《C语言程序设计课程设计》题目

《C语言程序设计课程设计》题目
《C语言程序设计课程设计》题目

1 一元稀疏多项式的运算

问题描述:设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B,实现两个一元稀疏多项式的处理。

实现要求:

⑴输入并建立多项式;

⑵输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2……c n,e n,其中n是多项式的项数,c i,e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列;

⑶多项式A和B相加,建立多项式A+B,输出相加的多项式;

⑷多项式A和B相减,建立多项式A-B,输出相减的多项式;

⑸多项式A和B相乘,建立多项式A×B,输出相乘的多项式;

⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。

测试数据:

(1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)

(2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)

(3)(x+x2+x3)+0

(4)(x+x3)-(-x-x-3)

2 成绩排序

假设某年级有4个班,每班有45名同学。本学期有5门课程考试,每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含:学号、姓名各门课程的成绩共7项,其中学号是一个10位的字符串,每个学生都有唯一的学号,并且这4个班的成绩分别放在4个数组中,完成以下操作要求:

⑴编写一个成绩生成函数,使用随机数方法,利用随机函数生成学生的各门课程的成绩(每门课程的成绩都是0∽100之间的整数),通过调用该函数生成全部学生的成绩;

⑵编写一个平均成绩计算函数,计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中;

⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式

进行班内排序;

⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序;

⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表;

⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。

3 迷宫问题

问题描述:以一个m×n的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。

实现要求:

⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型,然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出,其中:(i,j)指示迷宫中的一个坐标,d表示走到下一坐标的方向。

⑵编写递归形式的算法,求得迷宫中所有可能的通路;

⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。

[测试数据]

迷宫的测试数据如下:左上角(1,1)为入口,右下角(8,9)为出口。

1 2 3 4 5 6 7 8

实现提示:

计算机解迷宫通常用的是“穷举求解”方法,即从入口出发,顺着某一个方向进行探索,若能走通,则继续往前进;否则沿着原路退回,换一个方向继续探索,直至出口位置,求得一条通路。假如所有可能的通路都探索到而未能到达出口,则所设定的迷宫没有通路。

可以二维数组存储迷宫数据,通常设定入口点的下标为(1,1),出口点的下标为(m,n)。为处理方便起见,可在迷宫的四周加一圈障碍。对于迷宫中任一位置,均可约定有东、南、西、北四个方向可通。

4 栈及其操作

问题描述:

栈(Stack):是限制在表的一端进行插入和删除操作的线性表。又称为后进先出LIFO (Last In First Out)或先进后出FILO (First In Last Out)线性表。

栈顶(Top):允许进行插入、删除操作的一端,又称为表尾。用栈顶指针(top)来指示栈顶元素。栈底(Bottom):是固定端,又称为表头。空栈:当表中没有元素时称为空栈。

设栈S=(a1,a2,…an),则a1称为栈底元素,an为栈顶元素。栈中元素按a1,a2,…an的次序进栈,退栈的第一个元素应为栈顶元素an。即栈的修改是按后进先出的原则进行的。

栈的链式存储结构称为链栈,是运算受限的单链表。其插入和删除操作只能在表头位置上进行。链栈的基本形式如下:

空链栈

非空链栈

实现要求:

⑴链栈基本操作的实现:栈的初始化,生成一个空栈;压栈,即元素进栈;弹栈,即元素出栈;

⑵十进制整数N向其它进制数d(二、八、十六)的转换是计算机实现计算

的基本问题。转换法则:该转换法则对应于一个简单算法原理:

n=(n div d)*d+n mod d 其中:div为整除运算,mod为求余运算

⑶在文字处理软件或编译程序设计时,常常需要检查一个字符串或一个表

达式中的括号是否相匹配?

匹配思想:从左至右扫描一个字符串(或表达式),则每个右括号将与最近遇到的那个左括号相匹配。则可以在从左至右扫描过程中把所遇到的左括号存放到堆栈中。每当遇到一个右括号时,就将它与栈顶的左括号(如果存在)相匹配,同时从栈顶删除该左括号。

算法思想:设置一个栈,当读到左括号时,左括号进栈。当读到右括号时,则从栈中弹出一个元素,与读到的左括号进行匹配,若匹配成功,继续读入;

否则匹配失败,返回FLASE。

5 用C语言设计一个年历系统

问题描述:

年历系统首先对于输入的任一年,能够给出该年每月的日期及实际周几的对应情况,并与实际的星期数垂直对齐,如下表所示(当输入2004时显示如下):

Input the year:2004

The calendar of the year 2004.

Januray 1 February 2

============================== ==============================

Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7

4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14

11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21

18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28

25 26 27 28 29 30 31 29

============================== ==============================

March 3 April 4

============================== ==============================

Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat

1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

28 29 30 31 25 26 27 28 29 30

============================== ==============================

功能要求:

⑴输入任一年将显示出该年的所有月份日期,对应的星期,输出的格式如上表要求(注意闰年情况);

⑵输入任意日期(包括年、月、日,格式有yyy/mm/dd、dd/mm/yyyy、mm/dd/yyyy、和yyyy,mm,dd、mm,dd,yyyy、dd,mm,yyyy六种基本情况),要求能够显示出该日期是本年的哪一周,是星期几。

6 航班信息管理

问题描述:

飞机航班系统的数据包括两部分:

①航班信息:航班号、最大载客数、起飞地点、起飞时间、降落地点、降

落时间,单价;

②乘客信息:航班号、身份证号码、姓名、性别、出生年月、座位号。

乘客订票的主要方式是:乘客提出航班号、起飞地点、起飞时间、降落地点、订票数等订票要求,根据事先保存的航班数据决定乘客能否订票?只有全部满足了乘客的订票要求并且所订航班有足够的未订座位之后才能完成订票处理,并且修改该航班的未订座位数(每个航班的未订座位数的初始值就是该航班的最大载客数);否则,订票失败,并且给出不能订票的原因。

要求将航班数据保存在数据文件中,在处理时按航班的起飞地点建立不同的链表。

功能要求:

⑴增加航班记录。将新的航班记录增加到原有的航班数据文件中。在进行处理时必须检查所要增加的航班记录是否存在,如果已经存在,应给出提示信息后停止增加;

⑵航班取消。如果某次航班的乘客数太少(已订票的少于本次航班最大载客数的10%),将取消该航班,但该航班的记录仍然保存在原有的航班数据文件中;

⑶航班查询。应该有以下几种基本的查询方式:按航班号、按起飞地点和起飞时间、按降落地点,按起飞地点和降落地点;

⑷航班订票。按上述问题描述中的乘客订票方式完成航班订票处理。

⑸设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。

7学生成绩管理

问题描述:

设学生信息包括:学号、姓名、学期、每门课程的成绩(每学期的课程门数是不一样的) ,对学生的成绩信息进行管理。

实现要求:

实现:学生信息的录入;修改;删除和查询,按学期、学号、成绩不及格等查询。

⑴输入学生的成绩信息,包含学号、姓名、性别等基本信息和各课成绩

⑵显示全部学生各科成绩信息;

⑶对各科成绩统计分析(总分、平均分、最高分、最低分、及格率等);

⑷统计各科各分数段人数;

⑸按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩;

⑹按课程成绩或总分由高到低排序显示;

⑺更新某个学生的基本信息或课程成绩;

⑻设计一个菜单,具有上述规定的操作要求、退出系统等最基本的功能。

8 运动会管理系统

问题描述:

校际运动会管理系统。设有n个学校参加校际运动会,共有男子竞赛项目数m,女子竞赛项目数w。每个学校可以参加所有竞赛项目,也可以只参加部分竞赛项目,每个学校对每个项目的参赛运动员不能超过4人,每个运动员最多只能参加3项单项比赛,团体赛不受限制。

各项目名次取法有如下几种:用户自定义:(各名次权值由用户指定)

①参赛人数超过6人,取前5名:第1名得分 7,第2名得分 5,第3名得分3,第4名得分2,第5名得分 1;

②参赛人数不超过6人,取前3名:第1名得分 5,第2名得分 3,第3名得分2;

③团体项目的名次取法和上面相同,但分数加倍。

功能要求:

⑴运动员报名登记,以学校为单位进行运动员报名登记,登记的限制要求按问题描述的要求;

⑵参赛信息查询,查看参赛学校信息和比赛项目信息;

⑶竞赛检录,每项比赛开始前完成参赛运动员的检录;

⑷竞赛成绩登记,填写比赛名次,然后根据竞赛检录的运动员人数和上述的记分方式自动完成各学校的成绩登记并实时生成各学校的团体总分;

⑸比赛成绩查询,可以按竞赛项目、参赛学校、参赛运动员查看比赛成绩;

⑹竞赛成绩排序,以学校为单位,按总成绩的高低,分别排序输出每个学校的总成绩、男子总成绩、女子总成绩;

⑺设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。

(本题⑸由2人完成)

9 银行存款方案比较

问题描述:

设银行整存整取不同期限的月利率分别是:活期月息为0.75%,一年期月息为1.75%,三年期月息为2.15%,五年期月息为2.75%,且银行对定期存款过期部分不支付利息。

现在某人将手头多余的钱存入银行,其多余的钱是第一年每月2000元,以后每年每月多余的钱在上一年队每月多余钱的基础上再增加8%,现在该人计划按上述方式在银行存款15年。

实现要求:

⑴按活期存款,15年里共存入的本金有多少?利息有多少?15年后全部取出后本、息之和是多少?

