小学音乐优秀教学设计
小学音乐《春晓》教学设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 情感态度与价值观 深刻的了解⼤⾃然的春天，塑造合作精神。
过程与⽅法 通过参与活动，增强感受美和创造美的能⼒。
知识与技能 学会⽤轻柔的声⾳演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
⼆、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利⽤声⾳、⾝体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学⽤具 图⽚、杯⼦等供学⽣创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 (⼀)创设情境，导⼊新课 复习《杜鹃圆舞曲》 ⽼师引导学⽣根据⾳乐表演《杜鹃圆舞曲》。
⽼师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声⾳? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：春天万物复苏，⼤地绿⾊盎然，同时也带来了美妙的声⾳，⽐如河⾥⼩鸭⼦的声⾳、⼩燕⼦的声⾳、春⾬的声⾳、⼩草发芽的声⾳等等，都给了我们美的享受。
(展⽰图⽚) (⼆)新课教学 1朗读《春晓》 学⽣朗读歌词，由⽼师引导体会诗歌韵味和意境。
学⽣跟随⾳乐表演诗朗诵。
2.欣赏《春晓》 ⽼师设置问题：这⾸歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：在⾳乐中我们听到了⼩鸟的叫声、风⾬声，还看到了落花，好像给我们展⽰了春天⾬前、⾬中、⾬后三幅画⾯。
⽼师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了⼀种什么样的情绪? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：歌曲的速度是⽐较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲 (1)⽼师弹奏、范唱歌曲 ⽼师设置问题：⾳乐中从歌词和旋律中有⼏处不⼀样的地⽅? 学⽣讨论回答。
⽼师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出*部分是诗歌，⽐较抒情优美;第⼆部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分⼜是*部分的再现。
小学音乐《环球之旅》教学设计
小学音乐《环球之旅》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】通过活动，感受不同地区的风土人情，了解音乐文化多样性。
【过程与方法】运用小组探究合作的方法，提高对音乐鉴赏感知能力和合作探究的能力。
【知识与技能】通过学习本节课，学生能够巩固之前学习的歌曲并进行演唱。
二、教学重难点【重点】参与活动，巩固之前学习的歌曲。
【难点】了解世界音乐文化多样性。
三、教学过程（一）新课导入同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。
我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。
现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
全体同学演唱《环球之旅》：“坐上火车环球跑，看世界多美妙。
听欢乐的歌声，在五洲四海飘。
”（二）初步感知1．教师用多媒体播放大洋洲，亚洲，欧洲的图片并提问学生：图片中都是哪些地区?学生自由回答。
教师总结：我们都生活在一个大家庭，就是地球，那么那里的人们跟我们生活的方式演唱的歌曲是一样的吗，下面老师把大家按音乐小组进行分配，每个小组代表一个国家，来向大家介绍，现在我们乘着小火车唱着歌出发吧！第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。
（三）组织活动1．组织“世界音乐知多少”的知识竞赛提问：“你们对于日本的了解有多少呢”。
学生通过课前准备向大家介绍。
教师总结：富士山和樱花是日本的象征。
富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。
樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。
人们结伴去踏青，享受春天的气息。
日本著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。
2．教师提问：澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑?学生自由回答。
教师总结：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。
她的外形就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。
小学三年级下册音乐教案优秀6篇
小学三年级下册音乐教案优秀6篇小学三年级音乐教案篇一教学目标：1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：1、跳音记号的准确性。
2、在教学过程中渗透情感教育。
教学准备：多媒体、口风琴，打击乐器，课本。
教学时间：一课时。
教学过程：一、情境导入听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，你可以岁音乐自由的律动。
一起跳个舞吧师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。
）二、寓教于乐大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。
这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。
（设计意图：了解音乐的特点。
）1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）（设计意图：仔细关注歌词。
为后面的演唱打好基础。
）2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。
特别的动听。
3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。
（师范唱）（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。
）5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。
它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。
《四小天鹅舞曲》小学音乐教案(优秀3篇)
《四小天鹅舞曲》小学音乐教案（优秀3篇）篇一：《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品篇二：《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇二活动目标：1、通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。
2、充分享受欣赏活动的快乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。
活动准备：1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》VCD CD 、2、事先丰富幼儿有关天鹅的知识。
