成人《英语》课程教学大纲.doc
《英语》课程教学大纲
一、课程性质与任务
本课程是成人教育复退军人岗前培训班学生必修的一门重要的基础课。该课程的主
要任务是以加强听说训练、培养阅读能力为主，使学生掌握一定的英语基础知识和应用
语言的能力，为学生毕业后能进行日常交际、阅读和翻译简单的英文资料打下坚实的基
础。
二、课程目的和要求：
本课程的目的是通过140学时的英语教学，要求学生掌握语音、会话、语法知识、
词汇、阅读和翻译方面的基本技能，能进行简单的日常会话，以便今后在本专业领域内
能以英语为工具获取更多的信息。
三、讲授课题（实训项目）及学时分配表
四、讲授内容及要求4
课题一、Book I Unit 1 Large Cities
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题二、Unit 2 Housing
1、 Warm-up
序号 讲授课题
学时分配
讲课 实训或实验 习题课
单项时数
合计
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Book 1 Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Revision 1
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Revision 2
Book 2 Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Revision 1
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Revision 2
4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6
6
6
6
6
4
6
6
6
6
6
4
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
合计 92 48 140
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题三、Unit 3 Camping
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题四、Unit 4 Families
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题五、Unit 5 Keeping Fit
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题六、Revision 1
1、 Vocabulary Exercises
2、 Grammar Exercises
3、 Cloze
4、 Reading Exercises
课题七、Unit 6 Getting Around
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题八、Unit 7 Classes
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题九、Unit 8 Hobbies
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题十、Unit 9 Success
1、 Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题十一、Unit 10 Famous People
1、Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题十二、Revision 2
1、Vocabulary Exercises
2、 Grammar Exercises
3、 Cloze
4、 Reading Exercises
课题十三、Book II Unit 1 Traveling
1、Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题十四、 Unit 2 Space
1、Warm-up
2、Speaking
3、Comprehensive English
4、Grammar
5、Writing
课题十五、Unit 3 Animals
1、Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题十六、Unit 4 Scientists
1、Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题十七、Unit 5 Sports
1、Warm-up
2、 Speaking
3、 Comprehensive English
4、 Grammar
5、 Writing
课题十八、Revision 1
1、Vocabulary Exercises
2、Grammar Exercises
3、Cloze
4、Reading Exercises
课题十九、Unit 6 Water
1、Warm-up
2、Speaking
3、Comprehensive English
4、Grammar
5、Writing
课题二十、Unit 7 Holidays
1、Warm-up
2、Speaking
3、Comprehensive English
4、Grammar
5、Writing
课题二十一、Unit 8 Learning a Language
1、Warm-up
2、Speaking