⑵按一年定期存款,15年里共存入的本金有多少?利息有多少?15年后全部取出后本、息之和是多少?

⑶按三年定期存款,15年里共存入的本金有多少?利息有多少?15年后全部取出后本、息之和是多少?

⑷按五年定期存款,15年里共存入的本金有多少?利息有多少?15年后全部取出后本、息之和是多少?

⑸设计一个菜单,具有上述要求的所有功能、退出系统等最基本的功能。

10 集合运算

问题描述:

设有两个用单链表表示的集合A、B,其元素类型是int且以非递减方式存储,其头结点分别为a、b。要求下面各问题中的结果集合同样以非递减方式存储,结果集合不影响原集合。

实现要求:

⑴编写集合元素测试函数IN_SET,如果元素已经在集合中返回0,否则返回1;

⑵编写集合元素输入并插入到单链表中的函数INSERT_SET,保证所输入的集合中的元素是唯一且以非递减方式存储在单链表中;

⑶编写集合元素输出函数,对建立的集合链表按非递增方式输出;

⑷编写求集合A、B的交C=A∩B的函数,并输出集合C的元素;

⑸编写求集合A、B的并D=A∪B的函数,并输出集合D的元素;

⑹求集合A与B的对称差E=(A-B)∪(B-A) 的函数,并输出集合D的元素;

⑺设计一个菜单,具有输入集合元素、求集合A、B的交C、求集合A、B的并D、求集合A与B的对称差E、退出等基本的功能。

测试数据:由读者自定,但集合A、B的元素个数不得少于16个。

11 矩阵的操作

设有两个矩阵A=(a ij)m×n,B=(b ij)p×q。

实现要求:

⑴编写矩阵输入函数INPUT_MAT,通过该函数完成矩阵的输入并返回保存矩阵的三元组(不能使用全局变量);

⑵编写矩阵输出函数OUTPUT_MAT,通过该函数完成矩阵的输出,输出的形式是标准的矩阵形式(即二维数组的形式);

⑶求矩阵的转置,矩阵的转置A’=(a ji)n×m,转置前输出原矩阵,转置后输出转置矩阵;

⑷求矩阵A、B的和。矩阵A和B能够相加的条件是:m=p,n=q;矩阵A和B如果不能相加,请给出提示信息;若能够相加,则求和矩阵C并输出C;

C=A+B=(c ij)m×n,其中c ij=a ij+b ij

⑸求矩阵A、B的差。矩阵A和B能够相减的条件是:m=p,n=q;矩阵A和B如果不能相减,请给出提示信息;若能够相减,则求差矩阵C并输出C;

C=A-B=(c ij)m×n,其中c ij=a ij-b ij

⑹求矩阵A、B的积。矩阵A和B能够相乘的条件是:p=n;矩阵A和B 如果不能相乘,请给出提示信息;若能够相乘,则求积矩阵D并输出D;

D=A×B=(d ij)m×q,其中d ij=∑a ik×b kj,k=1,2,……,n

⑺设计一个菜单,具有求矩阵的转置、求矩阵的和、求矩阵的积、退出等基本的功能。在求矩阵的和或求矩阵的积时要求能够先提示输入两个矩阵的,然后再进行相应的操作。

12 数据汇总

问题描述:

在数据处理中经常需要对大量数据进行汇总,将相同关键字记录的某些数据项的值叠加起来,生成一个分类汇总表。

假设某超级市场销售有m种商品(假设商品的编号为1,2,3,┅┅,m),有n台前台收款机(假设收款机的编号为1,2,3,┅┅,n)进行收款,以记录的形式提供给计算机,每个记录表示某台收款机的一种商品一次交易的数量和销售额。记录由4个域组成:收款机编号、商品编号、销售数量、销售金额。构造一个结构体类型,每次销售数据以一个结构体变量保存在一个数据文件中。实现要求:

⑴编写实现将数据记录插入到数据文件的最后的函数;

⑵编写以收款机为单位的数据分类处理函数。构造n个单链表,每个链表保存一台收款机的销售记录,这n个单链表的头指针存放在一个指针数组中,通过数组的下标就可以知道是哪台收款机。读取数据文件的记录,将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到n个单链表;

⑶编写以商品为单位的数据分类处理函数。构造m个单链表,每个链表保存一种商品的销售记录,这m个单链表的头指针存放在一个指针数组中,通过数组的下标就可以知道是哪种商品。读取数据文件的记录,将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到m个单链表;

⑷统计每台收款机的销售总额;

⑸以收款机为单位,将所有收款机按销售总额的非递减顺序构造一个单链表并输出;

⑹以商品为单位,统计每种商品的销售总额;

⑺以商品为单位,将所有销售的商品按销售总额的非递减顺序构造一个单链表并输出;

⑻设计一个菜单,具有上述要求的所有功能、退出系统等最基本的功能。

13 joseph环

题目之一:

问题描述:

编号是1,2,……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈,一开始任选一个正整数作为报数上限(开始)值m(m<n),从第s(s<n)个人开始沿顺时针方向顺序报数,报到m时停止报数,报m的人出列,然后在从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数,如此下去,直到所有人全部出列为止。设计一个程序来求出出列顺序。

实现要求:

⑴利用单向循环链表存储结构模拟此过程,按照出列的顺序输出各个人的编号。

输入数据:建立输入处理输入数据,输入m、n、s的初值和每个人的编号,建立单循环链表。

输出形式:建立一个输出函数,将正确的序列输出。

⑵利用顺序表存储结构模拟此过程,按照出列的顺序输出各个人的编号。

输入数据:建立输入处理输入数据,输入m、n、s的初值和每个人的编号,建立单循环链表。

输出形式:建立一个输出函数,将正确的序列输出。

测试数据:

m的初值为20,n=7 ,7个人的密码依次为3,1,7,2,4,7,4,首先m=6,则正确的输出是什么?

题目之二:

问题描述:

编号是1,2,……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈,一开始任选一个正整数作为报数上限(开始)值m(m<n),从第s(s<n)个人开始沿逆时针方向顺序报数,报到m时停止报数,报m的人出列,然后在从他在逆时针方向的下一个人开始重新从1报数,如此下去,直到所有人全部出列为止。设计一个程序来求出出列顺序。

实现要求:

⑴利用单向循环链表存储结构模拟此过程,按照出列的顺序输出各个人的编号。

输入数据:建立输入处理输入数据,输入m、n、s的初值和每个人的编号,建立单循环链表。

输出形式:建立一个输出函数,将正确的序列输出。

⑵利用顺序表存储结构模拟此过程,按照出列的顺序输出各个人的编号。

输入数据:建立输入处理输入数据,输入m、n、s的初值和每个人的编号,建立单循环链表。

输出形式:建立一个输出函数,将正确的序列输出。

测试数据:

m的初值为31,n=7 ,7个人的密码依次为3,1,7,2,4,7,4,首先m=6,则正确的输出是什么?

14 队列及其操作

问题描述:

队列(Queue):也是运算受限的线性表。是一种先进先出(First In First Out ,简称FIFO)的线性表。只允许在表的一端进行插入,而在另一端进行删除。队首(front) :允许进行删除的一端称为队首。队尾(rear) :允许进行插入的一端称为队尾。

队列中没有元素时称为空队列。在空队列中依次加入元素a1, a2, …, an之后,a1是队首元素,an是队尾元素。显然退出队列的次序也只能是a1, a2, …, an,即队列的修改是依先进先出的原则进行的。

队列的链式存储结构简称为链队列,它是限制仅在表头进行删除操作和表尾进行插入操作的单链表。

需要两类不同的结点:数据元素结点,队列的队首指针和队尾指针的结点,链队的基本形式如下:

实现要求:

⑴ 链队列基本操作的实现:链队列的初始化,生成一个空链队列;链队列的撤消,即删除队列中的所有结点,仅留下指针结点;

⑵ 链队列的入队操作,即在已知队列的队尾插入一个元素e ,即修改队尾指针;

⑶ 链队列的出队操作,即返回队首结点的元素值并删除队首结点; ⑷ 设计一个菜单,具有上述要求的所有功能、退出系统等最基本的功能。

数据元素结点 空队列

queue 只有一个元素的队列

有n 个元素的队列

queue

15 背包问题的求解

题目之一:

问题描述:

假设有一个能装入总体积为T的背包和n件体积分别为w1 , w2, … , w n

的物品,能否从n件物品中挑选若干件恰好装满背包,即使w1 +w2+ … + w n=T,要求找出所有满足上述条件的解。例如:当T=10,各件物品的体积{1,8,4,3,5,2}时,可找到下列4组解:

(1,4,3,2)

(1,4,5)

(8,2)

(3,5,2)。

问题提示:

