八下数学第五周《中心对称图形》提优训练

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八年级数学公开课获奖教案设计优秀3篇

八年级数学公开课获奖教案设计优秀3篇

八年级数学公开课获奖教案设计优秀3篇作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢?这次帅气的小编为您整理了八年级数学教案优秀3篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

八年级数学教案篇一一、教学目标1、使学生理解并掌握分式的概念,了解有理式的概念;2、使学生能够求出分式有意义的条件;3、通过类比分数研究分式的教学,培养学生运用类比转化的思想方法解决问题的能力;4、通过类比方法的教学,培养学生对事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点的再认识。

二、重点、难点、疑点及解决办法1、教学重点和难点明确分式的分母不为零。

2、疑点及解决办法通过类比分数的意义,加强对分式意义的理解。

三、教学过程【新课引入】前面所研究的因式分解问题是把整式分解成若干个因式的积的问题,但若有如下问题:某同学分钟做了60个仰卧起坐,每分钟做多少个?可表示为,问,这是不是整式?请一位同学给它试命名,并说一说怎样想到的?(学生有过分数的经验,可猜想到分式)【新课】1、分式的定义(1)由学生分组讨论分式的定义,对于“两个整式相除叫做分式”等错误,由学生举反例一一加以纠正,得到结论:用、表示两个整式,就可以表示成的形式。

如果中含有字母,式子就叫做分式。

其中叫做分式的分子,叫做分式的分母。

(2)由学生举几个分式的例子。

(3)学生小结分式的概念中应注意的问题。

①分母中含有字母。

②如同分数一样,分式的分母不能为零。

(4)问:何时分式的值为零?[以(2)中学生举出的分式为例进行讨论]2、有理式的分类请学生类比有理数的分类为有理式分类:例1 当取何值时,下列分式有意义?(1);解:由分母得。

∴当时,原分式有意义。

(2);解:由分母得。

∴当时,原分式有意义。

(3);解:∴恒成立,∴取一切实数时,原分式都有意义。

(4)。

解:由分母得。

∴当且时,原分式有意义。

思考:若把题目要求改为:“当取何值时下列分式无意义?”该怎样做?例2 当取何值时,下列分式的值为零?(1);解:由分子得。

鲁教版初二数学下册教学计划(精选5篇)

鲁教版初二数学下册教学计划(精选5篇)

鲁教版初二数学下册教学计划鲁教版初二数学下册教学计划(精选5篇)时间过得可真快,从来都不等人,我们又将在努力中收获成长,现在就让我们好好地规划一下吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编精心整理的鲁教版初二数学下册教学计划(精选5篇),希望对大家有所帮助。

鲁教版初二数学下册教学计划1一、学情分析从上学期的期末考试来看,本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。

优秀率仅仅只有 13%,而合格率也只达到 40%,两极分化的现象再一次增大,与我预期的目标有较大的差距。

通过调阅学生的试卷,发现学生在知识运用上很不熟练,特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。

二、指导思想坚持党的教育方针,结合《初中数学新课程标准》,根据学生实际情况,积极开展课堂教学改革,提高课堂教学效率,向 45 分钟要质量。

一方面巩固学生的基础知识,另一方面提高学生运用知识的能力。

特别是训练学生的探究思维能力,和发散式思维模式,提高学生知识运用的能力。

并通过本学期的课堂教学,完成八年级下册的数学教学任务。

三、教材目标及要求:1、二次根式的重点是二次根式的运算,难点是根式四则混算及实际应用。

2、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

其性质解决一些实际问题。

3、一次函数的重点是掌握一次函数的概念、性质,理解变量与常量的辩证关系,进一步认识数形结合的思维方法。

4、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

要求:知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;学习一次函数的图像、性质与应用;会分析数据并从中获取总体信息。

过程方法目标:发展学生推理能力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理能力及统计意识。

态度情感目标:丰富学生数学经验,增加逻辑推理能力,感受数学与生活的关联。

2022-2023学年山东省济南市平阴县八年级(下)期中数学试卷+答案解析(附后)

2022-2023学年山东省济南市平阴县八年级(下)期中数学试卷+答案解析(附后)

