幼儿园大班科学教案：让潜水艇下沉
大班科学教案让潜水艇下沉
大班科学教案让潜水艇下沉一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章“浮力与沉浮”，详细内容为“让潜水艇下沉”。
通过本章的学习，学生将了解浮力原理以及影响物体沉浮的因素，掌握潜水艇下沉的相关科学知识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解浮力原理，了解潜水艇下沉的原理及其应用。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇下沉原理的理解和应用。
教学重点：浮力原理的掌握，影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、浮力演示器、电子秤、水桶等。
2. 学具：每组一个潜水艇模型、一个浮力演示器、电子秤、水桶、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示潜水艇模型，引导学生思考潜水艇是如何实现下沉和上浮的。
2. 浮力原理讲解：通过浮力演示器，讲解浮力原理，引导学生了解影响物体沉浮的因素。
3. 潜水艇下沉原理分析：a. 讲解潜水艇下沉的原理，如排水体积的改变、重力的改变等。
b. 示范操作潜水艇模型，观察并记录下沉过程。
4. 动手操作：a. 学生分组进行潜水艇下沉实验，记录实验数据。
b. 学生通过实验，观察并分析影响潜水艇下沉的因素。
5. 例题讲解：讲解与潜水艇下沉相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置与潜水艇下沉相关的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力原理2. 潜水艇下沉原理3. 影响潜水艇下沉的因素4. 实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 解释浮力原理。
b. 画出潜水艇下沉的原理示意图。
c. 分析影响潜水艇下沉的因素。
2. 答案：a. 浮力原理：物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体的重力。
b. 潜水艇下沉原理示意图见教材。
c. 影响因素：排水体积的改变、重力的改变等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与实验，动手操作能力得到锻炼。
大班科学让潜水艇下沉教案反思
大班科学让潜水艇下沉教案反思1、大班科学让潜水艇下沉教案反思活动目标探索让潜艇快速稳定潜到底的方法。
2.在小组活动中，懂得分工合作，明确各自的任务。
勇于尝试，不怕失败，体验与同行合作的快乐。
愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备1师生共同制作一个迷你潜水艇(在饮料瓶一侧钻一两排孔，用于取水)和穿孔塑料瓶(每组一个)。
2 操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。
3 皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。
活动过程1 教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去?2孩子的示范，我们仔细观察，发现问题。
教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……)老师作为海军叔叔，给大家布置了一个任务:让潜艇快速下沉，激发孩子的探究兴趣，让孩子和同伴一起讨论解决方案。
4 幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条：第二组确定用石头加重的办法：第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重;第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔：第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。
老师问哪种方法好，孩子们都争论说他们组的方法好。
这时老师展示相应的操作资料和记录单，让孩子明确如何记录，提出小组操作的要求，鼓励孩子在实践中尝试自己的推测。
孩子们开始四人一组进行分工，讨论谁是记录者、材料接受者、操作者和报告者。
明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作流程。
7 教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。
8 小组交流，确定汇报内容。
(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?)9.集体交流，要求操作人员出示潜艇是否正在下沉。
记者报道完操作流程后，本群其他成员可以补充。
为能始终坚持分工明确的一、二、四队点赞。
10 根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。
大班科学教案让潜水艇下沉2
大班科学优质教案让潜水艇下沉一、教学内容本节课选自幼儿科学探索领域，结合《幼儿科学教育指导纲要》中对大班幼儿探究能力的要求，详细内容涉及《探索海洋》教材第四章第三节：让潜水艇下沉。
教学内容围绕潜水艇的浮力原理展开，通过实践操作让幼儿理解物体在水中浮沉的条件。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解潜水艇下沉的原理，掌握浮力与重力的关系。
2. 技能目标：幼儿能通过实践操作，提高动手能力，培养观察和思考能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇下沉原理的理解和应用。
教学重点：浮力与重力的关系，以及如何使潜水艇下沉。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、水盆、水、小石子、塑料瓶、剪刀、胶带等。
学具：每组一份潜水艇模型、水盆、水、小石子、塑料瓶、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）展示潜水艇模型，讲解潜水艇的结构和原理。
（2）通过实验演示，让幼儿观察潜水艇下沉的过程，引导幼儿思考浮力与重力的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，利用潜水艇模型、水盆等材料，观察并记录潜水艇下沉的过程。
（2）讨论并回答问题：“如何使潜水艇下沉？”六、板书设计1. 潜水艇下沉原理浮力与重力的关系物体在水中浮沉的条件2. 实验步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个实验，让一个塑料瓶在水中下沉。
作业要求：（1）描述实验步骤；（2）解释实验原理。
答案示例：实验步骤：在塑料瓶中加入适当数量的小石子，使其重力大于浮力，然后将塑料瓶放入水中。
实验原理：物体在水中浮沉的条件取决于浮力与重力的关系。
