地理八年级《第四章中国的主要产业》农业
湘教版地理八年级上册第四章：《中国的主要产业》 第一节 《农业》(2)学案
课题：第四章：《中国的主要产业》第一节《农业》（2）总第课时【学习目标】1、知道我国经济作物的主要种类及其分布。
2、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良的牲畜品种。
3、知道我国主要的农产品出口基地和出口的农产品。
【重点难点】1、我国经济作物的主要种类及其分布。
2、我国主要牧区的名称，了解其优良的牲畜品种。
【自主学习】学习任务一：阅读教材P88，“主要经济作物分布”内容，说出我国主要经济作物的分布。
1、经济作物特点：价值高、要求高、率高。
2、种类分布：（1）纤维作物；棉花主要分布在、地区，（省区）是我国优质长绒棉产区。
（4）饮料作物：茶叶分布在以南的丘陵、山地。
主要产茶省有浙江、福建等。
学习任务二：阅读教材P89-90，。
“畜牧业分布”内容，了解我国的畜牧业类型与分布。
1、中国的畜牧业可以分为和两类。
2、四大牧区及优良畜种（1）新疆牧区：代表畜种、。
（2）内蒙古牧区：代表畜种、。
（3）青海牧区：代表畜种。
（4）西藏牧区：代表畜种、。
3、农耕区畜牧业分布：商品生猪的主要产区：、、。
展示交流：1、各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单讨论。
2、针对本节课的重点、难点进行点拨讲解。
知识架构、系统理学：试着对本课做一简单小结，形成本课的思维导图拓展延伸：1、在我国第七届国际农产品交易会上，各个省区的经销商带来了他们的特色农产品，请判断他们所在的省区。
（小组讨论完成）1、我省是全国最大的花生生产地。
2、我省区降水少，光热充足，盛产优质长绒棉。
3、我省区海拔最高，气候以高寒为主，有耐寒、耐缺氧的牦牛。
4、我省位于岛上，有天然橡胶等热带经济作物。
5、我省纬度最高，冬季寒冷，生产重要的油料作物大豆。
2、右图反映的是“我市某丘陵山区土地利用的示意图”,读后请回答（1）、该地区的耕地利用类型主要是___ __.（2）、按“因地制宜、发挥优势”的原则,请将下列农业部门合理安排在①－④四个地区.A种植业B蔬菜、畜禽业 C果树栽培业 D用材林业①______②______③________④_________⑶写出当地可发展的农产品加工业有： ________加工______加工_______加工(至少三种)⑷该地区河水的洪水期应在______季节.诊断评价：1、我国的四大牧区是指（）Ａ、陕西、甘肃、宁夏、新疆Ｂ、内蒙古、甘肃、青海、西藏Ｃ、内蒙古、新疆、青海、西藏Ｄ、青海、西藏、宁夏、内蒙古2、西藏牧区的优良牲畜品种是（）Ａ、三河牛、三河马Ｂ、伊犁马、细毛羊Ｃ、牦牛、藏绵羊Ｄ、哈萨克羊、滩羊3、既是花生的主要产区，又是商品猪的主要产区的是（）A、云南B、湖南C、海南D、河南4、与我国畜牧业有关的叙述正确的是 ( )A．我国是世界畜牧业大国之一，畜牧业在农业总产值中比重较大B．畜牧业在农业总产值中比萤偏小,难以适应人民生活不断增长的需求C．畜牧业在农业总产值中所占比重偏大，能够满足人民生活所需D．畜牧业在农业总产值中所占比重小，所以我国还不是畜牧业大国5、四川、湖南、河南是下列哪种畜产品的主要产区 ( ) A．牛 B．羊 C．鸡 D．生猪．6、下列生产活动，属于因地制宜，对自然因素合理利用的行为的是（）A、在珠江三角洲种植甜菜B、在内蒙古高原有计划开垦草原，发展粮食生产C、在华北平原地区引水灌溉发展水稻生产D、在海南岛种植天然橡胶7、我国经济作物分布图，回答下列问题．（1）将图中字母所代表经济作物，填入下列横线上：A． B．C． D．（2）经济作物A分布地区纬度较，温度带属于带和带，降水量年均一般在 mm以上．（3）经济作物C在我国分布范围很广，主要产区是流域．（4）由图中作物分布可知我国糖料作物的分布特点是．8、读图回答问题：写出图中字母代表的牧区名称：A、 B、 C、 D、我国牧区和农耕区分界线大致和 mm等降水量线相当。
