中学序曲优质配套课件教学设计精选版
中学序曲优质配套课件
教学设计
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《中学序曲》教案
《中学序曲》教学设计
第一课中学时代 第一框中学序曲 教学目标： 1、理解新起点、大礼包的内容。 2、掌握中学时代对我们的作用。 教学重点：中学时代对我们的作用。 教学难点：中学时代对我们的作用。 教学过程： 课堂导入： 伴着新《中学时代》的歌曲，看着校园生活的图片。 1、同学们从画面中看到了什么？ 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演............. 2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。 3、你对你的初中生活有什么打算？ 我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖......... 新的起点： 活动一畅所欲言分享“新” 1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。 新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......{中学序曲教学设计}.
感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。 2、与小学相比有那些新变化？ 作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。 3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的
寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 成长的礼物 活动二---礼物接接接 1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？ 2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！ 要求： 1、小组为单位，照样子写句子： 例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强…… （2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........{中学序曲教学设计}. 2、每组选记录员一名。 3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。 教师总结： 1、（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。 2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。 板书设计： 课堂小结：本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。学以致用： 1、初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新起点上。这里的“新起点”主要指( C ) A.新的学校和班级环境 B.新同学和新老师 C.学生自身成长的新阶段{中学序曲教学设计}. D.新课程和新教材 2．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（A ） ①更多新同学，新老师②学习更多的科目 ③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等 A．①②③④B．①②C．②④D．①②③
第一框中学序曲教(学)案
第一课中学时代第一框中学序曲教案 一、教材分析 本单元是七年级上册教材的第一单元，作为初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的容设计都是在此基础上展开和深化。 本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。从而引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味。了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。本单元正是以这样的一个成长的节拍为主题，体现了学生初中生活的基调映射出全套教材的青春文化底色。 作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知。第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。 二、学情分析
七年级的学生刚刚从小学进入到初中，中学时代对于他们来说，那是全新的一种体验。他们的心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇，有愉悦，更有担心与紧不安等。所以他们需要我们给予他们理解、关怀、引导和支持，从而为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。 所以本课的教学重点，引导学生从生命成长的角度思考生活中面的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战视为生命成长馈赠给青少年的礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握机遇。 本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活，发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，体味角色变化的意味；同时引领学生感悟成长，提高自我要求，才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习中，这对于学生来说，至关重要。 三、教学分析 （一）教学目标 1、知识目标：懂得中学时代的重要性。 2、能力目标：提高自身就角色变化的心理调适能力，增强自我管 理，适应新环境的能力。 3、情感态度与价值观目标： 适应并融入新的环境，感受成长的快乐与收获。 （二）教学重点：成长的礼物 （三）教学难点：新的起点