当物体的重力大于浮力时，物体会在水中下沉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了潜水艇下沉的原理，提高了幼儿的动手能力和观察思考能力。
课后，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观海洋馆，观察真实的潜水艇，加深对潜水艇的了解。
2024年大班科学让潜水艇下沉教案反思
2024年大班科学让潜水艇下沉教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《浮力与沉浮》，主要详细内容包括：潜水艇的构造原理、浮力与重力的关系、潜水艇下沉的原理及实际应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造，理解浮力与重力的关系，掌握潜水艇下沉的原理。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生对科学技术的兴趣，提高创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：潜水艇下沉的原理，浮力与重力的关系。
难点：潜水艇构造原理的理解，实践操作中问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、浮力演示装置、实验器材等。
2. 学具：潜水艇拼图、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示潜水艇模型，引导学生观察潜水艇的特点，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍潜水艇的基本构造，引导学生了解潜水艇的组成部分。
b. 讲解浮力与重力的关系，通过浮力演示装置进行实验验证。
c. 分析潜水艇下沉的原理，结合实例进行讲解。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与潜水艇下沉相关的练习题，指导学生进行解答。
5. 实践操作：a. 学生分组进行潜水艇拼图，培养团队合作意识。
b. 学生动手制作潜水艇模型，加深对潜水艇构造的理解。
六、板书设计1. 2024年大班科学——让潜水艇下沉2. 内容：a. 潜水艇的构造b. 浮力与重力的关系c. 潜水艇下沉的原理d. 实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：请根据潜水艇下沉的原理，设计一款潜水艇模型，并说明其特点。
a. 模型构造合理，具备潜水艇的基本组成部分。
b. 模型能实现下沉和上浮的功能，体现浮力与重力的关系。
c. 模型设计具有创新性和实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和讲解，学生对潜水艇下沉的原理有了较深入的了解。
在实践操作中，学生积极思考、解决问题，培养了动手能力。
大班科学活动让潜水艇下沉教案
大班科学活动让潜水艇下沉教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，让潜水艇下沉一课。
通过本节课的学习，使学生们了解潜水艇的工作原理，掌握潜水艇在水中上浮和下沉的奥秘，并能够运用相关知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解潜水艇的工作原理，知道潜水艇在水中如何上浮和下沉。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，发展学生的科学探究精神。
3. 培养学生与同伴合作、交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：潜水艇在水中如何通过改变自身重力来实现上浮和下沉。
2. 教学重点：让学生掌握潜水艇的工作原理，并能够运用相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、水、相关视频资料。
2. 学具：每个学生准备一个潜水艇模型，实验材料（如石子、塑料瓶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示潜水艇模型，让学生观察并发表自己的看法，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过视频资料和教师的讲解，使学生了解潜水艇的工作原理，知道潜水艇在水中如何上浮和下沉。
3. 动手操作：让学生分组进行实验，观察和记录潜水艇在不同重量下的浮沉情况，让学生亲身感受潜水艇的工作原理。
4. 例题讲解：教师出示相关例题，引导学生运用所学的知识解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计潜水艇的浮沉上浮：减小自身重力下沉：增大自身重力七、作业设计1. 请学生运用所学知识，设计一个实验，使潜水艇在水中实现上浮和下沉。
2. 请学生写一篇日记，记录自己在本节课中的所学所想。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注潜水艇在现实生活中的应用，如军事、科研等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、动手操作环节本节课的教学过程中，动手操作环节是非常重要的一个环节。
通过让学生分组进行实验，观察和记录潜水艇在不同重量下的浮沉情况，学生可以亲身感受潜水艇的工作原理，从而更好地理解和掌握所学的知识。
大班科学活动让潜水艇下沉精品教案反思
大班科学活动让潜水艇下沉精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第5册“沉与浮”章节，详细内容围绕潜水艇的沉浮原理进行展开，通过实践活动，让幼儿了解潜水艇如何通过改变自身重量来实现下沉和上浮。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的沉浮原理，认识到物体在液体中的沉浮与物体的重量有关。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点难点：潜水艇沉浮原理的理解。
重点：通过实践操作，让幼儿掌握潜水艇下沉的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、水盆、积木、石块、塑料瓶等。
2. 学具：每组一个潜水艇模型、水盆、积木、石块、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示潜水艇模型，让幼儿观察并提问：“同学们，你们知道潜水艇是如何实现下沉和上浮的吗？”2. 例题讲解：教师通过潜水艇模型演示，讲解潜水艇通过改变自身重量实现下沉和上浮的原理。
3. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿自己动手操作潜水艇模型，观察并记录下沉和上浮的过程。
六、板书设计1. 板书《让潜水艇下沉》2. 板书内容：（1）潜水艇的沉浮原理（2）改变潜水艇重量的方法（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：让潜水艇下沉的方法有哪些？答案：通过在潜水艇内加水、加石块等方法增加潜水艇的重量，使其下沉。
