阳打扮了下，你们来看一看和刚才的有什么不同吗？（颜色......)是的，太阳并不只有红色、黄色，也可以是五彩缤纷的。
接下来的时间就交给同学们的小手好好的来打扮打扮我们的太阳！四：总结布置练习1、表情生动有趣2、光芒富有创意3、构图居中比比看是谁装扮的太阳最有创意，最漂亮，还能最早的去参加太阳树的舞会！五：师生评价采取多种形式评价（自评、互评、师评）六：小结同学们装扮的太阳都太漂亮了，照得黑板都五彩缤纷的，太阳给我们带来了光明和温暖，同学们，除了太阳，你也可以给别人温暖，帮助需要帮助的人，就能让人感到温暖，而你也就成了小太阳！。
小学美术《我的太阳》教学设计
《我的太阳》一年级上册教学目标：1.抓住太阳的基本形状，在此基础上进行大胆想象，创造出独特的有个性的太阳。
2.在绘画活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：对太阳进行丰富而大胆的想象、表现。
教学难点：学生能体验到绘画带来的乐趣，创作出一幅新颖独特的太阳绘画。
教学过程：一、谜语导入。
1、一个金球圆溜溜，早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。
（打一自然物）谜底：太阳2、观看《东方娃娃》绘本。
二、尝试练习。
1、太阳到底是怎么样的？（说一说你所认识的太阳）（太阳和人类有着密切的关系，太阳是地球上万物之源，没有它，世界上就没有了光明和温暖。
同样万物也不能生长了，绿色植物无法光和作用，动植物会相继饿死，人类会消失）1）学生尝试在黑板上大胆画2）交流，小结：一圆圆的太阳，二太阳的光芒非常明亮三、启发想象老师也不知道太阳是怎么样的？欣赏各种图片（1.宇宙中的太阳 2太阳下的景色），找出与众不同的有特色的太阳。
揭题——我的太阳1、感受太阳谈太阳给你的感受，不同时间的，不同季节的，不同的感受就可以画出不同的太阳。
清晨的太阳，充满了活力，眨眨眼朝我们打招呼。
傍晚的太阳，伸伸懒腰，打着哈欠，准备回家了冬天的太阳，温暖，让人心情开阔。
夏天的太阳，炽热，让人汗流浃背。
2、欣赏太阳画家作品3、教师示范接下来同学们说，老师来画。
形状：有的太阳像大饼一样憨厚可爱；也像梨子一样小巧…太阳的基本型是圆的。
太阳公公今天非常开心，有个大大的笑脸（夸张的表情）光芒:有的太阳披头散发；有的扎起小辫子；有的开满了花朵。
太阳的光芒，一束束的就像太阳扎起的小马尾，我们给它带上发夹。
（夸张本身形状大胆想象光芒大胆使用颜色）4、阶段小结老师画的太阳与真实的对比？预设：真实的太阳没有眼睛，也不会打哈欠。
老师画的太阳更可爱，就像我的朋友……5、情景拓展太阳下的我们在做游戏；地球是太阳的邻居；有小鸟从太阳身边飞过；太阳在给花朵和小草喂食……四、学生作业。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版 (10)
课题
我的太阳
初备
复备
教学
目标
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆的想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学
重难点
1、重点：引导学生打破以往程式化太阳画法，描绘出天真、大胆、有趣的太阳形象。
2、难点：如何使学生打破程式化太阳，怎样变化太阳色彩、光芒。
生：生形容师画。
师：非常棒，接下来我们一起欣赏一下小朋友们心中美丽的太阳。
四、学生作业：
出示PPT，作业要求。
学生作业时，教师巡回指导，对出现在问题及时反馈。
五、评价：
自评、互评、教师点评。
六、拓展
播放《太阳公公的奥秘》从2分16秒开始。
师：小朋友们想不想知道更多关于太阳的知识呢?
今天我们学习画了不同的太阳，还了解到那么多关于太阳的知识，小朋友们回家了别忘了跟爸爸妈妈讲讲关于太阳的知识哦。
课时数
一课时
教学准备
师
课件
生
涂色工具、美术本
教学过程设计
一、猜谜导入
教师出示谜语：圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中变化多，你们猜猜它是啥？
小朋友们，你们猜出来了吗？
生：太阳
师：真聪明，那么今天我们就一起来学习第五课《我的太阳》，请翻开书到第10页，安静的看一看。板书：我的太阳
师：小朋友，看看黑板上这个太阳，它给你什么感觉呀？
生：不开心、难过…
师：知道为什么吗？因为今天太阳要去参加一个化妆舞会，但是它还没打扮自己，所以非常的不开心，小朋友，我们一起来帮太阳打扮打扮好吗？
二、尝试绘画
师：在画之前我老师要考考是什么颜色的呢？
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》 湘美版
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》湘美版
一、教学目标
1.认识太阳是地球上的“最大明星”，了解太阳在生命中的重要作用。
2.感受太阳的美好，培养孩子的爱美心理。
3.培养幼儿的手眼协调能力、操作技能、观察思考能力、审美品味等综合能力。
二、教学材料
白卡纸、彩笔、剪刀、白胶或粘贴胶、黑色卡纸、金属纽扣等。
三、教学内容和步骤
第一步：导入环节
教师通过观察和谈话方式导入，让孩子们谈论太阳的形象、功能和作用，在潜移默化中培养孩子的观察、思考和表达能力。
第二步：制作太阳
1.给每个孩子白卡纸和彩笔，让孩子们利用彩笔画出太阳的形象。
2.然后让孩子们利用剪刀剪出太阳的形状。
3.最后让孩子们用白胶或粘贴胶，将太阳贴在黑色卡纸上，并在太阳的中心镶嵌金属纽扣，使太阳更加生动。
4.教师在制作过程中指导孩子们注意剪的形状和尺寸等。
第三步：展示作品
孩子们制作完成后，可以在课堂上进行展示，让孩子们欣赏和评价，促进MAI （意义的联结、参与的成分、完整性的体验）贯穿式的美育实践。
四、教学评价和反思
本节课以太阳为主题，是一个有趣且富有意义的美术活动。
通过制作太阳的过程，孩子们能够对太阳有更加深刻的认识和理解，同时也能够培养孩子的美感和审美品味。
制作太阳的过程中需要的操作和思考也能促进孩子们的手眼协调能力和思维能力的发展。