八年级地理上册第四章《中国的经济发展：农业》
教学设计2024 秋季八年级地理上册第四章《中国的经济发展：农业》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：认识农业与自然环境、人类生活的关系，树立可持续发展的农业观念。
2.综合思维：综合分析中国农业的分布、特点及发展面临的问题。
3.区域认知：了解不同地区农业生产的差异，增强区域认知能力。
4.地理实践力：通过调查、讨论等活动，提出促进农业发展的措施，提高地理实践能力。
二、教学重点1.中国农业的主要部门和分布特点。
2.影响中国农业分布的主要因素。
三、教学难点1.分析中国农业发展面临的问题及解决措施。
2.理解因地制宜发展农业的重要性。
四、教学资源1.教材、地图册。
2.多媒体课件，包括图片、视频、数据等。
3.案例资料、调查报告。
五、教学方法1.讲授法：讲解农业的概念、分类和中国农业的总体情况。
2.读图分析法：引导学生分析中国农业分布图，总结分布特点。
3.案例分析法：通过具体案例分析农业发展的问题及解决措施。
4.小组讨论法：组织学生讨论因地制宜发展农业的方法。
六、教学过程1.导入新课1.展示一组农产品的图片，如粮食、水果、蔬菜等。
2.提问：这些图片展示的是什么？农业在我们的生活中有哪些重要作用？引导学生思考农业的重要性。
3.引出课题：中国的经济发展——农业。
2.新课教学1.农业的概念和分类1.讲解农业的概念，强调农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。
2.分类：1.种植业：在耕地上种植农作物。
2.林业：培育和保护森林以取得木材和其他林产品。
3.畜牧业：饲养牲畜和家禽。
4.渔业：在水域中进行天然捕捞或人工养殖水生生物。
2.中国农业的主要部门和分布特点1.种植业：1.主要分布在东部季风区的平原和盆地地区。
结合中国地形图和气候图进行分析，说明这些地区地形平坦、气候适宜，有利于农作物生长。
2.主要农作物：粮食作物（水稻、小麦、玉米等）、经济作物（棉花、油菜、甘蔗等）。
2.林业：1.主要分布在东北、西南和东南山区。
湘教版地理八年级上册 第四章第一节 农业 课件共28页PPT
我国的畜牧业
西部、北部地区的牧业
我国西部、北部草原辽阔，牧场宽广。内蒙古、新疆、 青海、西藏是我国的四大放牧区，这里的许多地方水草肥美， 气候适宜，具有悠久的畜牧业生产历史。
我国东部、南部畜禽养殖
我国东部、南部农耕区的畜牧业，以畜禽饲养为主。农 耕区饲料资源丰富，饲养的牲畜占到全国总数的80％，每年 为国家提供大量的肉类、乳类产品。除养鸡外，大规模放养 鸭、鹅等水禽，也是家禽饲养的一大特色。四川、湖南、河 南是我国商品生猪的主要产区。
1.粮食作物 2.经济作物 四、畜牧业
1.我国发展畜牧业的优势及地位
2.牧区畜牧业
3.农耕区畜牧业
旧社会落后的农村和贫困的农民
新中国成立后，特别是改革开放以来，我国农业获 得了巨大进步，农民生活水平不断提高。
我国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果 等农产品的产量居世界第1位
谷物人均占有量接近世界平均水平 棉花人均占有量超过世界平均水平 这能说明 用世界7%的土地养活了世界近五 什么？ 分之一的人口
第四章 中国的主要产业 第一节 农 业
同学们，我们每 天喝的牛奶，吃 的米饭、蔬菜、 瓜果、鱼肉，穿 戴的衣帽，都是 由哪个产业生产 或哪个产业提供 原料的？
农业
什么是农业?
