七年级历史下册 第六学习主题 第5课 唐朝的对外文化交流导学案
2021年七年级历史下册 第六学习主题 第5课 唐朝的对外文化交流教学设计 川教版
2021年七年级历史下册第六学习主题第5课唐朝的对外文化交流教学设计川教版教学目标：一、识记与理解：记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外交流发展的原因。
二、能力与方法：在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。
三、情感态度价值观：通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生认识中国当时在是世界上的先进地位，增强民族自豪感；了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外交流的重要意义；通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。
教学重点和难点：一、教学重点：鉴真东渡和玄奘西行二、教学难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用教学方法：讲述、谈话、图示教学过程：一、导入新课：谁能讲述唐僧的故事？唐朝经济繁荣，社会安定、民族和睦。
这不仅促进了周边少数民族关系的发展，对周围的国家也产生了深远影响，今天我们来学习唐朝的对外文化交流。
二、讲授新课：展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。
（一）、遣唐使来华1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。
2、与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。
因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。
唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。
再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。
3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物：空海和阿倍仲麻吕；空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要贡献？引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。
《送秘书监晁衡卿还日本》王维向国惟看日，归帆但信风。
七年级历史下册《唐朝的对外文化交流》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示唐太宗李世民的一幅画像，引导学生观察并提问：“这位皇帝是谁？他在唐朝的哪个时期执政？他统治时期有哪些著名的外交事件？”通过这些问题，引发学生对唐朝对外交往的兴趣。
3.设计课堂讨论、小组分享等活动，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，培养表达、交流、合作的能力。
4.通过对唐朝对外文化交流的深入剖析，教授学生如何运用历史唯物主义观点分析问题，培养他们的思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对唐朝时期对外文化交流的尊重和认同，激发他们对我国优秀传统文化的自豪感。
5.跨学科整合，提高学生的综合素质
本案例将历史学科与文学、艺术等学科相结合，如分析唐朝的诗歌、绘画等艺术形式在对外文化交流中的作用。这种跨学科整合有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质，培养全面发展的人才。
4.学会运用历史知识结合现实生活，分析唐朝对外文化交流对现代社会国际交往的启示。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史学科素养，提高他们分析、综合、评价历史事件的能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，创设历史情境，让学生身临其境地感受唐朝时期对外文化交流的繁荣景象。
本案例以唐朝对外文化交流为主线，结合课本内容，从政治、经济、文化等多角度进行剖析。通过对唐朝时期中外使节往来的史实、文化交流的途径与方式、以及对外来文化的吸收与融合等方面的讲解，使学生全面了解唐朝时期对外文化交流的繁荣景象。同时，注重运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考，从而提高历史学科素养。
