初一生物学法指导（精选五篇）
七年级下册生物说课稿(精选5篇)
七年级下册生物说课稿（精选5篇）七年级下册生物说课稿1今天，我说课的内容是七年级生物学下册第四章第三节一一《输送血液的泵一一心脏》。
下面，我将从教材分析，教学方法、学习方法、教学程序等方面，说说本课的教学设想。
一、教材分析谈谈我对教材的理解人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。
人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。
血液循环系统由心脏，血管和血液三部分组成。
其中心脏是推动血液在体内循环流动的动力结构，所以本节的重点是心脏的结构和功能。
这节内容的学习为学习血液循环奠定了知识基础。
因此，我确定本课的教学目标有以下几个方面：（一）知识目标：1、了解人体心脏的位置。
2、理解人体心脏的活动规律。
3、掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。
（二）能力目标：（1）识图能力的培养，通过观察，识别人体心脏的外形图，解剖图和图示的方位，培养学生的识图能力。
（2）观察能力的培养，通过指导学生观察新鲜的猪心脏，观看课件的有关内容，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤，培养学生的观察能力。
（3）思维能力的培养，通过引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
（三）思想教育：通过有关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质。
（四）教学重点分析：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道，心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节血液循环奠定了基础。
因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。
（五）教学难点分析：血液在心脏内只能按一定的方向流动，即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具有瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内只能按一定的方向流动。
而且，心脏瓣膜的位置及其开启，关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂，是学生较难理解和掌握的。
初一七年级生物学习方法及建议
初一七年级生物学习方法及建议学习生物不仅仅是为了应对课堂作业和考试，更是为了拓展自己的知识视野，培养自己的思辨能力和创新思维。
本篇文档将针对初一七年级生物学习，为大家提供一些学习方法和建议。
学习方法探究式学习法在学习生物知识点时，可以采用探究式学习法。
比如，在学习细胞的构成时，可以将生物课程定位为探究问题和解决问题的学习。
可以设计细胞观察实验、细胞分离实验、细胞涂片观察等实验来帮助理解细胞的构成及其作用。
同时也可以运用数字化产品，如3D科普软件等，通过可视化和实践操作加深对生物概念的理解和记忆。
交流式学习法除了自学能力，合作学习也可以加强学习效果。
通过组织学生之间的交流和讨论，可以在现有知识的基础上，产生新的思考和创新。
例如，在学习人体器官和功能时，可以设计德育课、团队作业等实践活动，来模拟人类器官的协同工作，可以让学生从单纯的知识点扩展到应用，从而加深对知识的理解程度。
案例化学习法案例化学习法是通过真实例子和实证数据来学习知识点。
以“感冒”为例，可以通过咳嗽、发热等体征，来介绍细使病毒感染的感冒发病机制；再通过中药吃法、食物搭配等方法来介绍治疗感冒的方式。
这样的学习模式有助于学生在应对类似例子时具有更高层次的思维反应和处理能力，同时，也能以生动鲜活的案例来应对复杂或抽象的概念。
学习建议注重知识点梳理生物学习知识点千万条，归纳总结第一条。
无论是细胞、遗传和变化、人类健康和疾病、生态与文化等，从基础到复杂，复杂到深入，都需要我们掌握的内容很多。
而且，各类知识点之间相互关联，新旧知识点之间又相互依存，注重知识点梳理和整合是加深对复杂生物概念理解必不可少的环节。
扩展学习领域生物学知识点极其广泛，我们只能通过学习去探索新事物、开拓知识视野。
可以通过拓展生物领域的学习来满足个性化需求，比如学习相关科学知识，如化学、物理等，或者学习艺术、文学、社会学等领域，从而获得更多启发和学习价值。
注意学生思维的转变生物知识点有时候可能比较零碎，学生在学习过程中不一定会严格按照概念的逻辑来学习。
小度写范文初中生物教学中的学法指导初探-初中生物学法指导模板
初中生物教学中的学法指导初探-初中生物学法指导在生物学教学中，根据生物学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，教师有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。
这是时代发展的要求，是九年制义务教育阶段新课程标准的要求，是培养学生生物学习能力的重要手段，是进一步提高生物教学质量的重要途径。
目前，生物学法指导问题是生物教学理论研究和实践中的一个重要课题。