2022-2023学年山东省济南市平阴县八年级(下)期中数学试卷1. 下列美丽的图案,不是中心对称图形的是( )A. B. C. D.2. 若,下列不等式不一定成立的是( )A. B. C. D.3. 下列各式是因式分解的是( )A. B.C. D.4. 使分式有意义的x的取值范是( )A. B. C. D.5. 在直角坐标系中,点向左平移3个单位长度后的坐标为( )A. B. C. D.6. 若,则a的值为( )A. B. C. 14 D.7. 如图,将绕点O按逆时针方向旋转后得到,若,则的度数是( )A.B.C.D.8. 如图,在三角形ABC中,点E,F分别在边AB,BC上,将三角形BEF沿EF折叠,使点B落在点D处,将线段DF沿着BC向右平移若干单位长度后恰好能与边AC重合,连接若,则阴影部分的周长为( )A. 7B. 12C. 14D. 219. 如图所示,直线:与直线:交于点,不等式的解集是( )A.B.C.D.10. 如图,动点P在平面直角坐标系中按图中箭头所示方向运动,第1次从原点运动到点,第2次接着运动到点,第3次接着运动到点…按这样的运动规律经过第2023次运动后,动点P的坐标是( )A. B. C. D.11. 因式分解:______.12. 若分式的值为0,则x的取值为______ .13. ______.14. 已知关于x的不等式的解集在数轴上表示如图,则k的值为______ .15. 如图,在平面直角坐标系中,为等腰三角形,,点B到x轴的距离为4,若将绕点O逆时针旋转,得到,则点的坐标为______.16. 如图,在矩形纸片ABCD中,,,将AB沿AE翻折,使点B落在处,AE为折痕;再将EC沿EF 翻折,使点C恰好落在线段上的点处,EF为折痕,连接若,,则①;②;③;④其中正确的是______ 请把所有正确结论的序号写在横线上17. 因式分解:;18. 解不等式:,并把解集表示在数轴上.19. 解不等式组:,并写出它的所有整数解.20. 解下列方程:;21. 先化简,再求值:,其中22. 某校一名老师将在假期带领学生去北京旅游,有两种购票方式:甲旅行社说:“如果老师买全票,其他人全部半价优惠.”乙旅行社说:“所有人按全票价的6折优惠.”已知全票价240元.设学生有x人,甲旅行社的收费为元,乙旅行社的收费为元.分别表示两家旅行社的收费,与x的关系式;若共有25名学生,请通过计算说明选择哪家旅行社更优惠.23. 复课返校后,为了拉大学生锻炼的间距,某学校决定增购适合独立训练的两种体育器材:跳绳和毽子.已知跳绳的单价比毽子的单价多5元,用400元购买的跳绳个数和用150元购买的毽子个数相同.求跳绳和毽子的单价分别是多少元?学校准备一次性购买跳绳和毽子两种器材共120个,但总费用不超过600元,那么最多可购买多少根跳绳?24. 如图,方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位的正方形,在建立平面直角坐标系后,的顶点均在格点上,点C的坐标为写出A、B两点的坐标经过平移,的顶点A移到了点,画出平移后的;若内有一点,直接写出按的平移变换后得到对应点的坐标.画出绕点C旋转后得到的25. 观察下列式子的因式分解做法:①;②,,,,;③,,,,……模仿以上做法,尝试对进行因式分解:;观察以上结果,猜想______ ;为正整数,直接写结果,不用验证试求的值.26. 已知四边形ABCD与AEFG均为正方形.数学思考:如图1,当点E在AB边上,点G在AD边上时,线段BE与DG的数量关系是______,位置关系是______.在图1的基础上,将正方形AEFG以点A为旋转中心,逆时针旋转角度,得到图2,则中的结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由;拓展探索:如图3,若点D,E,G在同一直线上,且,则线段BE长为______直接写出答案即可,不要求写过程答案和解析1.【答案】B【解析】解:A、是中心对称图形.故本选项错误;B、不是中心对称图形.故本选项正确;C、是中心对称图形.故本选项错误;D、是中心对称图形.故本选项错误.故选:根据中心对称图形的概念求解.本题考查了中心对称图形的概念:中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后与原图重合.2.【答案】D【解析】解:,,故本选项不符合题意;B.,,故本选项不符合题意;C.,,故本选项不符合题意;D.当时,不能从推出,故本选项符合题意;故选:根据不等式的性质逐个判断即可.本题考查了不等式的性质,能熟记不等式的性质是解此题的关键,注意:①不等式的性质1:不等式的两边都加或减同一个数或式子,不等号的方向不变;②不等式的性质2:不等式的两边都乘以或除以同一个正数,不等号的方向不变;③不等式的性质3:不等式的两边都乘以或除以同一个负数,不等号的方向改变.3.【答案】D【解析】解:A、,不符合因式分解的定义,故此选项不符合题意;B、,不符合分解因式的定义,故此选项不符合题意;C、,不符合分解因式的定义,故此选项不符合题意;D、,是因式分解,符合题意;故选:把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫分解因式,根据以上内容逐个判断即可.本题考查了因式分解的定义的应用,能理解因式分解的定义是解此题的关键,注意:把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫分解因式.4.【答案】A【解析】解:分式有意义,则,解得:故选:直接利用分式有意义的条件进而得出答案.此题主要考查了分式有意义的条件,正确把握分式的定义是解题关键.5.【答案】B【解析】解:点向左平移3个单位长度后的坐标是,故选:根据平移变换与坐标变化规律:横坐标,右移加,左移减;纵坐标,上移加,下移减,可得答案.此题主要考查了坐标与图形的变化,关键是掌握点的坐标的变化规律.6.【答案】A【解析】【分析】根据题意,即可得出,即可求解.本题考查了十字相乘法分解因式,运用十字相乘法分解因式,要注意观察,尝试,并体会它实质是二项式乘法的逆过程.【解答】解:根据题意,知:,的值是,故选:7.【答案】B【解析】【分析】此题主要考查了旋转的性质,根据旋转的性质得出,是解题关键.根据旋转的性质,旋转前后图形全等以及对应边的夹角等于旋转角,进而得出答案即可.【解答】解:将绕点O按逆时针方向旋转后得到,,,,故选:8.【答案】C【解析】解:沿EF折叠点B落在点D处,,沿BC向右平移若干单位长度后恰好能与边AC重合,四边形ADFC为平行四边形且,,,,,四边形ADFC的周长为:,故选:由折叠性质得,四边形ADFC为平行四边形,,再由,可得四边形ADFC的周长为:本题主要考查了翻折变换的性质,关键是要能够根据折叠的性质得到对应的线段相等,从而求得阴影部分的周长.9.【答案】D【解析】解:如图所示,直线:与直线:交于点,所以,不等式的解集是,故选:观察函数图象,写出直线:不在直线:上方的自变量的取值范围即可.本题考查了一次函数与一元一次不等式,明确式的解集是线:不在直线:上方的自变量的取值范围是解决问题的关键.10.【答案】D【解析】解:由题意可知,第1次从原点运动到点,第2次接着运动到点,第3次接着运动到点,第4次从原点运动到点,第5次接着运动到点,第6次接着运动到点,第4n次接着运动到点,第次接着运动到点,第次从原点运动到点,第次接着运动到点,,第2023次接着运动到点,故选:根据前几次运动的规律可知第4n次接着运动到点,第次接着运动到点,第次从原点运动到点,第次接着运动到点,根据规律求解即可.本题考查了点的坐标规律型问题,解题的关键是根据点的坐标的变化得到规律,利用得到的规律解题.11.【答案】【解析】解:故答案为:直接找出公因式再提取公因式分解即可.此题主要考查了提取公因式法分解因式,正确找出公因式是解题关键.12.【答案】【解析】解:分式的值为0,且,解得,故答案为:根据分式的值为0时分子为0,分母不为0进行求解即可.本题主要考查分式的值为零的条件,熟练掌握分式的值为零的条件是解题的关键.13.【答案】1【解析】解:原式将分式中第二项变形,使之与第一项分母相同,然后再进行计算.本题考查了分式的加减运算.同分母分式相加减,分母不变,分子相加减,最后进行约分.14.【答案】2【解析】解:由数轴可得,不等式的解集是,由不等式可得,,解得,故答案为:根据数轴可以得到不等式的解集,然后求出不等式的解集,即可得到关于k的方程,然后求解即可.本题考查解一元一次不等式、在数轴上表示不等式的解集,解答本题的关键是明确解一元一次不等式的方法.15.【答案】【解析】解:过点B作轴,过点作轴,,,点B到x轴的距离为4,,,将绕点O逆时针旋转,得到,,,,,≌,,,,故答案为:过点B作轴,过点作轴,先求出,再证明≌,推出,,从而求出点的坐标.本题考查了坐标与图形变化-旋转、等腰三角形的性质、勾股定理,掌握这几个知识点的综合应用,其中作出辅助线证明三角形全等是解题关键.16.【答案】①②【解析】解:连接AF,设,,,由折叠可知,,,,,,,故①符合题意;,,在中,,,在中,,,在中,,,在中,,,,或,,,,故②符合题意;,,,故③不符合题意;,,,,,,,故④不符合题意,故答案为:①②.连接AF,设,则,在中,,在中,,在中,,在中,,则有,解得或,由,所以,可求,最后根据勾股定理可得的长,根据余角的性质即可得到结论.本题考查翻折变换折叠问题,折叠的性质,熟练掌握折叠的性质,矩形的性质,灵活应用勾股定理是解题的关键.17.【答案】解:原式;原式【解析】原式提取公因式,再利用平方差公式分解即可;原式提取公因式,再利用完全平方公式分解即可.此题考查了提公因式法与公式法的综合运用,熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键.18.【答案】解:,,,则,将解集表示在数轴上如下:【解析】根据解一元一次不等式基本步骤:移项、合并同类项、系数化为1可得.本题主要考查解一元一次不等式的基本能力,严格遵循解不等式的基本步骤是关键,尤其需要注意不等式两边都乘以或除以同一个负数不等号方向要改变.19.【答案】解:解不等式①得:,解不等式②得:,原不等式组的解集为:,整数解为1,【解析】本题考查了一元一次不等式组的整数解,解一元一次不等式组,掌握解集的规律:同大取大;同小取小;大小小大中间找;大大小小找不到是解题的关键.分别求解两个不等式,得到不等式组的解集,写出整数解即可.20.【答案】解:,去分母,得,解得,经检验,是原分式方程的根,;,去分母,得,解得,经检验,是原分式方程的增根,原分式方程无解.【解析】先去分母,化为整式方程,再解一元一次方程即可,注意检验;先去分母,化为整式方程,再解一元一次方程即可,注意检验.本题考查了解分式方程,熟练掌握解分式方程的步骤是解题的关键.21.【答案】解:原式,当时,原式【解析】根据分式的加法法则、除法法则把原式化简,把x的值代入计算,得到答案.本题考查的是分式的化简求值,掌握分式的混合运算法则是解题的关键.22.【答案】解:甲旅行社的收费元与学生人数x之间的函数关系式为:乙旅行社的收费元与学生人数x之间的函数关系式为:当时,,,,当时,甲家旅行社的收费更优惠.【解析】根据题意可列出,当,分别计算,即可.主要考查利用一次函数的模型解决实际问题的能力.要先根据题意列出函数关系式,再代数求值.解题的关键是要分析题意根据实际意义准确地列出解析式,再就学生人数分情况讨论哪家旅行社更优惠.23.【答案】解:设毽子的单价为x元,则跳绳的单价为元,依题意,得:,解得:,经检验,是原方程的解,且符合题意,答:跳绳的单价为8元,毽子的单价为3元;设跳绳能买y根,则毽子能买个,依题意,得:,解得:,答:最多可购买48根跳绳.【解析】设毽子的单价为x元,则跳绳的单价为元,由题意列出方程,解方程即可;设跳绳能买y个,则毽子能买根,由题意列出不等式,解不等式即可.本题考查了分式方程的应用、一元一次不等式的应用;解题的关键是:找准等量关系,正确列出分式方程;根据各数量之间的关系,正确列出一元一次不等式.24.【答案】解:根据图形得:,;如图所示:,即为所求;根据题意得:;如图所示:,即为所求.【解析】此题考查了作图-旋转变换,平移变换,熟练掌握旋转与平移规律是解本题的关键.根据网格确定出A与B的坐标即可;画出相应的图形,确定出所求点坐标即可;画出相应的图形即可.25.【答案】【解析】解:;;故答案为:;根据题意得:原式根据以上做法,将原式分解即可;归纳总结得到一般性结论,写出即可;原式变形后,计算即可得到结果.此题考查了提公因式法与公式法的综合运用,以及规律型:数字的变化类,弄清题中的规律是解本题的关键.26.【答案】【解析】解:四边形ACBD与四边形AEFG均为正方形,,,,即,,,故答案为:,;成立.证明:如图2,延长BE,与DG交于点四边形ABCD与AEFG均为正方形,,,,≌,,,,,,,如图3,过点A作于点M,由知≌,是正方形AEFG的对角线,,则是等腰直角三角形,,,,,,故答案为:根据正方形的性质得到,,,即可证明,;延长BE,与DG交于点H,根据SAS证明≌,得到,,再由,即可证明结论;过点A作于M,由≌,证明是等腰三角形,根据勾股定理求出AE和EM的长,再算出BM的长,即可求出BE的长.本题主要考查全等三角形的判定和性质,正方形的性质,勾股定理等知识点,熟练掌握全等三角形的判定定理,勾股定理以及等边三角形的性质是解题的关键.。

