二年级数学【时分秒】试卷讲课教案
二年级数学下册《二时分秒》教案、教学设计

三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:让学生掌握时钟的读取方法,理解时分秒的概念及其关系,能够准确读取任意时间。
2.难点:使学生能够灵活运用时分秒的知识进行时间计算和换算,以及在实际生活中运用所学知识。
4.小组合作任务:每组设计一个关于时分秒的知识问答游戏,要求至少包含5个问题,并在下节课上进行展示和分享。
-通过设计问答游戏,激发学生的创新思维,提高团队合作能力。
5.撰写一篇关于时间的小短文,题目自拟,内容可以包括时间的重要性、如何珍惜时间、自己的时间管理等。
-此项作业旨在培养学生的写作能力,同时强化他们对时间价值的认识。
2.设计一份属于自己的时间表,包括早晨起床、早餐、上学、放学、晚餐、作业、休息等时间,并标注每个时间段的起始和结束时间。
-学生可以根据自己的实际情况来设计时间表,培养时间管理意识。
3.家长协助孩子一起观察家里的时钟,记录一天中不同时间时钟上的变化,并描述时针、分针、秒针的运动规律。
-此项作业旨在让学生在实际观察中加深对时钟运行的理解。
-开展小组合作活动,让学生在互动交流中互相学习,提高团队协作能力。
3.突破重点,化解难点:
-采用直观演示、逐步引导的方式,帮助学生理解时分秒的概念及其关系。
-通过例题讲解、变式练习,让学生掌握时间计算和换算的方法,提高问题解决能力。
4.实践应用,巩固知识:
-设计丰富多样的实践活动,如制作时钟、设计时间表等,让学生在实际操作中巩固所学知识。
二年级数学下册《二时分秒》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
二年级奥数第10讲:时、分、秒-教案

(二年级)备课教员:XXX第十讲时、分、秒一、教学目标:知识目标1.学生认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。
2.经历观察钟面和交流、思考的过程,认识并能说出钟面上的时间是几时几分,能在钟面上按要求拨出指定时间,能读、写几时几分;能根据钟面上的时间说出大约是几时。
3.把握时间的概念。
能力目标1. 掌握时、分、秒之间的关系。
2. 进一步理解时间,建立单位时间的观念,感悟学习经验。
情感目标1. 感受数学源于生活,并养成节约时间的好习惯。
2. 体会生活与时间的密切联系,产生时间意识和有规律作息的意识,获得珍惜时间的感受。
二、教学重点:1. 知道时间单位时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒。
2. 能正确认、读、写钟面上所表示的时间,体会时、分、秒的实际意义。
三、教学难点:正确读、写钟面上指示的时间以及时间的计算。
四、教学准备:PPT五、教学过程:第一课时(50分钟)一、导入(5分)【设计意图:学生喜欢对于事物好奇的心理,借助猜谜来引出钟表,由时间引出课题时、分、秒。
】师:看到大家那么精神满满的,老师也觉得今天特别精神。
同学们喜欢猜谜吗?生:喜欢。
师:老师前几天看到了几个谜语觉得特别适合你们,那么接下来老师就带着大家一起来猜谜。
(出示谜语:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。
(打一物))师:是什么呢?师:这个谜语好像难住大家了,那老师换个谜语。
(出示谜语:弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。
(打一物))师:你们猜出谜底了吗?生:是钟表。
师:你是怎么猜出来的?生:……师:真聪明,那你们知道上面这个谜语的谜底是什么吗?生:老师不会也是钟表吧。
师:对,也是钟表,关于钟表的谜语其实还有很多。
当你们看到钟表的时候,你们会想到什么?生:时间。
师:没错,时间,时间是看不着也摸不着的东西,但是时间又是存在我们的生活当中,那么今天我们就一起来学习时、分、秒。
二年级下册数学教案:二《时、分、秒》-苏教版

