2018高考生物复习系列——专项突破：解题技法1-题眼突破法 含答案
2018年高考生物二轮复习专题突破训练9 遗传的分子基础 含答案
专题突破练9 遗传的分子基础一、选择题1.细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段,从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象,如肺炎双球菌转化实验。
S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光滑,可致病,对青霉素敏感。
在多代培养的S型细菌中分离出了两种突变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(记为Penr S型)。
现用Penr S型细菌和R型细菌进行下列实验,对其结果的分析最合理的是( )A.甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复B.乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后仍有两种菌落继续生长C.丙组培养基中含有青霉素,所以生长的菌落是Penr S型细菌D.丁组培养基中无菌落生长〚导学号50074039〛答案 D解析甲组中部分R型菌可转化为Penr S型菌,使部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后小鼠不可康复;乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后只有Penr S型菌的菌落能继续生长;丙组培养基中含有青霉素,R型菌不能生长,也不能发生转化,所以不会出现菌落;丁组中因为Penr S型菌的DNA被水解而无转化因子,且R型菌不抗青霉素,所以无菌落生长。
2.下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程,由此可以判断下列说法正确的是( )A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNAB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D.RNA是TMV的主要遗传物质答案 A解析 TMV放入水和苯酚中后,RNA和蛋白质分离,A项正确。
通过接种的方式,TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中,B项错误。
此实验不能看出TMV的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程,C 项错误。
此实验说明RNA是TMV的遗传物质,D项错误。
3.用一个32P标记的噬菌体侵染在31P环境中培养的大肠杆菌,已知噬菌体DNA上有m个碱基对,其中胞嘧啶有n个。
下列叙述不正确的是( )A.大肠杆菌为噬菌体增殖提供原料和酶等B.噬菌体DNA含有(2m+n)个氢键C.该噬菌体繁殖4次,子代中只有14个含有31PD.噬菌体DNA第4次复制共需要8(m-n)个腺嘌呤脱氧核苷酸答案 C解析噬菌体侵染大肠杆菌时,只有噬菌体的DNA进入大肠杆菌,噬菌体的DNA复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和能量等,A项正确。
(完整版)2018高考生物全国卷I、II、III含答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国I卷）理科综合生物部分一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．生物膜的结构与功能存在密切的联系。
下列有关叙述错误的是A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3．下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
2023届高三二轮复习生物：高考选择题型1+正误判断型——准确跨越“130个坑”课件
2. [2018·全国卷Ⅱ，2]下列有关物质跨膜运输的叙述，正确 的是( ) A. 巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B. 固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C. 神经细胞受到刺激时产生的Na＋内流属于被动运输 D. RNA通过核膜到达细胞质的过程属于主动运输
I. 答题模板 解答正误判断型题目可大致分“两步走”
36. 植物细胞系统的边界是细胞壁 【细胞壁不具有生命活性，而且是全透性的，因此植物细胞 “系统的边界”是细胞膜而不是细胞壁】 37. 池塘中的水、阳光等环境因素不属于生命系统。 【属于生态系统的非生物物质和能量，生态系统是生命系统】 38. 在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH值由3升高到6的过 程中，酶活性不断上升。 【pH为3时酶可能失活】 39. 细胞质在显微镜下是逆时针流动，那么实际情况就是顺 时针流动 【画图试试】 40. 蔗糖和斐林试剂水浴加热后呈现无色 【斐林试剂实际上是新配制的Cu(OH)2，呈浅蓝色，不是无 色。
21. 胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶 解度最高。 【层析液】 22. 纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了 无水乙醇。 【可能是没加碳酸钙或二氧化硅】 23. 纸层析法得到的下面两条色素带较浅，可能原因？ 【可能是没加碳酸钙】 24. 多糖及二糖能被细胞人体所吸收。 【必需水解成单糖才能被吸收】 25. 酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP， 其余的留在酒精中。 【还有一部分以热能形式散失】
突破题型1 突破题型2 突破题型3 突破题型4 突破题型5 突破题型6
正误判断型——准确跨越“130个坑” 史实方法类——广记归纳勤总结 图解图示类——有效“架桥”破解 坐标曲线与直方图类——“顺水推舟”破解法 计算类试题——运用数学思维解答 信息给予类——“去粗存精”突破法
2018年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析)