认识轴对称图形小学数学三年级下册一等奖说课稿

认识轴对称图形小学数学三年级下册一等奖说课稿

认识轴对称图形小学数学三年级下册一等奖说课稿1、认识轴对称图形小学数学三年级下册一等奖说课稿感知—探索—发现—赏析—创作——认识轴对称图形的说课设计一、说教材我说课的内容是《轴对称图形》是西南师范大学出版社数学第六册第六单元的教学内容。

对称既是数学概念,又是美学常用的概念。

现实生活中,如在建筑、造船等行业和各种包装的图案中,常常可以看到对称美。

二、学情分析1.学生已学过一些平面图形的特征,已形成了一定的空间观念。

2.自然界中具有轴对称性质的事物很多,学生已有了一定的感性基础。

3.学生是中心校的学生,基础知识较好。

4.学生能在教师的引导下,有序地开展讨论,具备一定的合作探究、解决问题的能力。

三、教学、学习目标1、使学生在感受美探索美的规律的过程中,认识轴对称图形,知道对称轴的含义,并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。

2、在探究生活中的轴对称图形的过程中,感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。

3、培养学生的分析能力,以及初步的审美情感和审美能力。

4、经历与他人合作探究、合作创作的过程,在活动中获得成功的体验。

四、学习方法教学活动是教与学的双边相互促进的活动。

在教学活动中,学生始终是学习的主体,为了激发学生自主学习科学的方法,真正做到课堂教学中面向全体学生,针对本课内容和以上教法,采用的学法如下:五、活动过程一、活动准备阶段教师收集与轴对称有关的各种信息,并制成课件。