3、Comprehensive English
4、Grammar
5、Writing
课题二十二、Unit 9 Foreign Countries
1、Warm-up
2、Speaking
3、Comprehensive English
4、Grammar
5、Writing
课题二十三、Unit 10 The Internet
1、Warm-up
2、Speaking
3、Comprehensive English
4、Grammar
5、Writing
课题二十四、Revision 2
1、Vocabulary Exercises
2、Grammar Exercises
3、Cloze
4、Reading Exercises
五、与其他课程的关系
英语课是实践课，需要大量的练习（课内、课外），教师在授课的同时可利用自制
课件、录音带进行教学。跟踪学生学与练的过程，随时抽查学生的学习情况。授课过程
中要充分利用学校现有的语言实验室进行听说训练，鼓励学生张口说英语，提高学生的
语言交际能力。
六、大纲说明
本大纲适用于成人教育复退军人岗前培训班英语教学。针对学生进校时的英语程
度，可适当调整进度。加强基础知识训练，定期考核。
七、参考教材
参考教材：
《英语》1 《英语》2 中等职业学校英语教材编写组，高等教育出版社
大纲制订教研室：公外教研室
福建师范大学成人高等教育本科毕业生 英语考试大纲附答案
福建师范大学成人高等教育本科毕业生学士学位英语考试大纲附答案（非英语专业）总则为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，国家教育部在印发《大学英语教学大纲》之后，于2004年印发《大学英语课程教学要求》，作为各高校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
考试要求本大纲的考试对象为自考、函授、网络等各类成人教育的非英语专业本科生。
大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的翻译能力以及初步的写作能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
为此，本考试主要检测学生运用语言的能力，同时也考查学生对语法结构和词语用法的掌握程度。
考试目的在于全面考核成人高等教育本科毕业生是否达到本考试大纲所规定的各项要求。
考生应掌握3500个单词和一定数量的词组的意义及基本用法，具备基本的实际运用语法的能力，能够阅读、翻译和写作一般题材的文字材料。
本考试为标准参照性考试，考试形式为笔试。
指定教材为《大学英语》（北京交通大学出版社，2009年11月第2版）。
命题素材70%源于指定教材，30%源于课外，难易度与教材相当。
学士学位考试对语法与词汇、阅读理解、翻译和写作等方面均有具体的要求。
1.词汇本考试词汇考核范围参照教育部高等教育司编写的《大学英语课程教学要求》（试行）词汇表中的3500个词汇（其中包括要求一般认知的2000个消极词汇和要求熟练掌握的1500个积极词汇），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），要求考生至少掌握2000个积极词汇和50%的消极词汇，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
2.语法考生应能比较熟练地运用基本的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
要求考生在语法、词汇、阅读、填词、翻译、写作等考核项目中，能结合上下文语境准确、灵活、自如地运用基本的词法、句法、篇章等语法知识进行规范的表达。
吉林省成人本科学士学位英语考试大纲
吉林省成人本科学士学位英语考试大纲内容提要:吉林省成人本科学士学位英语统一考试大纲本考试采用闭卷考试，成人学士本科生英语学位考试采用统一格式考试。
考试内容共分四个部分:1.词汇、语法结构2.阅读理解3.翻译(英汉互译)4.写作5.改错或写说明文(二学历考生必答题)。
客观题占65%，主观题占35%。
每次考试客观题和主观题所占比率可有所吉林省成人本科学士学位英语统一考试大纲本考试采用闭卷考试，成人学士本科生英语学位考试采用统一格式考试。
考试内容共分四个部分:1.词汇、语法结构2.阅读理解3.翻译(英汉互译)4.写作5.改错或写说明文(二学历考生必答题)。
客观题占65%，主观题占35%。
每次考试客观题和主观题所占比率可有所变化，但应该适当保持主观题比例。
考试时间为120分钟(具体题量、记分和答题参考时间参见以下各项说明及附表)。
第一部分词汇、语法结构(Part?Vocabulary and Structure)该项测试共设30题，每题1分，共30分题。
要求考生根据句意选出最佳答案。
词汇命题范围为本大纲所规定的4200词及大纲要求掌握的其他语言项目。
词语用法和语法结构部分主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。
考试范围包括全日制文理科教学大纲中词汇及语法结构表1-3级的主要内容。
第二部分阅读理解(Part?Reading Comprehension)本部分共设15题，每题2分，共30分题。
阅读理解的短文及为3篇，每篇长度为250-280词左右，每篇短文设5个问题。
要求考生在理解短文的基础上从每题的四个选项中选出一个最佳答案。
短文选材的原则是:1.了解语篇和段落的主旨和大意;2.掌握语篇中的事实和主要情节;3.理解语篇上下文的逻辑关系;4.了解作者的目的、态度和观点;5.根据上下文理解生词的意思;了解语篇的结论; 6.7.进行信息转换。