二年级下册数学教案:《时、分、秒》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念,掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力,提高学生的数学素养。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念:时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算:1时=60分,1分=60秒。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点:时间单位换算的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、钟表模型、电子表等。
2. 学具:学生自备钟表或电子表。
五、教学过程1. 导入:通过提问、讲解、演示等方式,引导学生认识时间单位时、分、秒。
2. 新课内容:讲解时间单位之间的换算关系,让学生了解1时=60分,1分=60秒。
3. 案例分析:分析生活中时间单位的应用,让学生感受时、分、秒的实际意义。
4. 练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《时、分、秒》2.(1)时间的概念:时、分、秒的认识。
(2)时间单位之间的换算:1时=60分,1分=60秒。
(3)时、分、秒在生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题:完成课后练习题,巩固时间单位换算。
2. 提高题:分析生活中的时间问题,运用所学知识解决。
3. 拓展题:研究时间单位在其他领域的应用。
八、课后反思2. 学生反思:回顾本节课所学内容,查漏补缺,提高自己的数学素养。
3. 家长反馈:了解学生在家的学习情况,与家长共同关注学生的成长。
本节课通过讲解、演示、练习等方式,让学生掌握了时间单位时、分、秒的概念及换算关系,培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。
同时,要加强与家长的沟通,共同促进学生全面发展。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学重难点的突破。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版

二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版一、教学内容的设计1. 教学目标1.通过学习,学生能够认识和掌握时、分、秒的概念及表示方法。
2.学习时、分、秒的名称及转换。
3.进一步了解日常生活中时间的应用。
2. 教学重点1.时、分、秒的概念及表示方法。
2.时、分、秒的转换。
3. 教学难点1.时、分、秒的转换。
4. 教学内容及定位本节课是一节数学课,是北师大版二年级下册的学习内容,定位于第六单元第一章。
5. 教学准备1.教师准备:教案、教学课件、挂钟、白板、笔、秒表等。
2.学生准备:数学课本、笔、橡皮、练习册等。
二、教学过程的展开1. 热身阶段1.教师出示挂钟:“同学们,现在几点钟了?”。
2.如果有学生回答,教师可以提问如下问题:–一天有多少小时?多少分钟?多少秒钟?–求得某个学生来学校的时间,并让学生算出来需要多久才到校。
2. 输入新知1.教材呈现:通过教师的讲解呈现出小时、分钟、秒的概念以及转换方法。
2.小组讨论:学生分组,进行探讨,完成题目:“1小时=多少分钟,1分钟=多少秒,1小时=多少秒”,并回答讲解。
3. 深化认识1.分享讨论:每组挑选一位同学口述关于小时、分钟、秒知识来分享讨论,并进行小结。
2.竞赛游戏:通过抛硬币决定成为“队长”,采用“抢答一秒”的形式,在“5秒钟内”尽可能多地说出与时间有关的词语。
4. 练习巩固1.初步练习:通过老师布置练习题的形式,让学生以秒、分、时单位相互转换为主进行练习,并在特定时间进行讲解。
2.拓展练习:通过让学生以课堂上“钟表题”为主进行思考,并进行手算演算,提升学生的解题能力和思维手脑协调能力。