可利用回溯法的设计思想来解决背包问题。首先将物品排成一列,然后顺序选取物品装入背包,假设已选取了前i 件物品之后背包还没有装满,则继续选取第i+1件物品,若该件物品"太大"不能装入,则弃之而继续选取下一件,直至背包装满为止。但如果在剩余的物品中找不到合适的物品以填满背包,则说明"刚刚"装入背包的那件物品"不合适",应将它取出"弃之一边",继续再从"它之后"的物品中选取,如此重复,直至求得满足条件的解,或者无解。

题目之二:

问题描述:

假设有n件物品,这些物品的重量分别是W1 , W2 , … , Wn,物品的价值分别是V1,V2,…,Vn。求从这n件物品中选取一部分物品的方案,使得所选中的物品的总重量不超过限定的重量W(W<∑Wi, i=1,2,┅,n),但所选中的物品价值之和为最大。

问题提示:

利用递归寻找物品的选择方案。假设前面已有了多种选择的方案,并保留了其中总价值最大的方案于数组option[]中,该方案的总价值保存于变量max_value

中。当前正在考察新方案,其物品选择情况保存于数组eop[]中。假设当前方案已考虑了i-1件物品,现在要考虑第i件物品:当前方案已包含的物品的重量之和为tw;因此,若其余物品都选择是可能的话,本方案所能达到的总价值的期望值设为tv。引入tv是当一旦当前方案的总价值的期望值也小于前面方案的总价值max_value时,继续考察当前方案已无意义,应终止当前方案而去考察下一个方案。

第i件物品的选择有两种可能:

①物品i被选择。这种可能性仅当包含它不会超过方案总重量的限制才是可行的。选中之后继续递归去考虑其余物品的选择;

②物品i不被选择。这种可能性仅当不包含物品i也有可能找到价值更大的方案的情况。

16猴子摘桃子

问题描述:

五只猴子一起摘了一堆桃子,因为太累,五只猴子决定先睡一觉再分。不久,其中一只猴子醒来了,它见别的猴子没有醒来,便将一堆桃子平均分成 5 份,结果多了一个,就将多的这个吃了,拿走其中的一份并离开。又不久,第二只猴子醒来了,它不知道有一个同伴已经拿走过桃子,便又将剩下的桃子平均分

成 5 份,发现也多了一个,同样吃了这一个,拿走其中的一份。如此类推第3只,第4只,第5 只猴子都是这样分、吃、拿走。问这5只猴子至少摘了多少个桃子?

根据上述描述,编制程序解决问题。

17 字符串的处理

问题描述:

设有若干个字符串,这些字符串存储位置的首地址保存在指针数组中(即字符串用指向字符的指针变量表示)。

实现要求:

⑴实现字符串的输入和输出;

⑵对所有的字符串按从小到大的顺序排序,即指针数组中的第一个元素指向最小的字符串,第二个元素指向次小的字符串…,依次类推;

⑶判断这些字符串中是否有“回文”,所谓“回文”指的是顺读和倒读都是一样的字符串;

⑷设计一个菜单,具有上述规定的操作要求、退出系统等最基本的功能。

18 矩阵转换

问题描述:

矩阵文件结构(a.mat)

10 20 107

1 1 4

2 6 1 10 1 12 2

2 1

3 2 5 1 6 2 7 1 8 1 9 1 1

4 2

2 1 4 2 6 1 7 2 10 1 12 2 1

3 1 18 1 20 1

1 1

2 1

3 1

4 2

5 2

6 1

7 1

8 2

9 1 10 3 11 2 12 1 13 2 14 1 15 1 16 3 17 1 18 1 19 2 20 1

3 2

4 1 9 3 14 2 16 1 17 2 18 1 19 1 20 1

1 1 3 1 7 1 9 1 1

2 1 1

3 1 1

4 2 1

5 1 1

6 1 1

7 2 1

8 1 1

9 2

5 2 7 1 8 1 10 1 11 2 12 1 14 2 1

6 1 1

7 2 1

8 2

1 2 3 1 4 2 5 1 6 1 7 1 8 2 9 3 10 2 11 1 12 1 13 1 14 2 15 2 16 1 17 3 18 1 19 1 20 1

7 1 8 1 11 1 14 1 18 1

1 2 2 3 3 4 5 1 6 1 7 2 13 1 15 2 17 2 19 1

说明:第一行三个数字分别表示文件中的行数m,维数n和非零元的个数k

下面每一行表示一个向量,奇数位数字表示列编号,偶数数字表示列权值

例如:a.mat文件内容包括10个向量,每个向量20维,非零元为107个

第一个向量的第1、4、6、10、12维的权值分别为1、2、1、1、2

要求:

[1]从文件a.mat中读取数据存储在m*n的二维数组A中

[2]利用A数组计算矩阵中任意两行之间的欧几里得距离,构造m*m维距离矩阵

M(m见上说明,下同,M应保持与原文件行列对应)

d=sqrt((x

1-y

1

)2+(x

2

-y

2

)2+(x

3

-y

3

)2+(x

4

-y

4

)2+……+(x

n

-y

n

)2)(n见上说明,下同)

[3]计算距离矩阵M的值分布

若M中最小值为v1,最大值为v2,则闭区间[v1,v2]为M的值分布区间,以M 中值的最小精度s为单位,将[v1,v2]划分为(v2-v1)/s个区间(例如v1=1,v2=2,

精度为0.0001,则[v1,v2]区间将被划分为10000个小区间);构造M的值分布向量D[(v2-v1)/s],任意一个区间D[i]的值为M中小于等于v1+i*s的值的个数(D为一个升序数列)

[4]计算D中任意相邻两点之间的斜率,取斜率最大的两点中前面的点D[t]的值

计为T,将M中所有小于等于T的值置0,得到距离矩阵M’(m*m)

[5]按下例格式输出M’到文件b.mat:

第一行为两个整数m和l,其中m为M矩阵的阶数(同上m值);l为M’中非零元的个数,用空格分隔;

下面各行内容为M’中第i行中非零元的列编号,用空格分隔(即第i行中若M’[i][j]不为零,则写入j的值),如下示例:

19矩阵的压缩存储

问题描述:矩阵是许多科学与工程计算问题中出现的数学对象。在此,我们感兴趣的不是矩阵本身,我们所关心的是研究表示矩阵的方法,以使对矩阵的各种运算能有效地完成。一个矩阵一般由m行和n列元素组成,一般的m*n阶矩阵,可表示成一个m*n的二维数组,例如matrix[m][n],需要的存储空间是m*n

实现要求:

[1]若矩阵中的元素是对称的,即矩阵中第i行第j列与第j行第i列元素的值相

等,即matrix[i][j]=matrix[j][i],我们把这种矩阵称为对称矩阵。对于n*n阶对称矩阵,我们可以为每一对对称元素分配一个存储空间,即只需要存储其下三角(包括对角线)或上三角中的元素即可。这样,就可将n2个元素压缩存储到n(n+1)/2个存储单元中。请实现该功能

[2]当一个n*n阶矩阵的主对角线上方或下方的所有元素皆为零时,称该矩阵为

三角矩阵。对于三角矩阵,我们同样也可采用对称矩阵的压缩存储方式将其

上三角或下三角的元素存储在一维数组中,达到节约存储空间的目的。请实现该功能

除了对称矩阵和三角矩阵等特殊矩阵外,在实际应用中我们还经常遇到这样一类矩阵,存储在矩阵中的大量元素值为零,而且零元素的分布没有规律,这样的矩阵称为稀疏矩阵。对于稀疏矩阵,采用二维数组表示既浪费大量的存储单元来存储零元素,又要花大量的时间进行零元素的运算。为此,我们对稀疏矩阵采取三元组法进行存储。请实现该功能

20借还书信息汇总

问题描述:

设有借还书记录文件a.txt,b.txt

结构如下:

a.txt

b

要求:

[1]从a.txt和b.txt中读取相关信息存储到两个链表中

存储到链表中

[3]将[2]生成的链表数据存储到文件中

注意:

1、a.txt文件中存在与b.txt不匹配项,要求忽略

2、b.txt文件中存在与a.txt不匹配项,要求忽略

21拉丁方阵

问题描述:

在N行N列的数阵中, 数K(1〈=K〈=N)在每行和每列中出现且仅

出现一次,这样的数阵叫N阶拉丁方阵。例如下图就是一个五阶拉丁方阵。

编一程序,从键盘输入N值后,打印出所有不同的N阶拉丁方阵,并统计个数。

1 2 3 4 5

2 3 4 5 1

3 4 5 1 2

4 5 1 2 3

5 1 2 3 4

22进制转换

问题描述:

输入一个十进数,将其转换成N 进制数(1

23矩阵中填数

问题描述:当给出N*N 的矩阵,要求用程序填入下列形式的数:

[1]倒填

[2]蛇形填数

[3]回转填数

例如N=5时

┌─┬─┬─┬─┬─┐┌─┬─┬─┬─┬─┐┌─┬─┬─┬─┬─┐

│25│24│23│22│21││1│3│4│10│11││1│16│15│14│13│

├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤

│20│19│18│17│16││2│5│9│12│19││2│17│24│23│12│

├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤

│15│14│13│12│11││6│8│13│18│20││3│18│25│22│11│

├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤

│10│9│8│7│6││7│14│17│21│24││4│19│20│21│10│

├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤├─┼─┼─┼─┼─┤

│5│4│3│2│1││15│16│22│23│25││5│6│7│8│9│

└─┴─┴─┴─┴─┘└─┴─┴─┴─┴─┘└─┴─┴─┴─┴─┘

24邮票面值问题

问题描述:

有面值为M,M+1,M+2,….N-1,N 的邮票各一枚,共能拼出多少不同的面额

求出所有的可能面额并打印

25生物繁殖问题

问题描述:

在一个平面区域内有n*n个子区域,每个区域内存在0-3个生物群落,若该区域内生物群落达到4,则所有生物将平均向相邻的4个区域迁移;当向某个指定区域内投放食物时,该区域内的生物群落将加1,编写程序模拟该环境

26计算器

问题描述:完成一个简单的计算器,要求实现最基本的运算操作,当用户输入一个算式后,计算器显示计算结果,同时屏幕项部显示:continue? 如果用户此时按Y键,则继续输入下一个算式,否则,程序终止。

实现要求:

⑴由主函数获取用户输入的算式并进行分解,确定操作数和操作符

⑵完成基本运算(+-×÷%)函数

完成复杂运算(sin,cos,tag)函数

27实验设备管理系统设计

问题描述:

实验设备信息包括:设备编号,设备种类(如:微机、打印机、扫描仪等等),设备名称,设备价格,设备购入日期,是否报废,报废日期等。

主要功能:

[1]完成对设备信息的录入函数

[2]完成修改某个设备信息的函数

[3]根据给定信息对设备进行分类统计

[4]设备的破损耗费和遗损处理(删除某个指定设备)

[5]设备的查询

辽宁大学马克思主义哲学历年哲学考研试题真题

辽宁大学2007年 攻读硕士学位研究生入学考试试题 招生专业:马哲、外哲、中哲、伦理考试科目:哲学史 A卷 中国哲学部分 一、解释概念、命题。(5分*3) 1.前识 “前识”是韩非子在《解老篇》批判的一种观点。是指那种在没有接触事物之前就行,在没有了解规律之前就动。前识这种东西是毫无根据的妄想。举例说,明明看一眼就知道牛是什么颜色,却要在屋子里冥思苦想,这是愚蠢的办法。 之后韩非子提出与前识论相对立的“缘道理”的唯物主义认识论。 2.性三品 1)董仲舒在人性论问题上,提出了性三品说,把人性分为上、中、下三等,即圣人之性、中民之性和斗筲之性,圣人之性是天生的善,斗筲之性是天生的恶,都是不可改变的,因此,也可以不叫做性。只有中民之性,可以经过教化成为善性,可以叫做性。 2)他认为人性虽包含了善的素质,但都是昏昏沉沉冥顽不灵的,不经过教化还不能成为善。要达到性善必须经过统治者的教化。担当教育者任务的就是封建统治者。所以,圣王的任务是“继天成性”。 3.顿悟成佛 1、顿悟成佛:顿悟是说凭自己本有的智慧“单刀直入”,一下子悟出佛理来。 2、顿悟成佛的理论基是本性即佛:人人都有成佛的本性,主张人人都能成佛的观点。所以,人的差别不在于有无佛性,而在于觉与不觉,这样就把成佛的途径全部转移到对自己本性的觉悟,提倡内求于心,这是他顿悟成佛说的出发点。 二、简述题。(10分*2) 1.简述孟子“良知良能”思想。 1、含义:道德观念都在人“心”中,都是人生来在本性中就固有的,不是后天获得的。这种不用学习、思虑就具有的知识才能就是“良知良能”。 2、所以,求知识、才能没有别的办法,只要把失散掉的天赋本性找回来就成,不必在实践中学习。“尽其心者,知其性也;知其性则知天矣”。做到

《马克思主义哲学史》问题及要点整理

《马克思主义哲学史》问题及要点整理 第一章马克思主义哲学的创立(1836-1848) 问题1:简述马克思主义哲学产生的历史条件和理论来源? 一、时代背景 二、思想背景 (1)、时代背景(实践条件) ?科学技术的迅猛发展 ?第一次工业革命与资本主义经济迅速发展 ?资产阶级要求进一步的政治权利,资产阶级革命蓬发展 ?资产阶级与无产阶级的矛盾日益尖锐,无产阶级作为新兴的政治力量登上历史舞台 (2)、思想背景(理论条件) 1.马克思主义的德国理论来源:德国古典哲学 黑格尔:德国古典哲学的集大成者 费尔巴哈:德国古典哲学的终结者 2.马克思主义的英国理论来源:英国政治经济学 3.马克思主义的法国理论来源:法国社会主义学说圣西门、傅利叶等人的思想的影响 问题2:马克思博士论文的基本内容和哲学史意义? 参见:教材16页到17页 问题3:名词解释物质利益难题 参见:教材16页到17页 问题4:简答在黑格尔那里,市民社会决定国家的思想? 参见:教材22页到23页 问题6:马克思恩格斯如何在莱茵报时期开始向唯物主义和共产主义转变的? 回答:在《莱茵报》期间,马克思开始由唯心主义向唯物主义的转变,特别明显地表现在他对国家、法和社会现实的关系问题的认识的发展上。在马克思参加《莱茵报》工作期间,恩格斯在思想趋向上和马克思一致,同

主义立场,对普鲁士君主专制制度展开了尖锐的、无情的批判,积极投身于现实的政治斗争;在哲学上,当时恩格斯虽然还把世界历史看作是精神的辩证发展,但他坚持哲学和行动、主体和客观力量的结合,强调实践上的批判是必要的。 在这一阶段,恩格斯也和马克思一样,还处在开始转向唯物主义和共产主义的阶段。在无产阶级革命的根源问题上,看到了“工业国”所必然引起的矛盾,看到了无产阶级和资产阶级之间物质利益的根本冲突,但还没有进一步同资本主义私有制联系起来,因而也还没有指明这种革命的性质。在物质利益和思想原则的关系问题上,看到了在英国现实生活中物质利益对人们思想、行动的支配作用,但还没有得出物质利益决定思想原则是普遍规律的结论。 而且,1843-1844年,马克思和恩格斯发表了一系列的著作,表明他们已实现向辩证唯物主义和共产主义的转变。具体来说,有(1)马克思批判黑格尔法哲学,揭示“市民社会”对国家和法的决定作用(2)马克思批判鲍威尔,揭示“人类解放”和“政治解放”的区别,论证无产阶级的历史使命(3)马克思从针对“副本”的批判,进到针对“原本”的批判,揭示共产主义的历史必然性(4)恩格斯在深入工人和研究经济学中,完成向辩证唯物主义和共产主义的转变。 问题7:论述异化劳动的含义及其在唯物史观形成中的作用? 答案要点如下: 1、异化劳动概念的提出及其规定。在《手稿》中,马克思把哲学的研究同政治经济学的研究结合起来,这使他看到了资本主义社会中工人同资本家尖锐对立这一经济事实,看到了资产阶级经济学家的劳动价值论同资本主义私有制之间的深刻矛盾;进而又把异化和对劳动的分析结合起来,指出上述对立和矛盾的根源在于劳动的异化.从而创造性地提出了异化劳动的概念和异化劳动理论。马克思认为,人区别于动物的根本特性是自由自觉的活动,即生产劳动。劳动是人的“类生活”,但在资本主义条件下,劳动异化了。由此出发,马克思论述了异化劳动的四个规定:首先,劳动产品与劳动者相异化。其次,劳动行为本身与劳动者相异化。第三,人的类本质与人相异化。第四,人与人相异化。马克思还指出,劳动的对象化不等于异化,只有在私有制条件下,才表现为异化,从而把劳动异化和私有制联系起来,因而要消除异化就必须消灭私有制;异化是现实的、客观的。异化借以实现的手段本身就是实践的,异化劳动概念及其四个规定就是对现实劳动异化的概括。 马克思还认为,“自我异化的扬弃同自我异化走的是一条道路”。因为正是自我异化的发展为自我异化的扬弃创造了条件;而自我异化的扬弃、人的本质的复归是自觉的,保存了以往发展的全部财富的,因而异化和异化的扬弃是一种客观的辩证发展过程。人类的历史就是劳动对象化、异化和扬弃异化的历史。 2、异化劳动理论在唯物史观形成中的作用。异化劳动是《手稿》的核心概念。异化劳动理论是当时马克思全部思想的基础。马克思从异化劳动理论出发,分析了社会历史发展的各种理论问题和实际问题,取得了对于唯物史观的形成具有重要意义的成果。首先,由于马克思把人的本质归结为劳动,即自由自觉的活动,把社会历史归结为劳动异化和扬弃这种异化的历史,因而也就很自然地把生产劳动看作社会存在和发展的基础。他说:“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程,是自然界对人说来的生成过程“、” 历史本身是自然史的即自然界成为人这一过程的一个现实部分”,而这两者统一的基础就是劳动。其次,由于《手稿》把生产劳动看作人区别于动物的根本特征,因而在与自然的关系方面,强调人的自觉能动性,在一定程度上克服了费尔巴哈哲学的直观性;在人与人的关系方面,强调人的社会性,在一定程度上克服了费尔巴哈把人的本质归结为自然属性的缺陷。第三、《手稿》在阐发异化劳动理论的过程中,还提出物质生产在构成社会诸因素中起支配作用的思想。第四、实践的观点,是马克思主义哲学的一个基本观点,也是贯穿马克思早期思想发展过程中的一个重要问题。总的来说,马克思首先通过对异化劳动的分析研究,揭示了资本主义制度的历史暂时性,论证了共产主义的历史必然性。他说:从异化劳动这一概念的分析表明.“与其说私有财产表现为外化劳动的根据和原因,还不如说它是外化劳动的结果,……后来,这种关系就变成相互作用的关系。”马克思还从异化劳动理论出发,批判地研究了各种空想社会主义学说,论述了共产主义的基本思想。他说:“共产主义是私有财产即人的自我异化的积极杨弃,因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有;因此,它是人向自身、向社会的(即人的)人的复归,这种复归是完全的、自觉的而且是保存了以往发展的全部财富的。” 3、异化劳动理论的局限性:首先,就其实际思想内容来说,虽然在许多方面已经超越费尔巴哈而向唯物史观接近,但是作为说明历史的基本理论和方法却还没有摆脱人的本质的异化和复归的人本主义模式。其次,就其与旧哲学的关系来看,马克思对自己的哲学思想同黑格尔唯心主义的区别是明确的,对费尔巴哈也有所批评和保留,但还没有从哲学体系上同费尔巴哈区别开采,因而对费尔巴哈哲学作了过高的评价、直到1844年8月还认为费尔巴

