小学美术湘美版二年级下册第15课《四格画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
2022年二年级美术教案《湖南美术出版社小学美术二年级下册 15. 四格画》
四格画
教学目标
1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；
2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
教学难点：故事要求有连续性。
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入
播放小计破壳而出动画，出示四格画?小鸡大变身?，揭示课题。
用四格画来表现过程
二、寻找过程，拓展思维
1生命的过程之美：蝴蝶的生命魔法。
2事件的过程之趣：出示?公寓建造?，?吹泡泡?，看看这几个四格画表现的是什么过程？做什么事或者发生什么事的时候也会有这样的有趣的变化呢？
交流发散。
3你想把什么过程用四格画表现出来呢？
三、精选过程，研习画法
1.精选环节，有位同学想变现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、
当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、开展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？
提示：画上幼儿园怎么样？画面的意义跟上学太相近了，画婴儿期更好，关键又精彩。
2.画面连贯：现在要考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选
画那个最适宜？请选择并说明理由。
提示：①回想蜘蛛是如何结网的；②观察前后画面，注意整体的关联。
3.设计排版：根据画面需要设计排版
四、欣赏佳作，自主表现
1.欣赏四格画作品，看看他们的创想
2.作业，画一幅四格画
五、展评作业。
二年级美术下册教案-15. 四格画8-湘美版
湘版美术教材二年级下册《四格画》教学设计教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
学生一般熟识的形式是单幅创作，本课则是引导学生初步了解和运用四个连环的组图形式。
新鲜的结构方式，带有故事性的表达，学生喜闻乐见，但也更富挑战性。
寻找主题灵感需要平时的观察和积累，分幅排版构图需要设计意识，绘制四个精简的画面需要造型表现技能。
学情分析二年级的学生处在第一学段，经过一年级的学习，已经有一定的美术基础，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，并且好奇心强、活泼好动，善于模仿。
但是动手能力还不是很强，行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。
教学目标：知识目标：了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
能力目标：发展有意观察和记录的习惯，培养循序渐进的思维。
情感目标：关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教学重点：了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
教学难点：四格连环画面的精选与连贯的表现。
教学准备：课件、范画、绘画工具、吸铁石等设计理念：本课引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式，开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。
教学过程：一、体验过程——初步认知1、谈话：什么叫过程？举例说说。
课件播放小鸡破壳而出的过程。
设计作用：（激发兴趣，开动思维，认识过程）设计优点：（直观、易懂、充满趣味、贴近学生生活)2、引导观看：一起来看一个大家熟悉的过程。
欣赏用四个画面来表现此程。
设计作用：（认识四格画）设计优点：（符合二年级学生具体形象思维特点）3、揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。
设计作用：（点明本课主题）设计优点：（明确、突出）二、寻找过程——拓展思维1、生命的过程之美：我们来看一个美丽的过程，“卵儿圆，虫儿爬，茧儿挂，蝶儿飞”，四格画来记录它。
湘美版美术二年级下册 第十五课《四格画》教案3
《四格画》教案教学过程：1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。
你们两个说的都很好，只是不太完整。
在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。
我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？学生回答，有四幅画面。
最后一幅都非常有趣。
说的都是一件事情。
老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。
3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。
4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。