一、教学指导思想“教为主导，学为主体”已成为广大教师的共识。
理想的教学效果必须是学生成为教学过程中的主体，他们能够自觉主动地和创造性地去掌握知识，提高能力。
这就要求教师。
必须了解学生，在研究学法的基础上去研究教法，使教师的教学能更有效地服务于学生的学。
强调教法服务于学法，并非否定教师的主导地位，相反，它要求教师用教的艺术去促进学生学的艺术，这是教师主导作用最有力的体现。
二、学法指导原则就目前生物教学研究情况和学生学习经验来看，笔者以为有以下几条原则。
1.针对性原则。
就是针对生物学科的特征及学生的实际特点进行指导。
这是学法指导的最根本原则。
首先，要针对学生的年龄特征进行指导。
一般来说，初中生知识面较窄，思维能力较差，注意力不持久，学习技能不很熟练，因此，对初中生的指导要具体、生动、形象，多举典型事例，侧重于具体学习技能的培养，使学生养成良好的学习习惯，因此，可向学生介绍一些学习生物知识的方法，侧重于学习能力的培养。
其次，要针对学生的类型差异进行指导。
2.自主性原则。
指导学生优化学习方法，其着眼点在于发挥学生在学习中的主观能动作用。
确保学生的主体地位。
为此，教师在组织教学的过程中，应力求贯彻学生自主原则，积极创造条件，让学生有尽可能多的时间和余地进行自学，独立地思考。
3.实践性原则。
学习方法实际上是一种实践性很强的技能，要使学生真正掌握学习方法，就必须进行方法训练(即实践)，使之达到自动化、技巧化的程度。
初一生物学习的指导方法
初一生物学习的指导方法
1.以俗语“导”
2、以比拟“导”
4.以古诗“导”
1.生命物质性观点生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
2.结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。
不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
5.生物进化的观点生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。
生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6.生态学观点基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。
生物与环境是一个不可分割的统一整体。
初中生物学习策略指导探索
初中生物学习策略指导探索第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好生物的重要性生物学是研究生命现象、生命过程和生命规律的科学，它与人类的生产、生活密切相关。
掌握生物知识，不仅有助于提高我们的科学素养，还能为我们的未来发展奠定基础。
因此，学好生物对我们来说至关重要。
主要学习内容初中生物的学习内容主要包括：生物的基本特征、植物和动物的生理、生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生态系统、人类和健康等。
这些内容涵盖了生物学的基本概念、原理和现象，需要我们系统地学习和掌握。
学习注意事项在学习生物的过程中，我们需要注意以下几点：1.注重理论知识与实际例子相结合，提高学习的兴趣和效果。
2.建立良好的学习计划，合理安排学习时间，避免临时抱佛脚。
3.做好笔记，及时复习，巩固知识点，防止遗忘。
主要学习方法和技巧为了更好地学习生物，我们可以采用以下方法和技巧：1.归纳总结法：在学习新知识时，先听讲或阅读，然后总结出重点和难点，最后进行针对性学习。
这样可以提高学习效率，避免盲目浪费时间。
2.图解法：生物学中有很多概念和原理难以理解，我们可以通过画图或制作思维导图的方式来帮助记忆和理解。
例如，绘制动植物细胞的结构图、生态系统图等，使抽象的知识具体化、形象化。
3.实验操作法：生物学是一门实验科学，通过亲自动手进行实验操作，可以加深对知识的理解和记忆。
在实验过程中，要注意观察现象、分析问题、总结规律，提高实验操作能力和科学思维。
中考备考技巧1.熟悉教材内容，掌握重点知识点和难点，形成知识体系。
2.做好历年中考题目的分析和总结，了解考试趋势和题型特点。
3.制定合理的备考计划，合理安排学习时间，保证充足的休息和调整。
4.进行模拟考试，检验自己的学习成果，发现不足并进行针对性地改进。
提升学习效果的策略1.主动学习：积极参与课堂讨论，提出问题，寻求解答，提高课堂学习效果。
2.合作学习：与同学组建学习小组，互相讨论、交流、分享学习心得，共同提高。
初中生物实践活动指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物实践活动指导第一篇范文在当前的教育模式下，初中生物教学已经不仅仅局限于课堂的理论教学，更加注重学生的实践能力培养。
生物实践活动是一种将理论知识与实际操作相结合的教学方式，通过实践活动，学生可以更加深入地理解生物知识，提高学习的兴趣和主动性。
本文将对初中生物实践活动的指导进行探讨。
一、活动准备在进行生物实践活动之前，教师需要对活动进行充分的准备。
首先，教师需要明确活动的目的和内容，确保活动与教学大纲和学习目标相符合。
其次，教师需要准备相应的实验材料和仪器设备，保证活动的顺利进行。
此外，教师还需要对学生进行安全教育，确保学生在活动中的安全。
