五年级外研版上册英语教案5篇
外研版小学五年级英语第二模块教案5篇
外研版小学五年级英语第二模块教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信念满满，尽展机灵才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满起先。
以下是我带来的外研版小学五年级英语其次模块教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学五年级英语其次模块教案1《where are you going to go》教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。
教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to theairport?这类问句就详细信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1 My new teachersUnit 2 My days of the weekUnit 3 What's your hob?Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bed.Unit 6 In the kitchenUnit 7 At the weekendUnit 8 Time for bed二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时描述人物特征、日常活动和兴趣爱好。
2. 学会使用词汇描述房间布置和家具位置。
3. 能够用英语表达一周七天及日常活动安排。
4. 培养学生的听说读写综合能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、词汇的拓展和运用、日常对话的理解与表达。
2. 教学重点：掌握各单元核心词汇和句型，运用英语进行简单描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸、彩图等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片、歌曲或小故事，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课内容：通过讲解、示范、互动等形式，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生充分理解。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高口语表达能力。
六、板书设计Unit 1 My new teachersMy teacher is tall and kind.She has long hair and big eyes.Unit 3 What's your hob?What's your hob? My hob is drawing.I like drawing pictures in my free time.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，用一般现在时描述你的老师、家人或朋友。
外研社新标准英语五年级上册教案5篇2021
外研社新标准英语五年级上册教案5篇2021教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是小编带来的外研社新标准英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研社新标准英语五年级上册教案1课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印
外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: My Days in SchoolUnit 3: What Would You Like?Unit 4: Food for the PartyUnit 5: My Mother’s JobUnit 6: School Sports DayUnit 7: My Favourite SeasonUnit 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型进行日常交流。
2. 学生能够通过阅读和写作活动，提高英语语言运用能力。
3. 学生能够通过小组合作，增强团队精神和交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的准确发音和运用。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 阅读理解的提高。
教学重点：1. 基本词汇的掌握和运用。
2. 常用句型的构建和运用。
3. 阅读和写作技能的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入新课，激发学生兴趣。
呈现与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：利用PPT展示新课的词汇和句型，配以图片和例句，帮助学生理解。
通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中运用所学内容。
3. 例题讲解：针对重点和难点，给出典型例题，引导学生分析和解答。
讲解解题思路和技巧，帮助学生掌握关键点。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
及时反馈，纠正错误，提高学生运用英语的能力。
5. 小组活动：分组进行对话练习、角色扮演或小组讨论，培养学生的合作精神和交际能力。
鼓励学生提出疑问，解答疑问。
六、板书设计单元主题重点词汇和句型难点解析例题及解答七、作业设计1. 作业题目：根据新课内容，设计相关的词汇填空、句型转换、阅读理解和写作等练习。
五年级上册英语教案-Module5∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module5∣外研社（三起）教学内容：本模块主要围绕“职业”这一主题展开，通过学习，学生能够了解并掌握一些常见的职业名称，例如：teacher, doctor, nurse, police officer等，并能够用英语进行简单的自我介绍和描述他人的职业。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本模块的生词和重点句子。
（2）学生能够用英语进行自我介绍和描述他人的职业。
（3）学生能够理解并运用一般现在时态描述职业和工作内容。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生尊重和理解不同职业的态度。
（2）激发学生对未来职业的思考和向往。
教学难点：1. 生词的掌握和运用。
2. 一般现在时态的运用。
3. 自我介绍和描述他人职业的句型结构。
教具学具准备：1. 教师准备与教学内容相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习册、文具等学具。
教学过程：1. 导入教师通过展示一些职业图片，引导学生说出图片中的职业名称，并询问学生：“What do you want to be in the future?”，激发学生对本模块话题的兴趣。
2. 新课呈现（1）教师呈现本模块的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
（2）教师创设情境，让学生运用本模块的句型进行自我介绍和描述他人的职业。
3. 活动练习（1）学生分组进行角色扮演，模拟不同的职业场景，用英语进行交流。
（2）教师组织学生进行“职业猜猜看”的游戏，巩固本模块的生词和句型。
4. 巩固提高教师设计一些与本模块相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结板书设计：Module 5: Occupation1. 生词：teacher, doctor, nurse, police officer,2. 句型：What do you want to be in the future?I want to be aHe/She is a作业设计：1. 听力练习：听录音，选出听到的职业名称。
外研版五年级上册英语教案
