(完整版)举止礼仪教案-非常全面

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举止礼仪

著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育,简单一句话,就是要养成习惯” 。习惯从形式上看是一个人言行的外在表现,实质却反映了一个人受教育的程度,是一个人素质的综合体现。

面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。

勿傲、勿暴、勿怠;

宜和、宜静、宜庄。

------ 容止格言(《世说新语》中的一章,叫容止,一共39 章,记载的是魏晋南北朝时期文人名士中的美男子)

周恩来总理少年时代就读于南开大学,曾把教学楼门的大镜上的镜铭(容止格言)作为自己的行为准则。

一、举止礼仪礼仪规范

举止就是一个人的表情、动作、行为以及在活动时身体各个部分所呈现出的姿态,是一个人

的性格、情感、气质、教养的集合。

举止是一种无声的语言,是反映一个人涵养的一面镜子,也是构成一个人外在美的主要因素。不同的举止显示人们不同的精神状态和文化教养,传递不同的信息,因此,举止又被称为体态语

1、社交礼仪对举止的要求:文明、优雅、敬人

2、举止礼仪的作用:比语言更丰富举止起到无言的沟通举止能够表达语言所不能表达的真情有助于展现风采,塑造良好形象

二、手势

手是传情达意的重要工具,它有着极强的表现力和吸引力。在人际交往中,手势运用的自然、大方、得体,使人感到既寓意明晰又含蓄高雅,恰倒好处的手势能帮助一个人走向成功。善于判断他人手势语的真实含义,对沟通起到更好的作用。

法国大画家德拉克洛瓦则指出:“手应当像脸一样富有表情” 。他的话从侧面指出了手势的重要性。手势语有两个方面的作用:一是能表示形象;二是能传达感情。

(一)手势使用的基本原则:

①使用规范化手势;②注意区域性差异;③手势宜少不宜多④手势力度和幅度适当;⑤自然而亲切

(二)常见手势

1、正常垂放

2、自然搭放

3、手持物品:稳妥、自然、到位、卫生

4、递接物品:双手为宜、递于手中、主动向前、方便接拿、尖刃向内

5、展示物品:便于观看、操作标准、手位正确一是将物品举至高于双眼之处,这适于被人围观时采用;二是将物品举至上不过眼部,下不过胸部的区域,这适用于让他人看清展示之物

6、招呼他人:面向对方,手臂上伸,掌心向外

7、挥手道别:身体直立,目视对方,手臂前伸,掌心向外,左右挥

8、握手握手一般在相互见面、离别、祝贺、慰问等情况下使用。

①标准的握手姿势行礼时,行至距握手对象1 米处,双脚立正,伸出右手,以手指稍用力握对方的手掌(手掌应与地面垂直),持续1—3 秒钟,双目注视对方,面带笑容,上身要略微前倾,头要微低。握手的原则:尊者居前。

各种场合的握手都应该遵照上级、长辈、主人、女士在先的顺序进行。作为下级、晚辈、客人、男士,应该先问候,再伸出手与之相握。

上下级之间,上级先伸手;(职位高者先伸手,职位低者应先问候,然后伸手相握, 体现对领导的尊敬);男女之间,女士先伸手;长晚辈之间,长辈先伸手;同级同辈之间,不分谁先伸手。注意:介绍时应尊者居

后(先介绍地位低者,后介绍地位高者); 但握手时应尊者居前(地位高者先伸手)。客人和主人握手时,伸手顺序有所不同。

③握手的禁忌在人际交往中,行握手礼时应努力做到合乎规范,并且避免违犯下述失礼的禁忌。不要用左手与他人握手;不要拒绝与他人握手;不要在握手时,争先恐后,而应当遵守秩序,依次而行;不要握手时戴手套;握手后切忌用手帕擦手

不要在握手时戴着墨镜;不要在握手时将另外一只手插在衣袋里;不要在握手时将另外一只手依旧拿着东西;

不要在握手时面无表情;不要在握手时长篇大论,点头哈腰,过分俗套;不要在握手时仅仅握住对方的手指尖;不要在握手时拉来拉去,或上下抖个没完,不要以肮脏不洁或传染疾病的手与他人相握;

9、引导手势

横摆式:请进、请,手位齐腰高斜摆式:请对方落座的手势,手指向座位直臂式:手臂伸直,与肩同高,用于给对方指引方向曲臂式:用于单手持物或扶门,须向对方做请的手势双臂式:适用于面对众多人作请的手势