重庆市璧山县青杠初级中学校七年级历史下册 第5课 唐朝的对外文化交流导学案(无答案) 川教版
第5课唐朝的对外文化交流学习目标1.了解唐朝对外交流的两个国家(天竺和日本)和在对外文化交往中作出了重大贡献的两个人物 (玄奘和鉴真),掌握玄奘西行、遣唐使来华和鉴真东渡的基本史实。
2.理解唐朝对外文化交流产生的影响,唐朝对外文化发展的主要原因。
教学重点、难点：1、重点：玄奘西行,鉴真东渡2、难点：唐朝对外关系发展的原因自主学习：唐与日本的交往：日本10多次派遣唐使来华，为中日文化交流作出贡献的有：空海、阿倍仲麻吕、吉备真备鉴真东渡日本：鉴真为中日文化交流作出了重要贡献玄奘西行：中国称古代印度为“天竺”，玄奘为中印文化交流作出了重要贡献，他是我国历史上著名的旅行家和翻译家。
唐朝对外开放的影响和原因：唐朝开放的社会，带来了社会进步；唐朝社会经济发展、繁荣，国家统一，政权稳固；阅读课文，完成填空（一）遣唐使来华1．唐朝时，中日交往频繁。
日本官方先后十多次派来华，随行的还有僧人和留学生等。
其中的代表人物有空海、和。
2．日本僧人在中国住了20年，回国后，借鉴汉字草书，创制了日文的草书字母，即“平假名”。
3．日本人在唐朝考中进士，并与著名诗人王维、李白交往密切。
（二）鉴真东渡唐朝高僧应日本友人之邀，不畏艰难，六次东渡，到日本讲授佛学，促进了日本、、建筑和水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。
（三）玄奘西行1．印度半岛古称天竺，是教的发源地。
唐朝高僧西游天竺取经，为中印文化交流做出了突出贡献。
2．《西游记》中唐僧这一人物原型是唐朝僧人。
合作探究：（一）遣唐使来华1、遣唐使来华的目的、次数、代表人物、作用。
2、为中日文化交流作出贡献的人物有哪些？（二）鉴真东渡1、鉴真除佛学理论外还传播了哪些中国文化？2、比较鉴真和玄奘。
（三）玄奘西行1、玄奘的主要贡献。
2、唐朝的开放性表现在哪些方面？3、唐朝的对外文化交流产生的影响。
练习反馈：1．下列人物，为日本文字“平假名”创制作出了重要贡献的是( ) A．空海B．鉴真C．阿倍仲麻吕D．吉备真备2．李白诗“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”中的“晁卿”是( ) A．空海B．阿倍仲麻吕C．吉备真备D．玄奘3．在当今社会生活中至今还保留着唐朝人某些风尚的是( ) A．新罗人 B．印度人C．波斯人D．日本人4．鉴真之所以受到中日人民的尊敬，是因为他( )①不畏艰难，为中日文化交流作出了贡献②博学多才，人品高尚③长途跋涉，求取佛经④传播中国文化，促进日本发展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．鉴真东渡日本后，讲授的是( ) A．《诗经》B．唐诗C．儒家经典D．佛学理论6．不畏艰险，长途跋涉到天竺学习佛学的是( ) A．鉴真B．玄奘C．空海D．晁衡7．为中日文化交流作出重大贡献的日本人不包括( ) A．空海B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．吉备真备8．六次东渡日本的唐朝高僧是( ) A．鉴真B．玄奘C．空海D．晁衡9．中国古代称印度半岛为( ) A．波斯B．大食C．大月氏D．天竺10．佛教是世界三大宗教之一，它的发源地是( ) A．中国B．日本C．印度D．欧洲11．《西游记》中的故事家喻户晓，它用神话的方式描述了唐僧师徒四人“西天”取经的历程，故事中的唐僧人物原型是( ) A．鉴真B．玄奘C．僧一行D．空海12．“唐玄奘西天取经”，这里的“西天”是指当时的( )A．波斯B．日本C．新罗D．天竺13．下列有关玄奘的说法，不正确的是( ) A．曾历经艰险到天竺学习佛学B．为中印文化交流作出了突出贡献 C．是我国古代著名高僧、旅行家和佛经翻译家D．他生活在隋朝时期14．753年，鉴真和尚东渡到达日本时，当时在位的唐朝皇帝是( ) A．唐太宗B．唐高宗C．唐中宗D．唐玄宗15．读右图回答：①这两个人物分别是谁？②结合所学，找出两个人有何共同之处？③他们身上的哪些精神值得我们学习？16．阅读下列材料，正确回答问题：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
七年级历史下册第5课唐代的中外文化交流导学案华东师大版
第5课唐代的中外文化交流【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)：⒈知识识记：了解隋唐对外交往，日本遣唐使、鉴真东渡日本、唐玄奘西游取经等史实⒉能力培养：通过了解唐对外友好往来，总结出唐文化的世界意义⒊情感教育与价值观：使学生为自己的祖先的业绩感到自豪【预习检测】1．唐都（）——开放性的国际大都会唐朝的中（）西行——中国与天竺的文化交流外文化交流（）东渡——中日文化交流日本（）——中日文化交流2.长安城内分为和。