5. 课堂小结计时小游戏结束后,老师进行课堂小结。
并布置课后作业:完成练习册上的秒、分、时相互转换的习题。
三、教学总结通过本节数学课的学习,学生们充分了解到时间的重要性及应用,并能够掌握时、分、秒的概念及表示方法。
虽然时间是非常抽象的概念,但通过老师的讲解和具体实例的演示,让学生们更好地理解了时间的概念及其应用。
二年级下册数学教案- 时、分、秒 西师大版

二年级下册数学教案- 时、分、秒(西师大版)一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念,掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力,发展学生的时空观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 时、分、秒之间的换算3. 时钟的识别和运用三、教学重点、难点1. 教学重点:时、分、秒的概念及其换算关系,时钟的识别和运用。
2. 教学难点:时、分、秒之间的换算,时钟的识别。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 实物时钟或图片3. 学生用学习材料五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考:我们日常生活中,什么时候需要用到时间?时间单位有哪些?引出本节课的主题——时、分、秒。
2. 新课导入(1)时、分、秒的认识通过课件展示时、分、秒的定义,让学生了解它们的概念。
(2)时、分、秒之间的换算通过实物演示、课件展示等方式,让学生了解时、分、秒之间的换算关系,如:1小时=60分钟,1分钟=60秒。
3. 实践操作(1)时钟的识别分组让学生观察实物时钟或图片,引导学生识别时钟的时针、分针、秒针,并学会读取时间。
(2)时、分、秒的换算练习设计一些时、分、秒的换算题目,让学生进行计算练习,巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结,强调时、分、秒的概念及换算关系,提醒学生珍惜时间、合理利用时间。
5. 课后作业设计一些课后练习题目,让学生回家后进行练习,加深对时、分、秒的认识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度,引导学生积极思考、主动提问。
2. 在实践操作环节,教师要关注学生的操作过程,及时纠正错误,确保学生掌握所学知识。
3. 课后作业要及时批改,了解学生的学习情况,对存在的问题进行针对性辅导。
七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的发言、提问、实践操作等情况,评价学生的学习积极性。
2. 课后作业:检查学生的课后作业完成情况,评价学生对时、分、秒知识的掌握程度。
二年级数学分秒教案 二年级数学时分秒教案

二年级数学分秒教案二年级数学时分秒教案教学目标:1. 认识时钟的分针和秒针,了解它们的运动规律。
2. 掌握读取和表示时间的基本方法,理解时、分、秒的概念。
3. 能用时、分、秒表示某个时间,并进行简单的加减运算。
教学准备:1. 数字时钟或模拟时钟的图片、手表等教具。
2. 时间卡片或小黑板,用于练习时、分、秒的读取和表示。
教学过程:一、导入新知(5分钟)1. 引导学生观察数字时钟或模拟时钟的图片,让学生猜一猜现在的时间是几点几分几秒。
2. 学生发言后,教师告诉学生现在的时间,并解释时、分、秒的概念。
二、引出新知(10分钟)1. 教师出示数字时钟或模拟时钟的图片,指着时针,逐渐转动,让学生观察,询问:你们看到了什么现象?2. 学生回答后,教师指着时针和分针,继续转动,询问:你们看到了什么现象?3. 学生回答后,教师指着时针、分针和秒针,继续转动,询问:你们看到了什么现象?4. 教师解释时针是表示小时的,分针是表示分钟的,秒针是表示秒钟的。
三、讲解时、分、秒的读取与表示(10分钟)1. 教师准备时间卡片或小黑板,上面写有不同的时、分、秒的数字。
2. 教师出示某个卡片或写出某个数字,要求学生读出并表示出来。