二、活动过程生物实践活动的过程应该注重学生的参与和体验。
教师可以设计一些有趣的实验和观察活动，引导学生主动参与其中。
在活动中，教师应该鼓励学生提出问题，引导学生进行思考和探究。
同时，教师还需要注意指导学生正确的实验操作方法，确保活动的顺利进行。
三、活动总结与反思生物实践活动的总结与反思是活动的重要组成部分。
在活动结束后，教师应该组织学生进行总结和反思，让学生分享自己的体验和收获。
通过总结和反思，学生可以更加深入地理解生物知识，提高学习的兴趣和主动性。
同时，教师还可以根据学生的表现和反馈，对活动进行总结和改进，为下一次活动做好准备。
四、活动评价生物实践活动的评价应该注重学生的过程表现和成果展示。
教师可以通过观察学生的实验操作、提问和回答问题的情况，了解学生的参与和理解程度。
同时，教师还可以要求学生撰写实验报告或者进行口头报告，展示自己的学习和研究成果。
通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
五、注意事项在进行生物实践活动时，教师需要注意以下几点。
首先，教师应该注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
其次，教师应该鼓励学生的合作和交流，培养学生的团队协作能力。
同时，教师还需要注重保护学生的兴趣和好奇心，鼓励学生进行探索和创新。
最后，教师应该注重活动的安全，确保学生在活动中的安全。
初中生物学法指导
初中生物学法指导work Information Technology Company.2020YEAR初中生物课的学法指导各位同学：大家好！，今天，我有幸站在这里跟同学们交流一下生物课的学习方法感到很高兴。
三、学习《生物》的主要环节课前预习、上新课、及时复习是学习《生物》的主要环节其中上新课又是学习《生物》的关键。
（一）课前预习。
预习是学生上课前的自学，是学生学习的预备。
同学们坚持经常课前预习，不仅使自己对即将上的新课有个概括的了解，而且能对自己在新课中必须重点掌握的问题做到心中有数，同时提高了同学们的自学能力。
（二）上新课是学习的中心环节。
能否上好课，教师的教是一方面，学生的学是更重要的方面，因此同学们要掌握听课的方法。
为此，同学们在上生物课时要做好以下几点：(1)注意听，认真记。
注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引人新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。
特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些要点。
(2）多动手、多观察。
生物课L，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。
有时教师还领学生做些探究性实验，同学们应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析，这样不但提高了自己的实验技能，同时培养了自己的科研素质，同时可以加深对知识的理解和运用。
(3)勤思考、多提问。
上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考，尤其要重视教师的提问，不论提问谁，都必须把自己置于“主人”的位置上来，敏捷地思考这个问题我是怎样想的？特别是同学们在听课中凡是自己不懂的或发现的新问题都要虚心向教师请教，决不能不懂装懂。
（三）及时复习。
复习是上课的延续，是对所学知识的深化和巩固，这要求同学们在学习生物学知识还没有遗忘时就去复习，加以巩固和强化。
为此做到：(1)复习要有明确目的。
初中生物学习技巧应用指南(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物学习技巧应用指南本文旨在为初中生提供一个关于生物学科学习的全面指导，涉及学习策略、方法技巧等方面的内容，以期帮助学生提高学习效率，培养科学素养。
一、认识生物学科生物学科是一门研究生命现象、生命活动规律以及生物与环境相互作用的自然科学。
初中生物教学主要涉及生物的基本概念、生物学基础知识以及一些简单的生物学实验。
学生需要通过学习生物学科，了解生物的基本特征、生物的分类、生物的生长发育、生物的遗传变异、生物的适应和进化等内容。
二、学习策略与方法1. 制定合理的学习计划学生在学习生物学科时，首先要制定一个合理的学习计划。
这个计划应包括每天的学习时间、每周的学习内容以及每月的学习目标。
学生可以根据自己的学习进度和能力，合理分配学习时间，确保学习任务的完成。
2. 注重理论知识与实践操作相结合生物学科既有理论知识，也有实践操作。
学生在学习过程中要注重理论知识与实践操作相结合，通过实验课、实习课等环节，提高自己的实践能力。
在实验过程中，学生要学会观察、思考、分析问题，并能够运用所学知识解决问题。
3. 主动参与课堂讨论与互动学生在课堂上要积极参与讨论与互动，提出自己的疑问和观点。
通过与老师和同学的互动，可以加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。
4. 善于利用多种学习资源学生可以利用图书馆、网络、多媒体等学习资源，获取更多的生物学知识。
例如，观看生物学相关的视频、阅读生物学相关的书籍、参加生物学相关的讲座等，都可以丰富自己的生物学知识储备。