是皇帝及皇族居住和处理朝政的地方，为繁荣的。
3.唐长安不仅是全国的，还是是当时、的城市之一。
4.唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是。
他回国后专心翻译佛经，还写成。
5.玄宗时，应日本僧人邀请，，至第六次才成功。
被尊称为，他带去了大唐先进的文化，被日本人民誉为。
6.唐朝时候，日本先后10多次派到中国来学习交流。
【合作探究】1．玄奘的哪些精神值得你学习？2．鉴真与玄奘的共同之处是什么？【拓展练习】1.唐朝时期的天竺是指今天的（）A．伊朗 B．伊拉克 C．印度 D．沙特阿拉伯2.下列对唐都长安的叙述不准确的是（）A．是当时世界上最大、最繁荣的城市之一B．其中的皇城是皇帝及皇族居住和处理朝政的地方C．规划严整、宫殿雄伟、市容壮观、功能完备D．是一个开放性的国际大都会3．居住在唐都长安的刘守仁款待远道而来的朋友他可以办到的事有几项（）①清晨，去慈恩寺观看佛事活动②夜里，上街逛夜市，品尝风味小吃③下午观看马球比赛④上午，去东市选购茶叶A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④4．对中印经济文化交流做出杰出贡献的唐代名僧是（）A．阿倍仲麻侣 B．鉴真C．晁衡 D．玄奘5．被日本人民称为天平之甍的是（）A．唐太宗 B．怀素和尚 C．鉴真和尚 D．玄奘6．曾先后10多次派“遣唐使”到中国学习交流的是（）A．日本 B．韩国 C．印度 D．泰国7．阅读下列材料：“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
七年级历史教案第5课《唐代的中外文化交流》
第5课《唐代的中外文化交流》第5课《唐代的中外文化交流》教学目标：⒈知识识记⑴了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。
⑵了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。
⒉能力培养：⑴通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。
⑵通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。
⒊情感教育与价值观⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。
⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。
重点、难点突破措施：⒈利用多媒体等电教手段再现历史情境，启发学生展开丰富的联想，获得感性认识，加深对知识的理解和掌握。
⒉提出问题，让学生带着问题充分阅读教材，提高自学能力、概括能力。
⒊组织学生讨论，发表对历史人物、事件的看法，明确文学作品和历史现实之间是有区别的。
教学过程：一、创设情境，引入课题播放动画片《西游记》的主题歌《一个师傅仨徒弟》。
提问：歌中的“唐三藏”指谁？“西天取经上大路”中的“西天”指哪里？学生回答后教师指出：《西游记》是以玄奘西行天竺求学问取真经为背景而虚构的一部小说，故事中的唐僧原型就是历史上的玄奘，《西游记》中有关唐僧的描绘与玄奘一样吗？今天我们将要学习的第五课《唐代中外文化交流》就会给你答案。
这节课我们的学习目标是（展示学习目标）二、学生认定目标⒈了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。
⒉了解玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐政府采取鼓励对外交往的政策，促进了中外文化交流。
⒊对图片等内容进行观察、想象，用语言叙述，提高口头表达能力。
华师大版-历史-七年级下册-第5课 唐代的中外文化交流 导学案
第5课 唐代的中外文化交流一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标⑴ 了解长安城的布局及地位。
⑵ 识记玄奘西行的原因、时间及结果。
⑶ 识记鉴真东渡及日本遣唐使来华的目的、结果及影响。
◆ 重难点玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使的基本史实。
二、知识概览图唐都长安城：当时世界上最大、最繁荣的城市之一。
它不仅是全国的政治、经济中心，还是一个开放性的国际大都会日本遣唐使为日本文化的交流作出了巨大贡献 唐太宗时，玄奘酢天竺求佛经 唐玄宗时，鉴真东渡日本传文化三、新课导引1300多年前，天竺最有威望的戒日王，在国都曲女城举行规模盛大的佛学辩论会。
到会的有18个国王及僧人六七千人，还有许多老百姓。
在这次盛会上担任主讲的，是来自唐朝的佛学大师玄奘。
玄奘宣读佛学论言语，大家都被他精辟的论述折服，没有人能驳倒他的论点。