活动过程：一、《小鱼的梦》1、合唱2、纠正个别唱句，分组唱（用噜伴唱）二、欣赏《四小天鹅舞曲》1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍）2、听CD（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（优美、快乐、悦耳）你感觉这是四只怎样的天鹅？你好像看到了什么？3、听CD（第二遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。
4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。
《四小天鹅舞曲》是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。
小学音乐优秀精品教案摇船调教学设计与反思
小学音乐优秀精品教案摇船调教学设计与反思一、教学内容本节课，我们选取小学音乐教材《摇船调》进行深入学习。
该歌曲位于教材第四章《船歌》单元，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
通过学习《摇船调》，学生将解船歌音乐特点，掌握简单音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇船调》旋律、节奏及歌词；2. 培养学生对船歌音乐风格认识，提高音乐鉴赏能力；3. 通过创作活动，激发学生音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化、旋律演唱；教学重点：掌握歌曲旋律、节奏，理解船歌音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备；学具：歌词单、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领学生们乘船游览，让学生们感受船在水中摇摆感觉，引导学生用身体动作表现船摇摆。
2. 歌曲学习（15分钟）分组学习，让学生们跟随我一起演唱《摇船调》；针对歌曲中节奏变化，进行详细讲解和示范；学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型节奏，进行讲解；分析歌曲中音乐元素，如：重复、变化等。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，我进行个别指导；学生分组演唱，相互评价。
5. 音乐创作（10分钟）学生以小组为单位，运用所学知识，创作一首简短船歌；每组进行展示，大家共同评价、欣赏。
探讨船歌在生活中运用，激发学生音乐兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《摇船调》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：重点节奏展示4. 音乐元素：重复、变化等七、作业设计1. 作业题目：创作一首简短船歌；2. 答案：学生可自由发挥，要求包含船歌音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生学习积极性较高，对船歌音乐特点掌握程度较好。
但部分学生对节奏变化掌握仍有困难，需要在课后加强个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生解其他类型船歌，提高音乐鉴赏能力；组织学生参加音乐创作比赛，激发学生创作热情。
人教版小学音乐四下《唱山歌》优秀教案
人教版小学音乐四下《唱山歌》优秀教案——《唱山歌》教学设计教学目的：1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：一、组织教学创设情境，了解故事，激发乐趣。
师：俗语说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们能够看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地点。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们明白她是谁吗？生：刘三姐。
师：刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙，她漂亮、聪慧、爽朗、可爱，用歌声表达了人们追求幸福的心声，因此人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪慧，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就明白了。
教师播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中要紧采纳的演唱形式。
什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心，什么结果包梳子？柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们能够看出刘三姐……生：聪慧、有聪慧。
师：是的，所有的问题刘三姐差不多上对答如流。
那么，刚才我们看到的影片片段中，采纳什么演唱形式？生：对唱。
师：专门好，什么是对唱？生：对唱确实是一问一答的演唱形式。
师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的差不多上生活中周围的情况，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1.通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。
小学二年级音乐《大海》优秀教学设计
小学二年级音乐《大海》优秀教学设计小学二年级音乐《大海》优秀教学设计一●教学目标1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。
2、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
●教材分析教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗。
并在此基础上教唱《大海》这首歌。
●教学过程(一) 歌曲《大海》1、看看听听。
教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。
简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。
2、听听读读。
教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。
3、学新知识。
结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。
4、唱唱想想。
教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。
演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适?并想象一下大海会是什么样的情景?曲谱如下：学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。
如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。
4、唱唱做做。
熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。
◎用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。
◎请编出或讲出有关海的一些故事。
5、唱唱划划。
教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。
6、听听画画。
教师可根据自身教学对象进行拓展教学。
如：大海是多姿多彩的。
并不永远是风平浪静的。
听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。
请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。
