大道之行也优质课公开课教案

《大道之行也》优质课件

一、导入：

同学们，汶上是孔子的出仕地，“孔子宰中都”的故事可谓是家喻户晓。孔子曾到我们汶上做中都宰，在汶上实现了他的政治报负。他采取的一系列举措，正是蕴含了咱们今天所要了解的“天下为公”“大同社会”的思想，今天就让我们一起走进孔子，走进《大道之行也》。

二、学习任务：

1、积累文言词汇，整体感知文意。

2、引导学生了解“大同社会”的基本特征。

3、激发学生建设社会主义强国的热情。

三、作品简介：

《礼记》简介。本文选自《礼记?礼运》，《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录编撰而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际，儒家学者托名孔子问答的著作。

四、朗读课文：

要求：1、读准字音。

2、读清节奏。

3、读出韵味。

生点读，师范读，生齐读。

五、疏通文意：

要求：小组合作探究。

利用工具书，结合课下注释，边读边圈画出不理解的词句。

重点掌握词句：

词：

（1）选贤与能——通“举”，选拔。

（2）男有分，女有归——职分，指职业、职守。女子出嫁。

（3）货恶其弃于地也——财货。

（4）是谓大同——这。

（5）盗窃乱贼而不作。——作乱害人的事。

句：

（1）大道之行也。

——在大道施行的时候。

（2）天下为公。

——天下是人们所共有的。

（3）人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。

——人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长。

（4）谋闭而不兴。

——奸诈之心闭塞而不会兴起。

六、理解内容：

再读课文，边读边思考，儒家的大同社会理想包括哪些方面？

师总结：1、人人都受到社会的关爱。