最新部编版道德与法治七年级上册全册优秀说课稿合集 共112页 完整 初一
最新部编版道德与法治七年级上册全册说课稿合集 2019年秋初中 目录 第一课中学时代 《中学序曲》说课稿 大家好，我今天说课的题目是部编人教版七年级上册第一单元第一课第一节《中学序曲》，下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教学目标、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行说课。 一、说教学目标
情感、态度和价值观目标： 通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。 能力目标： 培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。 知识目标： 知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。 二、说教学重难点 教学重点：学会积极的规划新生活 教学难点：学会积极的规划新生活 三、教学方法 情境体验，合作学习 四、说教学过程 【导入】 “第一印象”主题经验分享
金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧! 你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。 从现在开始，大家有了一个新的身份──中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。那么，今天我们就来学习进入初中我们会面临哪些新的变化，我们又应该如何应对这些新的变化，更好的度过初中生活。 学生依据问题分享自己的入学感受。 （设计意图：用贴合学生实际的话题，引导学生分享入学来的感受及见闻，从而导入本课课题。） 【讲授新课】 （一）新的起点 1.新的起点，新的开始 活动：找不同
中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧! 有同学说：初中的课程和小学不一样。 有同学说：老师讲课方式不一样。 有同学说：图书馆比小学的大，书也多。 …… 提问：你觉得初中和小学有什么不同呢？ 学生看材料并思考问题。 （设计意图：通过同龄人话题的讨论，引导学生自主发现初中和小学的区别，从而认识自己的新生活。） 新的起点，新的开始。富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新的同学和老师……进入初中，我们即将拉开新生活的序幕。
中学序曲教案公开课
“中学序曲”教案 一、学习目标 1、情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 2、能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。 3、知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 二、重点难点 重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。 难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 三、情景导入 教师：生命就是一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，又满怀希望地跨入了中学的大门。进入初中，展现给我们的会是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？让我们一起迈入中学时代。播放歌曲：《中学时代》。 四、自学互研生成能力
(一)自主预习 1、中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们人生发展奠定重要基础。 2、中学生活，对我们来说意味着新的机会和挑战。 (二)合作探究 探究一：教材P2～3运用你的经验 (1)上了中学，你觉得自己长大了吗？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 探究二：教材P3探究与分享 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 探究三：教材P4探究与分享 (1)你在校园里有哪些发现？ (2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？ (3)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。 探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享 (1)从钱学森的话语中，你领悟到了什么？ (2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中
中学序曲教学设计
2017年秋总编道德与法治七年级上册教学设计
比别人大一岁，自己就是大人了吗？ 中学生和小学生有什么不一样？ ④你对中学生活有哪些期待？ 2.探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（1）课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。 （2）考考你 （3）你知道这些地方都在学校哪吗？你在校园里还有哪些新发现？（4）你的初中生活与小学相比有哪些变化？ （5）总结：中学生活有哪些新感受。 3.中学生活的重要性 （1）探究与分享：中学对于一个人有多重要？我们可以米访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？学生分享后，师出示周恩来、爱因斯坦、瓦特的中学时代龙应台写给安德烈的话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 阅读教材第4页“钱学森的故事”，结合龙应台写给安徳烈的话，请你谈谈中学生阶段的重要性（意义）得出结论一：中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础（2）理解：中学时代见证着个人从少年到青年的生命进阶。 （3）知识总结：中学时代的重要作用 （二）成长的礼物 1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着 2、新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 3、（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？ 4、（2）它会给你的生活带来什么变化？ 师总结：更多发展自我的机会、实现自我超越、塑造新形象 2、思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？ （1）说说你的新的机会： ?我有了更多发表看法和观点的机会；?我有了当选班委会成员的机会；?我有了展示自己特长的机会；