二、整个活动过程叙述。

1、创设情景,初步感受美。

1出示CAI课件伴音:同学们,正是金色五月,让我们一起去拥抱在自然,感受大自然带给我们的美。

(动画呈现):在美丽的大自然有房子,蝴蝶、草地、嬉戏的孩子…一片迷人的景色!(2)自由走进美的世界。

让我们一路尽享美景;学生欣赏教者提供的图画。

(包括动物、花、草、水果、生活用品等)交流感受:你有什么感受?这些图形为什么如此美?你有什么发现?同学们,其实在我们身边有许多这样的图形,它们的美有着共同之处:板书轴对称图形。

2019-2020初中数学八年级下册《平行四边形》专项测试(含答案) (74)

2019-2020初中数学八年级下册《平行四边形》专项测试(含答案) (74)

浙教版初中数学试卷八年级数学下册《平行四边形》测试卷学校:__________题号一二三总分得分评卷人得分一、选择题1.(2分)下列图形中,是中心对称图形而不是轴对称图形的是()A.平行四边形B.正方形C.正三角形D.线段AB2.(2分)如图,已知四边形ABCD,R,P分别是DC,BC上的点,E,F分别是AP,RP 的中点.•当点P在BC上从点B向点C移动而点R不动时,那么下列结论成立的是()A.线段EF的长逐渐增大B.线段EF的长逐渐减少C.线段EF的长不变D.线段EF的长不能确定3.(2分)用两块全等的有一个角是30°的直角三角板,能拼成不同的平行四边形有()A.2个B.3个C.4个D.无数个4.(2分)□ABCD的四个内角度数的比∠A:∠B:∠C:∠D可以是()A.2:3:3:2 B.2:3:2:3 C.1:2:3:4 D.2:2:1:15.(2分)如图,在□ABCD中,∠B=100°,延长AD至点F,延长CD至点E,连结EF,则∠E+∠F等于()A.100°B.80°C.50°D.40°6.(2分)下面这几个车标中,是中心对称图形而不是轴对称图形的共有()A.1 B.2 C.3 D.47.(2分)用两个全等的三角形拼成四边形,可拼成平行四边形的个数是()A.2个B.3个C.4个D.5个8.(2分)下列性质平行四边形具有而一般四边形不具有的是()A.灵活性 B.内角和等于360° C.对角相等 D.有两条对角线9.(2分)如图所示,在口ABCD中,EF∥BC,GH∥AB,EF,GH相交于点0,则图中平行四边形共有()A.7个B.8个C.9个D.l0个10.(2分)从n(n>3)边形的一个顶点出发作对角线,把这个多边形分成三角形的个数为()A.n+1 B.n C.n-1 D.n-211.(2分)在四边形中,直角最多可以有()A.1个B.2个C.3个D.4个12.(2分)成中心对称的图形的对称中心是()A.一条线段的中点B.连结图形上任意两点的线段中点C.连结两对称点的线段的中点D.以上答案都不对评卷人得分二、填空题13.(3分)如图,四边形ABCD的对角线AC,BD交于点O,EF过点O,若OA=OC,OB=OD,则图中全等的三角形有_ _ _对.14.(3分)如图,在ABC△中,M N,分别是AB AC,的中点,且120A B∠+∠=o,则______ANM∠=o.15.(3分)如图,在平面直角坐标系中,O(0,0),A(0,3),B(4,4),C(1,4),•则四边形OABC是.16.(3分)按要求写出一个图形的名称.(1)是轴对称但不是中心对称的图形;(2)是中心对称但不是轴对称的图形;(3)既是轴对称又是中心对称的图形.17.(3分)从边长为a的大正方形纸板中挖去一个边长为b的小正方形后,将其裁成四个相同的等腰梯形(如图甲),然后拼成一个平行四边形(如图乙).那么通过计算阴影部分的面积可以验证公式.OEFB CM NA18.(3分)如图,为测量一个池塘的宽AB,在池塘一侧的平地上选一点C,再分别找出线段AC,BC的中点D,E.现量得DE=18m,则池塘的宽AB= m.19.(3分)如图所示,古埃及人用带结的绳子可以拉出直角来,是根据.20.(3分)命题“关于x的一元二次方程20-=,则这个方程有ax bx cb ac++=(a≠0),若240两个相等的实数根.”的逆命题是:,这个命题是命题.(填“真”或“假”) 21.(3分)如图所示,AD是△ABC的中线,延长AD到点E,使DE=AD,连结EB,EC,则四边形ABEC是平行四边形.这是根据.22.(3分)一个多边形的每一个内角都等于l40°,则它是边形.23.(3分)如图所示,∠A+∠B+∠C+∠D十∠E+∠F+∠G的度数为.24.(3分)已知四边形的三个内角的度数如图所示,则图中∠α= .评卷人得分三、解答题25.(6分)如图,在四边形ABCD 中,AD∥BC,BE⊥AC,DF⊥AC,E,F分别为垂足,且∠CDF=∠ABE,试说明四边形BEDF是平行四边形.26.(6分)如图,在□ABCD 中,E、F是 AC 上的两点.且AE=CF .求证:ED∥BF .27.(6分)已知:如图,在四边形ABCD中,AB=DC,AD=BC,点E在BC上,点F在AD上,AF=CE,EF与对角线BD相交于点O,求证:O是BD的中点.28.(6分)如图所示,把一个等腰直角三角形ABC沿斜边上的高BD剪下,与剩下部分能拼成一个平行四边形BCED(见示意图①).(1)想一想:判断四边形BCED是平行四边形的依据是.(2)做一做:按上述方法,请你拼一个与图①位置或形状不同的平行四边形,并在图②中画出示意图.29.(6分)如图所示,已知平行四边形ABCD中,E是CD边的中点,连结BE并延长与AD的延长线交于点F.求证:BC=DF.30.(6分)如图,□ABCD中,已知BC=AB=2 cm,O是对角线AC,BD的交点,则△AOB的周长比△BOC的周长短多少?【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除评卷人得分一、选择题1.A2.C3.B5.B6.B7.B8.C9.C10.D11.D12.C二、填空题13.614.60°15.平行四边形16.等腰三角形,平行四边形,正方形17.a 2-b 2=(a +b )(a -b )18.36m19.勾股定理的逆定理20.若关于x 的一元二次方程20ax bx c ++=(0a ≠)有两个相等的实数根,则240b ac -=,真21.对角线互相平分的四边形是平行四边形22.九23.540°24.91°三、解答题25.方法不唯一,如:先证四边形ABCD 为□,再证 //DF BE26.提示:由△ADE ≌△CBF ,得∠AED =∠CFB ,则∠DEF =∠BFE ,∴DE ∥BF .27.提示:△DOF ≌△BOE .28.(1)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(2)略29.证△DEF ≌△CEB(AAS)即可。