2013年数学建模课程论文题目-信计10级

嘉兴学院2012-2013年度第2学期 数学建模课程论文题目 要求:按照数学建模论文格式撰写论文,以A4纸打印,务必于2013年5月31日前纸质交到8号楼214室,电子版发邮箱:pzh@https://www.360docs.net/doc/e515632054.html,。并且每组至少推荐1人在课堂上做20分钟讲解。 题目1、产销问题 某企业主要生产一种手工产品,在现有的营销策略下,年初对上半年6个月的产品需求预测如表1所示。 班时间不得超过10个小时。1月初的库存量为200台。产品的销售价格为240元/件。该产品的销售特点是,如果当月的需求不能得到满足,顾客愿意等待该需求在后续的某个月内得到满足,但公司需要对产品的价格进行打折,可以用缺货损失来表示。6月末的库存为0(不允许缺货)。各种成本费用如表2所示。 (1)若你是公司决策人员,请建立数学模型并制定出一个成本最低、利润最大的最优产销方案; (2)公司销售部门预测:在计划期内的某个月进行降价促销,当产品价格下降为220元/件时,则接下来的两个月中6%的需求会提前到促销月发生。试就一月份(淡季)促销和四月份(旺季)促销两种方案以及不促销最优方案(1)进行对比分析,进而选取最优的产销规

题目2、汽车保险 某保险公司只提供一年期的综合车险保单业务,这一年内,若客户没有要求赔偿,则给予额外补助,所有参保人被迫分为0,1,2,3四类,类别越高,从保险费中得到的折扣越多。在计算保险费时,新客户属于0类。在客户延续其保险单时,若在上一年没有要求赔偿,则可提高一个类别;若客户在上一年要求过赔偿,如果可能则降低两个类别,否则为0类。客户退出保险,则不论是自然的还是事故死亡引起的,将退还其保险金的适当部分。 现在政府准备在下一年开始实施安全带法规,如果实施了该法规,虽然每年的事故数量不会减少,但事故中受伤司机和乘员数肯定会减少,从而医药费将有所下降,这是政府预计会出现的结果,从而期望减少保险费的数额。这样的结果真会出现吗?这是该保险公司目前最关心的问题。根据采用这种法规的国家的统计资料可以知道,死亡的司机会减少40%,遗憾的是医疗费的下降不容易确定下来,有人认为,医疗费会减少20%到40%,假设当前年度该保险公司的统计报表如下表1和表2。 保险公司希望你能给出一个模型,来解决上述问题,并以表1和2的数据为例,验证你的方法,并给出在医疗费下降20%和40%的情况下,公司今后5年每年每份保险费应收多少才比较合理?给出你的建议。 基本保险费:775元 类别没有索赔时补贴 比例(%) 续保人数新投保人数注销人数总投保人数 0 0 1280708 384620 18264 1665328 1 25 1764897 1 28240 1764898 2 40 1154461 0 13857 1154461 3 50 8760058 0 32411 4 8760058 总收入:6182百万元,偿还退回:70百万元,净收入:6112百万元; 支出:149百万元;索赔支出:6093百万元,超支:130百万元。 表1 本年度发放的保险单数 类别索赔人数死亡司机人数平均修理费 (元) 平均医疗费 (元) 平均赔偿费 (元) 0 582756 11652 1020 1526 3195 1 582463 23315 1223 1231 3886 2 115857 2292 947 82 3 2941 3 700872 7013 805 81 4 2321 总修理费:1981(百万元),总医疗费:2218(百万元); 总死亡赔偿费:1894(百万元),总索赔费6093(百万元)。

工程经济课程设计-项目评估

目录 第一章概述 (2) 1.1 本课题的目的、设计内容与要求 (2) 1.1.1 课程设计的目的 (2) 1.1.2 课程设计的内容 (2) 1.2 基础资料 (2) 1.1.1 项目位置及占地面积 (2) 1.1.2 项目服务对象 (3) 第二章市场调研 (3) 2.1 安东板块分析 (3) 第三章投资估算与资金筹措 (4) 3.1 投资估算 (4) 3.1.1 项目总投资 (4) 3.1.2 项目投资分类概况 (5) 3.2 资金筹措 (7) 3.3 销售收入 (8) 3. 3.5 借款还本付息 (9) 4 利润分配 (10) 第四章项目经济效益评价 (11) 4.1 现金流量分析 (11) 4.2 财务平衡分析 (14) 4.3 风险分析 (15) 4.3.1 单因素敏感性分析 (15) 4.3.2 盈亏平衡分析 (16) 第五章结论 (16) 附录 (18)

第一章概述 1.1本课题的目的、设计内容与要求 1.1.1课题设计的目的 工程财务分析在对投资和和资金筹措,成本费用,销售收入,销售税金及附加等进行估算的基础上,根据国家现行财务制度及价格体系和项目评估的有关规定,从项目财务角度分析计算项目直接发上的财务费用和效益。对项目预期进行进行可行性分析。从企业或项目角度出发,分析投资效果,判断企业投资所获得的实际利益,分析经济可行性,为决策及企业制定规划,资金筹措,资金使用安排,以及协调企业利益与国家利益提供依据。 1.1.2课程设计的内容 本课程设计是位于安东新区的某房地产住宅开发项目的经济评价。根据给定的资料数据,综合运用“工程经济学”所学的各种知识和方法,对该项目进行经济评价并做出结论。 1.1.3课程设计的要求 课程设计报告是对调查资料、计算分析及评价结论等进行整理、归纳和汇总后,所形成的书面材料。课程设计报告的主体内容至少应包括以下几个部分:1.本课题的目的、意义,设计内容与任务要求 2.基本资料及基本数据 3.报表编制、指标计算、风险分析 报表至少包括:投资估算表、投资计划与资金筹措表、成本费用估算表、营业收入及税金估算表、利润与利润分配表、全部资金财务现金流量表、资本金财务现金流量表、资金来源与运用表、贷款还本付息估算表、主要指标汇总表等。 指标至少要有:静态投资回收期、动态投资回收期、内部收益率、净现值、总投资收益率、项目资本金净利润率等。 风险分析包括:盈亏平衡分析,单因素敏感性分析。 1.2基础资料 1.1.1 项目位置及占地面积

马克思主义哲学试题及答案1

马克思主义哲学试题及答案1 2009-06-20 14:21:09| 分类:默认分类| 标签:|字号大中小订阅 一、单项选择题:每小题1分,共10分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合试题要求的。请将项填写在下面对应表格中。 1、哲学基本问题的第二方面是指_______ A、世界的本原性 B、思维与存在的同一性问题 C、世界的物质性 D、世界的精神性问题 2、马克思主义哲学创立之后,开始出现了_______ A、辩证法与形而上学的对立 B、可知论与不可知论的对立 C、唯物主义与唯心主义对立 D、唯物史观与唯心史观的对立 3、“人的意识不仅反映客观世界,并且创造客观世界。”这一命题表明意识对物质具有_______ A、决定性 B、预见性 C、能动性 D、主动性 4、事物发展过程中的“度”是指_______ A、事物质变的临界点 B、事物保持一定量的质的限度 C、事物保持一定质的量的限度 D、事物质变的关节点 5、人类生活的现实世界是_______ 1

