幼儿园大班教案《螃蟹的奇遇》含反思(通用)
大班语言教案及教学反思《螃蟹的奇遇》
大班语言教案及教学反思《螃蟹的奇遇》教案内容：一、教学内容本课为大班语言领域教案，选自《幼儿园大班语言教材》第五章节第二节《螃蟹的奇遇》。
教材内容通过讲述一只螃蟹在沙滩上的奇遇经历，引导幼儿学习螃蟹的生活习性和形态特征，以及培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿了解螃蟹的生活习性和形态特征。
2. 培养幼儿观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：了解螃蟹的生活习性和形态特征。
难点：观察力和想象力的发展。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件、图片和视频，引导幼儿观察螃蟹的形态特征，激发幼儿对螃蟹的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述螃蟹的奇遇故事，引导幼儿关注螃蟹的生活习性和生态环境。
3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“螃蟹为什么会遇到这些奇遇？它们是如何应对的？”引导幼儿发挥想象力，讨论螃蟹的聪明才智。
4. 实践活动（5分钟）教师发放学具，引导幼儿动手制作螃蟹手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并引导幼儿分享制作过程中的感受和收获。
六、板书设计板书内容：螃蟹的奇遇1. 螃蟹的形态特征2. 螃蟹的生活习性3. 螃蟹的聪明才智七、作业设计1. 画一画：请幼儿画出自己喜欢的螃蟹形象。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出各种形态的螃蟹。
2. 观察日记：请幼儿回家后观察家里的宠物或植物，记录下它们的日常生活。
答案：幼儿记录下宠物的饮食、玩耍、休息等生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《螃蟹的奇遇》引导幼儿了解螃蟹的生活习性和形态特征，培养幼儿的观察力和想象力。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出浓厚的兴趣。
但在动手制作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
大班语言活动螃蟹的奇遇教案【含教学反思】
大班语言活动螃蟹的奇遇教案【含教学反思】1. 教学背景这节课是大班语言活动课程的一部分，旨在帮助学生通过有趣的故事和互动体验，掌握并理解词汇和语言知识。
在这节课中，我们将结合故事和活动的形式，以螃蟹为主题，来帮助孩子们提高语言技能。
2. 教学目标1.学生能通过故事理解螃蟹的特点及生活方式。
2.学生能掌握并运用与螃蟹相关的基本词汇。
3.学生能够在语言互动中提高自己的语言表达能力和沟通能力。
3. 教学内容1.故事阅读：《小螃蟹的奇遇》2.词汇学习：蟹、壳、钳子、倒吸、潮汐、滩涂、海胆、海龟、海星、海草等相关词汇3.语言活动：模拟螃蟹的生活环境，进行游戏4. 教学过程4.1 故事阅读1.教师会向学生简单介绍故事《小螃蟹的奇遇》的主题以及情节。
2.学生根据自己的听力能力，简单回答问题，以检验对故事的理解程度。
3.学生可以观察图片，预测故事发展情节。
4.教师会阅读故事，同时给予一定的情景解释4.2 词汇学习1.教师通过图片、视频以及实物让学生了解与螃蟹相关的基本词汇。
2.学生通过看词汇卡片和听词汇详解，学习并理解这些词汇的含义和用法。
3.学生通过在模拟场景中及时反应所学过的词汇，在实践中巩固词汇的掌握程度。
4.3 语言互动活动1.通过游戏方式，模拟螃蟹的生活环境，进行互动沟通。
2.学生在游戏过程中，巩固词汇的运用和语言表达能力。
3.以小组为单位，进行游戏实施，增强团队合作精神。
5. 教学反思这节课的教学方式相对来说比较古板，对于学生而言可能稍微有些单调。
在今后的课程中，我会尝试更加细致的安排活动，创设更小的小组，采用更有趣的方式进行互动教学，以达到更好的教学效果。
在故事阅读环节中，我在故事后解释了一些情景，帮助学生理解故事内容。
考虑到有些学生可能无法正确回答老师的问题，我将在故事的过程中穿插一些问题的解释，以更好地帮助学生理解故事的情节。
在词汇学习环节中，我没有及时发现学生的理解问题，导致有些学生出现了答错或理解不准确的情况，这需要在今后的教学中，更加注重学生的理解情况，及时进行教学补充或词汇讲解。
幼儿园大班教案《螃蟹的奇遇》含反思