幼儿园对称画教案5篇

幼儿园对称画教案5篇

幼儿园对称画教案5篇写教案的目的是教师用于课堂教学,优秀的教案能激发教师的潜能和培养教师综合教学能力,无忧文档我今天就为您带来了幼儿园对称画教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园对称画教案篇1教村分析:?找对称》是一个科学类的数学活动,主要让幼儿理解"对称"的含义。

此教学教师并不采用直接讲授的教学方式,而是用看一看、折一折、找一找、做一做的几个环节,引导幼儿发现问题,提出问题和解决问题。

在教学中,出现了一些列的问题,如,在让孩子们找三角形、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:"找一找两边有什么相同或者不同的地方",因此,幼儿就从细微之处找不同,找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿从方向上去观察,我也就只能提醒着他们"三角形的角一个在左边,一个在右边。

不过,这样说也不是很清晰,为了突出方向,就画了方向明显的图案,让幼儿看得更清楚。

还有一些不足的地方通过各位老师的研讨及商量,对问题提出了不同的看法,而得到了解决。

在设计活动中,采取了由易到难过程,在设计教案中,刚开始从认识简单图形,让幼儿通过"折一折"的方法,来了解对称的图形,接着是"找一找"的环节,即对"对称"含义的理解后的初次应用,让幼儿在认识简单图形对称的基础上,来找一找对称的有趣图案。

大多数幼儿对"对称"已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并及时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。

为了增加一点趣味性,最后是一个"找一找"的环节,主要是让幼儿巩固"对称"的理解,从而更多的发现物体的对称性,由于第一研幼儿操作下来,对于飞机的图案,幼儿材料书上画的飞机跟现实生活中的飞机有所差异,因此,不能直接看出它是对称图案,必须通过实际去联系,幼儿很难理解,后来,我就在第二研中,想到了这个问题,于是,就把对称的飞机形象的画出来,当做例题讲解,但在幼儿操作时仍没有好的效果,一直认为是不对称图形,因而,对我的教学带来了困惑,令我不知所措。

《对称、平移和旋转》图形的运动PPT课件 图文

十七、所有的深爱都是秘密,所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想, 抓住却 不能拥 抱的风 ,想喝 又怕醉 的酒。
十八、注定要在一起的人,晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中,和 你的命 中注定 撞个满 怀,所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
十九、一个人对你好很容易,喜欢你也 很容易 ,重要 的是坚 持,一 个人和 你在一 起的时 候对你 好,是 喜欢你 ,但是 你们没 有在一 起,他 还对你 好,那 是真的 爱你。
下面的图形,是通过怎样的变换得到的? 平移
1
2
3
旋转
4
你还见过哪些平移和旋转运动?
对比性训练(1)画出图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
(2)画出平行四边形向右平移4格的图形。
2格 2格
4格
提高性训练
画出图形的另一半。
提高性训练

8

7

3
拓展性训练
用铅笔和尺子完成课本上 23页画一画(1)
话说远了。现在只问老兄,那一天我和 你说什 么来着 ?—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹,不 易招架 么?不 要紧, 且看下 文—— 我说: “你可 和梦二 一样, 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么;是 的,你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话, 也并非 信口开 河,我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里, 互相垂 直的两 壁上, 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ;微风 穿过它 们间时 ,几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话, 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》,他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画,我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ,有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意;一 幅幅的 漫画, 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来,我 们这就 像吃橄 榄似的 ,老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时, 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画,却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意,不 免要搀 上了胡 椒末; 在你的 小小的 画幅里 ,便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》, 叹气比 笑更多 ,正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是,老 兄,真 有你的 ,上海 到底不 曾太委 屈你, 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿! 你的画 里也有 我不爱 的:如 那幅《 楼上黄 昏,马 上黄昏 》,楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子,他 也不赞 成。

【幼儿教学】-大班数学优质课教案《对称王国》含反思

大班数学优质课教案《对称王国》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确地摆、画出与图形对称的另一半,初步感受图形的对称性,理解对称的含义,能正确地判断图形是否对称,能运用对折的方法,剪出对称的图形,感受对称美,快来看看幼儿园大班数学优质课《对称王国》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解对称的含义,能正确地判断图形是否对称。

2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半,初步感受图形的对称性。

3、能运用对折的方法,剪出对称的图形,感受对称美。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。

【活动过程】一、故事女巫与公主。

师:在一个王国里住着一位漂亮的公主,可是有一天来了一位可恶的巫师,她对公主施了魔法,把公主关了起来。

你愿意帮忙把公主就出来吗?愿意我们要闯很多关,才能就出公主哦!你们有信心吗?在这一环节中,通过故事情节调动幼儿的好奇心,幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。

二、游戏闯关救公主。

一一关:寻找复原师:请小朋友找出爱心的另外一半,把爱心复原。

出示三种不同的形状,让幼儿辨别师小结:像这种左右大小一样、形状一样,对折后能完全重叠的图形,叫对称图形。

这一环节,孩子们首次接触到电子白板,都争先恐后地想到面操作一下,同时,孩子们初步理解了对称图形的含义。

二二关:对折辨认1、出示牙形、梯形、正方形,请幼儿折一折,找出对称图形和不对称图形。

2、集体交流:1请幼儿上示范折一折,并说出图形是对称的。

2教师小结:像这种上下大小一样、形状一样,对折后能够完全重叠的就是对称图形。

此环节让幼儿通过动手做一做,在自己的探索操作中找出对称和不对称图形,并再次理解对称图形的含义,老师也再次地进行小结含义。

三三关:观察分类师:请你把对称的送到笑脸框里,不对称的送到哭脸框里。

此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里,并通过对称轴进行检验,图形是否对称,孩子们争着上试一试,分错了,其他幼儿积极愿意帮助他,并能够说出这样分的理由。