A、人化自然和人类社会的统一体 B、客观世界与主观世界的统一体 C、自在自然与人化自然的统一体 D、人类实践活动中所形成的人是社会关系的总和 6、唯物辩证法认为,矛盾双方在一定条件下的转化是_______ A、向任何一个方向转化 B、向着自己的对立面转化 C、由低级到高级转化 D、由坏向好的方面转化 7、“感觉到的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才能更深刻地感觉它”这一观点说明_______ A、人的感性认识是整个认识的起点 B、感性认识的局限性 C、感性认识对认识事物本质没有实际意义 D、感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段 8、衡量生产力水平的客观尺度是_______ A、劳动工具的状况 B、劳动者的本质 C、劳动对象的广度和深度 D、劳动产品的数量和质量 9、社会运动最主要的物质基础是_______ A、自然环境 B、阶级关系 C、生产方式 D、从事物质生产和自然生产的人们的总和 10、社会形态是 A、存在与意识 B、生产力与生产关系 C、物质文明与精神文明 D、经济基础与上层建筑 二、多项选择题:每小题2分,共20分。下列各题给出的五个选项中,至少有一个选项是符合试题要求的。请将选项填写在下面对应表格中。多选、少选或错选均不得分。

【免费下载】马克思主义哲学史

马克思主义哲学史课程教学大纲History of Marxism Philosophy 课程编号:0223324课程性质:专业课适用专业:政教专业先修课程:哲学原理、马克思主义经典著作选读后续课程:西方哲学思潮评介总 学 时:54 总 学 分:3教学目的和要求:马克思主义哲学史是一门研究马克思主义哲学形成发展过程及其规律的科学。描述150年以来马克思主义哲学的形成、发展及其在欧洲的传播,在世界各国的传播、发展以及多样化的探索和研究的全过程,对其发展中的是非曲直作出实事求是的评价,从而使学生能如实地掌握马克思主义的发展线索,并能对今天坚持和发展马克思主义哲学,特别是对建构其当代形态有所促进。通过学习,帮助学生更好地掌握马克思主义科学世界观和方法论,坚定共产主义和马克思主义的信仰、信念,锻炼理论创新思维的能力,增强对各种错误思潮的辨析力、免疫力,为正确地认识和改造世界服务,为建设中国特色社会主义服务。教学内容与学时安排学时分配学时分配序号 章目名称讲授实验序号章目名称讲授实验 1绪论65第四章 马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社革命时期的验证和发展62第一章 马克思主义哲学史产生的历史条件46第五章 马克思在经济学和人类学研究中哲学思想的发展73第二章 马克思恩格斯对新世纪观的探索167第六章 恩格斯晚年对发展马克思主义哲学的独特贡献94第三章 马克思主义哲学的创立和问世6绪 论(10学时) 一、马克思主义哲学史的对象和任务 二、马克思主义哲学史的特点和学习态度、学习方法 三、学习马克思主义哲学史的意义 四、分期和主要内容第一章 马克思主义哲学史产生的历史条件(4学时)第一节 马克思主义哲学产生的政治经济条件、管路敷设技术通过管线敷设技术,不仅可以解决吊顶层配置不规范问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则、电气课件中调试,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确

2018数学建模课程论文以及课程实验题目

2017-2018学年第二学期数学建模课程论文题目 请大家在三个题目中选择二个来完成,完成的二个题目装订为一个文档。打印从封面开始,页码从摘要开始编。 交论文时间:12周三下午3:30-5:50;至善楼217 A题食品加工 一项食品加工,为将几种粗油精炼,然后加以混合成为成品油。原料油有两大类,共5种:植物油2种,分别记作V1和V2;非植物油3种,记为O1、O2和O3。各种原料油均从市场采购。现在(一月份)和未来半年中,市场价格(元/吨)如下表所示: 月份油V1 V2 O1 O2 O3 一1100 1200 1300 1100 1150 二1300 1300 1100 900 1150 三1100 1400 1300 1000 950 四1200 1100 1200 1200 1250 五1000 1200 1500 1100 1050 六900 1000 1400 800 1350 成品油售价1500元/吨。植物油和非植物油要在不同的生产线精炼。每个月最多可精炼植物油200吨,非植物油250吨。假设精炼过程中没有重量损失。精炼费用可以忽略。每种原料油最多可存贮1000吨备用。存贮费为每吨每月50元。成品油和经过精炼的原料油不能存贮。对成品油限定其硬度在3至6单位之间。各种原料油的硬度如下表所示: 油V1 V2 O1 O2 O3 硬度8.8 6.1 2.0 4.2 5.0 假设硬度是线性地合成的。 另加条件:现存有5种原料油每种500吨。要求在6月底仍然有这样多的存货;每个月最多使用3种原料油;如果某月使用了原料油V1和V2,则必须使用O3。 (1)为使公司获得最大利润,应取什么样的采购和加工方案。 (2)分析总利润同采购和加工方案适应不同的未来市场价格应如何变化。考虑如下的价格变化方式:2月份植物油价上升x%,非植物油价上升2x%;3月份植物油价上升2x%,非植物油价上升4x%;其余月份保持这种线性上升势头。对不同的x值(直到2),就方案的必要的变化以及对总利润的影响,作出计划。

项目评估课程设计

目录 附表投资估算表 附件《********文化活动中心大楼建设项目》委托书********预审意见 建设项目选址意见书 建设项目、资料的真实性证明 建设项目资金来源情况证明 环境影响评价报告书 附图平面图

第一章总论 1.1 项目名称 安阳师范学院大学生文化活动中心大楼建设项目 1.2 建设单位及项目法人 建设单位:安阳师范学院 项目法人:赵卫东 1.3 拟建项目概况 我们致力于建设一个集文化交流、娱乐休闲、强身健体于一身努力促进学生德智体美劳全面发展的环境避风港。将该项目未来的经济效益用于改善校园文化建设和帮助需要帮助的师生群众,在全省树立一个只属于我校的品牌标杆。 该项目选址位于河南省安阳市文峰高新开发区,学校占地1909亩,属允许建设用地,符合《土地利用总体规划(2006-2020)》。 本项目总用地面积****平方米(不含道路),总建筑面积****㎡,该中心包括学生大礼堂(预计容纳一万人)、室内游泳池、健身房、桌球厅、乒乓球室等一系列运动设施设备。 该项目建设期为18个月。 1、项目建设场址地势平坦,地处弦歌大道和平原路交叉口,

毗邻南林高速公路和京港澳高速,位于安阳市郊区,距离市中心较近交通、通信条件良好。 2、项目用电、用水由城镇公网供给。实施过程中和建成投入使用后的水、电供给条件良好,满足项目建设要求。 3、省、市级领导及相关部门对该项目十分支持和重视,有利于项目的顺利实施。 本项目总投资********万元。其资金来源为财政支出。 项目的主要技术经济指标详见表1-1 表1-1 项目主要技术经济指标表 1.4 研究依据、原则和范围 1.4.1 研究依据 1、国家计委颁发的《投资项目可行性研究指南》(2012年); 2、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》; 3、建设部1997年《建设项目可行性研究报告内容和深度规定》; 4、国家建设部建质[2003]84号文关于颁布《建设工程设计文

(完整版)资产评估专业本科培养方案(课程表).doc

资产评估专业本科人才培养方案 (管理学学科,工商管理类,110215S) 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬,富有创新精神,掌握系统的资产评估基本理论知识,具备基本的资产评估实务操作技能,熟悉有关经济法律法规,能在资产评估事务所、会计师事务所、金融机构、投资公司等 企事业单位从事资产评估和相关管理工作的应用型、复合型高级专门人才。 二、专业定位与专业特色 本专业面向社会需求,服务地方经济,培养熟练掌握资产评估基本技能,胜任资产 评估基本业务工作,通过两到三年的实践达到注册资产评估师水平的应用型、复合型高 级专门人才。 本专业特色为以财务会计知识体系为支撑,重点突出以财务报告为目的的评估和以征税为目的的税基评估两个方向。 三、培养要求 (一)德育方面 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习马克思主义基本原理、毛泽 东思想和中国特色社会主义理论体系;具有较强的国家意识、社会责任意识和民族振兴 意识,立志为社会主义现代化建设服务;遵纪守法,具有良好的思想品德、社会公德和 职业操守。 (二)智育方面 本专业学生主要学习经济学、管理学、金融学、资产评估的基本理论与基础知识, 掌握资产评估实务操作基本技能,具备从事资产评估业务的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.熟练掌握经济学、管理学、金融学、会计学、财务管理和审计学等基本理论和 基础知识,为资产评估实践打下宽厚的基础; 2.熟练掌握资产评估的基本理论、基础知识和基本技能; 3.熟悉国内资产评估的相关方针、政策、法律、法规和国际资产评估惯例; 4.了解资产评估的理论前沿和行业发展动态; 5.具有较强的人际沟通、语言与文字表达、分析和解决资产评估实际问题的能力; 6.掌握一门外国语,具有较强的听、说、读、写能力; 7.掌握文献检索、资料查询与搜集的基本方法,具有一定的科学研究能力和开拓 精神。 (三)体育方面