本部分测试的文字材料以一般性阅读材料(科普、文化、社会、常识、经贸、人物等)和实用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料;其内容能为各专业学生所理解。
成人高等教育《毕业教育》课程教学大纲
成人高等教育《毕业教育》课程教学大纲成人高等教育是指针对已经参加过工作，具有一定工作基础和经验的成年人进行的高等教育。
而《毕业教育》课程则是成人高等教育的重要组成部分之一，它是在成人高等教育的背景下，针对成人学员的特点和需求，开设的一门重要课程。
本文将从深度和广度两个方面探讨成人高等教育《毕业教育》课程教学大纲。
一、深度探讨在深度方面，我们首先需要了解《毕业教育》课程的教学内容和目标。
在成人高等教育的背景下，学员通常已经具有一定的实践经验和专业知识，因此《毕业教育》课程需要更加注重贴近实际工作和职业发展的内容。
教学大纲应该明确指出课程的目标是什么，针对学员的实际需求，指导学员掌握一定的职业技能和知识，在职业发展中具备竞争力。
深度探讨还需要针对课程内容和教学方法进行全面评估。
在《毕业教育》课程的教学大纲中，应该包含涵盖广泛的职业技能和知识点，例如沟通技巧、团队协作、职业规划等方面的内容，以及案例分析、实践演练等不同的教学方法。
这些内容和方法应该能够有效地帮助学员提升自己的职业素养和专业技能。
二、广度探讨在广度方面，我们需要将《毕业教育》课程的教学大纲放在成人高等教育的整体框架下进行评估。
成人高等教育注重的是为学员提供更加灵活、个性化的教育服务，因此《毕业教育》课程的教学大纲应该与其他课程相互配合，形成一个完整的教学体系，满足学员的不同需求。
广度探讨还需要考虑《毕业教育》课程对学员的综合指导作用。
教学大纲中应该包含对学员综合能力培养的要求和安排，包括思维能力、创新能力、领导能力等方面的培养目标和教学安排，帮助学员在工作中更加全面、自信地展现自己的综合素质。
总结回顾成人高等教育《毕业教育》课程教学大纲需要在深度和广度上进行全面评估。
教学大纲应该贴近实际工作和学员需求，明确课程目标和教学内容，采用多种教学方法，形成与其他课程相互配合的完整教学体系，同时注重学员综合能力的培养。
只有这样，才能更好地满足成人学员的学习需求，帮助他们在职业发展中取得更大的成功。
2020年国家开放大学电大《管理英语4》教学科件指导
《管理英语4》课程教学大纲为指导全国开放大学管理类专业（本科）开设的《管理英语4》课程建设与教学工作，根据开放大学利用现代信息技术手段进行教学的特点和成人学生群体学习的实际需求，特制订本大纲。
大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务的依据。
第一部分大纲说明一、课程性质和任务1.课程性质《管理英语4》是为国家开放大学管理类专业（专科起点本科）开设的公共英语课程；计3学分，54学时，开设一学期，建议第二学期开设。
本课程将英语学习与与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动相结合，以真实的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生在职场情景下使用英语进行交流的能力。
2.课程任务通过《管理英语4》课程的学习，学生应能掌握一定英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、说、写能力；同时，了解管理活动中最基本的英语词语及表达方式，能在涉及与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动中进行基本交流；并为今后职场英语应用能力的进一步提高奠定基础。
3.教学对象《管理英语4》课程的教学对象为国家开放大学管理类的行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。
4.课程的衔接《管理英语》(4) 为英语基础段最后一门课程。
学有余力的学生可以继续选学跟专业、职业更加密切相关的专门用途性质的英语课程。
二、课程教学基本要求《管理英语4》课程在加强学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，使学生接触并了解与职业相关的基本知识，培养学生在管理事务活动中使用英语进行交际的实际能力。
本课程不同维度的基本要求如下：1.语言基础知识●在词汇认知方面，应能认知4,000个左右的词汇（含前期认知的3,200个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；●在词汇掌握方面，应能熟练使用其中的2,600个左右词汇（含前期掌握的2,100个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；●在语法知识方面，应能掌握基础语法知识（见教材细目表）；●在功能意念方面，应能掌握常见功能意念（见教材细目表）及其惯用表达方法等。
华南理工大学成人高等教育本科英语专业第二外国语《日语》课程教学大纲
华南理工大学成人高等教育本科英语专业第二外国语：《日语》课程教学大纲课程编号： 1 课程性质：必修课课程名称（中文）：日语课程适用专业：英语专业（英文）：Japanese 课程适用层次：本科课程类型：公共基础课学时：112 (分二学期) 学分：9一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：本课程教学是根据1993年国家教委批准由高等教育出版社出版的《大学日语(第二外语)教学大纲》的基础上来组织的。