2021-2022学年江苏省南京市联合体八年级(下)期末数学试题及答案解析

2021-2022学年江苏省南京市联合体八年级(下)期末数学试卷一、选择题(本大题共6小题,共12.0分。

在每小题列出的选项中,选出符合题目的一项)1. 下列四个图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( )A. B. C.D.2. 式子√x −4在实数范围内有意义,则x 的取值范围是( ) A. x ≥0B. x ≤4C. x ≥−4D. x ≥43. 下列事件是随机事件的是( ) A. 抛出的篮球会下落 B. 没有水分,种子发芽 C. 购买一张彩票会中奖D. 自然状态下,水会往低处流4. 分式16x 2与−13xy 的最简公分母是( ) A. 6x 3yB. 6x 2yC. 18x 2yD. 18x 3y5. 如图,一次函数y 1=kx +b 与反比例函数y 2=mx 相交于点A(a,2)和B(−4,−3),当mx >kx +b 时,则x 的取值范围是( )A. x <−4或0<x <6B. x <−3或0<x <6C. −3<x <0或x >6D. −4<x <0或x >66. 如图,在正方形ABCD 中,AB =4,E 为AB 边上一点,点F 在BC 边上,且BF =1,将点E 绕着点F 顺时针旋转90°得到点G ,连接DG ,则DG 的长的最小值为( )A. 2B. 2√2C. 3D. √10二、填空题(本大题共10小题,共20.0分)7. 计算:(√2)2=______;√(−2)2=______. 8. 小明同一条件下进行射门训练,结果如表:射门次数n 20 50 100 200 500 踢进球门频数m133558104255踢进球们频率m n0.65 0.70 0.58 0.52 0.52根据表中数据,估计小明射门一次进球的概率为______(精确到0.1).9. 比较大小:√5−12______12(填“>”“<”“=”).10. 为了解某校500名初二学生每天做课后作业的时间,从中抽取50名学生进行调查,该调查中的样本容量是______.11. 已知平行四边形ABCD 中,∠A +∠C =110°,则∠B 的度数为______.12. 已知A(x 1,y 1)B(x 2,y 2)为反比例函数y =−3x 图象上的两点,且x 1<x 2<0,则:y 1______y 2(填“>”或“<”).13. 若分式方程1x−3=a−xx−3有增根,则a 的值是______.14. 反比例函数y =kx 的图像过点(−2,a)、(2,b),则a +b =______.15. 如图,▱ABCD 的对角线AC ,BD 相交于点O ,点E ,F 分别是线段AO ,BO 的中点,若AC +BD =24cm ,△OAB 的周长是18cm ,则EF =______cm .16. 如图,B 、C 分别是反比例函数y =6x (x >0)与y =−2x (x >0)的图像上的点,且BC//y 轴,过点C 作BC 的垂线交y 轴于点A ,则△ABC 的面积为______.三、解答题(本大题共10小题,共68.0分。