初中道德与法治_中学序曲教学设计学情分析教材分析课后反思
中学序曲—教学设计 【学习目标】 1．情感态度与价值观：明确初中学习生活与小学学习生活的不同，掌握中学时代对我们成长的重要意义，热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。 2．知识与技能：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 3．能力目标：了解自己在升入初中后面临的变化；知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 【学习重、难点】 了解中学时代与小学的区别，积极适应中学生活，努力塑造一个完美的“我”。 【课前预习案】 自学指导: 请同学们根据自学指导学习本节知识，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。限时、独立完成，规范书写。相信你一定能做得很好！ 1. 为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上？ 2. 中学时代的重要性. 3. 中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？ 4. 在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？ 5.21世纪，我们需要学会什么？ 6. 为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？ 【课堂探究案】 一、情境导入自主感悟 观看视频资料《告别小时代—毕业会》，请思考：1.从画面中你看到了什么？告别小时代， 你的心情如何？ 2.对于初中生活，你想说什么？ 教师：播放视频资料，并引导学生思考中学时代的有关内容。 学生：小组合作，积极思考老师提出的问题。 【设计意图】：通过情景导入，同学们了解步入中学时代，面临与小学不一样的课程、学习 方式等，并结合其他知识，回答老师提出的问题，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。二、合作探究自主学习
初中音乐《卡门序曲》优质课教案、
《卡门序曲》教学设计 一、教材分析 (一)教材地位分析： 《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。 (二)教材分析： ◇知识与能力 欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，能模唱第二插部主旋律。 ◇过程与方法 通过教师引领，分小组学习体会，培养学生的欣赏能力，合作能力。 ◇情感态度与价值观 通过感受管弦乐作品，提高欣赏西洋管弦乐的能力，为以后更好的欣赏欧洲古典音乐打下基础。 教学重点难点及处理方法 ◇重点：能感知管弦乐合奏和主奏乐器的音乐表现力，并通过哼唱与创编等音乐实践活动感受乐曲的表现力。 ◇难点：在感知听赏作品的基础上进行合唱练习和音乐创编练习。 教学方法 ◇师生探究：由教师带领欣赏乐曲，搜集有关的历史、地理、人文等图片、文字、影音资料，然后整理制作教学课件。 ◇学生自主展示：独立模唱、模奏、表演。教学准备 多媒体辅助教学、钢琴、手鼓、沙锤等。
二、学生分析 1、初一学生具备了初步的音乐知识，但是对其迁移能力还很欠缺。 2、学生处于变声期，对声音的控制能力较弱。 3、学生理解能力、领悟能力较小学而言明显提高。 三、教学过程 （一）、导入 1.欣赏斗牛现场视频。 教师：同学们这是那一项运动的场面？他的气氛是怎样的？ 2.学生自由回答。 教师提问：如果让你给其配一段音乐，你怎样配？ 3.学生自由回答。 4.播放视频《卡门序曲》。 二、初步感受 1.初次聆听乐曲《卡门序曲》，感受作品热情奔放的情绪。并介绍管弦乐。 2.介绍何为“序曲”以及歌剧《卡门》。 3.复听乐曲《卡门序曲》，感受歌曲各插部的变化。 4.聆听《卡门序曲》的音乐主题，为音乐主题找出相对应的音乐情绪连线。基本主题：热烈、辉煌 第一插部主题：轻快、活泼 第二插部主题：威武、雄壮 5.学唱主题音乐，用“啦”背唱第二插部主题。
初中音乐《御风万里》优质课教案、教学设计
《御风万里》--教学设计 教学内容：《御风万里》 教学目标： 1.聆听《御风万里》感受、体验其音乐情绪和音乐风格。 2.以探究学习方式分析作品《御风万里》的音乐主题、乐器音色、音响等音乐要素，让学生进一步理解作品的感情内涵。 教学重难点： 1、感受作品的音乐风格及了解其创作特点。 2、了解新中国的器乐创作。 3、分析作品音乐主题的创作特点。 教学过程 一、导入 1997 年7 月1 日，对于中国人来说是个激动人心的日子，百年耻辱在这一刻成为历史，香港回到了母亲的怀抱，有一首作品把当时人们那种欢欣激越的情绪表现的淋漓尽致，这就是中央音乐学院郭文景先生创作的交响序曲——《御风万里》 二、教学过程 （一）曲式结构 “引子+A+B+A1+尾声” （二）整体欣赏 通过聆听分析这两个乐段在节奏和速度上有何不同之处？ （三）分段欣赏 1．聆听B1 乐段，回答下面的问题 选择是那首旋律在贯穿着整个B1 乐段 2．通过延长唱旋律回答是出自那首民歌？ 陕西民歌《黄河船夫曲》 3．跟唱歌曲，感受一下歌曲表现了船工一种怎样的精神？ 不怕风浪、勇往直前的精神。（不畏艰险乐观向上） 4.作者巧妙地借助双簧管这件乐器将粗犷豪放的音乐在这里又表现的这样柔和、甜美。