外研版五年级上册英语教案外研版五年级上册英语教案Unit 1 Unit 1 Good morning, boys and girls!Lesson 1Teaching Aims:1. To learn and understand the new words and expressions in the lesson.2. To learn to greet and introduce themselves in English. Teaching Procedures:Step 1: Greetings (5 minutes)- Greet the students and make them feel welcome.- Have the students greet each other.Step 2: Warm-up (10 minutes)- Show flashcards of various greetings and teach the students how to say "Good morning", "Good afternoon", and "Good evening". - Practice the greetings with the students.Step 3: Presentation (15 minutes)- Introduce the new words and expressions by showing flashcards and pictures.- Teach the students how to say "What's your name?" and "My name is..." using gestures and actions.- Practice the new words and expressions with the students.Step 4: Listening (10 minutes)- Play the recording of the conversation in the textbook and have the students listen.- Ask the students to repeat the conversation after listening.Step 5: Speaking (15 minutes)- Divide the class into pairs and have them practice greeting and introducing themselves to each other.- Walk around the classroom and monitor the students' speaking. Step 6: Consolidation (10 minutes)- Play a game with the students to review the greetings and introductions.- Have the students stand in a circle and pass a ball while saying a greeting or introducing themselves.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign the students to practice greeting and introducing themselves to their family members at home.- Ask the students to write a short paragraph about themselves using the new words and expressions.Final Remarks:- Review the new words and expressions at the end of the class. - Provide positive feedback and encouragement to the students. - Remind the students to bring their textbooks to the next English class.。
外研版五年级英语上册教案范文集锦
外研版五年级英语上册教案范文集锦一、教学内容本节课的教学内容选自外研版五年级英语上册Module 5 Unit 2，主要讲述动物的特点。
本节课的主要内容包括学习动物的名字、特征以及喜好。
教材通过丰富的插图和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写动物的名字和特征，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
2. 学生能够通过观察和描述，了解不同动物的特点，提高观察力和表达能力。
3. 学生能够培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：动物的名字、特征的词汇和句型。
难点：动物名字的拼写和特征的描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的动物。
教师可以通过提问的方式，让学生用英语描述他们喜欢的动物的特点。
2. 引入（10分钟）教师展示多媒体课件，呈现不同动物的图片，引导学生说出动物的名字。
然后教师通过提问的方式，让学生描述动物的特征。
3. 讲解（20分钟）教师讲解本节课的主要内容，包括动物的名字、特征的词汇和句型。
教师可以通过举例子的方式，让学生理解和掌握所学知识。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行随堂练习，让学生运用所学知识进行动物的特点描述。
教师可以设置一些小组活动，让学生互相交流和讨论。
5. 巩固（10分钟）教师通过游戏的方式，让学生复习和巩固本节课所学知识。
例如，教师可以准备一些动物的卡片，让学生抽取卡片并说出动物的名字和特征。
教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意动物的保护。
六、板书设计板书设计如下：动物名称：catdogfishbird动物特征：可爱的忠诚的会游泳的会飞的七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物名称和特征。
2. 用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
外研版小学五年级上册英语教案（全册）
M1 u1 课题 Did you come back yesterday? 课型新授教学目标知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。
3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did you come back?〞过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
2.培养学生的合作交流能力重点 Talk about the past things.难点使用动词过去式，描述过去发生的事情。
教法 1. Listening to the tape. 2. Group work. 3. Using PPT. 4. Using cards.学法 1. Listening to the tape. 2. Work in groups.3. Learning through the PPT.4. Learning words with the cards 教学准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 预习设计 1. Talk about your summer holiday. 2. Collect the pictures about your holiday. 教学过程二次备课Step1: Warm up and lead in. 1. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you? Ss: I’m fine. Thank you!T: Were you happy in your holiday? Ss: Yes.T: let’s talk about our summer holiday, OK? Ss：OK. (请同学们谈谈自己的暑假生活) 2. lead inT: Where did you go?Ss: I went to... (复习go的过去式went.) T: What did you buy?Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.) T: When did you come back? Ss: …3. Summary the past tense.go--went do--did come--came buy--bought Step2: New words.1. Show words cards and teach the Ss the new wordsMake some screen to learn the words :drop—dropped (如：通过动作.I dropped my pen/book…) wait—waited finish—finished2. Play a game:用单词卡只露第一个字母.让学生猜单词(设计目的:练习单词的认识及拼写能力.)Step3: TextT: Do you know Amy and Sam? Ss: YesT: Where did they go?When did they come back?Listen carefully and answer the questions.T play the tape recorder, Ss listen and answer the questions. Play again, read after the tape. Do the exercises. Choose T or F.( ) 1. Lingling is in London with Sam and Amy. ( ) 2. They are back yesterday. ( ) 3. T hey came back yesterday. ( ) 4. john lives near Amy and Sam. Check the answer. Work in groups. Try to act the text out. Ask some group act in class. Step4: SurveyAsk you Ss and fill in the form Where did you go? What did you by?When did you come back? Step5: Summery Step6: HomeworkDo the form after class. When did you … ?Name Leave Come back【板书设计】 unit1 Did you come back yesterday? go—went Did you come back yesterday? buy—bought We came back last Sunday. do—did finish—finished come—came wait—waited drop—droppedModule 1 Unit 2 We bought ice creams.教学目标 1、语言知识 ---Did you …？ ---Yes,I did./No,I didn’t. 2、语言技能能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