大会结束那天，戒日王按天竺风俗请玄奘乘上一头装饰华丽的大象，绕场一周。
陪同者高声呼喊：“中国法师阐释佛经，破除异端邪说，18天来，无人能敌。
”人们在两旁歌唱欢呼。
〔思考讨论〕 玄奘为何到天竺去？那时中外交往上还有哪些著名的人物和事迹？四、教材精华知识点1 唐都长安长安城布局的物点唐代长安城是在隋代大兴城的基础上修建的，总面积80多平方千米，分宫城、皇城和外郭城三部分。
宫城是皇帝及皇族居住和处理堤的地方，皇城是政府机关的所在地，外郭城是居住区和商业区。
居民往宅区叫坊，繁华的商业区叫市。
长安城的东、西两市是商店和作坊的集中地，那里，店肆繁多，商贾云集。
整个城市规划严整，宫殿宏伟，市容壮观，功能完备，正如白居易的诗句所描述的：“百各家似围棋局，十二街如种菜畦。
”长安城的繁华长安城的人口达百万以上，其中外来居民及后代人口约点5%，外来的居民有西域的商人、中亚的艺人、日本的遣唐使、天竺的高僧等，他们有的来此观光学习，有的经商，还有的在唐政府供职。
长安城的地位唐代的长安城是当时世界上最大、最繁荣的城市之一。
它不仅是全国的政治、经济中心，还是一只占开放性的国际大都会。
七年级历史下册 第5课 唐朝的对外关系导学案 中华书局版-中华书局版初中七年级下册历史学案
第5课唐朝的对外关系学习目标：了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游等史实。
重点：唐朝与日本、天竺的交往。
阅读课文做下题1、隋唐对外交往比较，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有来往2、唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”。
3、唐从贞观年间开始，日本来中国的有十多批，同来的还有留学生、留学僧。
4、日本受唐文化影响很大：①以唐朝的制度为模式，进行。
②他们参照创制了日本文字。
③在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。
5、唐朝赴日本的使者中，最有影响的是。
唐玄宗时，他次东渡日本才成功，他在日本传播，精心设计的被日本视为艺术明珠。
6、唐与新罗的关系（唐和朝鲜的交流）（1）新罗强盛后，派大批使者和留学生到唐朝学习。
(2) 新罗物产居唐朝进口。
(3) 新罗仿唐制建立了政治制度，采用选拔官吏。
（4）新罗引入中国的、、历算等科技成就。
（5）朝鲜音乐也传入中国。
7、唐朝时，中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧。
8、时期，从他从出发，历经艰险，前往天竺，回国后以亲身见闻写成《》。
这部书成为研究、以及我国某某地区历史和佛学的重要典籍。
合作探究：请分析隋唐时期我国对外交往活跃的原因有哪些？达标测试1.下列历史人物与相关史实的搭配，正确的是( )A.唐太宗----任用姚崇、宋璟为相B.唐玄宗---将金城公主嫁到吐蕃C.玄奘----到天竺学习佛经D.毕昇----编著《本草纲目》2．右图佛座侧面刻有“大唐龙朔二年三藏法师玄奘敬造释迦佛像供养”。
“三藏法师玄奘”的历史功绩有( )A．出使西域 B．西行取经C．七下西洋 D．抗击沙俄3．在海外，与华侨华人联系最密切的一个词，恐怕就是“唐人街”了。
唐人街也被称为华埠或中国城，是在其他国家城市中“华人店铺”聚集的地区。
由此我们可以获得的准确信息是①在海外有“唐人街”②“唐人街”还有其他名称③华侨华人的居住区就是“唐人街” ④“唐人街”的名称来源与唐朝的强盛有关( )A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④4．唐诗是我国文学史上的一颗璀璨明珠，不少诗歌反映了当时的社会风貌。
校七年级历史下册 第5课 唐朝的对外文化交流教案 川教版-川教版初中七年级下册历史教案
第5课唐朝的对外文化交流1教学目标（一）知识与能力1.了解唐朝对外交流的两个国家(天竺和日本)和在对外文化交往中作出了重大贡献的两个人物(玄奘和鉴真),掌握玄奘西行、遣唐使来华和鉴真东渡的基本史实。
2.理解唐朝对外文化交流产生的影响,唐朝对外文化发展的主要原因。
（二）过程与方法1.通过绘制《玄奘西行路线图》，培养学生绘制识读历史地图的能力。
2.通过概述，再现唐朝对外文化交流的主要史实,培养学生归纳、概括能力和合作学习的能力。
3.通过小组合作探究唐朝对外文化交流发展的原因，培养学生自主学习和解决问题的能力。
（三）情感态度价值观1.通过学习玄奘西行、鉴真东渡基本史实,培养学生不畏艰险、坚忍不拔、勇于探索的精神。
2.通过学习唐朝对日本等国文化发展的影响,认识中国当时在世界上的领先地位,中国对人类文化的发展作出的贡献,增强学生的民族自豪感。
3.了解唐朝在对外交往中互相影响、互相促进的史实,使学生认识实行对外开放、加强交流的重要意义。