3. 逐渐增加难度,提高学生对不同时间的理解和表示能力。
四、时间的加减运算(15分钟)1. 教师提问:如果现在是8点20分,20分钟后是几点几分?2. 学生回答后,教师引导学生用时、分、秒的概念进行加减运算,计算出正确的结果。
五、巩固练习(10分钟)1. 教师发放时间卡片或小黑板给学生,让学生将老师说的时间读出并表示出来。
可以分组进行比赛,看哪个小组完成的最快。
2. 教师提问不同的加减时间问题,让学生运用所学知识进行计算。
六、作业布置(5分钟)1. 布置相关的练习题,让学生巩固加减时间的运算方法。
2. 提醒学生在日常生活中多观察时间,加深对时、分、秒的理解。
教学反思:通过本节课的教学,学生初步了解了时、分、秒的概念,并掌握了读取和表示时间的基本方法。
2024-2025学年二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》(教案)
20242025学年二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》(教案)一、课题名称:20242025学年二年级下学期数学第七单元时分秒——《奥运开幕》二、教学目标:1. 让学生了解时、分、秒的概念,掌握时、分、秒的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点:1. 教学难点:时、分、秒的换算关系。
2. 教学重点:运用时、分、秒解决实际问题。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解时、分、秒的概念及换算关系。
2. 案例分析法:通过奥运开幕的案例,让学生理解时、分、秒在生活中的应用。
3. 实践操作法:让学生动手操作,巩固所学知识。
4. 小组合作法:培养学生的团队协作精神。
五:教具与学具准备:1. 时钟教具2. 时、分、秒卡片3. 奥运开幕视频4. 白板、粉笔六、教学过程:1. 导入新课(1)播放奥运开幕视频,引导学生观察开幕式的时间。
(2)提问:奥运会开幕式是在什么时候开始的?2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系(1)讲解时、分、秒的定义。
(2)举例说明时、分、秒的换算关系,如1小时=60分,1分=60秒。
3. 案例分析(1)分析奥运开幕式的案例,让学生了解时、分、秒在生活中的应用。
(2)提问:奥运会开幕式持续了多长时间?4. 实践操作(1)让学生动手操作时钟,观察时针、分针、秒针的运行。
(2)让学生用卡片表示时、分、秒,进行换算练习。
5. 小组合作(1)将学生分成小组,每组选择一个生活场景,用时、分、秒解决问题。
(2)各小组汇报问题及解决过程。
七、教材分析本节课通过奥运开幕的案例,让学生了解时、分、秒的概念及换算关系,并运用所学知识解决实际问题。
教材内容与生活实际相结合,提高学生的学习兴趣。
八、互动交流1. 讨论环节(1)提问:你们在生活中遇到过需要用到时、分、秒的情况吗?(2)各小组分享自己的经验。
2. 提问问答(1)提问:如何将1小时30分钟换算成秒?(2)学生回答:1小时=3600秒,30分钟=1800秒,所以1小时30分钟=3600秒+1800秒=5400秒。
二年级下册数学:时分秒游戏教案二
二年级下册数学:时分秒游戏教案二时分秒是时间的三个重要元素,对于小学二年级的孩子来说,掌握时分秒的相关知识非常重要,因为这关系到孩子日常生活中准确把握时间的能力。
而“时分秒游戏”是一种比较有趣的数学游戏,可以帮助孩子更好地理解时分秒的概念和计算方法。
本文将为大家介绍二年级下册数学课程中的“时分秒游戏教案二”。
1.教学目标本节课的教学目标主要有以下三点:(1)理解时分秒各自的单位和换算关系。
(2)学习如何利用时分秒进行简单的时间计算。
(3)通过时分秒游戏的方式培养孩子的计算能力和思维逻辑能力。
2.教学准备(1)教具:时钟、计时器、教学PPT。
(2)材料:课本《数学》二年级下册、练习册、作业本。
3.教学步骤(1)复习时间单位的概念,并介绍时分秒的计算方法。
时间是分段的,我们将时间分为小时、分钟和秒。