幼儿园大班教案《螃蟹的奇遇》含反思一、教学目标：1、了解螃蟹的生活习性及外形特征，培育幼儿的察看力和想象力。
2、培育幼儿的语言表达本领，提高幼儿的口头表达和听力本领。
3、引导幼儿珍惜自然，培育幼儿关爱小动物的意识。
二、教学前期准备：PPT、螃蟹的图片、绘本《后退小螃蟹》、拍摄好的螃蟹的日常生活照片以及健康早餐环节的食材。
三、教学过程：一、导入1、超市购物游戏：老师把超市商品卡片贴在幼儿园墙上，幼儿拿着装满数字的小篮子，在老师的帮忙下选择商品，加以计算后付款。
2、讨论主题：在超市里我们能够买到很多食材，那么我们吃到的这些食材是怎么来的呢？我们能从这些食材中找到哪些动物呢？引出《螃蟹的奇遇》这篇故事。
二、打开1、共享：老师出示螃蟹的图片，和幼儿一起谈话，让幼儿从图中取得一些信息并形容螃蟹的特征。
幼儿可以说出螃蟹的爪子、腿、颜色等。
2、察看：老师播放螃蟹的日常生活照片，在察看的时候，老师不仅要让幼儿看，还要让幼儿听，教育幼儿注意动物的生活环境、饮食习惯等方面的学问。
幼儿可以说出螃蟹居住的地方、爱好吃的食物等。
3、绘本共享：老师让幼儿围坐在一起，用图画和情景叙述小螃蟹的故事《后退小螃蟹》，培育幼儿的想象力和集体倾听的本领，同时让幼儿感受小动物对生命的珍视。
4、制作螃蟹手工：幼儿会用易撕纸和画笔制作一只螃蟹。
5、体验健康早餐：给幼儿发放即食餐点材料，让幼儿尝尝新鲜的食物。
从这些食物中让他们知道螃蟹对我们的好处。
三、总结1、老师总结本次课的学习成果，强调学习动物的生活习性对于科学教育的紧要性，并连续引导幼儿珍惜动物的意识。
2、提出建议：给幼儿共享一些有关野生动物保护的故事，激励幼儿常常关注自然环境，保护地球家园。
四、反思：幼儿园大班以螃蟹为主题，在教学过程中，我们快捷运用了多种教育手段和形式，如图片呈现、绘本共享、手工制作等。
幼儿在学习中不仅得到了音、形、色、味各方面的刺激，也磨练了团队合作意识和口头表达本领。
大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思(1)
大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《螃蟹的奇遇》。
通过讲述一只螃蟹在海滩上的奇遇，让学生了解螃蟹的生活习性和特点，同时培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解螃蟹的生活习性和特点，提高幼儿对自然界的认知。
2. 通过故事讲述，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：理解螃蟹的生活习性和特点，运用故事中的情节进行语言表达。
重点：通过故事学习，培养学生对自然界的认知和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：螃蟹模型、图片、PPT课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示螃蟹模型和图片，引导学生观察并描述螃蟹的外形特点。
同时，让学生分享自己见过的螃蟹，激发学生对螃蟹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《螃蟹的奇遇》故事，引导学生关注故事中螃蟹的生活习性和特点。
在讲述过程中，教师适时提问，让学生预测故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据故事情节，用画纸、画笔、剪刀和胶水制作一幅螃蟹的奇遇画。
制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组展示与分享（10分钟）每组展示自己的作品，并讲述作品中的故事。
其他小组认真倾听，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《螃蟹的奇遇》2. 主要内容：（1）螃蟹的生活习性（2）螃蟹的特点（3）故事情节及语言表达七、作业设计1. 作业题目：我的螃蟹朋友请学生画一幅自己和螃蟹的友谊画，并写一段话描述这幅画。
答案示例：这幅画中，我和螃蟹手拉手在海边玩耍，我们成了好朋友。
2. 作业要求：画纸、画笔、文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）开展一次关于螃蟹的科普活动，让学生深入了解螃蟹的生活习性和特点。
大班语言教案及教学反思《螃蟹的奇遇》
大班语言教案及教学反思《螃蟹的奇遇》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为第三节《螃蟹的奇遇》。