2. 作业题目：潜水艇上浮的方法有哪些？答案：通过排出潜水艇内的水、减少潜水艇的重量，使其上浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了潜水艇的沉浮原理，但在操作过程中，部分幼儿对重量的把握不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了潜水艇，还有哪些物体可以通过改变自身重量来实现沉浮？引导幼儿进行观察和探索。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作中幼儿对重量的把握；3. 作业设计中问题的深度和答案的准确性；4. 课后反思与拓展延伸的实践性。
参考范文：幼儿园大班科学教案：潜水艇为什么会下沉
幼儿园大班科学教案：潜水艇为什么会下沉
一、活动目标
1、探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。
2、在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。
3、勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。
二、活动准备
1、师生共同制作微型潜水艇一艘（在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水），打好洞眼的塑料瓶（每组一个）。
2、操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。
3、皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。
三、活动过程
1、教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去？
2、幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。
教师：潜水艇下沉了吗？下沉的速度怎么样？（幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……）
3、教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，。
大班科学教案：让潜水艇下沉
大班科学教案：让潜水艇下沉1. 教学目标本课程旨在帮助大班学生了解潜水艇下沉的原理，并能够通过实验探究该原理的科学性，培养学生的科学思维和探究精神。
2. 教学准备•实验用潜水艇玩具•透明容器•盐•水•实验用勺子•实验用计时器•实验用纸巾3. 教学过程3.1 引入通过图片或视频介绍潜水艇的外观和基本结构，引导学生初步了解潜水艇的功能和用途。
3.2 实验前提醒教师需要事先告知学生实验中使用的盐是易燃物，需要避免火源，及时清理残留盐粒和散落的纸巾。
3.3 实验操作1.将一定量的盐倒入透明容器中，添加适量的水，待盐完全溶解后，将潜水艇放入容器中。
2.使用勺子轻轻拨动潜水艇底部，观察潜水艇的运动情况；注：可先让学生观察水中的盐晶，引导学生注意到不同密度物质的不同运动状态。
3.在适当的位置撒入少量盐粒，观察潜水艇的下沉情况；4.在适当的位置撒入更多盐粒，观察潜水艇的下沉情况，并使用计时器记录下沉的时间；5.在不加入盐粒的情况下，观察潜水艇的上浮情况，记录持续时间。
3.4 实验结果分析通过上述实验，学生可以得出以下结论：•加入盐粒后，潜水艇可以下沉；•加入更多盐粒后，潜水艇下沉的时间更长；•不加盐粒时，潜水艇会浮上水面。
3.5 知识拓展通过实验结果，教师可以引导学生思考潜水艇下沉的原理：盐水密度大于清水密度，潜水艇在不同密度介质中承受不同的推力，从而影响潜水艇的运动状态。
3.6 总结本课程通过有趣的实验方式引导学生了解潜水艇下沉的原理，培养了学生的科学思维、观察力和探究精神；同时，也要求学生注意安全，谨防事故的发生。
4. 教学评估学生能够正确地描述潜水艇下沉的原理和影响因素，并能够在实验中观察并记录实验结果，对于潜水艇的运动有初步的认识。
5. 教学扩展通过观看动画片等形式，拓展学生对潜水艇的了解，引导学生思考潜水艇在不同深度下的应用、潜水艇的关键技术和具体使用场合等，探索更深层次的科学知识和思考。
幼儿园大班科学《让潜水艇下沉》教案模板范文
幼儿园大班科学《让潜水艇下沉》教案模板范文.docx活动目标1．探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。
2．在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。
3．勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。
活动准备1．师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水)，打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。
2．操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。
3．皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。
活动过程1．教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去?2．幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。
教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……) 3．教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。
4．幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条；第二组确定用石头加重的办法；第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔；第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。
5．教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。
这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。
6．幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。
7．教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。
8．小组交流，确定汇报内容。
(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?)9．集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的过程后，本组其他成员可来补充。