2018年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2．（6分）生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA﹣蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是（）A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA﹣蛋白质复合物B．真核细胞的核中有DNA﹣蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3．（6分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4．（6分）已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数。
结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5．（6分）种群密度是种群的数量特征之一。
下列叙述错误的是（）A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6．（6分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
《导与练》高考生物二轮复习课件：第一部分 专题突破 专题一 细胞的分子组成 【KS5U 高考】
4.(2018·全国Ⅲ卷,30)回答下列与蛋白质相关的问题:
专题一 细胞的分子组成
[最新考纲] 1.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ) 2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ) 3.水和无机盐的作用(Ⅰ)
知识串联回顾 核心考点突破
知识串联回顾
思维串联·纵横联系
答案:①C、O、N、H ②离子 ③溶剂 ④能源物质 ⑤储能物质 ⑥生 物膜 ⑦固醇 ⑧结构 ⑨功能 ⑩遗传信息
解析:DNA的基本单位为脱氧核苷酸,RNA的基本单位为核糖核苷酸,所有细 胞生物的遗传物质均为DNA,病毒只有一种核酸,即DNA或RNA,且病毒没 有细胞结构;同一个体中,处于分裂状态的细胞和不分裂的细胞DNA含量不同, 由于基因的选择性表达,因此不同细胞中的RNA含量也有差异;细胞衰老时, 细胞体积缩小,但是细胞核体积增大,因此核质比增大;tRNA分子内也存在碱 基对,其基本组成单位之一(腺嘌呤核糖核苷酸)可用于合成ATP。
解析:控制不同蛋白质合成的基因不同,基因中碱基数量可能相同,但碱基的 排列顺序不同;同一人体的不同细胞所含DNA相同,由于基因的选择性表达, 导致细胞中RNA不同;蛋白质由DNA控制合成,故蛋白质功能多样性的根本 原因是控制其合成的DNA具有多样性;转录时,基因两条链中一条链作为模板。
6.核酸和蛋白质是细胞内重要的生物大分子。下列叙述错误的是( D ) A.RNA聚合酶的识别位点位于DNA上 B.血红蛋白参与血液中氧气的运输 C.抗体的合成需要DNA和RNA的参与 D.DNA和蛋白质是核糖体的组成成分
高中生物7大题型解题思路汇总,高分必看!
题型一曲线类01解题步骤1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类题的基础。
2、明点：明确坐标图上曲线的特殊点的含义。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
02例题下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是( )A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间。
B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度。
C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度。
D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。
解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。
答案：C题型二表格信息类01解题步骤1、仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
2、对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
3、将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
02例题下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
(1)表中A是________，B应________。
甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。
在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
2018年高考生物选择题的高分指导
2018年高考生物选择题的高分指导一、概述在2018年高考生物选择题中获得高分需要掌握一定的解题技巧和相关知识点。
本文将针对2018年高考生物选择题的特点，为大家提供一些高分指导。
二、常见题型及解题技巧1. 完形填空题完形填空题在高考生物选择题中占据较大比例，解题时需要注意以下几点：- 全面掌握基础知识，特别是相关概念和定义。
- 阅读理解能力要强，通过上下文推断填入合适的答案。
- 注意选项的近义词和反义词，避免被干扰选项迷惑。
2. 单项选择题单项选择题也是高考生物选择题中的常见题型，解题时应注意以下几点：- 熟悉常见的生物学术语和定义，理解其意义。
- 通过排除法缩小答案范围，筛选出正确选项。
- 注意题目中的关键词，根据关键词确定答案。
3. 分析判断题分析判断题主要考察学生对生物知识的理解和分析能力，解题时应注意以下几点：- 综合运用知识，整体把握题目的背景和内容，做到全面理解。
- 理性思考，不要过分主观，遵循科学原则解答问题。
- 注意逻辑推理和常识判断，遵循科学的推演方式解题。
三、重点知识点解析1. 遗传与进化遗传与进化是高考生物中的重要内容，掌握以下知识点有助于解答相关选择题：- 明确基因、染色体等重要概念，理解遗传物质的传递。
- 理解基因突变、基因重组等进化原理。
- 掌握进化的证据和方式，如化石、地质年代、生物地理等。
- 理解适应、竞争和自然选择的关系。