7、环保教育。
教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。
并且环保从自己做起。
教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式;通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
小学音乐《音符的基本知识》公开课优秀教学设计
小学音乐《音符的基本知识》公开课优秀教学设计目标通过本次公开课的教学设计，让小学生们了解音符的基本知识，包括音符的种类、音符的命名方法和音符的持续时间。
教学内容引入部分- 列举一些熟悉的乐器，引发学生对音乐的兴趣。
- 演奏简单的音乐，让学生体会音乐的美妙。
正文部分1. 介绍音符的种类：四分音符、二分音符和全音符。
使用投影仪或黑板演示各种音符的符号形状。
2. 解释音符的命名方法：介绍音符的名称及对应的音高，例如C、D、E等。
与学生一起唱唱看，让他们记住每个音符的名称。
3. 讲解音符的持续时间：通过节拍的概念，教导学生音符的持续时间。
使用打节拍器进行示范，让学生跟随节拍器演奏各种音符的持续时间。
4. 练部分：让学生拿起乐器或用手拍打，按照教师示范演奏给定的音符。
结束部分- 总结本节课所学的音符的基本知识，回顾音符的种类、命名方法和持续时间。
- 鼓励学生将所学的音符的知识应用到平时的音乐研究中。
教学方法- 创设愉快的研究氛围，让学生积极参与课堂活动。
- 使用多媒体教学工具，增强学生对音符的理解和记忆。
- 给予学生实际练的机会，提高他们的音符识别和演奏能力。
教学评价- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 鼓励学生在课后练时运用所学的音符知识。
- 根据学生的实际演奏情况，进行个别评价和指导。
教学资源- 投影仪或黑板- 打节拍器- 学生的乐器（如有）扩展活动- 给学生分发乐谱，在课后练演奏指定的音符组合。
- 邀请音乐专家或演奏家来校给学生进行音乐讲座或示范表演。
结语通过本次公开课的教学设计，学生将能够掌握音符的基本知识，培养他们对音乐的兴趣和对音符的识别能力。
通过练习和实际演奏，学生将能够更好地理解和应用所学的音符知识。
同时，提供扩展活动和邀请专家的机会，能够进一步拓宽学生对音乐的认识和理解。
小学音乐教案的设计意图(专业18篇)
小学音乐教案的设计意图（专业18篇）小学教案是教师在教学过程中按照教学目标和内容要求所设计的教学计划。
接下来是一些经典的小学教案例子，希望能给大家带来一些灵感和启发。
音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图教学目的：1.学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。
2.有感情地朗读、背诵课文，能用“那么……那么”仿写句子。
3.激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。
教学重难点：1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。
2.感受语言的美，陶冶热爱大自然的情操。
教学准备：1.生字卡片。
2.课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。
3.多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话激趣：1.同学们，现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?(教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。
)。
2.有一位的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。
(师板书课题，生齐读课题)。
3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出不认识的字。
2.回忆以前的学习方法，遇到不认识的字应该怎样做?3.检查、指导识字。
(1)教师出示生字卡片，指名学生认读。
师相机指导：“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。
(2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多。
(3)你们有什么好方法记住它们呢?师指导：“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较(尊重学生的个性，识字方法不强求一致。
)。
(4)巩固练习：赛读生字卡片、开火车组词。
(5)练写生字。
(6)实践检查：把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?(7)指名分节读课文，要求准确、流利。
三、再读课文、整体感知。
1.再自由读课文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐优秀教学设计 小学音乐优秀教学设计 作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺收集整理的小学音乐优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。 小学音乐优秀教学设计1 概述 《竹乡娃娃爱竹林》是北师大版艺术第七册第五单元主题二的一首学唱歌曲。竹子在建筑、交通、生产、生活等方面都可以发挥作用。竹是中国文化和人格的象征，它的气质与我们民族的审美情趣相迎合。学习此歌曲需一课时，在学会唱这首歌的同时也学习了听辨竹乐器的不同音色和风格。学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。 教学目标分析 1、知识与技能 （1）学会用自然轻快的声音演唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》 (2)懂得感受歌曲节奏、句式及情绪的变化 （3）初步懂得分辨竹乐器的不同音色。 2、过程与方法 （1）能够用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律 （2）能够跟唱歌谱，按照歌曲乐句，用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化。 3、情感态度与价值观 （1）通过不同形式的演唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣。 （2）通过感受竹的秀美，体验竹带给人的美感培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点 1、教学重点：学会演唱歌曲，体验竹乡娃娃爱竹林的情感 2、教学难点：掌握歌曲的节奏，装饰音、变化音记号的唱法 教学准备： 多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书 学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 1、学生大多数是外来工子女，除了学校的音乐课，平时比较少接触音乐。 2、本班学生男多女少，学生都喜欢上音乐课。 3、学生学习过简单的打击乐器。 教学策略选择与设计 1、情境创设策略：创设情境让学生感受竹林的美景。 2、游戏激发兴趣策略：采用拍手、拍肩，跺脚等游戏方式按节奏朗读歌词。 教学过程 （一）、诗歌导入 1、播放背景音乐，教师朗诵《翠竹儿》 翠竹儿飘 ， 翠竹儿飘 清风吹过竹林梢； `````` 快来吹一曲“直苗苗” 2、欣赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的vcd） 师：今天，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜欢竹子吗？ 