表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。
10．根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。
大班科学活动让潜水艇下沉优质教案
大班科学活动让潜水艇下沉优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第七章《浮力小秘密》，详细内容围绕潜水艇的沉浮原理展开，通过实践活动，让幼儿了解潜水艇如何通过调整自身重力来控制沉浮。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解潜水艇的沉浮原理，知道浮力与物体密度、重力的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇沉浮原理的理解。
教学重点：浮力与物体密度、重力的关系。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（容器、水、盐、石块等）。
学具：每组一份实验材料，包括容器、水、塑料瓶、石块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？潜水艇为什么能在水下自由沉浮呢？”（2）请幼儿分组讨论，发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，演示浮力与物体密度、重力的关系。
（2）讲解潜水艇沉浮原理，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）拓展讨论：生活中还有哪些利用浮力的现象？六、板书设计1. 潜水艇沉浮原理2. 浮力与物体密度、重力的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中利用浮力的现象，并记录下来。
答案：例如：船只、救生圈、热气球等。
2. 作业要求：以绘画或文字形式呈现，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了潜水艇的沉浮原理，掌握了浮力与物体密度、重力的关系。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈，提高幼儿对科学的兴趣。
同时，可开展相关主题活动，如参观科技馆，进一步拓展幼儿的科学视野。
重点和难点解析1. 教学难点：潜水艇沉浮原理的理解。
2. 教学重点：浮力与物体密度、重力的关系。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：让潜水艇下沉
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活动目标
1、探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。
2、在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。
3、勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1、师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排
孔用来进水)，打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。
2、操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。
3、皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。
活动过程
1、教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，
谁来试试怎样让它沉下去?
2、幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。
教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：
潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……)
3、教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，
激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。
4、幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块
或铁条：第二组确定用石头加重的办法：第三组统一意见是在艇里加
沙子，让潜水艇变重;第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔：第五
组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。
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5、教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。这
时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出
分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。
6、幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和
汇报员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。
7、教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。
8、小组交流，确定汇报内容。(你们用了什么材料?是怎么做的?
成功了吗?)
9、集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的
过程后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的
第一、第二、第四小组。
10、根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，
师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不
稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的
办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。
11、鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快
又平稳地下沉。教师分别巡回指导，提供能帮助固定的辅助材料。
12、请各组幼儿交流实验的经验、感受。
师：你们是怎么取得成功的?(幼儿汇报本组实验的过程，采用的
方法及实验的感受。)
13、表扬在小组合作中能遵守职责的小组，鼓励没有成功的小组
再次尝试，寻找更好的方法。(王慧敏)