并以培养高素质日语人才为目标，在教学活动中，教师不仅重视日语语言知识水平的提高，还重视对学习者的言语交际能力的培养，通过对学生语言知识与言语技能的培养来全面提高学生的综合素质。
在课程教学活动中，教师将有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的日语知识。
学生通过本课程的学习，可以习得较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
2、教学方法：与专业日语教学或一外日语教学相比，作为第二外国语的日语教学（二外）的突出特点是:教学时数少，教学任务重。
这就决定了二外日语的教与学都不可能采取听说领先、读写译跟上或听、说、读、写、译同时并举的教学方法来进行，而应该采取效率更高的方法，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练，在学生掌握了一定的基础知识之后，侧重阅读和翻译技能的训练。
与此同时，注意调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立分析、解决问题的能力，注意引导和鼓励学生积极参加课内外各种言语交际活动。
3、课程学习目标和基本要求：对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，并为进一步学习日语打下一个较好的基础。
基本要求1)语音:朗读时语音、语调基本正确。
2)词汇:领会式掌握单词约1200个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
3)语法:掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有在语篇水平上运用语法知识的能力。
大学英语视听说课程教学大纲_4
大学英语视听说课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制二、教学时数：开设四学期，其中非外语专业第一、二、三、四学期开设，周学时2，总学时130；非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设，周学时2，总学时136。
三、适用专业：非外语专业院系（国际经济贸易学院、国际工商管理学院、汉学院）；非英语外语类专业院系（日、德、法、韩、俄、西、葡、意）。
四、课程性质和任务大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程，也是我校“成人、成才、成功”教育理念的体现。
大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学英语视听说教学模式。
大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识面，提高文化素养。
使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
五、课程的目的与基本要求根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
”通过大学英语视听说教学，学生应打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强其自主学习能力，提高文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异，因此，大学英语教学贯彻分类指导、因材施教的原则，将教学要求分为以下两个层次：（一）一般要求1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。
能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。
能运用基本的听力技巧帮助理解能够。
课程教学大纲精选
课程教学大纲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成人钢琴课程教学大纲通用版.doc
成人钢琴教学大纲通用版第一节：学习和认识五线谱知识，了解五线谱的构成，能够分清高低音谱号的差别，如何区分；基本手型第二节：左右手的摆放位置，开始谱子的阅读与读谱第三节：学习《大汤普森1》，怎样数拍子，分清音符的时值，双手一个八度内的音都要能够在线谱上认识第四节：四分音符、二分音符、全音符的时值，弹奏节拍第五节：纠正手型的位置，开始吊腕子，练习断奏的弹奏法，结合教材，5-7页第六节：高音区与低音区一个八度内的音都认识，音级对应的英文字母，C/D/E/F/G/A/B/第七节：临时变音记号，认识升号，配合教材8-11页，学习G大调第八节：临时变音记号，降号的学习，见教材12-13页，F大调第九节：连奏的弹奏法，指法的配合，《送别》第十节：跳音的弹奏法，全音与半音的区分第十一节：落提的弹奏法，见28-33第十二节：认识和弹奏G大调音阶，左右手轮替弹奏第十三节：三和弦的分解弹奏，了解和弦的构成第十四节：三个升号以内的调性，谱例《莫扎特的旋律》第十五节：音程的弹奏法，四分休止符、二分休止符、全休止符的含义，对应的休息节拍第十六节：6/8拍的学习，快速的弹奏练习第十七节：三个降号以内的调式学习第十八节：四个升号的调性，谱例《二泉映月》第十九节：复杂拍子的学习，《叶塞尼亚》第二十节：颤音的弹奏法，《女的祈祷》第二十一节：跨指练习，二指跨过大拇指第二十二节：保持音的学习，见谱例《小曲如歌》第二十三节：音乐中加踏板，《北风吹》第二十四节：和弦的弹奏法第二十五节：装饰音的弹奏法，谱例《童年》第二十六节：八分附点音符的弹奏法第二十