3 、与竹对话，表达对竹的感受 教师让学生交流自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同分享竹带给我的美好感受 设计意图：学生在聆听、欣赏的过程中感受竹子的美、感受大自然的美 （二）、唱一唱《竹乡娃娃爱竹林》 1、欣赏歌曲《竹乡娃娃爱竹林》 （1）感受歌曲的民歌风味 （2）理解歌词内容 （3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感 2、学唱歌曲 （1）引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律 × ×× × × | × × × × × |× 竹 叶儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗 ×× × × × | × × × × × | × 竹 叶 儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗 … … （2）引导学生熟悉和跟唱歌谱，按照歌曲乐句，激发学生用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化 × ×× × × | × ― ― ― | × ×× × × | × ― ― ―‖ ×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × ‖ （3）采用集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲 设计意图：欣赏并学唱歌曲，感受竹乡娃娃爱竹林的情感 （三）、联想讨论 1、竹与人们的生活有什么关系？ 师：在我们的生活中会看到很多用竹子做的东西？有谁知道来说一说。 2、 竹子还能做成什么乐器？它们的声音是怎样的？ 师：竹子除了可以做成各种各样的物体，它还可以做成不同的乐器，奏出很好听的声音，我们一起来看看。 3、学生观看视频，了解竹子的作用 设计意图：通过讨论、观赏、聆听了解竹子的用途 （四）欣赏竹竿舞，体验竹竿舞带来的乐趣 1、欣赏竹竿舞 师：今天，我们不仅学会了《竹乡娃娃爱竹林》这首好听的歌曲，知道了竹子的许多用途，你们一定不知道在少数民族的地方还有种舞蹈叫竹竿舞，我们一起欣赏吧。 2、表演竹竿舞，活动结束 师：看了这么好看的舞蹈，同学们一定也很想表演表演吧，好，那我们一起随着音乐动起来吧 设计意图：体验舞蹈的乐趣，激发学生爱竹林爱大自然的情感 教学流程图 开始 情境朗读 倾听 欣赏 讲解引题 演示竹林图片 录像课件 欣赏图片 回答问题 讲解 读一读 演一演 教唱歌曲 听赏并学唱歌曲 回答问题 欣赏图片 提出问题 点评总结 结束欣赏舞蹈 小学音乐优秀教学设计2 教学目标： 1、感受歌曲清新、欢快的情绪，体会校园歌曲自然朴实的风格。 2、通过聆听、模唱等环节的学习，能够清晰、准确的演唱歌曲、表现歌曲。 3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验创造的乐趣。 教材分析： 《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化，只是在尾音上变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。 教学重点： 感受和表现歌曲的美。 教学难点： 两个乐段之间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。 教具准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、 对话激趣 师：同学们，你今天早晨几点起床？早晨起床后你都做什么？（问题贴近生活经验，学生自由回答）你知道老师早晨干什么了吗？请仔细听。（问题引起好奇，聆听教师范唱） 二、 新课教学 1、初步感受。聆听歌曲范唱，了解歌曲内容，体会歌曲情绪，整体感受歌曲。 2、复听歌曲。设问：歌曲可以分成几部分？引导学生体会乐段之间旋律、情绪的对比，为表现歌曲做准备。 3、听辨游戏。通过游戏让学生轻松区别乐句之间的变化，模唱旋律，突破难点。 4、演唱歌曲。根据学情及时指导。 5、聆听另一种风格的演唱，体会不同风格对歌曲的个性表现，为创编活动做铺垫。 6、多媒体课件展示无伴奏合唱音效，引导学生思考如何让歌曲更丰富地表现，激发学生的创编热情，学生对歌曲进行演绎。 三、评价激励 通过自评、互评等形式回顾本课。 小学音乐优秀教学设计3 教学内容 《云》 授课时间：14周 教学目标 1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。 2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。 3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。 教学过程 一、组织教学 二、师生问好 三、复习歌曲《郊游》 四、导入新课 五、新授歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受 （《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。） 2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律 3、跟琴轻声哼唱歌词 4、齐唱 要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏 6、分小组创编各式表现云的动作 7、和学生共同讨论有关云的科学知识 8、模唱歌谱 六、欣赏《快乐的小熊猫》 1、欣赏，讲故事 2、欣赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容 3、画一画小熊猫憨厚的形象 七、小结 小学音乐优秀教学设计4 教学目标 1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。 2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。 教学过程 一、组织教学 二、师生问好 三、欣赏《快乐的节日》 1、欣赏，感受歌曲的气氛 2、欣赏，提问：你觉得歌曲中唱到的是什么节日？ 3、用歌曲的伴奏作为配乐，有感情的朗诵歌词 4、听听唱唱 四、唱《中国少年先锋队歌》 1、聆听歌曲，体会歌曲情绪 2、聆听歌曲，作曲家介绍 3、设计简单的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏 4、轻声哼唱 5、齐唱，老师指出其不足之处 6、试轮唱 五、复习班队会的流程 1、回忆班队会的流程 2、班队会程序演示 六、小结 小学音乐优秀教学设计5 教学目标 1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。 2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事 四、新授歌曲 1、听录音范唱，跟节奏饶教室一圈 2、听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻 3、听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来 4、轻声哼唱歌曲 5、听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非连音唱法，绘景的第二段则用连音唱法） 6、分组表演唱 7、用打击乐器伴奏 五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》 1、整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加 2、跟音乐动一动 六、我的创造：秋虫音乐会 1、听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中