通过讲述一只螃蟹在海洋中的奇妙冒险，让学生了解海洋生物的多样性以及海洋环境的神奇。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解螃蟹在海洋中的奇遇过程。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，提高学生对海洋环境保护的意识。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词和复杂句子，把握故事情节。
教学重点：培养学生对海洋生物的兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：螃蟹玩具、海洋生物图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩具，让学生观察并描述螃蟹的特点，引导他们说出与螃蟹相关的海洋生物。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，同时观察故事挂图。
讲解生词和复杂句子，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“螃蟹遇到了哪些海洋生物？它们有什么特点？”引导学生运用故事中的描述来回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）让学生根据故事内容，画出螃蟹的奇遇过程，并标注遇到的海洋生物。
5. 小组讨论（5分钟）6. 汇报展示（5分钟）每个小组选代表汇报讨论成果，与其他同学分享。
六、板书设计1. 故事《螃蟹的奇遇》2. 主要海洋生物：海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼等。
3. 重点词语：奇妙、冒险、多样、神奇。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只螃蟹，会发生什么奇遇？请用绘画和文字描述出来。
2. 答案：学生可以根据自己的想象，描绘出螃蟹的奇遇过程，标注遇到的海洋生物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述螃蟹的奇遇，让学生了解了海洋生物的多样性，培养了学生的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以鼓励学生查阅关于海洋生物的资料，进一步了解海洋的神奇世界。
幼儿园大班教案《螃蟹的奇遇》含反思
幼儿园大班教案《螃蟹的奇遇》含反思一、教学目标1.能够理解故事情节，提高语文综合素养；2.能够运用语言表达自己的想法和感受，促进语言交流；3.能够模仿和创新性地制作手工艺品，发挥创造力；4.培养幼儿的观察力和想象力，促进认知效果。
二、教学内容1. 故事背景简介在一片美丽的海洋里，生活着一只可爱的小螃蟹，它非常好奇，时常会想到一些奇怪的想法。
直到有一天，小螃蟹遇到了一只外来生物，一段奇妙而又有趣的冒险故事正式开始……2. 教学步骤第一步：导入首先，老师会让孩子们看看一幅画，引导孩子们对画面进行简单的描述和想像。
然后，老师告诉孩子们，今天要讲一个故事《螃蟹的奇遇》。
第二步：讲故事老师通过图画和语言生动形象地讲述故事中的情节，让孩子们进入故事情境。
在讲述过程中，老师可以适当加入一些表情和动作，增加趣味性。
第三步：情境再现讲完故事后，老师可以提出一些问题，让孩子们复述故事情节，再现故事中的人物、情境和细节。
还可以让孩子们自己模仿故事中的动物，如蟹、鲸鱼等，加强对故事情境的理解和记忆。
第四步：手工制作根据故事中的场景和情节，老师可以引导孩子们制作相应的手工艺品，如海洋生物、小船、大树等，培养孩子们的动手能力和想像力。
同时，老师也可以让孩子们自由发挥，设计属于自己的制作作品。
第五步：反思总结本次教学结束后，老师可以让孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，同时也可以要求孩子们总结这次教学中学到了什么，有没有什么需要改进的地方。
三、教学反思针对本次教学的反思，我认为教学过程的设计比较合理，可以引导孩子们投入到故事情境中，并通过讲故事、情境再现和手工制作等多种形式，促进孩子们的想象力和创造力。
但也存在一些需要改进的地方，如在引导孩子们复述故事情节时，我应该适当提醒孩子们注意表现方式的规范化，让孩子们养成良好的表达习惯。
同时，在手工制作环节，我还可以加入一些技巧性的指导，帮助孩子们更好地完成作品。
