诗经·卫风·氓 微课教案
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《诗经》中最完美的女子
——《诗经·卫风·氓》第二课时
男、女主人公形象分析
一、【导入语】
中华文学长廊中有很多光辉的女性形象,例如勤劳美丽忠于爱情的刘兰芝、为爱死去活来的杜丽娘、有责任心的爱国女生刘和珍等,今天读来依然栩栩如生。
上海电视大学鲍鹏山教授说,我以为《诗经》中最完美的女子,便是那卫国的女子。卫国女子便是《卫风·氓》的女主人公。
衔接语:
【学习目标】
1、分析诗歌中男女主人公的形象。
2、学习分析人物形象的方法。
3、通过诵读讨论体会诗歌中的情感,树立正确的人生观、价值观。
【教学方法】诵读法、点拨讨论法等
【教学时数】第二课时时间:15分钟。
二、【回顾上节·复习提问】
1.学生齐背诵课文。
2.提问(第一组)学生诗歌艺术手法:
(1)诗歌内容:风、雅、颂。
(2)表现手法:赋、比、兴。
衔接语:
三、【探究人物形象】
学生分组分章节讨论人物性格,分别找出对应句子,时间三分钟。
注意:学生回答的时候采用总分法:性格+例句。
1.第二组:分析第一章
2.第三组:分析第二章
3.第四组:分析第三、四章
4.第五组:分析第五章
5.第六组:分析第六章
(一)分析人物形象的方法
1、定位:确定人物的身份角色、社会地位;
2、定性:确定人物的性格,从以下方面入手,
(1)直接描写:抓住对人物的各种描写:外貌、神态、动作、语言、心理、细节描写等分析。
(2)抓住人物所处的环境分析。
(3)间接(侧面)描写:与其他人物的关系来分析。
三、(二)【分析人物形象】
【示例】:《荆轲刺秦王》中
(太子丹)乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣武阳!”
【分析】:太子丹的这番话表现了他的遇事急躁,办事不够沉稳的性格特征。
三、(二)【分析女主人公形象特点】
分组提问后,教师明确:
1.恋爱时温柔痴情。
第一章例句“将子无怒,秋以为期。”
第二章例句“以尔车来,以我贿迁。”
2.结婚后勤劳坚忍。
第四章例句“女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。”
第五章例句“三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。”)
3.婚变后冷静清醒,坚强刚烈。
第六章例句“信誓旦旦,不思其反。
反是不思,亦已焉哉。”
三、(三)【分析男主人公的形象】
提问第七组同学回答氓的形象:负心薄幸、没有责任心。
(1)婚前,憨厚老实,脾气急躁;
(2)婚后,反复无常,残暴变心。
作用:氓的形象和女子形象形成对比,突出了女子的温柔、勤劳、坚强的品格;有如此品格的女子乃是最完美的女子。
三(四)【拓展探究】提问第八组学生,你最欣赏卫国女子的那个性格特点?为什么说卫国女子是诗经中最完美的女子?
教师明确分享自己的观点:
《诗经》中最完美的女性体现在:
1、男人最喜欢的女人的特点是温柔,
例句:
2、中华民族特有的传统美德是勤劳,
例句:
3、女性最可贵的精神品质是坚强!
例句:
四、【拓展探究】造成女主人公婚姻失败的因素有哪些?
学生讨论后明确:1、社会根源:古代女性在经济、政治上都处于附属地位,生活的幸福与否完全寄托在丈夫身上。
2、男主人公简单粗暴,见异思迁,喜新厌旧;
3、女主人公识人不清,对男子的迁就,对婚姻的草率。
五、【拓展延伸·课堂练习】
阅读汉乐府《上山采蘼芜》,比较两女主人公形象的异同。
上山采蘼芜,下山逢故夫。长跪问故夫,新人复何如?
新人虽言好,未若故人姝。颜色类相似,手爪不相如。
新人从门入,故人从閤去。新人工织缣,故人工织素。
织缣日一匹,织素五丈余。将缣来比素,新人不如故。
⑴蘼芜:一种香草,叶子可以做香料。古人相信蘼芜可使妇人多子。
⑵长跪:直身而跪。古时席地坐时两膝据地,臀部著足跟。
跪则伸直腰股,以示庄敬。(3)颜色:容貌,姿色。(4)手爪:指纺织等技巧。(5)閤(gé):旁门,小门。
(6)缣、素:都是绢。素色洁白,缣色带黄,素贵缣贱。
提问第九组同学讨论作答,老师补充明确:【参考答案】
1、相同点:都是弃妇,令人同情的女性。
2、不同点:
《氓》中女性温柔、直爽、勤劳、清醒刚强。
《上山采蘼芜》中女子美丽、勤劳能干,但是对前夫还抱有一丝幻想。
通过比较,我们再次认识到氓中女子是完美女子。
六、【本节小结】
1、分析人物形象的方法:定位(身份角色)和定性,
定性分抓直接和间接(侧面)描写。
2、学习感悟:人生面对困难挫折的时候,要选择坚强面对现实。
男人要承担责任,活出大气。
女人要学会独立,活出尊严。
七、【布置作业】
1、背诵、默写课文,完成本课固学案。
2、预习《孔雀东南飞》。
【附板书】
分析人物形象:
1、定位:身份、角色
2、定性: (1)直接描写
(2)间接描写
女主人公完美形象:温柔
勤劳
清醒坚强