安徽省淮南市九年级历史上册第四单元第14课蒸汽时代的到来史蒂芬孙与火车素材新人教版20170613418
人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》精美课件
工 业 革 命
拓展延伸
煤的大规模开采和使用， 在提供动力以推动工厂的开办 和蒸汽机的运转，并在方便人 们生活的同时，又释放出大量 的烟尘、二氧化硫……18世纪 末期，伦敦上空多次出现烟雾 现象，造成植物枯死，甚至造 成许多居民患病或死亡。这表 明英国在经济发展过程中出现 了什么问题？这对我国社会主 义现代化建第一艘汽船——“克莱蒙号”。
看图说史
19世纪早期英国人史蒂芬孙发明火车机车。
理清线索
蒸汽机 的 ________ 改良和广泛使用。
①开始标志
③完成标志 ②重要标志
18世纪60年代 珍妮机 的发明。 ________
1840年前后，英国 大机器生产已经成为工 ___________ 业生产的主要方式。
他是谁？ 结合课本P89“动脑筋” 和小字，说说你从他身上学 到了哪些精神？
敢于实践、刻苦钻研、 虚心学习、大胆探索、 不懈努力……
瓦特
自主探究
阅读教材P89-90，说说瓦特改良 蒸汽机有什么时代价值？
①瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入 使用，受到广泛欢迎。 ②以后，许多生产部门的人们利用蒸汽机 提供的动力带动机器，进行生产，极大地 促进了大工厂生产的发展，从此，人类进 入“蒸汽时代”。
小组讨论
这些材料说 明了什么？出现 的原因是什么？
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中，所创造的 生产力比过去一切世代所创造的全部生产力还要多…… ——《共产党宣言》
小组讨论 结合刚才的材料及本课所学，阅读教材P90，归 纳第一次工业革命的影响。
创造了巨大生产力 机器生产代替手工操作
资本主义最终战胜了封建主义 社会面貌发生变化 资产阶级与工人阶级分化对立 资本主义确立起对世界的统治
人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案
人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案《“蒸汽时代”的到来》教案【教学目标】1.知识与技能了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实。
认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。
理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
2.过程与方法①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
③通过蒸汽机的发明对工业革命的推动作用，让学生明白科学技术是第一生产力。
3.情感态度和价值观通过本课的学习，认识到科技是第一生产力。
培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
【教学重点】瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响【教学难点】对工业革命的理解及其影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现，手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
我们今天就一起来学习工业革命。
二、新课学习（一）珍妮机的故事>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。
为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。
“工业革命”就在这种背景下悄然开始了。
（2）这是英国工业革命前欧洲普遍使用的一种旧式纺车。
这种纺车也叫萨克森纺车，发明于16世纪早期，它是通过工人脚踏踏板，带动纺轮转动来进行纺纱的。
这种纺车能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉线两项工作。
但是生产力很低。
>>>多媒体课件展示《珍妮机》图片（3）珍妮机的发明引发了棉纺织业一系列部门的发明、制造，所以，珍妮机的发明标志着工业革命的开始2.思考讨论：师：如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么?生：......教师总结：①可能是昙花一现。
第14课 “蒸汽时代”的到来课件 (人教版九年级上册)
1.通读课文，勾画并记忆以下知识点及重要图片：
（1）工业革命在英国开始的标志。 （2）工业革命在棉纺织业、动力机器和交通运输方面的表现。 （3）工业革命的影响。 （4）知道“珍妮机”“瓦特和他发明的蒸汽机”“史蒂芬孙制 造的火车机车”等重要图片。 2.重·难点：
（1）重点：瓦特与蒸汽机，工业革命的影响。
瓦特改进蒸汽机，极大地促进了大工厂生产的发展，使人类进 入到“蒸汽时代”，推动了交通运输工具的发明与革新。工业 革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了巨大变化，对人 类历史产生了重大影响。
探究主题1
英国工业革命
1.阅读材料，回答问题。
材料一 它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健
全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇
系列的发明。 2.动力——改进蒸汽机
蒸汽机
人物
时间 影响
瓦特 英国机械师_____ 1785年 _______ 极大地促进了大工厂生产的发展， 蒸汽时代 使人类进入了“_________”
3.交通革新 美国人 首先造出了以蒸汽机作动力的轮船。 （1）轮船：_______ （2）火车：
火车机车
人物
时间
【参考答案】影响：①工业革命创造了巨大的生产力，促进了
经济的迅速发展。 ②工业革命推动工业飞速发展的同时，也带来了严重的环境污 染，恶化了人类的生存环境。 启示：①科学技术是第一生产力。 ②在经济发展的同时要注意保护环境。
（2）举例说明人类“毁坏地球”的表现。请你“为了我们的
子孙后代，我们必须找到一种方法”提出可行性建议。 【参考答案】表现：①能源大量开采，巨大的工业污染等。② 水体等环境污染。③水土流失和沙漠化的加剧。④交通堵塞等。 建议：①转变经济发展模式等，走可持续发展道路。②提倡低 碳生活，节能减排等。
第14课 蒸汽时代的到来(课时课件)(人教版九上)
中考链接
材料一: 在我们的印象 里革命往往伴随着刀光 剑影和血雨腥风，可是 二百多年前，英国却发 生了一场完全不同的变 革，彻底改变了人们的 生产和生活方式……它 影响和改变了世界的面 貌。 材料二:
请回答 (1)材料一是对什么事件的评述？ 工业革命
(2)根据材料一，列举出英国发生这场革 命期间，其他国家和地区爆发的“伴随 刀光剑影和血雨腥风”的两次资产阶级 革命。 法国大革命、美国独立战争 当堂反馈
三、独领风骚——工业革命的影响
思考探究二
根据材料并结合课本P90 ，分析工业革命的影响
材料一：工业革命使社会生产力有惊人的发展。英国原棉消 耗量从 1800年的5200万磅，到1840年的45590万磅。生铁产量 1、经济：创造了巨大生产力 史料分析 1720年为2500吨，1840年增至13940吨。成为“世界工厂”
蒸汽机的大规模应用 落后的人力畜力不能满足机器生产的运输需要
自主学习3，速读教材P90第二段，完成表格.