项目评估报告

南京审计学院二级学院:工学院班级: 2011工程管理 1 班 项目评估课程设计题目:某小型化纤项目项目评估组别:第二组组长: XXX 任务:统筹全局并得出评估结论得分: 组员1姓名: XXX 任务:计算财务数据及成果整理得分:组员2姓名: XXX 任务:编制辅助报表和基本报表得分:组员1姓名: XXX 任务:计算财务指标及财务分析得分:组员5姓名: XXX 任务:不确定性分析和社会评价得分:组员2姓名: XXX 任务:财务分析及风险分析得分: 指导教师XXX 二0一四年五月

课程设计成果目录大纲 一、概述 (3) (一)项目概况 (3) (二)编制依据 (3) (三)计算期 (3) (四)固定资产投资 (3) (五)利息 (4) (六)流动资金 (4) (七)目标市场及产品售价 (4) (八)产销计划 (4) (九)其他参数 (4) 二、财务基础数据估算 (5) (一)总投资额估算 (5) (二)总成本费用 (6) (三)销售收入 (7) (四)税金及附加 (7) (五)利润 (7) 三、资金筹措 (8) (一)项目资本金 (8) (二)债务资金 (8) 四、基准收益率的确定 (8) 五、财务分析 (8) (一)计算财务效益指标 (8) (二)静态分析法进行财务评价 (9) (三)动态分析法进行财务评价 (9) (四)盈利能力及偿债能力分析 (9) (五)财务生存能力分析 (10) 六、不确定分析和风险分析 (10) (一)不确定性分析 (10) (二)风险分析 (11) 七、社会评价 (11) 八、评价结论 (12) 九、附表 (13) (一)附表1-1:投资计划与资金筹措表 (13) (二)附表1-2:总成本费用估算表 (14) (二)附表1-3:全部投资现金流量表 (15)

资产评估心得体会 2

资产评估心得体会 随着社会主义市场经济的建立和发展,资产评估业务俨然成为了我国经济生活中不可缺少的社会公正性中介服务行业。经过多年的发展,可以说我国的资产评估行业已初具规模,在企业体制改革和对外开放进程中,维护了包括国有资产在内的各种产权主体的利益,促进了我国市场经济的健康发展。本学期我们学习了资产评估这门课程,在杨老师的培养和辅导下,我们对于这门课程不断的认识和熟悉,逐渐熟练的掌握了资产评估的基本原理和方法。我们还在本学期的结束的时候,按照老师的要求进行对某一项目的资产评估,将我们学习的理论知识,对于资产评估的基础原理和方法运用到实际的某项资产评估当中去,来提高我们对于资产评估的综合素质和能力。 本次资产评估的对象是永川红旗帝都生活广场,我们积极搜集关于项目的资料,例如:建筑物状况、土地使用状况、周围环境等方面,更多的搜集评估项目的资料以便于评估更加全民、真确。本次评估的目的是为了确定房地产期房均价提供价格参考依据。我们依据《委托评估函》、《中国人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》《房地产评估规范》等法律和行为依据,按照合法原则、公平原则、最高最佳使用原则、替代原则、评估时点原则、综合分析原则及多种方法比较原则等作为评估原则。使用各种评估方法,例如:成本法、市场比较法、收益法进行评估计算。在评估过程中考虑个别因素的影响,区域因素的分析,市场背景分析中的地理位置和自然环境,还有这个生活广场的社会因素和经济因素以及整个房地长市场的分析。 关于这次资产评估我们运用了很多我们上课时学习的基本方法原理,而且跟我们的组员们一起合作,一起解决困难和问题。经过这次项目评估我也从中学到了很多,同时也有经验和教训。 (一)学习能力 在评估的实际过程中,我深刻的体会到学习理论知识的重要性。同时也应该跟不断进步的社会相结合。在这个信息爆炸的时代,知识更新太快,靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有学习能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 (二)团队合作 在这次短短的评估项目活动中,深刻的体会到了团队精神的重要性。每一个组员们都很友好,很有亲和力,我们在学校一起生活、学习,在资产评估活动中一起互相帮助、互相理解合作,共同解决困难和问题。在这样一个友好的团队里学习和生活我内心感到非常荣幸。例如,我们一起出去寻找资料,在网上寻找我们需要的有用的东西;遇到不懂的一起去请教老师等等。 (三)评估体会 资产估价从表面上看,好像是估价人员在给资产定价—估价人员认为值多少钱就值多少钱。但实际上,资产估价不应是估价人员的主观随意定价,而应是估价人员模拟市场形成价格的机制和过程,将客观存在的资产价格或价值揭示、显示出来,是科学与艺术的有机结合。要做好资产估价,不仅需要通晓资产估价的理论、方法和技巧,还需要具备资产制度政策、开发经营,以及经济、建筑、城市规划、法律等多方面的知识,需要理论与实践高度结合。 我们在评估的过程中,也遇到不少问题吃了不少苦头。像在计算时关于计算的方法选择错误;还有有些关于评估资产的基本方法和原理的忘记,只好重新去翻阅书本进行充电;而

马克思主义哲学史

马克思主义哲学史 一、简答题 1、 如何理解马克思主义哲学形成的条件? 2、 马克思、恩格斯是如何转向黑格尔主义并超越黑格尔哲学 的? 3、 马克思、恩格斯是如何超越费尔巴哈走向黑格尔哲学的? 4、 如何评价《关于费尔巴哈德提纲》在马克思主义哲学史上的 意义? 6、 马克思主义哲学形成的标志是什么?为什么? 7、 马克思主义哲学公开问世的标志是什么?为什么? 8、 马克思早期对人的本质的认识是如何深化和发展的? 9、 马克思主义哲学在1848年欧洲革命和1871年巴黎公社运动中 是如何得以验证和发展的。 10、《资本论》对唯物史观的意义如何? 11、简述《资本论》中的生产力思想。 12、《资本论》中马克思是如何发展社会形态理论的? 13、《反杜林论》在马哲史上的地位如何? 14、恩格斯在《反杜林论》中是如何阐述唯物史观和辩证法思想的? 15、分析《反杜林论》中恩格斯对马克思主义哲学体系的构想。 16、分析马克思晚年理论研究是基本特点及其方法论意义。 17、《家庭、私有制和国家的起源》一书在马哲史上有何独特的地位与意义? 18、《费尔巴哈论》中, 恩格斯是如何分析黑格尔哲学的合理内核及其方法与体系的矛盾的?如何分析费尔巴哈唯物主义的基本内核及其局限性的? 19、恩格斯是如何说明马克思主义哲学在哲学史上的革命性变革? 20、《费尔巴哈论》中对唯物史观基本理论的阐述有何特点?

21、阐述19世纪90年代恩格斯对唯物史观的发展。 22、普列汉诺夫在马哲史上的地位如何? 23、说明普列汉诺夫对唯物史观的重大贡献。 24、列宁是如何丰富和发展马克思主义认识论思想的? 25、哲学基本问题理论在经典作家那里是如何深化发展的? 26、列宁的帝国主义理论是如何发展唯物史观的? 二、论述题 1、如何理解和评价异化劳动理论? 2、述评《资本论》中关于人的学说。 3、如何理解恩格斯在《反杜林论》中所规定的“现代唯物主义”? 4、阐述《反杜林论》中恩格斯关于认识发展辨证发的思想。 5、恩格斯的如何阐述自然唯物主义和辩证法的? 6、列宁是如何丰富和发展马克思主义辩证法的? 7、如何评价《唯物主义河经验批判主义》、《哲学笔记》在马哲史上的地位?

建设项目评估课程设计

建设项目评估课程 设计

河北农业大学现代科技学院 《建设项目评估》课程设计—— 希望新建电子配件厂项目评估报告

月日 目录 一、课程设计基础资料 1、生产规模 2、实施进度 3、建设投资估算 4、流动资金估算 5、投资使用计划与资金来源 6、销售收入和销售税金及附加估算 7、产品总成本估算 8、利润测算 9、评价参数 二、项目财务效益评估 1、项目辅助财务报表 1.1产品销售收入和销售税金及附加估算表 1.2总成本费用估算表 1.3固定资产折旧、无形资产及递延资产摊销估算表1.4借款还本付息表 1.5建设项目投资估算表 1.6投资使用计划于资金筹措表 2、项目基本财务报表 2.1项目资本金现金流量表

2.2利润与利润分配表 2.3项目投资现金流量表 3、评价指标 3.1盈利能力评价指标 3.2清偿能力评价指标 三、项目风险评估 1、盈亏平衡分析 2、单因素敏感性分析 四、项目评估结论 一、课程设计基础资料 1.生产规模 该项目建成后拟生产当前市场上所需的计算机配件,设计生产规模为年产100万件。 2.实施进度 该项目拟二年建成,第三年投产,当年生产负荷达到设计生产能力的70%,第四年达到90%,第五年达到100%。生产期按计算,计算期为。 3.建设投资估算 经估算,该项目建设投资总额为5700万元(不含建设期利息),其中:预计形成固定资产4910万元,无形资产490万元,