?
农业就是种植 农作物吗？
这些图片表示的是什么内容? 你 认为农业还包括哪些内容？种植业
渔业
牧业
不仅如此，农 业还包括……
我国部分经济作物分布
甜菜主要分布在黑 龙江、吉林、内蒙
古和新疆北部
花生的集中产 区山东、河南
油菜的最大产区长江流域
主要产茶省福建、 浙江、云南
甘蔗的最大产区 广西壮族自治区
南方和北方饮食习惯的不同 我国北方居民与南方居民的主食是不同的。下面
XJ湘教版 初二八年级地理 上册第一学期秋(教学设计 教案与教学反思)第四章 中国的主要产业(全章 分课时)
第四章中国的主要产业第一节农业教学目标1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。
4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。
教学难点主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
教学重点1、主要农作物的分布；2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种。
新课教学新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。
）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。
方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。
有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。
我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。
这是举世公认的奇迹。
你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。
）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。
这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。
）在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A.上山打野兔；B.野外采蘑菇；C.水塘养鱼（答案为C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。
提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。
初中地理《中国的主要产业》单元教学设计以及思维导图
中国的主要产业
）生物医药技术（4）新能源技术
（5）现代农业技术
活动三：感悟高新技术产业的作用
任务一：小组探究：高新技术产业及产品给我们的生活带来了哪些变化?
小组间交流自己未解决问题，小组不能解决的，把问题提交课堂，教师引导共同解决。
（这一部分主要还是以学生为主体，教师主要引导其他学生对问题加以思考、回答。
学生不能作答的，教师加以点拨指导，教师主要营造一种合作探究的学习氛围。
）
任务二：学习地理的常用方法总结
（1）读图分析法：发现问题—读图—提取有效信息—分析解决问题。
（2）材料分析法：发现问题—读文字—找出关键词句—分析归纳—解决地理问题。
（3）对比法：把两种地理事像放在一起，形成对比，从不同角度分析它们的特点，了解它们的个性。
任务三：在教师引导，反思、拓展学习相关知识点。
（1）结合高技术产业的部门名称及自己的理解，思考高技术产业的。
4.1农业(第1课时)(课件)八年级地理上册(湘教版)
发展林业
发展种植业
发展畜牧业
A C
B D
发展渔业
中国的农业
农业的分布
读图分析：阅读下列地图，分析图中A、B、C、D四地各适合发展哪个农业部门？
这里地形陡峭，水土容易流失，发展 林业可以保持水土，这就叫宜林则林
这里地形平坦，土壤肥沃，水源丰富， 有利于发展种植业，这就是宜粮则粮。
A
C
这里降水稀少，但牧草生长良好，适 宜发展畜牧业，这就叫宜牧则牧。
D．小麦、油菜、甜菜、甘蔗
C 4．下列农业发展符合因地制宜原则的是 （ ）
A．新疆大力发展种植业
B．东北平原大力发展甘蔗种植业
C．长江中下游地区发展淡水养殖业 D．青藏高原大力发展水稻种植业
C 5.珠江三角洲相比，东北平原种植粮食的主要劣势条件是 （
）
A．平原面积狭小
B．雨热不同期
C．热量条件较差
D．不利于机械化生产
中国的农业
中国粮食作物的分布
读图思考：在图中找到找出小麦水稻主要分布地区，归纳小麦水稻的分布特点。
小麦主要分布在东北平原、华北平原 小麦主要分布在温凉、降水较少的地区
水稻主要分布在长江中下游平原 水稻多分布在高温和多湿地区