10、手势禁忌

①易误解的手姿由于个人习惯和文化背景不同,一些手姿有可能易为他人所误解。

OK型手势,在我国表示数时,表示0或3,英美表示赞同、了不起,法国表示0或没有,

日本缅甸韩国表示钱,印度表示正确、不错,突尼斯表示傻瓜。

V 型手势,表示胜利或2,注意手掌一定向外,向内就有侮辱人的含义。大拇指手势,拇指向上,表示好,拇指向下,向左右,含义不同。

②不卫生的手姿:挖鼻、剔牙、搔头、抓痒、搓泥等

③欠稳重的手姿

④失敬于人的手姿:掌心向下挥动手臂,勾动食指或除拇指外的其他四指招呼别人,或用手指指点他人(食指只能指物)都是失敬于人的手姿。

三、站姿不要小看站姿,有很多人因为不良的习惯,站姿缺乏美感。站姿是一个人的静态造型,并且是我们其他动态造型的基础。优美的站姿能显示一个人的自信,并给他人留下美好的印象。站立是人们生活交往中的一种最基本的举止,是生活静力造型的动作。优美而典雅的造型,是优雅举止的基础。男士要求“站如

松” ,刚毅洒脱;女士则应秀雅优美,亭亭玉立。训练符合礼仪规范的站姿,是培养仪态美的起点,其动作要领也是培养其他优美仪态的基础。标准的站姿是:

(1)头正,双目平视,嘴角微闭,下颌微收,面容平和自然。

(2)双肩放松,稍向下沉,人有向上的感觉。

(3)躯干挺直,挺胸,收腹,立腰

(4)双臂自然下垂于身体两侧,中指贴拢裤缝,两手自然放松

(5)双腿立直、并拢,脚跟相靠,两脚尖张开约60°,身体重心落于两脚正中

几种常见的站姿

(1)肃立。身体立直,双手置于身体两侧,双腿自然并拢,脚跟靠紧,脚掌分开呈“ V”

字型;面部表情严肃、庄重、自然。例如,参加升降国旗仪式或庄重严肃的场合,参加遗体告别仪式应该用肃立站姿。

(2)直立。身体立直,右手搭在左手上,自然贴在腹部,或两手背后相搭在臀部,两腿并拢,脚跟靠紧,脚掌分开呈“ V”字型。

具体到女士与男士,直立站姿有所区别对于女士而言,身体立直,右手搭在左手手指上,自然贴在腹部,右脚略向前靠在左脚上成“丁”字步。对于男士而言,身体立直,右手握在左手手腕上,也可以两手背后相搭,贴在臀部,两腿分开,两脚平行,比肩宽略窄些。正确健美的站姿会给人以挺拔笔直、舒展俊美、庄重大方、精力充沛、信心十足、积极向上的印象。不同的工作岗位对站姿的规定不尽相同,但作为一种基本姿势和体态训练之需要,站姿应遵循的基本要求是一致的。由站姿的基本要求构成的站姿,似有呆板之嫌,其实

不然,按这些要求经过反复训练后,能从体态上形成一种优雅挺拔、神采奕奕的体态。站姿的基本范式是其他各种工作姿势的基础,也是发展不同质感美的起点,是优雅端庄举止的基础。在保持正确的站姿时,我们要避免以下几个方面的不正确的姿势:(1)正式场合站立时,不可双手插在裤袋里,这样显得过于随意;(2)不可双手交叉抱在胸前,这种姿势容易给人傲慢的印象,随意摆弄手指或双手插入口袋;

(3)不可歪倚斜靠,给人站不直,十分庸懒的感觉;

(4)忌过于随意、懒散的站姿,如探脖、塌腰、耸肩、抖腿、频频变换双腿姿势等动作;

(5)忌当众搔头皮、挖耳朵、抠鼻子、咬指甲。

四、坐姿在中国,自古以来就对坐姿的礼节要求很高。比如“箕坐”也称“箕踞” ,指伸开腿而坐,在古代则被认为是一种不合乎礼节的举动,所以,《礼记。典礼上》说“坐毋箕” 。坐姿总的要求是舒适自然、大方端庄。在日常国际交往中,对入座和落座都有一定要求。入座时,动作要轻盈和缓,自然从容。落座要轻,不能猛地坐下,发出响声,起座要端庄稳重。正确的坐姿:上身自然挺直,两臂屈曲放在双漆上,或两手半握放在膝上,手心都要向下。谈话时,可以侧坐。侧坐时上体与腿同时向一侧。要把双膝靠拢,脚跟靠紧。不要有摆弄手指、拉衣角、整理头发等懒散的姿态。