外研版五年级英语上册教案
外研版五年级英语上册教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺整理的外研版五年级英语上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
外研版五年级英语上册教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New T eachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He's tall and strong. He's very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher?Mr.Carter.He's from Canada. What's he like? He's tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let's talk和Let'sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and Write 中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
(5)了解Story time，Task time，Good to know等部分的内容。
新版外研版五年级上册英语教案
新版外研版五年级上册英语教案新版外研版五年级上册英语教案1教学目标：1.知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop (2个词组2个过去式 came dropped)sentences: When did you come backWe came back last Sunday.I dropped my ice cream.2.能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls. How are youS: Im fine thank you.T: Today Lets talk something about summer holiday, OKI have three questions.Number1Where did you goS: I went to...T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I wentto...with...(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!What did you buyI bought…。
(设计目的：复习buy的过去式bought.)When did you come back1.用come here学come back帮助学生理解2.I went to Henan in Summer holiday.Now its September.I came back last month.(利用日历学习)用last month帮助理解when,进一步学习3 对比学习come---cameask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)summary: 总结过去时go--went do—didcome--came buy—bought二、以ice cream 引出所学内容，(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,its an...(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.T:look at those ice creams. Theyre nice.(板书those.并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说”Please finish your..”drop-dropped 通过动作。
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五年级外研版上册英语教案5篇
五班级外研版上册英语教案3
教学目标：
1，学问与能力目标
熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever
熟练把握重点语句：This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。
教学策略：
简笔画，小组讨论，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and practice
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer
a question“Who can help the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat it.
4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .
7. Listen the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)
Step 4 Consolidation and extension
1. Talk about pictures about some special animals. Then the
students talk about them in group using This…can … . This …can’t … .
3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”
Then show it.
(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)
Step 5 Summary
1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。
2，用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。
让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”
Step 6 Homework
1. Listen to the tape for 5 times .
2. Try to find other helpful animals and try to describe them.
(让学生通过练习进一步巩固对课文的把握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友)
五班级外研版上册英语教案4
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标：
1、学问目标：
(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences：There were/weren’t …. There are…. We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
(1)能依据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中敏捷运用该句型。
教学过程：
一.预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中消失的新单词与新句型。
2)进行嬉戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中消失的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，老师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;
重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们敏捷运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：
拓展延长
让学生预备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。
回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思：
五班级外研版上册英语教案5
She didn’t have a television.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们
过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。
教学过程：
一. 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中消失的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测。