交通工具的革新
发明 发明人 国籍 影响
汽（轮）船 富尔顿 美国 给人们的生产 史蒂芬孙发明的“旅行者”号机车
美国人富尔顿发明的汽船 （1807年）
和生活带来了 （1825年） 极大便利
火车
史蒂芬孙
蒸 汽 时 代 的 到 来 工 业 革 命
经济：
起止时间：18世纪60年代-1840年前后 开始： 棉纺织业 ： 哈格里夫斯发明珍妮机 动力革命：瓦特改良蒸汽机 交通革新
梳理知识，帮助学生 美国人发明轮(汽)船 形成知识体系
英国人史蒂芬孙发明火车机车
( )
结束标志： 大机器生产成为工业生产的主要方式 影响 创造巨大生产力. 资本主义最终战胜封建主义 世界形成西方先进，东方落后的局面
九年级历史上册精品资料第14课蒸汽时代的到来
九年级历史上册精品资料课题：第14课“蒸汽时代”的到来【课标要求】（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
（3）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】1．知识目标：工业革命首先发生在英国，从棉纺织部门开始（珍妮机的发明）；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。
2．能力的培养：①结合英国工业革命的背景和条件思考工业革命为什么首先在英国产生，提高辩证看待和正确评价历史事件的能力；②在掌握工业革命进程的基础上培养综合分析和概括的能力。
3．情感态度价值观的培养：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。
②科学技术是第一生产力，要努力学习科学文化。
【教学重难点】教学重点：1、工业革命的概念及其重要发明2、瓦特改良蒸汽机对工业革命的推进教学难点：工业革命的影响。
【教学设计】一、导入新课教师提问：请同学们回忆前几节课学习的内容思考回答“早期资产阶级革命有哪些？”学生回答：早期资产阶级革命有英国资产阶级革命（1640年）、美国独立战争（1775年）、法国大革命（1789年）。
教师导入：在同学们的印象中，革命往往伴随着刀光剑影，血雨腥风，比如我们学到的英、美、法等国的资产阶级革命。
其实，暴力夺取政权只是革命的一种方式。
就在二百多年前，正当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场完全不同的革命，这场革命没有你死我活的拼杀，它通过和平的变革彻底改变了人们的生产和生活方式，这就是工业革命，让我们一起掀开这世界历史重要的一页──“蒸汽时代”的到来。
二、自主学习，感知历史教师出示导读提纲，同学自主完成，并交流明确答案。
（1）工业革命最早出现于哪个部门（行业）？（棉纺织业）（2）工业革命开始的时间及标志性发明？（18世纪60年代；珍妮机的发明）（3）工业革命最早在哪个国家开始，并率先完成于何时，其标志是什么？哪些国家也相继开展工业革命？（4）工业革命中是谁解决了动力问题？他发明的成果是什么？起到了什么作用？（瓦特；改良蒸汽机；作用见教材90页第一段）（5）工业革命中交通工具的发明有哪些？其动力机是什么？这些交通工具的发明起到了什么作用？（美国人富尔顿发明的汽船（轮船）；英国人史蒂芬孙发明的火车机车；交通工具的发明为人们的生产和生活提供了便利。
九年级历史上册 第四单元 步入近代 第14课“蒸汽时代”的到来教案 新人教版(2021年整理)
九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第14课“蒸汽时代”的到来教学目标一．知识与能力通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
二．过程与方法通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
三．情感态度价值观目标通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育,培养学生从历史现象认识事物本质的能力。
通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教学重点和难点教学重点:教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响.教学难点：工业革命及其影响。
教学课时：一课时教学过程导入新课:教师：资本主义生产的最初萌芽是以14世纪工场手工业的兴起和发展为标志出现的。
手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了.这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段.18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了.现在我们来看一看英国工业革命的过程。
九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来教案4 新人教版(2021年整理)
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《“蒸汽时代"的到来》一、教学目标(一）、知识与技能通过本课的学习,使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机,史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