2学情分析初一学生活泼好动；容易被新奇、形象的事物所吸且具备一定的认知能力，但缺乏对事物更深入的探究；注意力易分散，因此在教学过程中我着重提高学生的认知能力、自主探究问题的能力。
3重点难点教学重点：鉴真东渡和玄奘西行。
教学难点：唐朝对外文化交流活跃的原因。
4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】观看《西游记》片段导入观看《西游记》片段，启发思考，《西游记》这部小说是哪个朝代、哪位作者撰写的，其故事取材于哪个真实的历史事件吗？（激发学生兴趣）活动2【讲授】自主学习（一）遣唐使来华1．唐朝时，为______________关系，学习________先进的经济文化。
日本官方先后十多次派______来华，随行的还有僧人和留学生等。
其中的代表人物有空海、________和________。
2．日本僧人________ 在中国住了20年，回国后，借鉴汉字草书，创制了日文的草书字母，即“平假名”。
川教初中历史七下《6第5课 唐朝的对外文化交流》word教案 (8)
第5课唐朝的对外文化交流一、教学目标：记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外交流发展的原因。
二、教学重点、难点:重点：鉴真东渡和玄奘西行难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用三、设情激趣:唐朝是我国封建社会时期发展最繁荣的时候，美国有唐人街，世界各地有唐装，由此可以证明唐朝的影响力非常大，特别是对其他国家的影响。
那么今天我们就来学习唐朝的对外交流。
四、自主学习:探究1：唐朝时，日本为什么要一次又一次遣使来中国？点拨1：唐朝的繁荣；开放的外交政策；日本的需要；交通的发展。
探究2：为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬。
点拨2：鉴真以忘我的精神，把佛教戒律和唐人文化的精华带到日本，为传播中日人民的友谊种子作出重大贡献，至今仍受到中日两国人民的怀念和尊崇。
探究3：玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？点拨3：公元前771年，犬戎攻破镐京，周幽王被杀死。
五、成果展示：唐朝的对外交流状况唐朝与日本的交流遣唐使：（1）目的：为密切两国关系，学习唐朝先进的经济文化。
（2）代表：空海、阿倍仲麻吕（晁衡）、吉备真备。
鉴真东渡：贡献：讲授佛学理论，传播中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高。
唐朝与印度的交流天竺概况：古称印度半岛，是佛教的发源地。
玄奘西行：贡献：掌握佛教理论，翻译佛经，编写《大唐西域记》。
六、拓展延伸：讲述唐僧取西经的故事。
唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经，教导学生要学习玄奘执着的态度，和不畏艰难险阻的毅力。
七、课后反思：。
中华书局版-历史-七年级下册-第5课 唐朝的对外关系__导学案
小组评价：【综合升华】（15分钟，小组合作讨论，B、C层展示，A层点评，老师及时点拨。
）【思考探究】1、中国人被称为“唐人”的原因是什么？2、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?3、唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？【要点提示】唐朝文化对日本的影响有制度、建筑、钱币和文字、茶道、服装、坐姿。
【拓展阅读】第三标：反馈目标10分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。
1、唐朝的对外交往出现了前所未有的频繁局面，原因是（）①唐朝的经济、文化处于世界领先地位②对外交通发达③唐政府实行较为开放的对外政策④西欧处于文化低潮时期⑤唐朝统治者大多推行三教并行的宗教政策A．①②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤2、对日本影响深远的哪些事件（）①遣唐使②鉴真东渡③“大化改新”④明治维新A．①③B．②④C．①②③D．①②3、假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书（）A《徐霞客游记》B 《西游记》C 《大唐西域记》D 《史记》4、材料分析阅读下列材料材料1：贞观四年起，日本不断派“遣唐使”到中国来，至唐后期894年止，遣唐使到达中国的有十三次。
随同大使、副使来的还有学者、学问僧、留学生、画师、医生、工匠、水手等。
材料2：647年，天竺摩揭陀国遣使来中国；随即，唐太宗派人到天竺，“取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，作沈如其剂，色味愈西域远甚。