5. 注重复习与总结学生在学习生物学科时，要注重复习与总结。
定期对所学知识进行复习，可以巩固记忆，提高学习效果。
同时，通过总结，可以发现自己的不足，为接下来的学习提供指导。
三、学习技巧与方法1. 科学记忆法生物学科涉及大量的知识点，学生需要运用科学记忆法进行记忆。
例如，可以通过联想记忆、图示记忆、口诀记忆等方法，提高记忆效果。
2. 善于做笔记学生在上课、阅读教材或查阅资料时，要善于做笔记。
初中生物学法指导
初中生物学法指导一、注意掌握生物基本概念初中生物的学习内容都是生物科学的基础知识，有着大量的基本概念，不掌握这些基本概念，是难以学好生物知识的。
在学习这些概念时要注意：1．分清概念之间的关系。
例如：染色体DNA与基因之间的关系：染色体是由蛋白质与DNA组成，DNA是生物体内的主要的遗传物质，DNA上有遗传效应的片段是基因。
2．通过实际运用，使概念具体化。
例如：阳光是一种重要的生态因素，可以通过解释松树与人参在山地的分布等实例，来具体理解阳光对生物的影响。
3．注意新旧知识的联系。
要善于从已有的知识过渡到新知识，找到新知识的内在联系与区别。
4．充分利用实物标本、模型、挂图及课本中的插图。
有些生命现象仅用文字说明还不够，所以生物课堂上经常出现标本、模型、插图等辅助学习材料，必须充分发挥它们的作用来帮助理解概念。
5．生物概念要在理解的基础上来记忆，例如要点记忆法、比较记忆法与列表记忆法等。
整理概念时可用框架结构法，层次网络法与流程图法等。
例如：新陈代谢是生物重要的生命活动，围绕新陈代谢的场所、过程、意义，动植物的区别等方面能够延伸搭建一个条理清晰的知识框架，从而掌握一批基本概念。
要学会根据具体内容灵活选择适当方法。
二、认真做好实验1．实验前，一定要预习，认真阅读实验指导，明确实验目的，弄清实验原理，熟悉实验用品与实验步骤；做实验时，要严格按实验要求操作，仔细观察实验现象，如实记录，认真分析，得出自己的结论。
2．观察中要学会思考、分析、扩展联想。
不能停留在为观察而观察，加强观察对学习的促进作用。
三、要理论联系实际生物科学也是一门实践性很强的科学，与我们的生产生活息息相关。
要学会在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有时片发黄或枯焦现象，这与植物矿质营养有关吗？依据防止食品腐败的主要原理先把食品内的细菌与真菌杀死或抑制它们的生长与繁殖，日常生活中食品应如何保存？等等。
不断地在新情境中运用所学知识，有助于对生物知识的理解与掌握，也能发展思维能力与解决问题的能力。
【初中生物】初中生物学法指导
【初中生物】初中生物学法指导学是自然科学中的基础学科之一，是研究所有生命形式及其活动的基本规律的科学。
学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、多样性保护等诸多领域的相关问题。
怎样才能学好生物学呢？以下是我们给你的一些建议。
一、深入细致，专心听课，搞好笔记1.想收到好的效果，就需要课前做好预习。
复习时，可以先从每章两节的标题已经开始。
在每一个小标题、小标题的后面提一个问号，用“就是什么”、&ldquo初中地理;为什么”、“就是怎样的”三个基本问题去回答标题的内容。
然后，带着这些问题浏览课文内容，同时用笔将自己认为重点的内容或看不懂的内容标出来，将浏览后产生的新疑问记在笔记本上。
这样的复习，可以并使你在听课时更加有的放矢，晓得自己必须听到什么、想要听到什么。
2.上课专心听讲是学好生物学的关键。
“听讲”是有技巧的，上课时务必全神贯注，并思考提出的相关问题。
3.笔记就是精简了的课文重点。
听讲时，将讲授的重点记录下来，可以增进印象，减低的经济负担。
归纳整理、对照比较、重视图解生物学的内容多样而零散。
因此，必须努力学习生物就须要：1.充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。
2.用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，展开分类概括，如此就可以融会贯通。
3.生物学有非常丰富而且十分重要的图片，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
一方面，生物学研究的东西都就是活生生的。
“活”的东西，轻在认知，切勿“死去”记硬背！——活学另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。
紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”。
——活用因此，我们须要观测自然界，注意安全身边的各种生命现象，随时亲身检验课本内容，尝试用已学的科学知识回去表述这些现象。
比如：咀嚼时，喉头下降还是上升？校园植物就是属单子叶植物还是双子叶植物？对这些问题－对于前者你只要吞口水试试；对于后者，你可以比较叶脉、花瓣，就可以获得答案了。
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初一生物学法指导（精选五篇）第一篇：初一生物学法指导初一生物学法指导生物学知识与我们的生活息息相关，所以同学们对生物学的学习比较感兴趣，学习的积极性非常高，生物课堂教学气氛也很活跃。
但是老师和学生都感到，学生虽然喜欢生物课，考试成绩却不理想。