小时是最大的时间单位,分钟是中等的时间单位,秒是最小的时间单位。
时分秒的计算方法是:一小时等于60分钟,一分钟等于60秒。
(2)讲解“时分秒游戏教案二”。
本节课的重头戏是“时分秒游戏教案二”。
下面我们将详细讲解游戏的规则和操作方法。
规则:两个对手,每个人轮流掷两个三面的骰子,其中一个骰子记录分钟数,另一个骰子记录秒数。
掷出的时间就是这个回合的时间。
如果掷出的时间是你的对手的时间的一半或全,你就可以获胜,否则你就落败。
示例:小明和小红进行游戏,小明掷出的骰子分别是2和5,他本回合的时间是2分5秒。
如果小红的时间是这个时间的一半或全,她就可以获胜。
例如,如果小红掷出的时间是4分10秒,她就获胜了,因为2分5秒是4分10秒的一半。
(3)练习游戏中涉及的计算方法。
为了让孩子更好地理解游戏的规则和涉及到的计算方法,我们可以让孩子练习一些数学题目。
下面是一些练习题:1.4小时30分钟等于多少分钟?解:4小时等于4×60=240分钟,4小时30分钟等于240+30=270分钟。
2.150秒等于多少分钟?解:1分钟等于60秒,150÷60=2余30秒,即150秒等于2分30秒。
二年级数学下册《时分秒复习》教学设计与课后反思
二年级数学下册《时分秒复习》教学设计与课后反思教学设计与课后反思教学内容:苏教版二年级下册教材第二单元。
教学目标:1.加深学生对时间单位的认识,利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2.发展学生的时间观念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好惯。
3.培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的研究情感与态度。
教学重点:熟练读出钟面上的时刻。
教学难点:理解1时=60分,能正确说出钟面上接近正时的时刻。
教学准备:多媒体课件,学具钟、钟面模型。
教学过程:一、引出课题老师让学生准备了钟表模型,猜一猜今天要复什么。
板书:时分秒的复。
请同学们回想一下,关于时分秒,你学会了哪些知识?同桌交流一下,回忆不起来的可以翻一翻书。
设计意图:通过猜一猜,直接切入课题,引起学生对旧知的回忆。
二、梳理内化提炼方法全班交流,老师随机引导,并适时板书。
1.钟面上有12个大格,60个小格。
时针走一个大格是1时,分针走一个小格是1分,秒针走一个小格是1秒。
2.1时=60分,1分=60秒。
3.1时多长?1分有多长?1秒有多长?老师还知道,发电厂1秒钟发的电,可供一户家庭用三个月。
你有什么感想?4.会读钟面上的时刻。
指一生结合钟面讲读法,再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
设计意图:引导学生回忆归纳本节课所学内容,让学生由感性认识上升到理性认识,形成知识网络,培养了抽象概括能力,并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。
对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一,特意安排一优生讲解读法,很好地突破了难点。
三、分层练提高能力老师提出挑战,让学生利用所学知识灵活解决问题。
为了奖励学生,老师设计了一个游戏:同桌合作,一人拨一个时刻,另一人快速读出来,然后再交换角色。
设计意图:在层次性的练中,巩固所学知识,能够灵活应用。
练1是基础性练。
练2是逆向思维的读时刻练,采用同桌合作、动手操作的形式,学生很感兴趣,课堂效率特别高。
《时分秒》小学数学二年级下册教案:运用时间概念解决问题
《时分秒》小学数学二年级下册教案:运用时间概念解决问题。
一、教材分析《时分秒》是小学数学二年级下册的一个章节。
该章节通过高频率实际问题的练习,让学生熟悉时间的概念,并培养了学生解决实际问题的能力。
主要内容包括秒针、分钟、小时的概念,以及用时一、两位数字表示时间的概念等。
二、教学目的通过本课程,学生将会学习以下内容:1.时间的概念:通过多种方式,让学生了解秒针、分钟、小时的概念。