5.这段音乐要结束时有一件乐器跟进来了，并且演奏了另一段旋律——是什么乐器和那首民歌吗？圆号演奏的是蒙古族民歌《嘎达梅林》的一句旋律。 6.跟唱歌曲，下面让我们轻声跟唱歌曲。 7.还有两个主题旋律，我们来听听它们是哪个民族的旋律？ 是藏族民歌囊玛。由小提琴演奏的。 8.还有一个音乐主题，是哪个民族的音乐？又是由什么乐器演奏的？（哈萨克族，短笛，短 笛的音色——清脆、明亮。）这段音乐节奏紧凑，情绪热烈，洋溢着哈萨克族民歌豪放宽广的性格特征。 9.再次完整地聆听B 乐段，感受各个民族的音乐在音乐中起到的效果？以及考虑作曲家把四首 民歌融合在一起，有什么寓意？ 黄河是我们的母亲河，整个作品是以《黄河船夫曲》为主线的，其他三首民歌，无论是蒙古族 的《嘎达梅林》、藏族的囊玛，还是哈萨克族的民歌，都像支流一样汇入到我们的母亲河中，它进一步 说明了中华民族是一个团结的不畏艰险的民族。 当所有四首民歌完全包容在一起后（也就是进入的B2 乐段时），弦乐声部以强力度齐奏 出《黄河船夫曲》的旋律。我们听这段旋律在情绪上发生了怎样的变化？（激昂了，气势上刚劲挺拔 势不可挡）那它象征着什么呢？（在各族人民的努力下，我们的祖国发展了，强大了！）10. 聆听第三部分A1 强大了的中国屹立于世界东方，终于迎来了香港的胜利回归。接下来让我们聆听作品的最后一部分，感受一下它的情绪是怎样的？ 这一部分是乐曲第一部分A 段的变化再现，情绪更加热烈奔放，表现人们沉浸在香港回 归祖国的欢乐之中。 11.完整聆听两部分感受乐曲所表达的情绪和情感。 三、小结 我们伟大的祖国有着几千年悠久的历史，其中有文明荣耀的辉煌，也有饱受凌辱的苦难。我们的先辈们抛头颅洒热血，换来了我们今天幸福的生活，我们应当百尺竿头更进一步，为实现我们民族的伟大复兴而发奋学习，在不久的将来实现你的梦，我的梦，我们的中国梦！
《中学序曲》教案教学设计
第一单元中学时代 中学序曲 教学目标： 1.理解新起点、大礼包的内容。 2.掌握中学时代对我们所起的作用。 教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。 教学过程： 课堂导入：《校园生活》视频 1.同学们从画面中看到了什么？ 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演…… 2.你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。 3.你对你的初中生活有什么打算？ 我希望我的初中生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖…… 新的起点：活动一畅所欲言分享“新” 1.踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。 新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容…… 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。 2.与小学相比有那些新变化？ 作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了……感觉自己长大了。 3.有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒） 教师总结：（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义……
成长的礼物 活动二礼物接接接 1.新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？ 2.要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！ 要求：1.小组为单位，照样子写句子： 例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强……（ 2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问…… 2.每组选记录员一名。 3.各组的记录员把记录的结果向全班汇报。 教师总结：1.（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。 2.珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。课堂小结： 本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。 学以致用： 1.进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（ A ） ①更多新同学，新老师②学习更多的科目 ③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③ 2.中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？ 板书设计： 中学序曲 新的起点成长的礼物
部编《道德与法治》七年级上册：1.1 中学序曲 教案 (4)
第一课中学时代 第一课时中学序曲 一、教学目标： 1. 知道中学生活对我们来说是一个新的开始，体会初中学生活与小学生活的不同，积极调整心态适应新的中学生活。 2．懂得中学时代对人的一生具有特别的作用和意义，了解怎样为中学时代谱写好序曲。 二、重难点、考点、易错点 1. 理解新的起点，学会珍惜和把握。 2. 中学时代对我们所起的作用和意义。 三、问题预设 有可能有个别学生并不期待中学生活，态度比较茫然，有可能会产生担心、退缩的心理。 四、知识铺垫 每个人都要经历的成长阶段，从幼儿园、小学、初中、高中、到大学，都是一个逐渐成长的过程，也是人生的过程，充满了机遇和挑战。我们要学珍惜人生中的每个阶段，不断的提升自己。 五、教学过程： 新知讲解（一）新的起点 1.播放视频歌曲《开学第一课》导入新课 （此环节活跃课堂气氛，激发学生对本节课的兴趣） 师导入：正如歌词中所言：“开学第一课，用心起跑，与伙伴一起奔跑，校园花草，一同长高”今天就让我们一起来开启我们的中学生活---《中学序曲》。（板书课题） 2.给大家5分钟的时间请大家认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天我们要学习 的内容，把学案的自主学习部分做完，请同学分享答案。（初读课文，对课文内容有所了解，自主完成导学案内容） 3．探究活动一教材第2—3页运用你的经验（请同学们自己思考，请2-3位同学分享答案） (1)上了中学，你觉得长大没有? (2) 你对中学生活有哪些期待?