中国的农业
商品粮基地
读图思考：从字面意思上理解，和大家说一说你觉得什么是“商品粮”？
地理新课标
内容解读
借助地图和相关资料，举例描述中国农业 的分布
用实例说明科学技术产业在农业产业发展 中的重要作用。
学习目标
知道农业的主要部门，结合实例 认识农业的重要性。
利用地图指出我国主要牧区的名 称,了解优良畜牧品种。
掌握我国主要农作物的分布状况, 并能简要分析原因。
八年级地理中国主要产业知识点
八年级地理中国主要产业知识点学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
下面给大家分享一些关于八年级地理中国主要产业知识点，希望对大家有所帮助。
第1节农业一、农业及其主要部门：农业是国民经济的基础1、农业包括种植业、林业、牧业、渔业2、我国是世界上最早种植水稻、粟、种桑养蚕、栽培茶树的国家。
二、我国农业的发展1、粮食、肉类、花生、油菜子、水果等产量居世界第一位。
棉花人均超世均。
2、农业生产条件改善，但基础设施仍较薄弱。
3、农业生产地区分布趋于合理。
三、主要粮食作物、油料作物、糖料作物、纤维作物、饮料作物的分布四、主要农产品出口基地和商品粮基地1、农产品出口基地：山东半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲2、商品粮基地：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原、太湖平原、成都平原、江淮地区、珠江三角洲、1、畜牧业分布：农耕区畜牧业的牲畜占主要(80%)2、影响农业的因素：气候、地形、土壤、市场、交通、政策等第2节工业1、工业是国民经济的主导产业2、我国工业的发展1、煤炭、钢铁、棉布、电视机、电冰箱、等产量居世界首位。
2、新中国工业布局的变化：旧中国工业主要集中在沿海少数城市，新中国一方面加强了沿海地区原有工业和工业中心的建设，另一方面在中部、东北和西北地区扩建或新建了一些工业基地和工业中心。
3、能源工业的分布1、最大能源的煤炭工业分布：(1) 我国是世界上煤炭产量最多的国家，山西省是我国产煤最多的首。
(2) 基地：山西的大同、阳泉;河北的开滦、峰峰;河南的平顶山;内蒙古的霍林河;黑龙江的鸡西、鹤岗;贵州的六盘水、江苏的徐州;安徽的淮北、淮南。
2、第二大能源的石油工业分布：(1) 基地：黑龙江的大庆是我国最大的石油工业基地。
山东的胜利油田;河南和山东交界的中原油田;河北的华北油田;新疆的克拉玛依油田;陕西和内蒙交界的神府—鄂尔多斯油田(2) 新疆是未来我国石油生产的龙头。
八年级地理第四章第一节中国的农业
区域差异明显形成的 原因：受地形、气候、 土壤、人口分布、开 发历史等因素影响
地区
2南北差异 自然原因主要影响因素是： 气候条 件 的差异 。
耕地类型和作物熟制 的差别北 方地区 旱地 东北：一年一熟 华北：两年三熟或一年两熟 小 麦 大豆(东北) 花生(黄淮) 甜菜 黄河流域 温带 水果 南方地区 水田 长江：一年两 熟 珠江：一年三熟 水稻 油菜(长 江) 甘蔗 长江 亚热带、热带
5L装的福临门转基因大豆油价格 为49.9元/桶，金龙鱼转基因大 豆油价格为56元/桶 ，元宝转基 因大豆油价格为43.9元/桶，5L 装鲁花非转基因大豆油为89.9元 /桶，乐买家非转基因大豆油为 108元/桶。
我们是不是可以这样做
黑龙江省大豆协会发出“急救信” “黑龙江省内有一定规模的68家大豆加工企业，几乎 全部停产了，也没有一家收购大豆的。而农民手中去 年产的大豆还有300多万吨没有卖出去，甚至2007 年的部分大豆也还压在手里。”黑龙江省大豆协会常 务秘书长吴立强一脸焦虑地对记者说，“再这样下去， 从种植、到油脂加工，直至包括大豆油在内的大豆产 品所构成的黑龙江大豆产业将全线崩溃。” 黑龙江省，世界大豆的原产地、中国大豆的主产区(占 国内大豆产量50%)，在原本应该忙碌的春耕季节却 遭遇史无前例的、来自进口大豆入侵的“寒流”。
会经济 条件的制约。 ①影响农业的自然条件： 气候 降水 较少 ，草原广阔 →→“宜牧则牧” 地形 地形平坦 ，土壤 肥沃 ，水源 丰富 →→“宜粮则粮” 土壤 气候湿润，河湖 较多 →→“宜渔则渔” 水源 地形 陡峭 ， 水土 易流失 →→“宜林则林”
②影响农业的社会经济条件： 市场需求量、 交通、 农业技术装备 、 农民
业，是21世纪世界农业发展的方向。
八年级地理上册第四章中国的主要产业教案(新版)湘教版
第一节农业教学目标:1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。
4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。
教学指导：农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。