（二）、能力与方法通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
（三）、情感态度与价值观通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。
通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
二、教学重点与难点本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。
工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。
本课教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
本课教学难点：工业革命及其影响。
三、教学过程【导入新课】从学生们自身所穿衣服的颜色种类、成衣工序说起,导入新课。
人教版初中历史九年级上册《14 “蒸汽时代”的到来》word教案 (16)
2、工业革命的进程
（1）开始
出示投影：欧洲的旧式纺车；珍妮纺纱 机；骡机；水利织布机等图片
以水利作为机器动力受到哪些条件的限制？如何解决这一问题？
（2）发展
①瓦特改进蒸汽机
思考：瓦特为什么能取得如此巨大的成就？仅仅是因为灵光 一闪吗？
思考：瓦特改良蒸汽机有什 么重要意义？
（2）交通运输的革新
出示图片：汽船
出示图片：火车机车
材料一
1807年，美国人富尔顿制造的45米长的汽船“克莱蒙特号”在哈得孙河试航成功，1838年，美国的“大西洋号”单靠蒸汽机的推动，只用15天时间横渡大西洋成功。
材料二
1830年，史蒂芬逊改进的 新机车“火箭号”在利物浦至曼彻斯特的铁路段创造了每小时58千米的高速。20年后，英国铁路近1万千米，40年后，世界铁路总长超过20万千米。
教学重点、难点
重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。难点：工业革命及其影响
教学环节
导学过程
学习过程
导
入
新
课
出示材料
“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽核心的工具机把工厂手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。”
——恩格斯《反杜林论》
汽船：美国人富尔顿
火车：英国人史蒂芬孙
铁路交通迅速发展，为人们的生产和 生活带来了极大的便利。
工业革命创造了巨大的生产力，促进了经济的迅速发展。）
反
思
完
善
讨论：工业革命带来了哪些弊端？举例说明？
【知识整合】
环境污染、环境破坏。
举例说明
知识整合，形成结构，加深认识
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史蒂芬孙与火车
史蒂芬孙（1781—1848）十八世纪八十年代以后，瓦特改良蒸汽机的发明和应用，极大地推动了工业革命的广泛开展。
资本主义工业的迅速发展，需要不断扩大国内和国外市场，寻求更多的原料，输送更多的商品。
1807年美国人富尔敦发明了汽船，水上交通比较发达，但是陆上交通还没有什么改进。
当时主要交通工具仍是马车，完全不能适应生产的需要。
交通工具的变革被提到日程上来。
十八世纪末十九世纪初，已经有人研究利用蒸汽的力量来牵引车辆，把蒸汽机应用到陆路交通中来，但都不具备实用价值。
生产的迫切需要，前人的成果，都期待着进一步的革新创造。
史蒂芬孙在煤矿工作多年，决心研究制造新的机车。
史蒂芬孙1781年出生于英国诺森伯兰城（后改名为纽卡斯尔）的华勒姆村，父亲是煤矿工人，家境十分贫寒。
他14岁就跟着父亲到煤矿去做工。
当时英国的煤矿里已经使用蒸汽机抽水，史蒂芬孙的工作就是擦拭这类机器，给机器加油，后来他又担任矿里机器的保管。
对机器长期接触的实践以及他对科学知识的刻苦钻研，不仅搞清了蒸汽机的构造和原理，还学会了掌握当时矿里用的各种机器。
以后，史蒂芬孙对当时火车制造与行驶中存在大量问题，做了详细的分析，进行了种种试验。
终于在1814年，他造了一台蒸汽机车，并在矿上行驶。
1825年，世界上第一台客货运蒸汽机车“旅行号”终于在他的设计与指导下建成了。
新车制成后，在斯多克敦至达林伦敦路上试车，车速每小时达15英里（24公里），车上载客450人，列车载重共90吨，这次试车成功，开辟了陆上运输的新纪元。
后来，史蒂芬孙还负责了英国两大城市利物浦和曼彻斯特之间铁路的建筑工程，新机车也随着奔驰在这条铁路线上。
1829年10月在利物浦附近的赖布尔举行了一次火车功率比赛，参加竞赛的史蒂芬孙新制的机车“火箭号”，最高时速达46．4公里（平均时速22公里），牵引17吨，在规定的112．6公里距离中行驶，没有发生故障。
它的速度比当时的四套马车快两倍以上。
铁路运输的优越性，从此得到确认，推动了资本主义工商业的发展。
史蒂芬孙一生努力研究蒸汽机车，并进一步改进了铁路技术，在发明铁路火车方面有着不可磨灭的贡献。
史蒂芬孙于1848年逝世。
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