2023年浙教版八年级期中考常考题型专题训练 - 试题

期中考常考题型专题训练一.二次根式的应用(共1小题)1.如图,矩形内有两个相邻的正方形,其面积分别为2和8,则图中阴影部分的面积为()A.B.2C.2D.6二.解一元一次方程(共1小题)2.对于三个数a,b,c,我们规定用M{a,b,c}表示这三个数的平均数,用min{a,b,c}表示这三个数中最小的数.例如:M{﹣1,2,3}==,min{﹣1,2,3}=﹣1,如果M{3,2x+1,4x﹣1}=min{2,﹣x+3,5x},那么x=.三.二元一次方程组的应用(共1小题)3.2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩和雪容融在一开售时,就深受大家的喜欢,某供应商今年2月第一周购进一批冰墩墩和雪容融,如果用800元可购买5个雪容融和4个冰墩墩,用1000元可购买10个雪容融和2个冰墩墩.(1)今年2月第一周每个冰墩墩和雪容融的进价分别是多少元?(2)今年2月第一周,已知该供应商以100元每个售出雪容融50个、以150元每个售出冰墩墩30个,第二周供应商决定调整价格,将雪容融每个的售价提升m元,冰墩墩的售价不变,结果与第一周相比雪容融销量下降了个,冰墩墩销量上升个,但冰墩墩的销量仍低于雪容融,销售总额比第一周多出250元,求m的值.四.一元二次方程的解(共2小题)4.若关于x的一元二次方程ax2+bx﹣1=0(a≠0)有一根为x=2019,则一元二次方程a (x﹣1)2+b(x﹣1)=1必有一根为()A.B.2020C.2019D.20185.若t是方程ax2+2x=0(a≠0)的一个根,则Q=(at+1)2的值为.五.换元法解一元二次方程(共1小题)6.已知x,y满足(x﹣y)2﹣2(x﹣y)+1=0.(1)x﹣y的值为;(2)若x2+y2=6,则xy的值为.六.根的判别式(共3小题)7.已知等腰三角形的三边长分别为a、b、4,且a、b是关于x的一元二次方程x2﹣12x+m+2=0的两根,则m的值是()A.34B.30C.30或34D.30或368.对于代数式ax2+bx+c(a≠0,a,b,c为常数),下列说法正确的是()①若b2﹣4ac=0,则ax2+bx+c=0有两个相等的实数根;②存在三个实数m≠n≠s,使得am2+bm+c=an2+bn+c=as2+bs+c;③若ax2+bx+c+2=0与方程(x+2)(x﹣3)=0的解相同,则4a﹣2b+c=﹣2A.①②B.①③C.②③D.①②③9.已知关于x的一元二次方程M为x2+bx+a=0,N为ax2+bx+1=0(a,b是实数,a≠0).(1)若方程M的一个根为x=1,方程N的一个根为x=2,求a,b的值;(2)若b﹣a=2,试判断方程M根的情况,并说明理由;(3)若r是方程M的一个根,其中r≠0,求证:是方程N的一个根.七.根与系数的关系(共1小题)10.已知关于x的一元二次方程(a+c)x2+2bx+(a﹣c)=0,其中a、b、c分别为△ABC 三边的长.①如果x=﹣1是方程的根,则△ABC是等腰三角形;②如果方程有两个相等的实数根,则△ABC是等边三角形;③如果△ABC是等边三角形,则这个一元二次方程的根为﹣1和2.其中正确的是()A.①B.①③C.①②D.②③八.根与系数的关系(共1小题)11.已知关于x的方程:x2﹣(6+m)x+9+3m=0.(1)求证:无论m为何值,方程都有实数根.(2)若该方程的两个实数根恰为斜边为5的直角三角形的两直角边长,求m的值.(3)若该方程的两个实数根为面积等于的平行四边形的两条对角线的长,且对角线的一个夹角为60°,求m的值.九.一元二次方程的应用(共1小题)12.为助力我省脱贫攻坚,某村在“农村淘宝网店”上销售该村优质农产品,每袋成本16元,该网店于今年3月销售出200袋,每袋售价30元,为了扩大销售,4月准备适当降价.据测算每袋降价1元,销售量可增加20袋.(1)每袋降价5元时,4月共获利多少元?(2)当农产品每袋降价多少元时,能尽可能让利于顾客,并且让商家获利2860元?一十.配方法的应用(共1小题)13.关于多项式﹣3x2+6x+7的说法正确的是()A.有最大值7B.有最小值7C.有最大值10D.有最小值10一十一.全等三角形的判定与性质(共1小题)14.如图,在平行四边形ABCD中,AB≠BC,点F是BC上一点,AE平分∠F AD并交CD 于点E,且AE⊥EF,垂足为点E,有如下结论:①DE=CE,②AF=CF+AD,③S△AEF=S△CEF+S△DEA,④AB=BF,其中正确的是()A.①④B.①②③C.②③④D.①②③④一十二.等腰三角形的性质(共1小题)15.若实数a、b满足等式|a﹣3|+=0,且a、b恰好是等腰三角形△ABC的边长,则这个等腰三角形的周长是.一十三.三角形中位线定理(共1小题)16.如图,M是△ABC的边BC的中点,AN平分∠BAC,BN⊥AN于点N,延长BN交AC 于点D,已知AB=10,BC=15,MN=3,则△ABC的周长为.一十四.多边形内角与外角(共2小题)17.如图,五边形ABCDE中,AB∥CD,∠1、∠2、∠3分别是∠BAE、∠AED、∠EDC 的外角,若∠1=32°,∠3=60°,则∠2等于()A.92°B.88°C.98°D.无法确定18.若n边形的内角和等于外角和的3倍,则边数n为()A.n=6B.n=7C.n=8D.n=9一十五.平行四边形的性质(共5小题)19.如图,在平面直角坐标系中,▱OABC的边OC落在x轴的正半轴上,且点C(4,0),B(6,2),直线y=2x+1以每秒1个单位的速度向下平移,经过()秒该直线可将平行四边形OABC的面积平分.A.4B.5C.6D.720.如图所示,在平行四边形ABCD中,M是CD的中点,AB=2BC,BM=1,AM=2,则CD的长为()A.B.2C.D.21.如图,平行四边形ABCD,点F是BC上的一点,连接AF,∠F AD=60°,AE平分∠F AD,交CD于点E,且点E是CD的中点,连接EF,已知AD=5,CF=3,则EF=.22.在平行四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,BD=2AB,点E、F分别是OA、BC的中点,连接BE、EF.(1)求证:EF=BC;(2)设G是OD的中点,连接EG、FG,当AC=BD时,判断四边形EBFG的形状,并说明理由.23.如图,平行四边形ABCD中,CG⊥AB于点G,∠ABF=45°,点F在CD上,BF交CG于点E,连接AE,AE⊥AD.(1)若BG=1,BC=,求EF的长度;(2)求证:△BCG≌△EAG;(3)直接写出三条线段CD,CE,BE之间的数量关系.一十六.平行四边形的性质(共2小题)24.如图,平行四边形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,下列说法正确的是()A.∠ABD=∠CBD B.∠BAD=2∠ABC C.OB=OD D.OD=AD 25.在▱ABCD中,若AB=10,对角线BD=16,∠CBD=30°,则BC长为.一十七.平行四边形的判定与性质(共1小题)26.如图,平行四边形ABCD中,E,F是对角线BD上的两点,如果添加一个条件使四边形AECF是平行四边形,则添加的条件不能是()A.AE=CF B.BE=FD C.BF=DE D.∠1=∠2一十八.平行四边形的判定与性质(共1小题)27.如图,在△ABC中,AH⊥BC,垂足为H,点D,E,F分别是BC,AC,AB的中点.(1)求证:四边形AFDE是平行四边形;(2)求证:∠EDF=∠EHF.一十九.菱形的性质(共2小题)28.如图,在菱形ABCD中,∠B=60°,点P从点B出发,沿折线B一C一D方向移动,移动到点D停止,连结AP,DP.在△DAP形状的变化过程中,出现的特殊三角形有:①等腰三角形;②等边三角形;③直角三角形,以下排序正确的是()A.①③②③B.③②①③C.①③②①D.③②③①29.如图,在菱形ABCD中,AD的中垂线交AD于点E,交AC于点F,∠ABC=4∠DFC,则∠BAD的度数为.二十.正方形的性质(共1小题)30.如图,E是正方形ABCD内一点,E到点A、D、B的距离EA、ED、EB分别为1、3、2,延长AE交CD于点F,则四边形BCFE的面积为.二十一.四边形综合题(共2小题)31.如图,平行四边形ABCD中,AE、DE分别平分∠BAD、∠ADC,E点在BC上.(1)求证:BC=2AB;(2)若AB=3cm,∠B=60°,一动点F以1cm/s的速度从A点出发,沿线段AD运动,CF交DE于G,当CF∥AE时:①求点F的运动时间t的值;②求线段AG的长度.32.已知,平行四边形ABCD中,一动点P在AD边上,以每秒1cm的速度从点A向点D运动.(1)如图①,运动过程中,若CP平分∠BCD,且满足CD=CP,求∠ABC的度数.(2)如图②,在(1)问的条件下,连接BP并延长,与CD的延长线交于点F,连接AF,若AB=8cm,求△APF的面积.(3)如图③,另一动点Q在BC边上,以每秒4cm的速度从点C出发,在BC间往返运动,两个点同时出发,当点P到达点D时停止运动(同时Q点也停止),若AD=12cm,则t为何值时,以P,D,Q,B四点组成的四边形是平行四边形.二十二.命题与定理(共2小题)33.下列关于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的命题中:真命题有()①若a﹣b+c=0则b2﹣4ac≥0;②若方程ax2+bx+c=0两根为1和2,则2a﹣c=0;③若方程ax2+c=0有两个不相等的实根,则方程ax2+bx+c=0必有实根A.①②③B.①②C.②③D.①③34.下列关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的命题中,真命题有()①若a﹣b+c=0,则b2﹣4ac≥0;②若方程ax2+bx+c=0(a≠0)两根为1和﹣2,则a﹣b=0;③若方程ax2+bx+c=0(a≠0)有一个根是﹣c(c≠0),则b=ac+1.A.①②③B.①②C.②③D.①③二十三.轴对称-最短路线问题(共1小题)35.如图,矩形ABCD中,AB=8,BC=4,点E,F,G,H分别在矩形ABCD各边上,且四边形EFGH为平行四边形,则平行四边形EFGH周长的最小值为()A.4B.8C.4D.8二十四.翻折变换(折叠问题)(共1小题)36.在数学探究活动中,敏敏进行了如下操作:如图,将四边形纸片ABCD沿过点A的直线折叠,使得点B落在CD上的点Q处.折痕为AP;再将△PCQ,△ADQ分别沿PQ,AQ折叠,此时点C,D落在AP上的同一点R处.请完成下列探究.(1)AD与BC所在直线的位置关系;(2)∠P AQ的大小为°;(3)当四边形APCD是平行四边形时,的值为.二十五.翻折变换(折叠问题)(共2小题)37.如图,点E在矩形ABCD的边CD上,将矩形ABCD沿AE折叠,使点D落在BC边上的点F处.若AB=6,AD=10,则DE长为()A.B.C.D.38.如图,把一张矩形纸片ABCD按所示方法进行两次折叠,得到△ECF,则:①∠CDG =;②若AB=2,则EF=.二十六.中心对称图形(共1小题)39.下列用数学家名字命名的图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.B.C.D.。