点拨总结：大家都对中学生活有很多期待，我相信大家的期待都会在今后的生活学习中一一实现，因为你们站在了一个新的起点上。 4、探究活动二教材第3页探究与分享（小组讨论派代表分享） 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 答案：(示例)一方面表现为喜悦、好奇、欣喜、激动、期待，另一方面表现为害怕、不安、孤独、担忧、迷茫。 点拨引领：我们大家对初中生活抱有这样那样的感受，那老师猜一猜，你们有这样那样的感受，是不是因为你们来到了一个新的环境？（展示校园图片ppt） 点拨总结：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 5. （中学时代的作用探究引导）探究活动三探究与分享（小组讨论，合作学习，请3-4位同学回答） (1)你的初中生活与小学相比有哪些变化? （2）展示ppt 点拨总结：（人在成长的过程中需要经历许多阶段，我们经历了幼儿园、小学到现在的中学，这是一个逐渐递长的过程，是我们当下的新阶段。为我们的一生奠定重要基础） （展示图片钱学森的中学故事，周恩来的中学故事等一点点引导学生中学时代的重要作用----见证着少年到青年的生命进阶，阅读课本内容请同学分享身边的故事） 新知应用(一) 例题“什么时光最值得珍爱?是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀?是这美好的中学时代。”你认为中学时代最值得我们珍爱、最让我们难以忘怀的原因有( ) ①中学时代，是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础②中学时代只是让我们发现了一个浩瀚无边的知识的世界③中学时代，见证着一个人从少年到青年的生命进阶④中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④ 新知讲解（二）成长的礼物 点拨引导：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们的成长的礼物。（那么你希望中学生活送给你的是什么礼物呢？结合探究与分享）
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第1课第1框《中学序曲》市公开课一等奖教案
第一单元成长的节拍 第一课中学时代 第1课时中学序曲 【教学目标】 一、情感态度与价值观目标 1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。 2.感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。 3.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。 二、知识目标 1.探寻中学时代的独特价值和意义。 2.懂得中学生活对个人一生的重要性。 3.知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。 三、能力目标 提高融入新集体、适应新环境的能力。 【教学重难点】 一、教学重点 1.理解中学时代的独特价值和意义。 2.认识中学时代带来的机遇与挑战。 二、教学难点 理解中学时代的重要性 1/ 10
【教学过程】 观看视频：中学时代视频 （上图片是视频资料“【课程引入】中学时代视频”截图；如需使用，可下载播 放。） 假如把人生比作一曲乐章，那么，中学时代就是乐章不可或缺的重要部分。你对初中生活了解多少？让我们走进《中学序曲》，感受美好的中学生活。 设计意图：通过视频激发学生兴趣，引出新课。 新课教学 （一）新的起点 1.我们成为中学生了 观看视频：小学生与中学生的对话 2/ 10
（上图片是视频资料“【课程引入】小学生与中学生的对话”截图；如需使用， 可下载播放。） 通过小学生与中学生对话的视频。聚焦“长大”和“变化”展开话题，为学生开启中学生活的序幕 活动一：初中生活新体验 思考： （1）入学前，你对中学生活有哪些期待？ （2）升入初中，你有哪些感受？ 设计意图:引发学生对中学生与小学生两种身份的思考,带领学生发现中学生活与小学生活的不同,引导学生体味成长的意味,帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。 2.中学生活新起点 活动二：小学中学大不同 思考：与小学相比，参考图表你发现中学生活有哪些不同？ 3/ 10
关于“2009年深圳市中小学音乐优秀教学课件评选”活动结果的通报
关于“2009年深圳市中小学音乐优秀教学课件评选” 活动结果的通报 各区教科研中心（教研室）、市局直属各中小学： 2009年深圳市中小学音乐优秀教学课件评选”活动已经结束。本次活动共收到参评的各学段中小学教学课件77个，市教科院教研中心组织部分专家对每个课件进行了认真的评选，并选送一等奖获奖课件参加“广东省第五届中小学音乐优秀教学课件评选”活动，现将获奖情况予以公布。 小学组 一等奖(8个)： 姓名学校课题年级柳春霞叶梅罗湖区翠竹小学《神奇的“do、mi、sol”》一年级 陈贤军曾辉华龙岗区龙城小学《侗家儿童多快乐》四年级 王光荣裘炜群南山实验学校《节奏变化组合》二年级 潘素素福田区园岭小学《二泉映月》六年级 陈文晓宝安区西乡钟屋小学《春天来了》三年级 戴晓英南山区南头城小学《快乐太空游》五年级 李华荣宝安区大浪小学《在农场里》一年级 李红梅宝安区福永塘尾万里小学《望月亮》二年级 二等奖(15个)： 姓名学校课题年级洪丽娟罗湖区螺岭外国语实验学校《爵士音乐》六年级 涂柏罗湖区翠北小学《春晓》二年级 李伯颂罗湖区翠竹小学《瑶族舞曲》四年级 陈宏亮罗湖区北斗小学《娃哈哈》二年级 林丽屏盐田区林园小学《赛马》三年级 彭海黄敬奎盐田区海涛小学《歌曲变奏创编》六年级 张雯盐田区林园小学《草原就是我的家》三年级 陈艳林南山区大石勘小学《京韵初探》三年级 梁琪南山区海湾小学《大海历险记》一年级 邓梁宝安区西乡中心小学《彼得与狼》五年级 李娜宝安区石岩公学《剪羊毛》五年级 李远强龙岗区坪地二小《青春舞曲》五年级 五年级 李博曾辉华龙岗区实验学校《中国民族乐器中的打 击乐器》 房小琼谢文光明新区玉律小学《茉莉花》四年级 姚琳光明新区公明第一小学《卖报歌》二年级