”材料3：唐初，阿拉伯半岛上大食兴起，651年侵占了波斯，波斯国王插斯路和他的儿子泥捏斯来到唐朝，客居长安，后来先后客死长安。
波斯商人的足迹遍于长安、洛阳、扬州、泉州、广州。
他们贩买珠宝、香药及西域、南海一带的土产。
中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方。
材料4：大食于651年遣使和唐朝相通……安史之乱时，唐借大食兵帮助收复长安和洛阳。
——均摘自《中外关系史讲义》【要点提示】1、大明宫、宫城、东市、西市；市、坊、朱雀街；答：作为国际性大都市，体现了长安城规整建筑布局，左右对称，体现了皇权的威严，划一，表现皇帝至高无上的政治地位。
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第5课 唐朝的对外文化交流
【学习目标】
1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物；
2、理解唐朝对外文化交流发展的原因；
3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。
【学习重点】鉴真东渡、玄奘西行
【学习难点】唐朝对外文化交流发展的原因
【预习自测】
（一）遣唐使来华
1．唐朝时，中日交往频繁。日本官方先后十多次派 来华，随行的还有僧人和留学生
等。其中的代表人物有空海、 和 。
2．日本僧人 在中国住了20年，回国后，借鉴汉字草书，创制了日文的草
书字母，即“平假名”。
3．日本人 在唐朝考中进士，并与著名诗人王维、李白交往密切。
（二）鉴真东渡
唐朝高僧 应日本友人之邀，不畏艰难，六次东渡，到日本讲授佛学，促进了日
本 、 、建筑和 水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。
（三）玄奘西行
1．印度半岛古称天竺，是 教的发源地。唐朝高僧 西游天竺取经，为中印文
化交流做出了突出贡献。
2．《西游记》中唐僧这一人物原型是唐朝僧人
【我的疑问】
【课内探究】
【学始于疑】
1、唐朝时，日本为什么要一次又一次遣使来中国？
2、为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？
【质疑探究】
探究问题一：
你认为唐朝对外交流频繁的原因是什么？对我们今天有什么启示？
2
【当堂检测】
1、有关遣唐使的说法不正确的是 （ ）
A.日本政府派遣到唐朝进行广泛交流的使者
B.主要目的是学习唐朝的先进经济文化
C.了解中国，为后来侵略中国做准备
D.极大地促进了日本的生产、生活与社会发展
2、唐朝时期，被评为中印文化交流中最杰出的使者是 （ ）
A.鉴真和尚 B.玄奘 C.阿倍仲麻吕 D.空海
3、唐朝时，中国同天竺交往的最大特点是 （ ）
A.以佛教为纽带 B.使臣相互通好 C.进行技术交流 D.民间贸易往来
4、日本官方曾十多次派遣使节到唐朝访问的根本目的是 （ ）
A.建立外交关系 B.援助中国 C.征服中国 D.学习唐朝先进的经济文化
5、“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”赞美的是 （ ）
A.玄奘西行 B.鉴真东渡 C.张骞通西域 D.文成公主入藏
6、下列各项，能够反映唐朝对外交往的是 （ ）
①文成公主入藏 ②鉴真东渡 ③玄奘西行 ④日本遣唐使来唐
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【课后反思】
【课后训练】
1．回纥族是今天哪个民族的祖先？（ ）
A．彝族 B．白族 C．维吾尔族 D．藏族
2．位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙，该庙始建于1300多年前。下列相关表述，
正确的是 ①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天 ②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻
些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．文成公主入藏嫁给松赞干布，是在谁统治时期 ( )
A．唐太宗 B. 武则天 C. 唐高
宗 D.唐玄宗
4．唐初，吐蕃生活在 ( )
A．云贵高原 B．青藏高原 C．蒙古高原 D．黄土高原
5．下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是（ ）
A．秦兵马俑遗址 B．大昭寺会盟碑 C．唐招提寺鉴真坐像 D．敦煌莫高窟
6．被唐玄宗册封为云南王的是（ ）
A．松赞干布 B．颉利可汗 C．皮罗阁 D．骨力裴罗