今天我们就聊一聊如何学好生物学。
一、学会观察。
生物学是一门实验性较强的学科，大自然就是我们学习的课堂。
学会观察是我们获取知识的直接途径，对新知识的学习更为重要。
在观察时，同学们要根据观察的目的在老师指导下进行规范操作，熟练掌握观察和实验的基本方法。
如：正确使用显微镜，制作临时装片，动、植物细胞的观察等。
二、学会记忆。
生物学是理科学科，但是具有文科学科的特点，需要记忆的知识很多，如生物的形态、结构和功能。
许多专业名词、术语，这些对初一初二的学生来说既抽象有陌生，这就需要同学们花时间去记忆基础知识。
在记忆的过程中，首先，知识点记忆一定要和图、表、事例联系起来记忆，不要脱离形象具体的事物去死记硬背名称，否则，很快就会忘记所学的知识或张冠李戴；其次是理解记忆，在学习过程中，要经常将所学知识与生活、生产相联系，用所学知识的来解释生活中遇到的各种现象，通过这种方式，我们可以牢固地记忆，并灵活地掌握运用所学的知识；知识的遗忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘，还要及时复习，重复记忆。
同时，一个问题从多角度进行思考、联系，也能达到增强记忆的效果。
三、学会总结。
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来。
这时大家要着重理解生物体各种结构、功能之间的联系，构建完整的知识体系。
在知识总结时，对于相似的内容，可以采取列表的方法加以比较，这样便于找出知识之间的异同点，容易记忆，如各种生物细胞结构的比较，各种植物、动物形态结构的比较；四、学会答题。
如何取得好成绩除了扎实掌握基础知识和基本技能外，答题技巧也非常重要，生物题答案的内容相对较少，比较容易记忆，但是要准确答出并不容易。
答题时要做到：审题找关键，扣题做回答。
实验题对照、变量、现象、结论要分清，识图题名称、结构、功能、关系要准确。
做好以上几点，同学们就能扎实掌握基础知识和基本技能，在考试中取得好成绩。
第二篇：生物学法指导生物学法指导一:端正学习生物的态度.态度决定一切,你只有想学好它,才有学好生物的可能,再加上踏踏实实地学习,你的中考定成绩一定会给你一个惊喜.二:清楚今年中考的范围在已发下来的导学案中,不考的内容有:生物圈中的绿色植物:它包括导学案11-----16页,内容包括-----种子的结构,种子的萌发,开花和结果,绿色植物与生物圈的水循环,光合作用,呼吸作用.生物的生殖与发育(导学案29页)三:分清重难点今年中考的重点是1:生物圈中的人(它们是七年级下册的内容,包括:消化系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,神经系统)2:七年级上册的部分基本理论它们是细胞的结构与功能,生物的结构层次(特别要区别:细胞分裂,细胞分化,细胞生长.区分细胞,组织,器官,系统,生物个体层次) 四:主动钻研,查漏补缺,不懂就问后阶段的复习主要是练讲结合,以练为主.在练习中和讲解中发现了问题,你应该主动补缺,逐步完善，不能再等,想等老师来问你,想等以后再解决.其中不懂的要问,没记的要马上记,记时要讲方法.第三篇：生物学法指导教案克拉玛依实验中学初二生物学法指导主题班会教案谷婷婷初二生物学法指导主题班会教案同学们从开始学习生物至今已经有一年多了，这一年我们一直在学习生物知识，从来没有系统地思考过：为什么要学习生物。
如何才能学好生物，今天这节课就是思考这些问题。
这节课我想请我们班部分同学介绍他们自己学习生物的一些经验方法，给这几位同学一点时间准备。
也许有同学会说：我不喜欢生物，我也不想学好生物，能混个及格就行了。
抱有这种想法是不行的。
为什么呢？首先，21世纪是生命科学的世纪。
20世纪已经过去，回顾20世纪的科学发展史，不难看出，上半个世纪，科学发展主要在物理学，爱因斯坦的相对论将现代物理学推到了光辉的顶峰；但在下半个世纪，科学的重心显然偏向生命科学。
自1953年，克里克和沃森发现DNA 双螺旋结构以来，生命科学成果迭出。
截止1989年，已有22位科学家共9次在此领域获得诺贝尔奖。
1989年～1997年除1990年默里和托马斯因器官移植、骨髓移植获诺贝尔医学和生理学奖外，其余年份均在生命科学领域。
1993年诺贝尔化学奖得主史密斯和穆利斯因发明聚合酶链反应，亦是生命科学领域。
当前，世界各国均增加对生物技术研究的投入，技术公司已达1000多家。
美国自20世纪初就非常重视生物科学，目前已有许多生物技术成果和专利。
日本不惜花费巨资，大量购买美国的生物技术成果专利，发展自己的生物技术产业。
英国政府调整了科技发展战略，决定优先发展生物科学技术。
即使是发展中国家—泰国，每年用于生物科学的研究经费达6000万美元，为了加速发展生物科学技术，泰国专门成立了遗传基因工程学与生物技术中心。
我国已将生物工程技术列入“863”高科技发展计划。
随着时间的推移，生物技术产业在规模和重要性方面，都将超过计算机工业，成为21世纪发展最迅速的产业！21世纪将是生命科学世纪！现任北京大学校长、中国科学院副院长许智宏教授同样认为：21世纪是生命科学的世纪，生命科学已成为各国科学们共同探索的目标，生命科学将为人类创造更美好的未来。
其次，生物科学与生活是息息相关的。
20多年来，生物技术在工业、畜牧业、农业、化学、食品工业、环境保护等各个领域都有广泛的应用，但迄今为止，生物技术最突出的成就是在医学方面。