既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。
新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。
）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。
方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。
有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。
我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。
这是举世公认的奇迹。
你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。
）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。
这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。
）在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案为C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。
提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。
地理八年级湘教版上册教案《中国的主要产业： 农业》
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
下面是为您推荐地理八年级湘教版上册教案《中国的主要产业：农业》。
一、写作说明本节教材内容，对于年龄较小的初中学生来说，生活中相关感性知识不多，生活在城市里的学生尤为突出，这影响到学生对农业相关概念的理解。
因此，教师在教学时创设了开心农场与欢乐牧场PK的教学情境，充分利用地图，从形象思维入手，逐步推进。
同时，密切联系生活中与农业相关的地理事象，从已有的知识入手，逐步加深学生对农业地理现象的理解。
二、授课年级八年级三、课标解读课标：运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
解读："举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性"这一课程内容可细化为：为什么要因地制宜发展农业，因地制宜发展农业有何好处，我国农业在因地制宜方面做了哪些事情，科学技术进步对农业有何影响，我国农业科技发展情况如何等。
我国自然环境复杂多样，不同的地区，因自然环境不同，适宜发展的农业类型不同，不同地区的人们积累的种植经验和技术水平也不相同，不同地区面对的市场需求也不相同，因此各地要因地制宜发展农业，充分利用自然资源，获得较好经济效益，促进区域农业生产的发展。
正因为我国在因地制宜安排农业生产方面做了大量工作，我国农业才有了长足的进步。
科学技术进步，会使农业生产条件不断改善，大大提高劳动生产率，提高农产品的品质和产量，改变农产品的消费格局。
我国农业科技水平不断提高，农业科技的投入在农业总投入中的比重越来越高，逐渐成为支撑我国农业发展的主要力量。
四、教学目标（一）知识与技能1.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
2.通过案例了解科学技术在发展农业中的重要性。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
（二）过程与方法本节教学将从学生的生活实际出发，引导学生积极思维，通过讨论、感悟，理解农业对于家庭、国家的重要意义，进而阐明农业的重要意义和概念。
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地理八年级《第四章中国的主要产业》农业
地理八年级《第四章中国的主要产业》"农业"教学设计
湘教版地理八年级上册《第四章中国的主要产业》之《第一节农业》同课异构（二）
"农业"教学设计
朱文娟/长郡双语实验中学
一、教学目标
1.联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展状况。
2.举例说明科学技术在农业发展中的重要性。
3.运用资料，说出中国粮食作物和经济作物的分布特点。
4.运用资料，说出我国畜牧业的分布特点。
5.举例说明因地制宜发展农业的必要性。
二、重点难点
教学重点：中国粮食作物和经济作物以及畜牧业的分布特点。
教学难点：因地制宜发展农业的必要性。
三。
主题结构
四。
教学设计。