由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。
请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。
向我们讲述了一件什么事儿？学生回答。
老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。
你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。
首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。
（并找4名学生说说自己的想法）课堂作业：1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。
在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。
2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。
教学小结：在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。
在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版 (4)
上课没有完成练习的同学，下课把练习完成好交给老师。
板书设计
第15课四格画
过程：精选最关键、精彩的四格画面
起因：
发展：
转折：
结果：
课后反思
四格画的定义：四格画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局。
没有强调出来。
组织下课。
1分钟
2分钟
15分钟
10分钟
9分钟
2分钟
1分钟
拓展练习
拓展：美术书上蜘蛛的杰作选择、各色排版。这就是我们下节课的内容，老师在这里要求同学们下课回去后收集资料，下节课我们一起再来把四格画进行内容，形式上的加强美化。
一句话安全教育
学校里有很多的设施，有许多设备设施要在老师的带领下才能去活动，请大家平时一定要注意安全。
看美术书第31页。（展示台）
学：作者画出了出生之后坐在摇篮里面成长。
师：对，这样就组成了一幅从起因、发展、转折到结尾的完整的过程。
接下来：我们就自己做一做活动：
将你感兴趣的一个过程画成四格画，并命名。
3.提出要求，学生创作
作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。
4.展示图片（展示学生优秀作品，欣赏评价）
与价值观
发展有意观察和记录的习惯。
教学重点
学习四格画的形式，表现一个过程。
教学难点
启发个性化的内容与形式的结合表现。
教学准备
示范画
教学过程
组织上课
1.导入
师：同学们，我们来看一组图片，这过的组成画，那这幅画分为几步呢？我们一起来画一画。（黑板上展示）三步完成。
师：这幅水果图片是由三步完成的，我们今天来看新的画种（PPT）
湘美版二年级下册美术《四格画》基于标准的教学设计
湘美版二年级下册美术《四格画》基于标准的教学设计《四格画》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《美术》/湖南美术出版社教育部审定2013年版内容来源：小学二年级《美术（下册）》第15课教学主题：绘画课时：共一课时/第一课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）造型表现：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
（2）设计应用：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
（3）欣赏评述：观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。
2.学情分析（1）造型表现：学生会运用绘画方式大胆创作四格画，对四格画的创作意图及创作方法的掌握是本节课需要解决的难点。
（2）设计应用：观察展示作品，初步了解四格画的创作特点及创作意图。
通过独立思考、讨论等形式研究创作意图。
（3）欣赏评述：学生会对用简短的语言大胆表达对四格画作品的简单感受，但在评价过程中缺乏专业性的语言。
3.教材分析《四格画》是湘美版小学美术二年级下册第十五课，属于造型·表现类型课程。
本课通过作品欣赏、学生探究，认知了解四格画的艺术特点及创作特点，并通过自主创作，了解四格画的创作过程及方法。
本课的教学重点是认识、了解四格画的艺术特点，并运用绘画的方式画出有趣的四格画。
教学难点是如何在四格画中表现出自己感兴趣的事。
教学目标：1.引导学生认识、了解四格画。
2.用四格画的形式进行创作，画出自己感兴趣的事。
评价任务：评价任务一：借助资料、图片认识四格画。
通过观察、自主学习、探究、讨论，了解四格画特点，了解四格画的创作意图。
评价任务二：通过观看教学视频、讨论绘画过程，了解四格画的绘画方法及步骤。
运用绘画形式，完成四格画的创作。
教学过程板书：四格画创作特点：故事情节连贯表现手法：线描、色彩画绘画特点：画面简洁、造型突出。
二年级美术下册教案-15. 四格画1-湘美版
《四格画》教学设计
教材来源：义务教育教科书，湖南美术出版社2012年版
教内容来源：小学二年级美术（下册）
教学主题：四格画
授课对象：二年级
1.教学内容
引导学生认识、了解四格画。
能用一幅四格画来讲述一个简短的故事。
体验以四格画的形式创作连环故事的乐趣。
2．学情分析