总的来说，本次教学对幼儿们的语言表达、创造力和认知能力的培养都有一定的促进作用，在今后的教学中，我还会继续进行反思和改进，提高教学效果和质量。
大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思
大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域活动教材，《螃蟹的奇遇》章节。
详细内容包括：通过讲述一只螃蟹在海洋世界中的奇遇，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力、表达力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解螃蟹的生活习性和特点，掌握故事的基本情节。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的逻辑思维和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用丰富的词汇描述螃蟹的奇遇过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹玩偶、故事挂图、海洋背景音乐。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩偶，设置一个有趣的实践情景，让幼儿观察螃蟹的特点，引导他们说出螃蟹的生活习性和喜好。
2. 故事讲述（10分钟）播放海洋背景音乐，结合故事挂图，生动地讲述螃蟹的奇遇。
引导幼儿关注故事中的关键信息，帮助他们理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个片段，引导幼儿运用丰富的词汇描述螃蟹的奇遇过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿相互分享自己对故事的理解和感悟。
六、板书设计1. 故事《螃蟹的奇遇》2. 关键词：螃蟹、奇遇、表达、想象、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：以《螃蟹的奇遇》为主题，发挥想象力，用绘画和文字的形式，描述螃蟹的另一个奇遇。
2. 答案示例：幼儿绘画作品，附上文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察大自然，发现生活中的有趣事物，用语言记录下来，与家人、同伴分享。
同时，关注环境保护，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中螃蟹玩偶的使用。
幼儿园大班精品教案《螃蟹的奇遇》含反思
幼儿园大班精品教案《螃蟹的奇遇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第六章《奇妙的海洋》，详细内容为第三节《螃蟹的奇遇》。
通过本节课的学习，让幼儿了解螃蟹的生活习性和外形特征，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出螃蟹的外形特征和生活习性，了解螃蟹在海洋生态系统中的作用。
2. 能力目标：通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护海洋生物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解螃蟹的生活习性和在海洋生态系统中的作用。
2. 教学重点：认识螃蟹的外形特征，培养幼儿保护海洋生物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示螃蟹模型，引导幼儿观察螃蟹的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解螃蟹的生活习性和在海洋生态系统中的作用。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考螃蟹为什么能在海底生存，以及如何保护海洋生物。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的螃蟹。
（2）幼儿相互展示作品，教师给予鼓励和评价。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用剪刀和胶水制作螃蟹手工作品。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（2）教师邀请幼儿分享保护海洋生物的方法。