两腿的摆法:暨不能过于前伸,也不能过于后展,更不能腿脚摇晃。坐姿要依据不同场合,与环境相适应。如一般沙发椅较宽大,不要坐得太靠里面,可以将左

腿跷在右腿上,显得高贵大方,但不宜跷得过高。女士尤其应注意,不能露出衬裙,有损美 观与风度。 入座时,要轻而缓, 走到座位前面, 然后转身(或从座位的左侧) 入座,然后右脚后退半步, 掌握好重心,轻轻地坐下。 (女士坐椅子的 2/3 或 1/2 处,男士可做 2/3 或坐满整把椅子) 然后将右脚收回与左脚平放。 女士穿裙装时, 需要手将裙子向前拢一下, 把裙子整理平展在 落座。男士落座时,双手自然下垂即可。

不雅的坐姿:两膝分开,两脚呈八字形;两脚尖朝内,脚跟朝外;在椅子上前俯后仰,或把 腿架在椅子或沙发扶手上、 架在茶几上;两腿交叠而坐时,悬空的脚尖不能向上,更不能 上下抖动或摆动;与人谈话时,勿将上身往前倾或以手支撑着下巴。

三、蹲姿

基本蹲姿

1、下蹲拾物时,应自然、得体、大方,不遮遮掩掩。

2、下蹲时,两腿合力支撑身体,避免滑倒。

3、下蹲时,应使头、胸、膝关节在一个角度上,使蹲姿优美。

4、女士无论采用哪种蹲姿,都要将腿靠紧,臀部向下。

蹲姿实例

1、交叉式蹲姿 在实际生活中常常会用到蹲姿, 如集体合影前排需要蹲下时, 女士可采用交叉式蹲姿, 下蹲 时右脚在前, 左脚在后,右小腿垂直于地面, 全脚着地。 左膝由后面伸向右侧, 左脚跟抬起, 脚掌着地。两腿靠紧,合力支撑身体。臀部向下,上身稍前倾。

高低式蹲姿

下蹲时右脚在前,左脚稍后,两腿靠紧向下蹲。右脚全脚着地,小腿基本垂直于地面,左脚 脚跟提起, 脚掌着地。左膝低于右膝, 左膝内侧靠于右小腿内侧, 臀部向下,基本上以左腿支撑身体;

四、行姿 走姿即步态、行走的姿势,它产生的是运动美。古人说“行如风”

风一样轻盈。在古代,女子头戴的簪子上的坠子,又名“匀摇” 种作用,那

就是衡量女子走路的步态和速度。 如果走路摇摇晃晃, 就摇晃得厉害,这

种步态是不符合规范的。 1、走姿的要求

① 方向明确:

在行走时, 必须保持明确的行进方向,尽可能地使自己犹如在直线上行走, 不突然转向,更 忌讳突然大转身 ② 步幅适中

就一般而言,行进时迈出的步幅与本人一只脚的长度相近。即男士约每步 40 厘米,女士每 步约 38 厘米 ③ 速度均匀

在正常情况下,男士每分钟 108-110步,女士每分钟 118-120 步,不突然加速或减速

④ 重心放准 行进时身体向前微倾,重心落在前脚掌上

⑤ 身体协调

走动时要以脚跟首先着地, 膝盖在脚步落地时应当伸直, 腰部要成为移动的轴线, 双臂在身 体两侧一前一后自然摆动,摆幅 30-50 度,不要左右横摆

⑥ 体态优美

做到昂首挺胸,步伐轻松而矫健 男士协调、稳重、刚毅;女士轻松、敏捷、优雅;

2、行走的礼仪

① 靠右侧通行: 在办公区、公共场所、都要靠右侧行走。 把走廊左侧让给迎面而来或有急事 的人

② 男士走外侧: 当男女一起走在路上,男士应该走外侧, 因为人行道外侧靠近马路,册子来 来往往的地方总是比较危险, 为了显示男士的风度, 履行保护女士的义务, 一定要让女士走 在内侧

形成右膝高左膝低的姿态, ,是要求人们走起路来像 ,除了装饰之外,还有另一 步伐太快,簪子上的坠子

③不可冲撞他人:遇有急事可加快步伐,忌讳慌忙奔跑、冲撞别人

④不要从交谈着中间穿行:《礼记。玉藻》中说“离立者,不出中间” ,意思是有二人并行立着,不要从他们中间穿过

⑤不可多人并排而行:与其他同事并列行走,不可并肩同行,不可嬉戏打闹,不可闲聊,走在人行道上时,如果马路较窄,不可多人并排走,可以两人一排,靠右侧行走⑥反向而行的礼仪:与同事反向而行,要靠右侧行走,离对方有2 米处,应放慢速度,与对方打个招呼