二年级学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈的表现欲望。
本节课需要绘画技能；构图能力和色彩搭配技能。
3．教材分析
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。
四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
让人看完不觉莞尔,会心一笑或捧腹大笑。
4、学习目标
1、引导学生认识、了解四格画。
2、能用一幅四格画来讲述一个简短的故事。
5、教学重难点
重点：能用四格画的形式创意地描绘故事的连续性和幽默的结局。
难点: 创意
6、教学方法
通过编故事、体验画故事让学生了解故事的连贯性和趣味性。
课后反思：。
二年级下册美术教学设计-四格画 湘美版
二年级下册美术教学设计-四格画一、教学目标•了解四格画的基本概念和构成要素。
•能够通过简单的线条和形状组合，自由创作出符合题材内容的四格画。
•发挥创意和想象力，提升学生的艺术鉴赏和创作能力。
二、教学重点与难点重点•了解四格画的基本概念和构成要素。
•熟悉四格画的题材和表现形式。
•培养学生的艺术鉴赏和创作能力。
难点•提升学生的创意和想象力，实现对主题的个性化表达。
•帮助学生理解四格画的情感表达和节奏感。
三、教学内容与步骤内容•介绍四格画的定义、特点和构成要素。
•分析四格画在日常生活、文学作品、动漫等方面的应用。
•引导学生从生活中寻找素材，提出主题并绘制草图。
•完成四格画的创作，注重情感表达和节奏感。
步骤第一步：介绍四格画教师介绍四格画的定义、特点和构成要素，带图示教学，让学生初步了解四格画的形式和特点。
第二步：分析四格画的应用通过展示四格画在日常生活、文学作品、动漫等方面的应用，让学生了解四格画的丰富表现形式。
第三步：找寻素材并提出主题引导学生从生活中寻找素材，提出主题。
例如：描绘家庭生活、表达情感、讲述故事等等。
第四步：制作草图学生根据主题和素材绘制四格画的草图，并进行修改和完善。
第五步：完成创作学生根据草图创作四格画作品，注重情感表达和节奏感。
四、教学评价自我评价•教师应该在教学过程中及时发现学生的问题，并及时进行纠正。
•教师应该以学生的兴趣和能力为出发点，合理布置任务。
•教师应该鼓励学生充分发挥创意和想象力，让学生在自由和有序的氛围中完成创作。
•教师应该尽量减少教学中的重复和枯燥的环节，使学生更加愉悦地参与创作。
学生评价•学生应该积极参与教学过程，听从老师的指导和管理。
•学生应该发挥自己的想象力和创意，注重题材和情感表达。
•学生应该在教学过程中相互尊重、相互合作，共同完成作品。
五、教学资源•掌握四格画的基本知识、应用技巧和常见题材。
•丰富的图书、电子书和影片资源。
•互动板书和教学课件。
•学生绘画工具、画布和色彩材料。
二年级美术下册教案-15. 四格画6-湘美版
第15课四格画教学设计教学过程一、体验过程、初步认知1.谈话:什么叫过程?举例说说。
（媒体运用：课件播放小鸡破壳面出的过程。
）2.引导观看:一起来看一个大家熟悉的过程。
欣赏用四个画面来表现此过程。
（媒体运用：逐格出示四格画《小鸡大变身》）3.揭示课题:今天我们就用四格画的方式表现过程之美。
二、寻找过程、拓展思维1.生命的过程之美:我们来看一个美丽的过程,“卵儿圆,虫儿爬,茧儿挂，蝶儿飞,四格画来记录它。
” 这是蝴蝶的生命魔法, 还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢?（媒体运用：逐格出示四格幽《蝴蝶的生命魔法》）2.事件的过程之趣:看看这个四格画表现的是什么过程?吹泡泡糖!做什么事或者发生什么事的时候也会有这样的有趣的变化呢?（媒体运用：逐格出示四格画《泡泡糖》）3.交流发散:你想把什么过程用四格画表现出来?三、精选过程、研习画法1.精选环节:有位同学想表现自己的成长,他画出了在妈妈肚子中、上学、当上歌星三个精彩的画面,第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾,这样一个完整的过程呢?提示:画上幼儿园怎么样?画面和意义跟上学太近似了,画婴儿期更好,关键又精彩。
（媒体运用：课件出示四格画《我的发成长》和第二格候选图两幅。
）2.画面连贯:现在要考考同学们的观察力了,蜘蛛结网的过程,第三格选画哪个最合适? 请选择并说明理由,同组讨论一下。
提示:①回想蜘蛛是如何结网的;②观察前后画面,注意整体的关联。
（媒体运用：课件出示四格画《蜘蛛的杰作》和第三格候选图四幅。
）3.取景切换:看看《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图取景的角度有什么不同?提示:四个画面可以统一一个角度画,也可以根据需要切换不同角度来画,比如画出特写。
（媒体运用：课件出示两幅作品。
）4.尝试训练:老师请大家帮忙,老师只画好了最后一格:一块西瓜皮和几粒籽,想象一下这是什么意思。
请大家小组讨论一下一、二、三格分别是什么内容,变成一幅四格画。
二年级美术下册《四格画》教案、教学设计
2.拓展作业：鼓励学生寻找身边的四格画作品，如漫画、绘本等，分析其故事情节、画面布局和绘画技巧。选择一幅最喜欢的作品，写下不少于100字的欣赏心得，分享给同学和老师。
提交方式：学生将作品和欣赏心得写在纸上，下节课带来学校进行交流分享。
1.学生分享创作心得，总结在创作过程中的成功经验和改进措施。
2.教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3.引导学生从本次创作中吸取经验，提高自我反思和评价能力。