2.时间的单位:了解时间的常用单位、如何转换时间单位。
3.用数字表示时间:让学生学习如何用一位或两位数字表示时间。
4.实际应用:通过实际应用问题的练习,让学生运用时间概念解决问题。
三、教学重点和难点1.教学重点:让学生了解时间概念及时间单位,通过练习用数字表示时间,并进而运用时间概念解决实际问题。
2.教学难点:对于一些学生,时间概念可能较为抽象,因此容易感到困难。
同时,时间单位的转换也是一个较难的点。
四、教学步骤1.导入通过互动的方式向学生出示钟表,教授钟表的构造及钟表的作用,从而让学生了解秒针、分钟、小时的概念。
2.学习时间单位介绍日常生活中时间单位的概念,第一部分介绍时、分、秒的含义与用法,第二部分介绍如何用小时表示分钟、秒等时间单位。
在教学过程中,可以给学生展示简单的时间单位转换练习,并鼓励学生进行自主探究。
3.认识用数字表示时间将用时一、两位数字表示时间的概念展示给学生,让学生逐步体验数字与时间之间的联系,推广于实际生活中的时间学习。
4.应用练习通过实例练习,让学生掌握在实际生活中解决问题的技能。
练习题可以依照教师的选择,紧扣教材内容,模拟学生日常生活中可能遇到的各种问题,让学生在解决问题的过程中锻炼时间概念。
五、教学方法1.模拟器械在教授时间概念的过程中,可以与学生一道操作教具来完成练习,增强学生的练习乐趣度。
2.启发式教学让学生在具体问题的启发下,自行探讨时间概念及其应用,从而激发学生的学习兴趣。
3.互动性教学通过互动式教学,包括小组合作学习、班级扮演实验、游戏角色认识等方式提高学生对知识内容的理解度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
精品文档 精品文档 时、分、秒 测试卷 一、填一填。 1、时针走1小时,分针走( ),也就是( )分。 2、一节课是40分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟是1小时。 3、从8:00经过40分是( ),再经过20分是( )。 4、时针从2走到6,经过了( )时;分针从3走到5,经过了( )分;秒针从7走到12,经过了( )秒。 5、小红、小芳、小丽参加100米跑,成绩分别为25秒、20秒、12秒,( )跑得最快,( )跑得最慢。 6、时针指在4上,分针指在12上,表示( )时。分针从12走到12,是( )分,也就是( )小时。 7、填写合适的时间单位。 (1)吃一个香蕉大约用2( )。 (2)小明每天大约睡9( )。 (3)妈妈做饭用30( )。 (4)播放一集动画片大约用15( )。 (5)小红从家到学校大约走12( )。 (6)烧一壶水大约用25( )。 8、按时间的长短排列顺序。 35秒 6分 6时 49分 3秒 ( ) ﹤ ( )﹤ ( )﹤ ( ) ﹤( ) 9、1分=( )秒 80分=( )时( )分 2分15秒=( )秒 60秒=( )分 60分=( )时 180秒=( )分 240分=( )时 1时20分=( )分 90秒=( )分( )秒 二、选择题。(把正确答案的字母填在括号里) 1.分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是( )。 A.1分钟 B.5分钟 C.1小时 2.秒针走一圈经过的时间是( )。 A.1秒 B.1分 C.1小时 3.小红1分钟写5个字,6分钟可以写( )个字。 A.6 B.5 C.30 4.第一节课在8时15分上课,8时50分下课.这节课上了( )。 A.半小时 B.35分 C.40分 5.工人小李和小王各做24个零件,小王用了6小时,小李用了8小时,( )。 A.做的一样快 B.小王做的快 C.小李做的快 三、解决问题。 1、工人张师傅6分钟做了54个零件,李师傅每分钟比张师傅多做2个零件.李师傅每分钟做几个零件? 2、小华每唱一首歌需要3分钟,21分钟过去了,小华唱了多少首歌?
3、小芳妈妈1小时做了60朵纸花,她平均每分钟做几朵纸花?
4、小刚每分钟写8个大字,他6分钟可以写几个大字?半个小时呢?
5、4、老师从9时40分开始开会,开了40分钟,会议应在什么时间结束?