⑦陪同客人的礼仪:引领客人时,位于客人侧前2-3 步,按客人的速度行进,不时用手势指引方向、招呼客人

3、行走忌讳

①低头看脚尖:" 我心事重重,萎靡不振

②拖脚走:未老先衰,暮气沉沉

③跳着走、心浮气躁;走出内/ 外八字

④摇头晃脑,晃臂扭腰;左顾右盼,瞻前顾后:会被误解,特别是在公共场合很易给自己招麻烦⑤走路时大半个身子前倾:动作不美,又损健康

⑥行走时与其他人相距过近,与他人发生身体碰撞

⑦行走时尾随于其他人时候,甚至对其窥视围观或指指点点, 此举会被视为" 侵犯人权" 或"人身侮辱"

⑧行走时速度过快或过慢, 以至对周围人造成一定的不良影响

⑨边行走,边吃喝

⑩与早已成年的同性行走时勾肩搭背,搂搂抱抱

五、服务和交际距离操作规范

(一)引领嘉宾

1、行不中道:《礼记。典礼上》说“行不中道” ,即不能再路的正中间行走,而应走两边,因为中间为尊者所行。“行不中道”是对尊者的尊敬。引领嘉宾时,根据惯例,应站在嘉宾左前方1-1.5 米最为适当

2、及时关照提醒:在嘉宾不熟悉前行方向时,不应该请嘉宾先行,或让嘉宾走在外侧。陪同引导时,经过拐角、楼梯、地面湿滑的地方,一定要提醒嘉宾留意

3、采用正确的体态:陪同引导嘉宾时,注意体态规范、优雅。比如请对方开始行进时,应面对对方,微微欠身。在行进中与对方交谈或答复对方提问时,头部和上身应转向对方。

(二)引领嘉宾上下楼梯

上楼或下楼时,上体均应保持直挺,且靠右行,勿低头看梯,双眼应平视正前方。落脚要轻,重心一般位于前脚的脚前部,以求平稳坚持“右上左下”的原则,以方便对面上下楼梯的其他人上楼梯时应请嘉宾先行(如果女嘉宾着裙装时,则引领者先行),下楼梯时引领者先行让嘉宾走在靠近楼梯栏杆的一侧,引领者应在靠近墙壁的一侧行走

引领者与嘉宾的距离以相差1 级阶梯为宜

(三)引导嘉宾进出电梯

1、乘坐无值班员的电梯引领者“先进后出”以便为嘉宾控制电梯

2、乘坐有值班员的电梯引领者“后进后出”在电梯内,只要空间许可,应与嘉宾保持30 厘米左右的距离。(四)搭乘轿车有很多女性坐轿车时,一只脚先进入轿车,然后猫腰、厥臀,很不雅观。女性正确的坐车动作有两种:第一种,做到座位边,背对座位,先坐到座位上,然后双腿一起进入车里。这里需要注意的是,女性双膝一定要并拢

第二种与第一种的差异是,因为有时双脚无法一起收进车里,一只脚轻挪进入,然后另一只脚迅速跟进车里。前提是两膝盖始终要并拢。

六、表情在我们的世界里,如果看不到温暖的表情,生活就如一潭不流动的死水。投以真诚的微笑,亲和的眼神,神采便会立刻飞扬起来,变得明眸顾盼,楚楚动人。

(一)眼神

“眼睛是心灵之窗” ,其实说的不是眼睛,眼睛的大小、形状代表不了什么,关键是目光,即眼神。不同的眼神表现出不同的情绪、心理活动等信息,在与他人交流时,也反映了一个人在说话时的态度。

目光是面部表情的核心,是一种真实、含蓄的体态语言。每个人都有自己特定的目光,有的清澈、透亮、有的冰冷无光,有的亲切、善意,有的咄咄逼人。所以每个人的目光对自己的形象起着很大的作用。有的人借以温暖人心的目光,打动

了周围的人,有的人借以居高临下、冰冷的目光,让人不能靠近。

一般而言,心胸开阔、刚正不阿的人,他的眼神一定是清澈、坦荡、执着和自信的;一个不求上进、无能为力、自暴自弃的人,其眼神一定是呆滞、昏暗、胆怯的;一个轻浮、浅薄、成天算计的人,眼神一定是飘忽不定、狡黠、躲闪的。所以,在人际交往中,一个人的眼神很重要。当我们与人交流时,首先从看着对方的眼睛开始,但注意方式也很重要。

1、注视区域①严肃注视区域指以双眼为底线,额中为顶点所构成的三角区域。按着对方的严肃注视区域,就会显得严肃、庄重,不含任何感情色彩。适用于上午谈判、贸易洽谈等。如果在上午谈判上,看着对方的严肃注视区域,就会显得严肃、认真,对方也会感到你很有诚意