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八下数学第五周《中心对称图形》提优训练
1、三角形的中位线性质:三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半。

2、梯形的中位线性质:梯形中位线平行于两底,并且等于两底和的一半。

三、选择题:
1.(2014-2015)如图△ABC 中,D 、E 分别是BC 、AC 中点,BF 平分∠ABC ,若BC =5a ,则DF=( ) A .1.5a B .3a
C .
5
2
a D .2a
2.如图,在四边形ABCD 中,E 是AB 上的一点,△ADE 和△BCE 都是等边三角形,点P 、Q 、M 、N 分别为AB 、BC 、CD 、DA 的中点,则四边形MNPQ 是------------------------------------------------( ) A .等腰梯形 B .矩形 C .菱形 D .正方形 3.(宁波)如图,正方形ABCD 和正方形CEFG 中,点D 在CG 上,BC=,CE=3,H 是AF 的中点,那么CH 的长是----------------------------------------------------------------------------( ) A .3.5 B . C . D .2 4.如图,正方形ABCD 中,AB =6,点E 在边CD 上,且CD =3DE .将△ADE 沿AE 对折至△AFE,
延长EF 交边BC 于点G ,连结AG 、CF .下列结论中正确的个数是-----------------------------( ) ①△ABG≌△AFG; ②BG=GC ; ③AG∥CF; ④S △FGC =3. A.1 B.2
C.3
D.4
5.将矩形纸片ABCD 按如图所示的方式折叠,得到菱形AECF .若AB=3,则BC 的长为------------( )
A.1
B.2
C.2
D.3
6.(2015-2016)如图,在四边形ABCD 中,E,F ,G ,H 分别是BC ,AC ,AD ,BD 的中点,要使四边形EFGH 是菱形,四边形ABCD 的边AB 、CD 应满足的条件是-----------------------------------------------------( ) A.AC=BD
B.AC ⊥BD
C.AB=CD
D.AB ∥CD 四、填空题:
7.如图,四边形ABCD 和四边形EFGB 均为正方形,点E 在AB 上,若正方形ABCD 的边长为1,则△AFC 的
A
E F B C D 第1题
第2题 第3题 第4题
F H
G
E C D A
B 第5题 第6题 第7题
面积等于 。

8.已知菱形ABCD 的两条对角线分别为6和8,M 、N 分别是边BC 、CD 的中点,P 是对角线BD 上一点,则PM+PN 的最小值= .
9.如图,在周长为12的菱形ABCD 中,AE=1,AF=2,若P 为对角线BD 上一动点,则EP+FP 的最小值为 。

10.如图,O 为矩形ABCD 对角线的交点,DF 平分∠ADC 交AC 于点E ,交BC 于点F ,∠BDF=15°,则∠COF= 。

11.如图,已知AB=12,AB ⊥BC 于点B ,AB ⊥AD 于点A ,AD=5,BC=10,点E 是CD 的中点,则AE 的长为 。

12.如图,正方形ABCD 的顶点D 在正方形CEFG 的边EF 上,DE =1,DF =2,则AF =_____▲_____.
13.如图,在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,AC =6,BC =4,将△ABC 绕直角顶点C 顺时针旋转90°得到△DEC ,取DE 的中点F ,连接AF 、BF ,则△ABF 的面积为___________. 五、解答题:
14.如图,正方形ABCD 中,AB=2,点F 为正方形ABCD 外一点,点E 在BF 上,且四边形AEFC 是菱形。

(1)求菱形AEFC 的面积。

(2)求BF 的长。

第8题
第9题
第10题 第11题
A D
F B C E A B D E
C F 第12题 第13题
15.如图,菱形ABCD 中,E 、F 分别是AD 、CD 上的两动点(不与菱形顶点重合),且CF=DE ,∠A=60°. (1)求证:△BEF 是等边三角形;
(2)若菱形ABCD 的边长为2,设△DEF 的周长为m ,则m 的取值范围为 (直接写出答案); (3) 连接AC 分别与边BE 、BF 交于点M 、N ,且∠CBF =15º,试说明:222AM CN MN =+.
16.(2014-2015)在边长为1的菱形ABCD 中,动点M 从点A 出发,沿A→B→C 向终点C 运动,连接DM 交AC 于点N .
(1)如图(1),当点M 在AB 边上时,连接BN . ①求证:∠DAN=∠MAN ;
②若∠ABC = 60°,∠ABN =α,求∠ANM (用含α的代数式表示);
(2)如图(2),若∠ABC = 90°,动点M 运动所经过的路程为x (0≤x≤2),试问:x 为何值时,△ADN 为等腰三角形.
C
B
M
N
D
图1
C
M B
N
A
D
图2
17.(2013-2014)如图,□ABCD 中,AB ⊥AC ,AB=1,BC=5,对角线AC 、BD 相交于点O ,将直线AC 绕点O 顺时针旋转,分别交BC 、AD 于点F 、E 。

(1)请写出一组相等的线段 。

(对边相等、对角线平分除外) (2)当旋转角为 °时,四边形ABFE 是平行四边形。

(3)在旋转过程中,四边形BEDF 可能是菱形吗?如果不能,请说明理由;如果能,画出图形并求出此时AC 绕点O 顺时针旋转的角度。

(4)在旋转过程中,是否存在以A 、B 、C 、D 、E 、F 中的四个点为顶点的四边形是矩形?如果存在,请直接写出是哪一个四边形以及对角线的长度;如果不存在,请说明理由。

,对角线的长为 。

18.如图,在平面直角坐标系中,矩形OABC 的顶点A 在y 轴的正半轴上,点
C 在x 轴的正半轴上,线段OA 、OC 的长分别是m ,n 且满足()0862
=-+-n m ,点E 是线段OC 上一点,将△AO E 沿直线AE 翻折,点O
落在矩形的对角线AC 上的点F 处. (1)求OA 、OC 的长; (2)求直线AE 的解析式;
(3)点M 在直线EF 上,在x 轴上是否存在点N ,使以M 、A 、N 、C 为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请直接写出点N 的坐标;若不存在,请说明理由。

A B
C
D O 备用图。

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