6、小宁一分钟踢35个毽子,小强一分钟踢48个毽子,两人一分钟一共踢多少个毽子?小宁一分钟比小强少踢多少个毽子? 7、1个人吃1个苹果用2分钟,6个人依次吃6个苹果,要( )分钟。 精品文档 精品文档 时、分、秒 测试卷 班级 姓名 得分 一、 填空: 1、在钟面上,时针从7走到8的时间是( )小时,时针走1小时,分针正好走( )圈,是( )分。钟面上一共有( )个大格,( )个小格。 2、在钟面上,秒针走一圈是( )秒,分针走了( )个小格,是( )分。秒针走一小格是( )秒,分针走一小格,秒针走( )小格。 3、7时30分到10时30分,经过( )小时。时针从7到11,经过了( )小时。分针从2走到6,共走了( )分钟。 4、学校下午2时上第一节课,每节课40分,第一节下课是( )时( )分,课间休息10分,第二节是( )时( )分上课,( )时( )分下课。 5、看一场电影用了2( ),早上小明8( )上学。 6、1时=( )分 1时20分=( )分 7分=( )秒 120分=( )时 100分=( )时( )分 6时=( )分 240秒=( )分 360分=( )分 7、钟面上有3根针,分别是( )、( )、( )。 8、我们现在所学的时间单位是( )、( )、( )。 9、时针指在4上,分针指在12上,表示( )时。分针从12走到12,是( )分,是( )小时。
二、在( )里填上合适的单位: 1、小明吃午饭用30( )。 2、王老师每天工作时间是8( )。 3、飞机飞行1000米需要2( )。 4、一节课上40( )。 5、上午再学校的时间是4( )。 6、小牛每天休息7( )。 7、我们8( )出发。 8、跑100米用了60( )。 9、18( )开始吃晚饭。 10、我们放学的时间是11( )30( )。
三、在 里填上“>”、“<”、“=”: 50分 1时 3分45秒 3分 半时 40分 100秒 1分 2时 120分 4分 40秒 100秒 2分 300分 3时 1时15分 115分 90秒 1分30秒 4时 200分 3分 180秒 精品文档 精品文档 四、判断: 1、分针走一圈是1分。( ) 2、妈妈早上7:00起床。 ( ) 3、100秒=1分 ( ) 4、晚上7时新闻联播开始。 ( ) 5、小明下午2:00到校,4:30分放学,下午在校的时间是2小时30分。( ) 6、分针走一大格是1分。( ) 7、钟面上最短的针是分针。 ( ) 8、时针、分针和秒针重合的时刻是12时。 ( ) 9、看一场电影的时间是1小时。( ) 10、飞机是上午8时起飞的。( ) 11、时针从5走到9,走了40分。( ) 12、小芳做早操用了5分钟。( ) 13、秒针走一圈,时针走一大格。( ) 14、妈妈每天工作8小时。 ( ) 15、吃午饭的时间是11时30分。( ) 16、半小时就是30分。 ( ) 17、小明写一个大字需要60分。( ) 18、电子表上显示6:45就是6时45分。( )
五、应用题: 1、 欢欢做一朵花用了8分钟,王畅在30分钟内做了5朵花。欢欢做一朵花所用的时间比王畅做一朵花所用的时间多几分钟?
2、 王师傅每分钟做8个零件,从8:00到8:15分,一共可以做多少个零件?
3、 小明从家到学校走了40分钟,在7;30到学校,小明在什么时间从家出发?
4、老师从9时40分开始开会,开了40分钟,会议应在什么时间结束? 精品文档
精品文档 时分秒练习卷 班级 姓名 得分 一、填空。 1、钟面上有( )个大格,有( )个小格。时针走一大格是( )时,分针走一小格是( )分,时针走一大格,分针正好走( )圈。 2、1时=( )分 1分=( )秒 1分30秒=( )秒 1时20分=( )分 65分=( )时 ( )分 120分=( )时 85分=( )时( )分 1时30分=( )分 6时=( )分 90秒=( )分( )秒 68秒=( )分( )秒 100分=( )时( )分 1时=( )分 1时20分=( )分 7分=( )秒 240秒=( )分 360分=( )分 二、在“0”里填上“>”“<”或“=” 9分○90秒 4时○24分 6时○600分 90分○1时 140秒○3分 1分20秒○80秒 55分○1时 6分○1时 65分○1时 60分○1时 三、填上时、分 、秒 。 拍手20下大约10( ) 跑步100米大约25( ) 做30道口算大约5( ) 脉搏跳动85下大约1( ) 读150个字大约1( ) 写20个字大约2( ) 做数学作业大约20( ) 每天大约睡9( ) 吃饭大约要20( ) 拍球10下大约5( ) 唱一遍国歌大约45( ) 一场足球赛大约90( ) 五、看一看,填一填。 1.小明从上午8:00到12:00在学校,共经过了( )。 2.妈妈从上午11:00开始做饭,12:10做好,共用了( )。 3.老师下午从2:30上班,到5:30分下班,共上了( )。 4.小丽从晚上6:20到晚上8:00做作业,共做了( )。 5.体育课从2:30到3:10,共上了( )。 6.妈妈乘车去上班,早上7:25从家出发,路上用了35分,妈妈是( )时( )分开始上班的。 7.一天有( )小时,15:00也就是( )午( )时。 六、应用题. 1.月亮每秒绕地球行8千米,地球每秒绕太阳行29千米,地球比月亮每秒多行多少千米?