最新部编版七年级上册道德与法治《中学序曲》教学设计
七年级（上册）第一单元成长的节拍 第一课中学时代（两个课时） 第1课中学序曲 学前分析 教学目标 知识目标 1.感知在中学生活中对自己带来的新的发展新的变化。 2.知道中学是人的一生中一个重要的转折点，以及对人的一生的意义。 3.知道自己在中学中有自己的新的人生目标、对自己有新的更高的要求、主动迎接在小学时代没有的新挑战。 能力目标 1.觉察自己已经是中学生、学会对自己已经是中学生、中学地位的正确认识。 2.树立在中学的人生新的目标、做好准备迎接更多新的挑战。 情感、态度与价值观目标 1.认识到中学生活对自己成长的重要作用与意义。 2.主动热爱中学的新生活，以饱满的热情、足够的信心迎接初中新的生活。适当改变并适应初中生活的新的积极心态。 3.积极主动的认识新的同学、新的老师，以开放的心态与老师和同学们一起快乐的学习，健康成长。感受自己跟老师和同学们在校园生活与学习中的快乐。 教学重点和难点 重点 1.学习和认识中学生活是人生的一个崭新的天地。 2.认识到中学生活对我们人生具有重要的作用。 难点 1.认识中学生活对我们健康成长的重要影响。 2.怎样面对初中生活。 新课准备 教师准备：拍摄本校的教学楼、新的运动场、新的同学的图片，并制作成ppt。 学生准备：新课提前预习教材内容，笔记本和各种学习用品等。 新课教学环节 一、讲授新课 情景导入新课，师生共讨 1.教师通过多媒体播放制作好的本校的运动场、教学楼、各种教学设施和走在校园中的学生的图片，让同学们对新的学校有了初步的认识。 教师总结：从小学来到了中学，我们进入了一个新的校园。看到新的教学楼、新的运动场、新的同学的面孔。在这里，我们将认识新的老师、认识更多新的同学。交到更多新的朋友。学习的科目也多了，学习的内容也慢慢丰富了，学习的难度性也提高了。感觉一切都是很好奇很新鲜，让我们携手同行来一起走进中学的新生活吧！来一起快乐地学习我们道德与法治这门课程吧！ 二、新课探究 （一）畅谈新感受 教师引导学生一起来阅读教材第2至第3页图片中小学生和中学生之间的对话。 场景一 初中生：“上了初中，我就是大人了。” 小学生：“你只比我大一岁，就是大人了吗？” 初中生：“那是！因为我是中学生了，而你还是小学生” 小学生：“中学生和小学生有什么不一样？” 教师总结：上了中学不一定就是大人，我们上了中学后可能家长不需要每天接送我们上学，我们更要学会自理很多生活中的事情。 1
听音乐优质课心得体会
听音乐优质课心得体会 听音乐优质课心得体会一：听音乐优质课心得体会 此次到济南听课，确实收获颇多。下面谈一下自己四点较大的感想： 一、真挚的情感永远让人觉得美、让人感动。比如《新疆好》，课堂上展示出的淳朴、自然、真诚与简单让人特别感动，听完这节课许多人都情不自禁地随歌而舞、随歌而和。 二、教师要提升专业技能，老师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之一，唱、弹、跳要有拿手绝活。比如上《放牛山歌》的老师那优美的竹笛声让听课者都陶醉在其中，流连忘返。 三、教师应加强对教材内容的理解、把握能力，重点、难点的把握与突破能力，教学环节设计自然流畅的能力。比如在《乃呦乃》这节课中，教师抓住歌曲的特点：xxx节奏，并在情境中教学，让学生在高昂的兴趣中自发地学习，教学效果非常好；而在李路老师的《牧童》利用多媒体教学，给学生欣赏了很多生动活泼动漫，优美的草原风景，并学唱了《放牛歌》使学生置身与音乐的学习、音乐的活动、音乐的体验之中。把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。始终被老师艰难地拖着走，越到后来越显得在应付老师，让上课和听课的人都觉得很累。 四、教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清音乐的脉络，不致造成学生思维的混乱。比如《小夜曲》一课中老师要求学生为乐曲分段伴奏，但是没有给学生一个统一的标准，学生说什么答案的都有，后来老师自己的分段也是没有以同一个标准分段，给人一种混乱的感觉。而在《三个和尚》一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。 根据自己初步的体会，我觉得自己应该从以上几个方面努力，不断提升自己的教学水平。
七年级政治上册第一课第框中学序曲教案新人教版道德与法治