六、板书设计1. 螃蟹的外形特征：身体扁平、八条腿、一对螯、硬壳。
2. 螃蟹的生活习性：生活在海洋中，以贝类、小鱼等为食。
3. 螃蟹在海洋生态系统中的作用：清理海底垃圾，维持生态平衡。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的螃蟹，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让幼儿了解了螃蟹的特点，培养了幼儿的观察力和动手能力。
大班语言活动螃蟹的奇遇教案【含教学反思】
大班语言活动螃蟹的奇遇教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“螃蟹的奇遇”。
通过讲述螃蟹在海滩上的奇遇，让学生了解螃蟹的生活习性和特点，同时提高学生对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 了解螃蟹的生活习性和特点，认识海滩生态环境。
2. 学会使用生动形象的语言描述螃蟹的奇遇过程。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描述螃蟹的奇遇过程。
2. 教学重点：让学生了解螃蟹的生活习性和特点，培养学生的表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、海滩背景图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹模型和海滩背景图，引发学生对海滩生态环境的好奇心，导入课题。
2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解螃蟹的生活习性和特点，让学生对螃蟹有更深入的了解。
3. 情景引入：讲述螃蟹的奇遇故事，引导学生关注故事情节，激发学生的想象力。
4. 例题讲解：挑选一个有趣的情节，引导学生使用生动形象的语言描述螃蟹的奇遇过程。
5. 随堂练习：让学生分小组，选择一个情节进行描述，鼓励学生互相交流、合作。
7. 表达练习：让学生用自己的话复述螃蟹的奇遇过程，锻炼学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 海滩上的螃蟹生活习性特点2. 螃蟹的奇遇有趣的情节生动语言七、作业设计1. 作业题目：请你用生动形象的语言，描述螃蟹的奇遇过程。
2. 答案示例：螃蟹在海边悠闲地散步，突然发现一个美丽的贝壳，它高兴地挥舞着钳子，把贝壳搬回了家。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了螃蟹的生活习性和特点，但在引导学生在课堂上使用生动语言方面还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课后观察其他动物，了解它们的生活习性，并用日记形式记录下来，提高学生的写作能力。
同时，鼓励学生分享自己的观察心得，增进同学间的交流。
大班语言公开课教案及教学反思《螃蟹的奇遇》
大班语言公开课教案及教学反思《螃蟹的奇遇》教案一、教学目标1.了解《螃蟹的奇遇》这个故事，并能理解其主要内容。
2.学会运用适当的语言表达方式，描述故事中的情节和人物。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生参与讨论的积极性。
二、教学准备1.教材：《螃蟹的奇遇》（故事书或绘本）。
2.课件：包括《螃蟹的奇遇》故事的图片素材。
3.教学辅助工具：黑板或白板、彩色笔。
4.讲解材料：用于引导学生参与讨论的问题。
三、教学过程导入1.制造好奇心：通过展示故事的封面或一张相关图片引起学生的兴趣，并鼓励学生猜测故事内容。
主体1.故事讲解：逐页展示故事的图片，讲解故事情节，帮助学生理解故事的主要内容。
2.分角色朗读：将故事分成几个部分，每个部分指定一个或多个学生进行朗读，以加深对故事的理解。
3.开展讨论：提出相关问题，引导学生讨论故事中的情节和人物。
例如：–螃蟹为什么要出海旅行？–螃蟹在海底探险时遇到了哪些动物？它们都有什么特点？–故事中的主要情节有哪些？你觉得最精彩的是哪一部分？为什么？–如果你是螃蟹，你会遇到什么样的奇遇？你会怎么应对？4.练习演绎：让学生结合故事情节扮演其中的角色，感受故事中的情节和人物。
可以让学生分组，每个小组演绎一个情节，然后现场表演给全班同学观看。
总结1.故事回顾：通过与学生一起回顾故事中的情节和人物，概括故事的主要内容。
2.总结归纳：向学生提问，总结今天学习到的内容。