2.一场大雨从9:20开始下,到10:55雨停止.共下了几小时几分?
3.王华上午在校3小时20分,下午在校2小时30分.他一天在校多长时间?上午比下午多多少时间?
4.杨师傅4小时做了36个零件,张师傅每小时比杨师傅多做3个零件,张师傅每小时做多少个零件?
5. 欢欢做一朵花用了8分钟,王畅在30分钟内做了5朵花。欢欢做一朵花所用的时间比王畅做一朵花所用的时间多几分钟?
6. 王师傅每分钟做8个零件,从8:00到8:15分,一共可以做多少个零件? 精品文档 精品文档 7.某钟表显示的时间是8:45分,它比准确时间慢了5分,你知道准确时间是几时几分吗?
8.小红5分钟拔了40个萝卜,小明1分钟拔7个萝卜,在相同的时间内,谁拔的萝卜多?
9.同学们去秋游,早上8:00出发,晚上6:00回来,一共在外面呆了多长时间?
10.小兔子采蘑菇,从上午8:25到8:30,一共采了20个,你知道它平均每分钟采多少个吗?
七、根据提示解决问题(18分) 学校上午的作息时间如下: 早读:8:10—8:50 课间休息:10分钟 第一节课:9:10—9:40 课间操:9:40—10:00 第二节课:10:00—10:40 第三节课:10:50—11:30 1、早读时间是多少分钟? 2、课间操时间多少分钟? 3、每节课的时间是多少分钟?(要通过计算回答)
4、二、三节课之间休息了几分钟?(计算再回答)
5、9:30和9:50同学在干什么?
八、反复练习题 1. 我们学过的时间单位有( )、( )和( ),其中( )是最小的时间单位。 2. 钟面上一共有( )个大格,每个大格分成了( )个小格,钟面上一共有( )个小格。时针走一大格的时间是( );分针走一小格的时间是( );秒针走一小格的时间是( ),走一大格的时间是( )。 3. 时针走一大格,分针走( )小格,分针走了( )分;秒针走一圈,分针走( )小格,是( )分。 4. 时针从数字3走到数字6,经过的时间是( );分针从数字3走到数字6,经过的时间是( );秒针从数字3走到数字6,经过的时间是( )。 5. 一节课是( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟就是一小时。 ( )时整,时针、分针重合。 6. 时针在钟面上走一圈是( )时;分针在钟面上走一圈是( )分,等于( )时;秒针在钟面上走一圈是( )秒,等于( )分。 7. 分针走半圈是( )分,时针走半圈是( )时,秒针走半圈是( )秒。 8. 时针从12走到1,分钟走了( )小格,是( )分;秒针走60小格,分钟走了( )小格,是( )分。时针从( )走到6,走了5小时。 从8:40到9:30经过了( )时( )分 从2:30到4:40经过了( )时( )分 从6:10到6:45经过了( )分 9.时针从一个数字走到另一个数字是( )小时,分针走一个大格是()分钟。计算很短的时间,通常用比分更小的单位是( )。 10.秒针走一格小格是( )秒,走一个大格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分钟。 11.分针从数字3走到数字9是( )分钟。 12.芳芳乘车去看望奶奶,她上午8:15出发,路上用了2小时,她到奶奶家的时间是( )。 13.课间从9:40开始,10:00结束,课间操的时间是( )。