2. 生态环境生态环境是生物学中的热门话题，以下知识点有助于解答相关选择题：- 了解生态环境中的物种多样性和生态平衡。
- 掌握生态系统的层级结构和相互关系，如食物链、气候、水循环等。
- 理解人类活动对生态环境的影响，如污染、破坏和保护等。
- 熟悉生态衡量指标和环境管理的主要措施。
四、备考建议1. 做好知识点梳理和总结通过查阅资料和课本，将各个知识点进行梳理和总结，形成知识框架，方便复习和记忆。
2. 多做模拟题和真题通过多做模拟题和真题，熟悉考试形式和题型，提高解题能力和应变能力。
2018届高考生物二轮复习第二部分科学专项提能专项二掌握六类热考题型把握高考解题技巧题型专练三坐标图形类
题型专练(三) 坐标图形类1．下图甲、乙、丙、丁分别为绿色植物新陈代谢过程中有关变化的示意图，下列叙述错误的是( )A．图甲是胡萝卜在不同的氧浓度下从硝酸钾溶液中吸收K＋和NO－3的曲线图，影响A、B两点吸收量不同的因素是载体数量的多少B．乙图表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系，当光照强度为b时，光合作用强度达到最大C．丙图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中B点所对应的浓度D．丁图表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系，科学研究发现，处于第Ⅱ阶段的种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量，故第Ⅱ阶段的呼吸作用强度最弱解析：由甲中A、B点的氧浓度相同，故影响二者吸收量的因素是载体数量。
图丙中B点所对应的氧浓度条件下CO2释放量最小，消耗有机物最少，有利于贮藏蔬菜和水果。
图丁中第Ⅱ阶段的种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量，只能说明此时种子主要进行无氧呼吸，无法判断呼吸作用的强弱。
答案： D2．某健康人在上午11点前进食了早餐，右图为其体内血糖浓度变化的情况，有关叙述正确的是( )A．B点时体内分泌的胰岛素增加，A点时体内分泌的胰高血糖素增加B．胰岛素和胰高血糖素两者通过相互协同作用来共同维持血糖含量的稳定C．B点时肝糖原分解成葡萄糖进入血液D．激素只运输给靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动解析：A点时体内分泌的胰岛素增加，B点时体内分泌的胰高血糖素增加；胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖平衡；激素可以运输给各个细胞，但只作用于靶细胞，发挥调节作用而不直接参与生命活动。
答案： C3．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。
实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如下图所示。
据图分析可知( )A．该实验的自变量是不同生长速率的突变体B．对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长D．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著解析：分析题干可知，实验的目的是研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，实验方法是将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体的矮生豌豆幼苗上，因此实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类；对照组不喷施试剂，作为空白对照，不能证明矮生豌豆幼苗均不生长；由戊组可以看出，该实验不能证明体外喷施生长素溶液明显促进矮生豌豆的生长；由图可以看出，生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著。
2018年高考理综生物真题试卷(全国Ⅰ卷)(含参考答案及过程详解)
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理综生物（全国Ⅰ卷）注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（共6题；共12分）1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。
下列有关叙述错误的是（）A. 叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B. 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C. 细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D. 线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是（）A. 真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物B. 真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C. 若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D. 若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A. 在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3B. 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C. 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D. 给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4.已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A. 乙组加入了药物X后再进行培养 B. 丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C. 乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D. 若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构5.种群密度是种族的数量特征之一，下列叙述错误的是（）A. 种群的S型增长是受资源因素限制面呈现的结果B. 某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C. 鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D. 培养瓶中细菌种群数量达到K细胞，密度对其增长的制约逐渐减弱6.某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后；再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