一些有害的细菌、真菌和病毒等微生物能引起人们生病，有防病、治病功效的中药则大多数是植物，少数是动物、微生物和矿物质。
而抗生素类药是微生物生命活动的产物。
由此可见，人类的生存、生活、生产和健康都离不开生物。
既然生物科学如此重要，我们怎样才能学好呢？下面我想请我们班生物学得比较好的同学介绍一下他们学习生物的一些经验方法。
（指定几位同学讲述）师总结其发言，综述学习生物的方法：一、学会记忆克拉玛依实验中学初二生物学法指导主题班会教案谷婷婷记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
记忆方法很多，这里仅举生物学学习中最常用的几种。
（1）联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。
（2）对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。
对于这样的内容，可运用对比法记忆。
这样反差鲜明，容易记忆。
例激素调节与神经调节、鱼和人的呼吸方式、运动方式等（3）纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如人的代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
（4）衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地与之建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的分裂等知识。
二、多做实验生物是一门实验科学，不重视观察和实验，就不可能学好生物课，我虽然在学校做的实验很少，但同学们回家要自己做，如：探究种子萌发的环境条件，同学们完全可以在家用花生、玉米或豆类的种子完成。
三、注重理论联系实际生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。
联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1．联系自然实际居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。
当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2．联系生产实际克拉玛依实验中学初二生物学法指导主题班会教案谷婷婷生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。
这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
例如有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗，为当地的庭院种植业作出了贡献。
3．联系生活实际生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。
生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。
生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
当然，不论是生物还是其它哪门学科，要学好都要具备以下三点：首先要培养自己对这门学科的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有对一门学科充满兴趣，才会取得辉煌的成绩，其次要明确学习目的，掌握一套有效的学习方法，最后，最重要的一点是要具备勤奋的学习态度，要相信“态度决定一切，勤奋造就辉煌”。
最后，预祝每位同学都能找到适合自己的学习方法学好每门课！第四篇：初一数学学法指导初一数学学法指导进了初中后很多同学发现数学变难了，数学成绩下降了。
究其原因：在小学阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。
进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化。
如果还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。
而且数学学习的好坏会对物理蜡笔物理学游戏下载、化学的学习产生一定的影响。
因此，对初一学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的。
第一部分、数学学习方法指导的内容从同学们学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面1.预习方法初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点, 使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。
因此平时应做到：先粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。
再细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注小学数学教学方法意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。