五、作业布置
结合本节课的教学内容，我将布置以下作业，以巩固学生对四格画的认识和技能，并激发他们的创作热情。
1.家庭作业：请学生以“我的快乐时光”为主题，创作一幅四格画。要求学生运用课堂所学的绘画技巧和画面布局知识，通过四个连续的画面，展现自己在生活中的一段快乐时光。鼓励学生大胆表现，发挥创意，作品可以是彩色或黑白的。
接着，提问学生：“你们觉得这些四格画作品有趣吗？它们是如何表现故事情节的？”让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——《四格画》。在此过程中，鼓励学生积极参与，分享自己对四格画的看法和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合课本内容，系统地讲解四格画的创作方法。首先，介绍四格画的概念、特点以及它在美术创作中的应用。然后，详细讲解四格画的创作步骤，包括故事构思、画面布局、绘画技巧等。
1.学生根据故事情节，进行画面构思和布局。
2.运用绘画技巧，完成四格画作品。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
在此过程中，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的四格画作品。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将组织学生进行作品展示和评价。首先，设立作品展示区，让学生展示自己的四格画作品。然后，进行自评、互评和教师评价。
二年级下册美术教案四格画湘美版
二年级下册美术教案四格画湘美版教学目标1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2．过程与方法：将自己感爱好的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
教学重点：将自己感爱好的情况以四格画的形式画出来。
教学难点：故事要求有连续性。
教学过程一．导入新课师:在上课之前,有个问题想问问,什么是过程?请举个例说说。
生:从家里上学到学校来上学的时候,就叫做过程。
师:同学们真棒,不仅语文学的专门棒,对生活的观看也专门认真。
现在老师有个视频,想请同学们看看放的是什么?生:小鸡(出生的过程)师:那现在请看老师是如何样用笔将这些过程描画出来的。
哇,真是太奇异啦,在我们的笔下,鸡蛋破壳的过程就如此产生啦。
那今天我们就一起来学习“四格画”(用一个过程来表现一个情况)二．认识过程之美师:用四格画来表现一个过程,第一让我们来感受一下生命的过程之美:卵儿圆、虫儿爬、茧儿挂、蝶儿飞,四格画来记录它。
这是蝴蝶的生命过程之美,还有什么动植物也有生命的魔法吗?生:蝌蚪……三．研习画法1．师:将画面中没有画出来的地点添上最合适的内容(提示:尽量不显现重复的画面,要关键的画面,出彩的画面)生:幼儿园、爬行时期等等总结:幼儿园时期与小学时期重复突出了,差不多上上学的时候。
因此在爬行时,推车时更合适。
2．考眼力你认为哪个更适合添加到第三个格子内(师提示:妍依照环境,与蜘蛛的所结的网来进行选择,能够进行删除法。
)生:第一个、第三个、第二个等等师总结:同学们给出的答案各种各样,那到底哪一个更合适呢?现在请听老师来分析一下。
(师进行分析,并揭示答案)3．对比观看出示两幅构图取景不同的图片请同学进行分析,请同学来分析这两个作品构图取景有什么区别。
教师总结:能够使特写的画面,也能够是全景,依照需要来切换不同的角度。
4．排版设计出示不同的排版图片,提示同学们能够进行不同的排版。
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小学美术湘美版二年级下册第15课《四格画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:引导学生认识、了解四格画。
能用一幅四格画来讲述一个简短的故事或一个创意点子。
2、过程与方法:通过编故事讲故事活动,使学生了解故事的连贯性和有序发展。
通过设计不一样的结局培养学生的创新能力;
3、情感态度与价值观:体验以四格画的形式创作连环故事的乐趣,让孩子在聆听、欣赏、创作中领悟不同的人生喜乐观。
2学情分析
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。
四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
让人看完不觉莞尔,会心一笑或捧腹大笑。
四格画着重点子创意,画面不需很复杂,角色也不要太多,对白精简,让人容易轻松阅读。
这是湘美版二年级第十五课的课程,我本来应该上传二年级的教学视频的,但我认为创意思维的训练和展示对于每个年龄段的孩子都是重要的,所以我针对我们学校只有一个美术老师的现状,因此我调整了教学难度和重点,对每个年级的学生进行了同一课题的训练。
3重点难点
教学重点
1、能以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子。
2、重点理清创意的表达方式,即说和画的相同与不同关系。
3、技法学习以学生喜欢的表现方式为主。
教师示范讲解:夸张、拟人、变形技法在绘画中的运用。
教学难点:
能根据训练主题,大胆而又清楚地用绘画方式表现自己的创意点子。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创意导入（围绕“创意”二字，可临时调整话题）。