2018届高三生物二轮复习高考热点专项练 15 含解析 精
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高考热点专项练热点15 生物学科学研究方法专项专练,突破高考热点大关,冲刺满分!1.下列有关生物学研究方法的叙述正确的是( )A.在电子显微镜下拍摄到的叶绿体结构照片属于物理模型B.在探究淀粉酶的最适温度时,为了减小实验误差需要设置预实验C.孟德尔遗传规律和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均运用了假说—演绎法D.探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的实验,用浸泡法处理要求溶液浓度高【解析】选C。
在电子显微镜下拍摄到的叶绿体结构照片属于实物图,A 错误;为了减少浪费需要设置预实验,B错误;用浸泡法处理要求溶液浓度低,D错误。
2.下列对有关实验的叙述,正确的是( )A.观察有丝分裂实验时,不能辨别视野中哪条染色体携带突变基因B.调查某荒地内蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调査结果C.检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液D.选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片,在显微镜下可以观察到四分体【解析】选A。
观察有丝分裂时,只能观察到染色体的数目和形态,不能辨别染色体上的突变基因;调查种群密度时,样方过少结果不准确;检测酒精时,吸取少量培养液置于试管中,再向试管中加入橙色的重铬酸钾溶液;联会形成四分体发生在减数分裂的过程中,而洋葱根尖细胞不进行减数分裂。
3.下列有关生态学研究方法的叙述,正确的是( )A.调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以釆用样方法B.研究某种生物种群数量变化可釆用建构数学模型的方法C.调查土壤小动物的种群密度通常用记名计算法和目测估计法D.制作的生态缸不用密闭,放置在室内通风、光线良好的地方【解析】选B。
调查农田中田鼠的种群密度可以釆用标志重捕法;用取样器取样法调查土壤中小动物丰富度时,常用记名计算法和目测估计法;制作的生态缸必须密闭,放置在室内光线良好的地方。
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技法1 题眼突破法
[技法概述] 题眼是题目中能点出题目的重点，表达题目的含义，反映题目
本质内容的关键词或关键句。它是题目中最重要部分，是题目的灵魂，是题目的
核心。抓住了题眼，也就把握住了题目的要领，找准了解题的突破口，掌握了开
启题目的金钥匙。
1．如图表示人体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，
当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时，下列对其身体内有关生理现象的叙述，
错误的是( )
A．血液中激素①、②、③的含量会增加
B．激素①、②对垂体的作用效应都为促进
C．激素①作用的靶细胞只能是垂体细胞
D．骨骼肌受神经支配，不自主战栗
技法导练 (1)本题关键句为“当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时”，
进而可推知物质的氧化分解必需加强，甲状腺激素必需适当增加，骨骼肌不自主
战栗，能增加产热量，受植物性神经支配。
(2)从图中分析推知，②是甲状腺激素，③激素作用于甲状腺，使之产生甲
状腺激素，则③为促甲状腺激素，①为促甲状腺激素释放激素；甲状腺激素对下
丘脑有抑制作用；促甲状腺激素释放激素作用的靶细胞只能是垂体细胞。
答案 B
2．由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物
质是( )
A．脱氧核苷酸
B．核糖核苷酸
C．脱氧核糖、碱基、磷酸
D．核糖、碱基、磷酸
技法导练 题眼是“完全水解”，这就表明水解产物不是核苷酸，而DNA
和RNA不同点之一在于五碳糖不同。
答案 D
3．二倍体植物生活在某些环境条件下容易发生细胞分裂异常，若某二倍体
植物经有性生殖产生的子一代植株具有下列变异表现：细胞、器官比较大；抗逆
性增强；高度不育等。则这种变异产生的途径可能有( )
①亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常，形成未减数的雌雄配子 ②父本减数
分裂形成正常雄配子，母本减数分裂形成未减数的雌配子 ③父本在幼苗期有丝
分裂受阻形成四倍体，母本减数分裂形成正常雌配子 ④亲本都发生减数分裂异
常，形成未减数的雌、雄配子
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
技法导练 题眼一：“细胞、器官比较大；抗逆性增强”暗示了该植株具有
多倍体植株特点；题眼二：“高度不育”暗示了该植株不是四倍体植株，而①④
都提到了“形成未减数的雌雄配子”，由此形成的子一代应该为四倍体，因此可
排除①④；再根据所学知识进行判定：单倍体和三倍体植株体细胞中同源染色体
不是成对存在的，其高度不育是联会紊乱造成的，因此该子一代植株应为三倍体
植株。
答案 B
4．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的
含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增
加，这种激素是( )
A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素
C．促甲状腺激素 D．雌性激素