七节：音阶练习第二十八节：反复记号的标记法第二十九节：琶音分解和弦的弹奏法第三十节：手指的连贯流畅《白毛女—扎红头绳》第三十一节:三连音的弹奏法第三十二节：乐感训练，《梁祝》第三十三节：双手的交叉训练，左手的跨越练习《大阪城的姑娘》第三十四节：左手分解和弦的伴奏，《我和你》第三十五节：2/2拍的学习，长拍子的节奏感第三十六节：重升记号的标记法第三十七节：断奏及跳音的复习第三十八节：基本内容的巩固与复习，《拜厄》第三十九节：乐感培养，在不同的乐曲练习中培养表情元素第四十节：自己喜欢的钢琴曲视奏第四十一节：左手长琶音的训练《梦中的婚礼》第四十二节：复习与纠正第四十三节：装饰音练习，《天空之城》第四十四节：流行音乐的基本编配方式第四十五节：简单的左手和弦伴奏第四十六节：简单的和声知识，认识主、属和弦第四十七节：自己试着编配喜欢的音乐伴奏第四十八节：钢琴基本弹奏法的回顾，基础知识总结赠送以下资料《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
“综合英语”课程教学大纲
“综合英语”课程教学大纲为指导全国广播电视大学英语专业专科“综合英语”课程教学，特制订本大纲。
大纲的各项规定可以作为“综合英语”课程教学安排与教材编写、教学质量检查和评估的依据。
一、教学对象本大纲的教学对象是中央广播电视大学英语专业专科学生或具有同等水平的参加本课程的自学者。
学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词约1500个（掌握其中约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。
二、教学目的本课程的教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，使学生达到高等教育英语专业（专科）的合格标准。
三、教学要求“综合英语”课程安排二学年，分四个学期开设，第一学年开设“综合英语1”、“综合英语2”，第二学年开设“综合英语3”、“综合英语4”。
两学年的具体教学要求如下：第一学年1．听的能力1)能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟80-100词的简短对话、谈话、报道或讲座以及英语国家人士的一般交谈和简短谈话，理解大意，抓住要点;2)能用英语做简要笔记，领会讲话者的观点和态度。
2．说的能力1)能就指定的材料进行问答、复述;2)能与英语国家人士进行一般的日常会话;3)能就熟悉的话题经准备后做2—3分钟发言;在完成上述任务时，要求语音、语调比较正确，无重大语法错误，并能比较准确地表达思想。
3．读的能力1)能阅读中等难度的一般性题材的英文材料（包括相应程度英文原作），了解大意，抓住要点和有关细节，并能根据所读材料进行推理分析，领会作者意图;阅读速度为每分钟60─70个词；2)在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能理解大意，领会要点并掌握有关细节，根据上下文和构词法知识推测和判断词义，快速阅读时速度能达到每分钟120-130词。
成人高等教育学士学位英语水平考试大纲(非英语专业)
《成人高等教育学士学位英语水平考试大纲〔非英语专业〕》〔 2005 年版〕英语水平考试大纲〔由局部省级学位委员会办公室联合编写组编写，中国人民大学出版社出版〕一、考试性质成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，其目的是为了客观地测试非英语专业成人本科毕业生申请学士学位者的英语语言知识和英语运用等相关能力，考查其是否到达一般本科教育非英语专业英语教学大纲的一般要求。
二、考试要求成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试要求考生能够较熟练地掌握英语根本语法和常用词汇，具有较强的阅读能力和语言综合运用能力。
考生在英语运用能力方面应分别到达以下具体要求：〔一〕会话技能能够使用英语进行一般会话交流，根据对话的情景、场合、人物关系、身份和发言人的意图及话语含义能够做出正确推断和用语选择。
〔二〕阅读理解考生应能够综合运用英语语言知识和根本阅读技能，读懂难度适中的一般性题材〔经济、社会、政法、历史、科普、治理等〕和体裁〔议论文、说明文、应用文等〕的英语文章。
能够根本上掌握文章大意并能领会作者的意图和态度。
阅读速度到达每分钟80个词。
具体要求为：1、能够掌握文章的中心思想、主要内容和细节；2、具备根据上下文把握词义的能力，理解上下文的逻辑关系；3、能够根据所读材料进行肯定的推断和推论；4、能够对文章的结构和作者的态度等做出简单的分析和推断。
〔三〕词汇掌握本考试大纲所规定的英语词汇、常用词组、常用词缀，并在阅读、写作等过程中到达相应程度的应用能力，即：1、领会式掌握4250个英语单词和500个常用词组；2、复用式掌握其中1800个左右的常用单词和200个常用词组；3、掌握肯定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常见的派生词。
〔四〕语法掌握根本的英语语法知识，要求能在阅读、写作等过程中正确运用这些知识，到达猎取有关信息和表达交流思想的目的。
具体需要掌握的内容如下：1、名词、代词的数和格的构成及其用法；2、动词的根本时态、语态的构成及其用法；3、形容词、副词的比拟级和最高级的构成及其用法；4、常用连接词、冠词的词义及其用法；5、非谓语动词〔不定式、动名词、分词〕的构成及其用法；6、虚拟语气的构成及其用法；7、各类从句的构成及其用法；8、强调句型的结构及其用法；9、常用倒装句的结构及其用法。