例如：–你觉得这个故事给你带来了什么启发？–学到的语言表达方式有哪些？你可以在哪些场景中运用到？–下次我们还可以学习哪些类似的故事？四、教学反思本节课通过讲述《螃蟹的奇遇》这个故事，旨在帮助学生理解故事的主要情节和人物，并培养他们的观察力和想象力。
整个教学过程相对简单明了，学生对故事产生了浓厚的兴趣，并积极参与到讨论和演绎环节中。
值得肯定的是，故事讲解和分角色朗读环节的设计有效引起了学生的注意力，提高了他们对故事内容的理解和记忆。
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幼儿园大班教案《螃蟹的奇遇》含反思（通
用）
幼儿园大班教学方案《螃蟹的奇遇》带反思
泰班课《螃蟹的奇遇》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们感受到动物世界的魔力，在猜想和验证中体验探究的乐趣，了解故事的内容，了解再生技能常见的动物，引导孩子们讲故事，在嬉戏中班习，感受生活，过来看看对课程方案有反思的幼儿园班级《螃蟹的奇遇》。
活动目标
1.理解故事的内容，了解一般动物的再生技能
2.感受动物世界的魔力，并在猜想和验证中体验询问的乐趣。
3.指导幼儿学习故事和嬉戏，并了解生活。
4.理解故事并丰富相关词汇。
活动预备
故事PPT，动物视频，音乐《螃蟹歌》人《常见动物再生部位记录表》和《人和动物再生本事调查表》
活动程序
首先，展现常见动物并激发儿童的爱好
1，（播放音乐）听！这是一首螃蟹歌。
孩子们知道螃蟹如何行走吗？让我们学习一个小螃蟹，听音乐，漫步，然后坐在小椅子前。
2，（坐在后面）今日，老师邀请了三只小动物，让我们看看它们是谁（螃蟹，壁虎，蟑螂）。
3.这三只小动物具有特别技能。
你知道这是什么吗？（我不知道）没关系。
听了这个螃蟹的故事后，孩子们知道他们有特别的技能。
二，观赏故事《螃蟹的奇遇》
1.结合PPT观赏故事
2.故事结束后，他们有特别技能吗？（大螃蟹被压扁，可以再次长出来）对！这是螃蟹的特别技能。
（壁虎的尾巴断了，可以再次长出来。
）壁虎也有这种力量。
（蚯蚓的身体坏了，可以再长出来）太棒了！这种技能更加强大！它可以长出两个身体！
3.这些人的特别技能是什么？让我们看看这个故事怎么说。
（看图片）螃蟹的大脸特别难受。
壁虎如何劝慰它？螃蟹的大螃蟹长出来了吗？螃蟹已被压扁并再次长出。
这种技能称为再生！壁虎处于危急中时会折断尾巴，并且尾巴会再次长出。
这是什么技能？（再生）蟑螂的技巧更强，它的身体被分解成两
个新的身体。
这是什么技能？（再生）孩子们不要小看这项技能。
它的作用可能很大。
有什么作用？谁告知我的？假如壁虎的尾巴无法再生，遇到一条大绿蛇怎么办？（它被绿蛇吃掉了）；假如不进行重新生成，它将被分成两部分怎么办？（死）。
因此，再生可以爱护他们的生命免受损害。
三，探究动物的再生，了解不同动物再生的不同部位
1.（猜猜其他动物的再生部位）图片PPT。
2.螃蟹遇到了蟑螂和壁虎。
它们都有再生的力量。
也有很多伴侣也具有这种技能！让我们看看谁又遇到了螃蟹？呈现
PPT（鹿，海星，章鱼，海参）的图片（显示了常见动物再生部位的记录），但是老师有了一个新发觉，他们再生的部分并不相同！螃蟹，狒狒和壁虎的部位不同（蟑螂的身体，壁虎的尾巴和螃蟹的大茎）。
螃蟹的其他伴侣，其中哪一部分可以再生？让我们一起猜想。
然后记录下来。
示范螃蟹，狒狒和壁虎的孩子都知道。
其他小动物在哪里可以再生？请告知我。
尽可能快地记录答案，每个人都有一张记录表，比一张记录表要好，看看谁在快速而好画！[孩子们的手术，老师巡逻]完成绘画的孩子们回到座位上坐下！
3，完整观看视频
孩子们都做完了。
答案和孩子们猜的一样吗？让我们一起看看。
1个海参（边看边）当海参遇到敌人时，它将吐出全部内部器官以使
敌人感到困惑，然后快速逃离。
一段时间后，内部器官将再次生长。
2张章鱼，海星章鱼在休眠状态下会吃掉自己的八个触角，并在其次年长出新的触角。
它的再生是为了关心您存储能量。
假如海星被腕部折断，它可以在每个部分中生长一个新的海星，并且海星的再生力量特殊强！
3鹿以特别快的速度运转。
遇到危急的鹿时，您可以使用其角来反抗敌人。
假如鹿角被意外打碎，没关系，可以对其进行再生。
你没事儿吧？（记录到大图上）假如出问题了，请孩子尽快订正它。
今日我们学会了新学问，一些动物具有再生的力量，自然是惊人的！实际上，不仅动物，人和植物都有再生的力量。
老师为您预备了一个《人和植物再生本事调查表》的谜。
孩子们回家后，他们与爸爸妈妈争论，然后记录下您的答案并带给老师。
今日我们听了一个故事《螃蟹的奇遇》。
故事中的小螃蟹开头再生，由于我不知道我的大斜线被打断了，所以我特别难受。
现在它的大蝎子已经长大了，它很兴奋，小螃蟹要求我们一起出...。