②社交注视区域指注视对方的双眼至上嘴唇的三角区域。它传递的是一种友好、尊重、亲切、温和和自信,会给人一种平等、轻松的感觉。适用于各种社交场合,比如:各种酒会、舞会、宴请等,或是同事之间、上下级之间、朋友之间的交谈。但在注视对方这个三角区域时,不要聚集于一处,以散点柔视为宜。

③亲密注视区域指下嘴唇到胸部的三角区域。这种注视区域带有亲昵、爱恋的感情色彩。适用于亲人之间、恋人之间、家庭成员之间。对于初次相识的人,或与自己关心一般的异性,更要注意这一点,不可超过这个空间。

一般情况下与他人相处的时候不宜注视对方的头顶、大腿、脚和手,或是“目中无人” 。对异性而言,通常不应该注视肩部以下,尤其不要注视胸部、裆部、腿部

2、注视的时间

一般的,注视对方的时间占全部相处时间的1/3 左右表示对对方友好;注视对方的时间占全部相处时间的2/3 表示对对方重视,听报告或者请教问题时多时如此;注视对方的时间不足相处时间的1/3 表示瞧不起对方或对对方所讲的话不感兴趣;如果注视对方的时间超过了全部相处时间的2/3 则情况比较复杂——可能是表示对对方本人发生兴趣,可能是对方很老成而自己很天真;也可能与对方是公开的仇敌或者在审讯犯人,还可能是谈判中表示自信和力量、上司想从下属那里得到更多信息等情况。

按注视礼仪要求,与人交谈或谈判时,视线接触对方面部的时间占全部谈话时间的30%——60%,这也叫“社交注视” 。对于关系不熟或关系一般的人,不能长时间注视,否则就是一种失礼行为。若眼神直视对方的时间超过60%,也属失礼的表现。

3、注视的角度平视:一般用于普通场合与身份、地位平等的人进行交往侧试:是平视的一种特殊情况,即位居交往对象的一侧,面对对方、平视对方仰视:即主动居于低处。抬眼向上注视他人。表示尊重、敬畏,适用于面对尊长。俯视:抬眼向下注视他人。一般用于身居高处,对晚辈表示宽容、怜爱,也可以表示轻慢、歧视

4、注视的方式直视:直接地注视交往对象,表示内心坦荡、认真尊重,适用于各种情况对视:直视对方的眼睛,表示大方、坦诚或关注对方

凝视:是直视的一种特殊情况。除了彼此间具有亲密的关系外,凝视的对象只能是非人类的东西

扫视:指目光在某地点或某部位移来移去。表示好奇、吃惊或者希望引起重视斜视:多表示怀疑、轻蔑,是很不礼貌的一种行为

5、解读目光在与别人交流时,一定要先看着对方的眼睛。在中国,因为风俗文化的差异,人们不太习惯在交流时,长时间看对方的眼睛,总是要礼貌地回避一下。但在国外,比如法国、意大利、美国、加拿大等欧美国家,人们在目光交流时喜欢直视对方,表示真诚和对你的关注,在亚

洲、非洲部分地区的人们,交流时习惯回避对视。

与人交谈不正式对方,有可能让人感觉你紧张,或是轻视对方。如果对方说错了话,我们应避免正视对方,把目光挪开,否则会有嘲笑对方之嫌。

服务行业中,眼神的交流更不可忽视。服务不是走秀,端拿递送、迎来送往,原本就是这项工作的基本内容,忽视了眼神的交流,丢掉的是你的用心和诚意。

(二)笑容

(1)合乎礼仪的笑容①微笑:是人们对美化事物表达愉悦情感的心灵外露,是友好和赞美的象征。

②微笑的基本要求要笑得自然、要笑得意向明确、要笑的表里如一、要笑得始终如一

③微笑的礼仪规范:

真诚:“成于中而形于外” 适度:嘴唇两端向上移动,略呈弧形,露出6-8 颗牙齿适宜:

(2)其他合乎礼仪的笑容①含笑:最浅的笑,仅仅是面带笑意,不出声,不露齿,在人际交往中,其适用范围最广②轻笑:比微笑深一些。

③浅笑:轻笑的特殊情况,笑时抿嘴,下唇的一部分被含在牙齿中。多是年轻女性表示害羞时所用。

④大笑:尽情欢乐的时候

商务礼仪教案电子教案

《商务礼仪》教案 贵州省贸易救济学校丁汀 1—1 概述 一、礼仪及相关概念 礼仪是一个国家,一个民族,一个单位的文明程度、社会风尚和道德水准的重要标志,也是一个人的思想觉悟、文化修养,精神风貌的基本体现。 礼仪的部分基本概念 礼仪:是指人们在社会生活和工作中,仪容仪表、仪态举止、言语谈吐及相应仪式等方面依约定俗成的规范方式,表现律己敬人的过程。或简述为:约定俗成的律己敬人的行为规范。 相关的概念还有;礼、仪、礼貌、礼节、仪式及仪容、仪表、仪态、语言、作风。 礼:本意是敬神,引申为敬意的通称。主要是表示敬意的态度。 仪:仪是礼的动作或方式,是外在形式。 “礼”和“仪”既有区别又有联系。一方面,“礼”是内在的,是人们对自己、对他人尊重、敬意的态度;而“仪”是外在的,是人们通过一定的动作、形式等表现出来的“礼”。“礼”是“仪”的本质,“仪”是“礼”的现象。另一方面,“礼”和“仪”密不可分,即内在的“礼”只有以外在的“仪”的形式表现出来。只有“礼”和“仪”的完美形式结合并表现出来,才是完整的礼仪。 礼貌:言语动作谦虚恭敬的表现。侧重表现人的品质与素养。通常说某人有礼貌,是指其人注重仪容仪表整洁得体,仪态举止端庄优雅,言语谈吐谦逊温和。 礼节:是在交际场合,表示尊重、友善的惯用形式。是礼貌在言语、仪态、行为等方面的形式体现,没有礼节就无所谓礼貌。往往是向对方表示尊重、友善的方式,如迎来送往、敬意问候、祝颂哀悼、握手行礼等。 仪式:在一定场合举行的、有专门程序规范的活动。如开幕仪式、发奖仪式、签字仪式等。 一、礼貌、礼节、礼仪 1、礼貌与礼节 (1)礼貌:言语、动作谦虚恭敬的表现。(字面解释) 书P3 是人与人之间交往中,通过言语、表情、举止等表示敬重和友好的行为。礼貌通常是指在个人交往过程中的行为规范。礼貌体现一个人的文化层次和文明程度。 (2)礼节:字面解释为:表示尊敬、祝颂、哀悼三类的各种惯用形式。如鞠躬、握手、献哈达、鸣礼炮等。礼节是礼貌的具体表现。它是人们在日常生活中特别是交际场合中相互问候、致意、祝愿以及表示相互尊重的惯用形式。例如:同学、同事、朋友、熟人见面问好;学生见到老师问好;小辈见到长辈问好。 1、礼仪 礼仪:其中的“礼”即礼貌、礼节,是一种要求。“仪”即仪式。 P3礼仪是人们对较大或较隆重的场合共同认可的程序。它包括在礼遇规格、礼宾等方面应遵循的礼貌、礼节要求。 礼仪是指在社会交往的过程中,自始自终以一定程序、方式来表现的完整行为。 换言之:礼仪是大家认可的不同行业、不同场合下为表示礼貌而应有的行为举止。 例如:国与国之间的签字仪式: 布置会场——签字——交换文本——握手——开香槟——合影 如:国宴的坐次 如庆典的礼仪:奏乐——鸣炮——主人致欢迎——请来宾剪彩等 由此可见,礼仪是处事待人的准则,亦是人与人这间相处的规范。 P1礼仪是人际交往,社会交往和国际交往中,用于表示尊重、亲善和友好的一系列行为、道德、社会规范和惯用形式。

言谈举止礼仪规范

言谈举止之礼主题班会教案 教学目标:学习并使用问候语,以正确使用问候语为荣;通过学习,能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时,使用得体的体态语言;在个人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。 教学过程:一、讲故事导入 师:同学们,在上课之前我先给大家讲一个故事, 从前,一位年轻人去李村,可他不知道去李村的路,半路上遇见一位老人,年轻人喊道:“喂,老头,这里离李村有多远”老头脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里路,一直没有看到有叫李村的地,年轻人停下来想了又想,似乎悟出来什么道理。同学们,你们知道年轻人悟出什么道理了吗如果你是这位年轻人应该怎么说 找生回答,教师相机补充(生活中只有对别人有礼貌,才能受到别人的尊重)师:同学们,在人与人相处的过程中,文明用语不可少,我们在不同的地点不同的场合正确的使用文明用语,有助于我们人际交往。尤其是对我们学生来说,如果经常使用文明用语,那么人人都喜欢我们,赞美我们。我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪和举止礼仪。 二、言谈举止礼仪学习 师:言谈举止礼仪主要包括四个方面,有言语文明、举止大方、心态平和、谦虚友善。下面咱们具体来介绍这四种言谈礼仪。 师汇报:

1.会使用“您好,请,谢谢,对不起,再见”等文明用语。不说脏 话。 2.接听电话先说“您好”,通话结束说“再见”,再挂电话。 3.在校园和公共场所讲普通话。 4.站立时抬头挺胸,坐立时姿态端正,保持正确的读书、握笔、写 字姿势。 5.养成爱清洁、讲卫生的习惯,不随地吐痰和乱扔纸屑。 6.放学时排好队,按照规定路线走。 7.上下楼梯靠右行,不并排前行,不推挤他人,保持校园安静。 三、幻灯片出示相关图片,包括正确的和不正确的言谈举止行为,学生讨论并抒发感想。 四、总结 师:同学们,老师希望上了这节礼仪课,对你们以后的生活有帮助,也希望你们在生活中能按照今天学到的礼仪规范自己。 最后给同学们共勉几句话 当你走出家门,肩上扛着家庭的荣辱。 当你走出校门,肩上扛着学校的荣辱。 当你走出国门,肩上扛着学校的荣辱。 做君子少年,告别不文明言行。

(完整word版)《面试礼仪》教案

大学生面试礼仪 【教学目标】使学生了解并掌握面试的基本礼仪。 【教学重点】1.了解礼仪的基本内容、原则及良好形象的具体表现。 2.明确面试基本礼仪设计的意义。 3.熟练掌握面试基本礼仪。 【教学难点】1.深刻领会毕业生面试礼仪的重要意义。 2.熟练掌握毕业生面试的基本礼仪。 【教学过程】 ----得体的礼仪是我们“高技能”与“高素质”的体现。 我们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻的印象,通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的、甚至是举足轻重的作用。同样的道理,对于用人单位而言,我们在面试时的第一印象,往往直接制约着我们与用人单位间接下来关系的走向,这就要求我们,在用人单位面前,我们不仅要展示我们的“高技能”,还要体现我们的“高素质”。 下面从外在形象、行为举止、见面礼仪、应答礼仪和道别礼仪等五个方面介绍面试时应具备的基本礼仪。 一、外在形象

面试时给考官的第一印象很重要,开始的印象往往很可能就决定了面试结果。理由: ?“你永远没有第二次机会树立第一印象”。人们会根据与人见面后的最初几秒或几分钟,对他人迅速做出判断,这种最先的印象对人影响强烈,即“首因效应”。有调查显示,在招聘面试中,考官对求职者的第一印象会影响其决策。 ?第一印象,让人获得机遇,亦可让人产生误解。 ?第一印象的形成时间为4秒钟 ?完全扭转时间为40小时(40*3600=144000秒),是第一印象形成时间的36000倍 ?第一印象一旦形成便很难改变,长期平日的自我修炼有助于让自己把握好这仅有的“第一次”。 1、仪容 外在形象表现在仪容仪表上,包括服装、头发、指甲、饰物等。 仪容——通常指人的外貌或容貌,主要包括头部和面部。 仪容美的三层含义: (1)仪容的自然美:与先天有关,如果天生拥有一副美好的仪容相貌,无疑令人赏心悦目,感觉愉快。 (2)仪容的修饰美:与如何规范修饰有关,可以扬长避短,根据个人条件进行整体形象设计。 修饰化妆:化妆的基本要求是适度。

三年级文明礼仪教案

三年级文明礼仪教学计划 为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐,使他们的一言一行,一举一动,一颦一笑均能中规中矩,彬彬有礼,能够成为知书达理的文明小学生。现将制定自己的工作计划如下: 一、加强日常礼仪训练,引领学生形成习惯 我将先后利用班队课、思品课进行动员宣传,传贯彻教育,使每一位学生都认识行为规范,文明礼仪的内容和教育意义,并以此为主题召开形式多样的主题班会,帮助学生理解《行规》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作。 1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。 常规教育工作中,始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导学生的学习生活,交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点,先开展简单的问好,不讲粗脏话及“整洁一天”等活动,到主动帮助别人,“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生,学文明生”的活动,点深面广,既做到了不知不觉中的提高,又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,从而提高。另外,对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育,提高他们的规范意识,以促进全体学生养成文明行为习惯。 2、寓行规训练于各项活动之中 本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式,可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行,文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题,树立榜样,找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中,学生可以全身地心投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使行为在不知学觉中趋于规范化。 二、以五个一为切入点,推进文明礼仪教育 在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”:一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。 三、开展评选“校园小天使”活动。方法:班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”,并予以表彰。

文明礼仪—个人礼仪(教案)