其它资产300万元。 4.流动资金估算 该项目的流动资金估算总额为1150万元。 5.投资使用计划与资金来源 建设投资分年使用计划按第一年投入万元,第二年投入3700万元;流动资金从投产第一年开始按生产负荷进行安排。 该项目的资本金为2110万元,其中用于建设投资1700万元,其余用于流动资金。建设投资缺口部分由中国建设银行贷款解决,年利率为6%(可参照相关银行官方网站获取最新利率信息);流动资金缺口部分由中国工商银行贷款解决,年利率为4%。 6.销售收入和销售税金及附加估算 根据市场分析,预计产品的市场售价(不含税)为100元/件(任选范围内的数值)。本产品采用价外计税,增值税税率为17%,城市维护建设税和教育费附加的税率分别为7%和3%。 7.产品总成本估算 (1)该项目正常年份的外购原材料、燃料动力费(不含税)为5000万元; (2)据测算,该项目的年工资及福利费估算为150万元; (3)固定资产折旧费按平均年限法计算,折旧年限为,残值率为5%; (4)无形资产按摊销,其它资产按5年摊销;

马克思主义哲学史练习题 (2)

《马克思主义哲学史》练习题 1、为什么说实践观点对马克思实现哲学变革具有根本意义? 答:对马克思来说,实践的观点是思想首要的和基本的观点,实践的原则是其哲学思想的建构原则。可以说,实践是马克思哲学的来源和活力、目的和归宿,是马克思主义哲学的出发点和核心,是贯穿于马克思主义哲学整个理论体系的一条主线。因此,实践观点也可以说是马克思哲学变革的根本动力。马克思的哲学是对实践经验的概括和总结,是实践精神的精华,随实践的发展而发展。 马克思的哲学活动基本是围绕实践展开的。他从实践出发去反观、透视和理解现存世界,把对象、现实、感性当做实践去理解。他把自己的哲学对象规定为作为现存世界基础的人类实践活动,把哲学的任务规定为解答实践活动中的人与世界、主体与客体、主观与客观的关系,从而为改变世界提供方法论。马克思第一次把实践提升为哲学的根本原则,转化为哲学的思维方式,从而创立了以实践为核心和基础的崭新形态的现代唯物主义。这种科学的实践观是马克思创立的思想机制。实践观点不仅是批判的锐利武器,而且是同的分界线,并由此终结了传统哲学。 马克思的哲学是与时俱进的,是随着实践的变革而不断处于变革之中。因此,实践观点在马克思实现哲学变革的过程中具有根本意义。 2、如何理解马克思、恩格斯关于世界历史的思想? 答:马克思、恩格斯世界历史思想的基本内容有: 1)生产力的发展和交往的扩大是世界历史形成的动力 在马克思恩格斯看来,人们为了生存,必然要进行生产,产生共同的活动,形成一定的交往关系。这些交往关系随着生产力发展而发展,又对生产力的发展有重大的反作用。“人们所达到的生产力的总和决定着社会状况,因而,始终必须把‘人类的历史’同工业和交换的历史联系起来研究和探讨。”(《马克思恩格斯选集第一卷》95年版,P80)“某一个地域创造出来的生产力,特别是发明,在往后的发展中是否失传,完全取决于交往扩展的情况。”(《马克思恩格斯选集第一卷》95年版,P107)世界历史是在生产力发展的一定历史阶段上各个国家和民族之间长期交往的结果,生产力的发展是世界历史形成的内在的根本原因。它们决定着本地区、本民族交往的发展水平和要求,也决定着各地区、各民族之间交往关系的发展程度。这

高级财务管理学课程设计案例

课程设计案例 1.企业兼并可行性分析 A公司拟兼并与其经营相近的B公司,有关材料如下: (1)经资产评估公司评估,B公司的资产总额为5500万元,负债总额为3500万元,所有者权益总额为2000万元。 (2)经双方协商,A公司为收购B公司的资产,在兼并时向B公司所有者支付现金2000万元,以后分期代偿3500万元的债务(其中2000万元在2年后到期,利率12%,另1000万元在1年后到期,利率为10%,500万元在半年内到期,年利率6%,以上长期负债均半年付息一次,到期还本)。 (3)A公司预测,若兼并B公司,前3年可望全公司增加现金流入量每年1200万元,以后3年可使全公司现金流入量每年增加1000万元,第六年年末将重组后的B公司出售,估计售后流入4800万元。 (4)兼并过程中支付的可行性咨询费与法律等费用为30万元。 (5)当年市场平均基准利率为15%。 要求:根据上述资料,评价此兼并的可行性。 用贴现现金流法来评价兼并的可行性。 1、计算各长期负债的半年利息; (1)2000×(12%÷2)=120(万元) (2)1000×(10%÷2)=50(万元) (3)500×(6%÷2)=15(万元) 2、计算在兼并过程中各期现金流出量,如下所示; (1)第0年现金流出量=2000+30=2030(万元) (2)第0.5年现金流出量=120+50+15+500=685(万元) (3)第1年现金流出量=120+50+1000=1170(万元) (4)第1.5年现金流出量=120(万元) (5)第2年现金流出量=120+2000=2120(万元) 贴现现金流出量公式为:

毛概课程论文参考选题

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程论文参考选题 1、论毛泽东思想形成的社会历史条件 2、论毛泽东思想的历史地位和当代意义 3、论毛泽东思想的活的灵魂 4、论毛泽东思想与民族创新精神 5、论毛泽东思想是中国化的马克思主义 6、论马克思主义中国化的历史经验及启示 7、论毛泽东的新民主主义社会理论 8、毛泽东思想的确立和再确立及其意义 9、论毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶 10、论毛泽东的创新思想及其创新思维特征 11、毛泽东对中国特色社会主义道路与理论的探索和贡献 12、论毛泽东党建思想在马克思主义建党史上的地位 13、论毛泽东的统一战线思想 14、中国共产党对中国革命性质和前途探索始末 15、论新民主主义革命时期党内“左”、右倾错误及其根源 16、新民主主义革命时期中国共产党处理农民问题的基本经验 17、新民主主义革命胜利的历史必然性论析 18、新民主主义社会是中国向社会主义社会过渡的必经阶段 19、中国人民选择社会主义的历史必然性论析 20、毛泽东社会主义观的历史考察 21、社会主义基本矛盾学说的内容及其重要意义 22、论毛泽东探索中国社会主义经济建设道路的贡献 23、论毛泽东的农业合作化思想 24、论毛泽东对中国农业现代化道路的探索 25、论毛泽东的人民观 26、论毛泽东的人本思想 27、论毛泽东加强党的执政能力建设的思想与实践 28、论建国后毛泽东的国际战略思想 29、论毛泽东对外开放思想的时代特征 30、毛泽东经济思想述评 31、毛泽东军事思想要论 32、论毛泽东社会主义时期的教育思想 33、毛泽东“三个世界”理论评述 34、毛泽东思想与中国传统文化的关系 35、读《中国社会各阶级的分析》有感 36、读《新民主主义论》有感 37、读《论持久战》有感 38、读《论十大关系》有感 39、读毛泽东诗词有感 40、我心目中的毛泽东 41、论邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 42、论邓小平理论的思想渊源和创新发展

马克思主义哲学原理历年真题

曲阜师范大学2019年攻读博士学位研究生入学考试试题 考试科目:马克思主义哲学原理科目代码:2041考试时间:月日(注:特别提醒所有答案一律写在答题纸上,直接写在试题或草稿纸上的无效!)——————————————————————————————— 一.简答题 1.时空的有限性和无限性的辨证关系。 2.质与量的辨证关系。 3.真理的辩证法及其意义。 4.经济基础和上层建筑辨证发展的规律。 二.辨析题 1.自由的有意识的活动是人的类特征。 2.否定之否定规律只有通过量变和质变两种形式才能表现出来。 3.真理是社会组织起来的经验。 4.既然社会的发展是一个自然历史过程,因而社会运动无主体。 三.论述题 1.“作为推动原则和创造原则的否定性的伟大之处首先在于,黑格尔把人的自我产生看作一个过程,把对象化看作非对象化,看作外化和这种外化的扬弃,可见,他抓住了劳动的本质,把对象性的人,现实的因而是真正的人理解为他自己的劳动的结果。”你认为,马克思在这段话中表达了什么样的对辩证法本质的认识。 2.用生产力和生产关系辨证关系的原理说明改革是发展生产力的必由之路的道理。

曲阜师范大学2018年攻读博士学位研究生入学考试试题 考试科目:马克思主义哲学原理科目代码:2041考试时间:月日(注:特别提醒所有答案一律写在答题纸上,直接写在试题或草稿纸上的无效!)——————————————————————————————— 一.简答题 1.马克思主义哲学和具体科学的关系。 2.运动和物质的辨证关系。 3.矛盾的同一性和矛盾的斗争性的辨证关系。 4.实践和认识的辨证关系。 二.辨析题 1.人与自然的关系是对象化活动的关系。 2.人应该在实践中证明自己思维的现实性和力量。 3.一切物质都具有同感觉相类似的反映特性,这是唯灵论的观点。 4.改革是一样深刻的社会革命。 三.论述题 1.用真理的辩证法说明马克思主义的与时俱进的理论品质。 2.试述客观规律性和人的自觉活动的关系。

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