同时，教师在课堂上也应该注意到每个孩子的实际能力，对差异化教学进行指导，让每个孩子都能够得到有效的学习和发展。
湘美版一年级美术(上)第5课《我的太阳》优秀教案
5、提问法。
6、举例法：小结画太阳的关键点和小窍门。
7、演示法：教师展示并讲授绘画步奏。
8、提出作画要求。
9、巡回指导学生完成作品。（从整体到局部）
10、展评作品，师生交流探讨。
（做、动、静结合、讲、想、听、看）
A：先请作者说说自己的想法。
B:再请学生评优劣或提出建议（一句话）
板
书
设
计
我的太阳
太阳形状
颜色搭配示范区
C：教师总结本节课的绘画知识点。
11、拓展能力训练。
这个环节学生的积极性很高，为团队加油等方式易影响课堂秩序，教师要提前约定好活动规则。
（团队计分结合课堂实时表现）
这个环节教师尽量板卡展示画面装饰的范画步奏，让学生避免画的太简单以及过早“画完了没事做”。
学生互评作品时，易喝倒彩或者恶意打击他人，教师需提前避免此类事情发生。
9教师巡回指导学生作画。
4、展品展评
10学生作品展示，教师点评。
11拓展训练：请学生谈谈本节课的感受，回家后可以想象自己和太阳交了朋友，将你们玩耍的场景想象画出来。
5
（5）
10
（15）
20
（35）
5
（40）
25、
26、
1、趣味导入新课（播放背景音乐）
2、直观法：欣赏课件。
3、团队竞技——学生发现问题。
2、评议讨论、探索
4点评团队代表的作品，鼓励学生大胆想象。
5教师提问等互动方式小结太阳的形状。
6小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖、颜色丰富的太阳最美丽。
三、指导绘画
7教师展示范画，并讲授绘画步奏与要点。
8提出绘画要求：充分发挥个人的想象力，绘制一幅自己喜欢的太阳。（给太阳取个名字，可以拟人化，想好太阳的性别、年龄等。）
2022年湘教小学美术一上《我的太阳 》教案 (公开课获奖) (5)
义务教育课程标准实验教科书美术〔湘版〕教材一年级上册《我的太阳》教学设计文章来源：惠农区庙台小学文章王建芳一、教材分析：本节课是一节学生非常感兴趣的题材，教师通过启发学生大胆想象，引导学生充分融入自己的主观情感，从而表现出有个性的“我的太阳〞形象。
“我的太阳〞可以从激发主题热情和原本已是出发，引发学生的的表现欲望，本课的难度性不大，但可供学生表现的空间的空间却很大。
从学生平时画的太阳来看，往往显得简单、模式化，总是一个圆圈，周围加上一些线条。
因此，在这节课上，教师把发挥的空间留给了学生，作业要求也宽泛，表达了灵活性和情意性，给学生的创造表现提供了适当的环境。
二、教学建议分析：1.本课学习指导可以以语言提示和启发为主，运用鼓励的语言，促进学生之间交流对话，鼓励学生富有创造性表现，及时肯定学生的主动行为。
通过教师的引导，让学生能够做到大胆、直接的写照自己的内心观感，促使他们的情感健康开展，能力与智力和谐提升。
2.可以利用童话、神话等故事来导入课题，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发，促进自主表现力的生成发挥。
三、教学目标：1. 知识目标：引导学生能抓住太阳的根本形状特征，掌握太阳的根本型是有圆形及四周的光辉组成。
2．能力目标：〔1〕运用线条色彩表现自己的想象，进行大胆的创作，能创造出自己心目中有个性的太阳形象。
〔2〕培养学生的观察力、创造力及对色彩的感知力。
3．情感目标：逐步培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
四、教学重点难点：教学重点：1.启发儿童联想、想象的过程。
2.引导学生能抓住太阳的根本形状特征，运用线条色彩表现自己的想象。
教学难点：学生是否敢于大胆创作，创造出有与众不同的太阳形象。
五、主要学习方法及教学策略分析：本课主要运用故事、音乐、提问、讨论等手段翻开学生的思路，激发学生的想象力。
其次运用童话故事《后羿射日》导入课题，引发了学生探索想象的兴趣，使学生受到了莫大的情感启发，为后面的作画奠定了根底。
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小学一年级语文我的太阳教案
我的太阳教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能大胆想象，大胆表现。教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。教学准备：教材，学生作业，课件音乐：种太阳等教学过程：一、 活动导入：1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。二、 评议讨论，探索1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）3、 作业1、
刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想
把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形
状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！2、教师巡回指导，放《种太
阳》的音乐4、 学生作业展评1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都
五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍
你的画。2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，
而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休
息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？5、 小结
下课小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回
家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。