1.1 中学序曲 【教学目标】 1．知识目标：知道中学生活与小学生活的不同之处。理解中学阶段为人的一生奠定重要基础。掌握中学生活为中学生的发展提供了新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 2．能力目标：提高对中学时代重要性的认识和理解能力，把握机会，学会用积极的态度对待中学生活的新目标和新挑战，培养合作探究和辨析能力。 3．情感态度价值观目标：面对中学生活中的各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，勇于战胜困难，积极进取。 【教学重点】 中学时代的重要性。 【教学难点】 如何把握机会、迎接挑战。 【教学过程】 一、导入新课 [教师呈现PPT内容，导入新课] “我翻过身，从睡梦中醒来。望望窗外，天空刚刚泛起鱼肚白；看看小闹钟，才五点多。看来，我有些兴奋过度了，因为这是我上中学的第一天。 到了学校，我和几位新同学一起熟悉了新校园的环境。我感到中学校园这块神圣的土地，这座莘莘学子迈向成功的神圣殿堂，到处生机勃勃，鸟语花香。这是一个新的学期，是一个新的起点，也是初中学习生涯开始的第一个学期，我一定要在这个学期里，努力学习，奋发图强，为初中学习打下坚实的基础。” 我们进入了人生的新的阶段——中学时代。如何看待中学时代，它对我们的成长有什么重要影响呢？下面我们进入《中学序曲》的学习。 二、探究新知 1．新的起点 活动一：竞赛游戏——我爱新校园 幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。比一比哪组同学对新校园观察得仔细，了解得具体。
问题：(1)学校处在哪个方位？(2)学校有哪些建筑？(3)学校有多少间教室、实验室和办公室？(4)我们的操场有哪些设施？ 小组踊跃发言后，教师PPT播放学校的视频，带学生走出教室，参观校园，向大家介绍事先准备的学校资料，激发学生对新学校的热爱之情。 教师总结：这就是我们的校园，充满了希望和梦想的地方。在这里，我们有了新的身份——中学生。中学生活把我们带入了一个别样的天地，刚才我们在PPT上已经感受过了，我们站在了一个新的起点上。让我们满怀信心开始崭新的中学生活吧！ 活动二：说一说——初中生活新变化 请两位同学以对话的形式表演以下内容： 当我穿上崭新的校服，迈进中学的大门，我已是一名初中生了，初中生活让我感到兴奋而又新奇。我感到初中学习的科目比小学时增加了不少，除了语文、数学、英语、道德与法治(小学时为品德与社会)、美术、音乐、体育外，还增加了历史、地理、生物，真让我有点应接不暇；老师讲课的速度也比较快，学习中的许多问题得靠我们自己讨论解决；老师对我们也管得少了，班上很多事情都让我们自己做主、自己管理；在中学里，学生会、文学社以及各种兴趣小组还真不少，我参加了学校的春蕾文学社以及学校的篮球队。 多媒体展示资料内容或者是展示初中的课程表和小学的课程表，引发学生思考。 (1)请你根据表演说一说中学生活有哪些变化。 (2)对于中学生活你有哪些感受？(教师提示：感受可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答) 教师总结：我们要认识到自己是一名中学生了，细心体会和感悟新变化，积极适应新变化。增强自主能力，主动与人交往。通过同学们的感受，我们可以知道，中学和小学相比有许多的不同，它对我们的要求更高更多了。同时，我们思考问题更加有深度和广度了，那么中学时代对我们来讲有什么重要意义呢？ 活动三：阅读感悟：见证生命进阶的中学时代——名人的中学印象 (教师PPT呈现钱学森、爱因斯坦、比尔·盖茨的中学时代材料)学生观看后思考： (1)这些名人的中学时代给我们什么启示？ (2)中学时代在人生长卷中有什么重要意义？ 在组内交流探究达成共识后，小组代表在班级发言。
中学序曲 优秀教学设计
中学序曲 【教学目标】 1．知识目标： （1）让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。 （2）懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。 （3）知道梦想是我们人生的方向标，而实现梦想则需要我们的努力和坚持。 2．能力目标： （1）主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。 （2）拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。 （3）通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实践活动的能力。 3．情感、态度与价值观目标： （1）以积极的心态适应中学校园新生活，使自己的中学时代充实而有意义。 （2）珍惜青春时光，为新的学习生活做好准备。 （3）放飞青春梦想，使自己的人生更加丰富多彩。 【教学重难点】 重点：知道中学生活对我们来说意味着新的开始、新的机会，也是新的挑战。 难点：认识到初中学习生活是给我们成长的礼物，从而能够满怀信心地迎接初中生活。【教学过程】 一、导入设置，启动思维 方法1：情境导入 设计意图:刚刚步入中学时代的学生，对中学校园生活充满了美好的想象，通过教师播放由钢琴曲《秋日私语》伴奏的诗朗诵《中学，我们来了》导入，营造轻松、愉悦的氛围，让学生在舒缓的音乐声中，慢慢地进入本课内容的学习。用音乐创设一种轻松、愉悦的情境氛围，有利于调动学生学习的积极性，使学生迫切的想知道，中学时代将是一个怎样的人生阶段呢？
激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。 过程： 教师：播放由钢琴曲《秋日私语》伴奏的诗朗诵《中学，我们来了》。 有人说，中学时代是人生最美好的年华。 有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。 有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。 有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。 我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？ 我们跃跃欲试。中学，我们来了！ 师：同学们，听了这首美妙的诗歌，你们有什么感觉？ 生：舒服。（喜悦、高兴、激动等。） 师：这首诗歌的主题是什么？ 生：中学时代。 师：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始．大家都想顺利地度过自己的中学时代，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们在这轻松、愉悦的音乐声中，开启七年级《道德与法治》的学习之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。 教师板书，导入新课。 方法2：直接导入 设计意图:开门见山，直入主题。刚刚步入中学时代的学生，对于中学校园生活充满了美好的遐想，让学生结合自己的真实感受迫不急待地打开一个个问号，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习作好了铺垫。 教师：同学们，我们步入了中学时代，我们的中学生活也即将开始。大家都想顺利的度过自己的中学时代，期待中学的行程中有更多的惊喜和收获，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？从今天开始，我们就开启学习七年级《道德与法治》课的行程之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。 揭示课题，教师板书。 二、自主探究，信息搜索 设计意图：结合“运用你的经验”板块，开展相关活动。让学生说出自己跨进中学大门后的真实感受，展示学生的个性、才能及交流的成果，增强团队合作意识。 过程：
1.1《中学序曲》教学设计
《中学序曲》 中学序曲初中七年级第一课第一部分内容，对于七年级学生来说，该学科与小学的要求不同，小学强调初步感知、体验到提升道德情感，而初中阶段，对学生理解、感悟能力等要求能力提高，而很多学生较少有自主阅读的习惯，所以通过朗读逐渐培养阅读的意识和能力，通过案例分析提高学生的理解能力。 【知识与能力目标】 了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 【过程与方法目标】 在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 【情感态度价值观目标】 热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。 ◆教材分析 ◆教学目标
【教学重点】 1、中学时代的重要性； 2、成长的礼物。 【教学难点】 成长的礼物。 1、学生课前自主进行预习； 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 一、导入新课： 1、齐读教材序言中的诗《中学时代》。 2、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题） 二、自主学习： 要求：请学生认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天要学习的内容，把自己认为的重点内容用铅笔勾画。 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）： （一）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的故事： 开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说…… ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程
道德与法治七年级上1.1中学序曲公开课优质课教案设计
第一单元成长的节拍第一课中学时代 第1课时中学序曲 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动 知识目标 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一 生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战 能力目标提高融入新集体、适应新环境的能力 【重点难点】 教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长 教学难点：理解中学时代的重要性 2 教学过程 一、导入新课 1．播放歌曲《中学时代》。 2．齐读教材序言中的文字——中学时代。 3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更
加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。 二、新课讲授 目标导学一：新的起点 1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3) 设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。 (1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响) (2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？ 提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。 总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。 2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4) (1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。