年级一年级课题个人礼仪科目文明礼仪课时安排 1 授课人授课日期年月日 教学目标知识与技能知道个人礼仪都有哪些 过程与方法讨论交流,想一想说一说、观看图片 情感、态度 价值观 学会在日常生活中做一个知礼仪、用礼仪 的好习惯,做文明礼貌的小学生 教学重点仪表、言谈、举止礼仪 教学难点生活中的运用 教学突破对礼仪有更广泛的认识 教学准备Ppt课件 教师活动学生活动一、导入语 自从我们入校以来,我们天天都在讲礼仪、学礼仪,今天我们就来学习“个人礼仪”,你们知道什么是个人礼仪吗?个人礼仪都包括哪些内容呢? 二、个人礼仪学习 (一)仪表 讲究个人卫生,养成良好的卫生习惯;衣服干净整洁,要做到经常换洗;要按时理发,常洗澡。 (二)言谈 1、态度:诚恳、和蔼、语气亲切; 2、声音:大小适宜,语调平和沉稳; 3、要讲普通话; 4、坚持使用文明用语,比如:您好、谢谢、再见、对不起、请原谅等。1、学生快速回教室,快速就坐,向老师问好。 2、老师问,学生答 3、学生上讲台示范、表演

(三)仪态举止 1、姿势:正视对方的眼睛,不东张西望、看书或做其他事情; 2、眼睛平视、面带微笑、回答问题要起立; 3、站姿:抬头、挺胸、双肩放松、两臂自然下垂,重心放在两个前脚掌上,不歪脖子、曲腿、弯腰; 4、坐姿:腰背挺直、肩放松,入座时要轻柔和缓,起来时要端庄稳重; 5、走路姿势:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视、面带微笑,自然摆臂。4、台下学生进行点评 5、观察图片,说一说 课堂小结 我们每个人都想获得别人的喜欢和尊重,那么怎么做就能得到别人的尊重呢?那就是个人的礼仪问题。本节课我们学习了“个人礼仪”,在日常生活中我们就要努力去践行,力争做一个人人喜欢、懂礼貌的好学生。 作业 设计回家向爸爸、妈妈、爷爷奶奶汇报今天课堂上学到了什么 板书设计“个人礼仪” 1、仪表 2、言谈 3、仪态举止 教学反思

小学生班队会言谈举止礼仪教案

《言谈举止礼仪》活动设计 杏花村小学王娜娜 教学目标:学习并使用问候语,以正确使用问候语为荣;通过学习,能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时,使用得体的体态语言;在个人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。 教学过程: 一、讲故事导入 师:同学们,在上课之前我先给大家讲一个故事, 从前,一位年轻人去李村,可他不知道去李村的路,半路上遇见一位老人,年轻人喊道:“喂,老头,这里离李村有多远?”老头脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里路,一直没有看到有叫李村的地,年轻人停下来想了又想,似乎悟出来什么道理。同学们,你们知道年轻人悟出什么道理了吗?如果你是这位年轻人应该怎么说? 找生回答,教师相机补充(生活中只有对别人有礼貌,才能受到别人的尊重) 师:同学们,在人与人相处的过程中,文明用语不可少,我们在不同的地点不同的场合正确的使用文明用语,有助于我们人际交往。尤其是对我们学生来说,如果经常使用文明用语,那么人人都喜欢我们,赞美我们。我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪和举止礼仪。 二、言谈礼仪学习 师:言谈礼仪主要包括四个方面,有礼貌用语,谈吐礼仪,聆听礼仪,举止礼仪。下面请四位同学分别来介绍这四种言谈礼仪。 生汇报: 1.礼貌用语:礼貌用语分为问候语、致谢语、致歉语、迎送语、应答语。 2.谈吐礼仪:谈吐是指说话时的言辞和举止。优雅而闻名的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质。动作要领是谈话的姿态要端正,要保持合理的谈话距离,注意谈话的态度,选择谈话的主题和内容,准确的表达自己的思想和意图,根据不同的谈话对象和场合,把握好谈话的分寸。 3.聆听礼仪:在与人的交谈过程中,聆听起着十分重要的作用。认真的聆听对方的谈话时尊重对方的表现。动作要领:注重自己的姿态,聆听对方谈话时要全神贯注,有耐心。聆听对方谈话时要主动积极,过程中要积极反馈,不要随意插话,不要轻易打断对方。 4.举止礼仪:在与人交往的过程中,手势、表情、肢体语言等起到了重要作用。在与人

举止文明教育教案

举止文明,注重仪表 一、活动的目的: 为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则,作一个有优良品质的文明高中生,结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点,同时发出倡议:希望大家做一名值得自豪的文明高中生。 二、活动准备: 1、组织学生学习有关社会礼仪的知识。 2、平时注意到一些不良习惯,利用晨会、班会及时加以纠正和教育。 三、活动过程: 1、教师导入。 2、活动程序。 (一)活动开始: 一、班长讲话并宣布活动开始: 同学们,大家下午好!今天我班在这里开展主题班会,主题是:争做文明学生。希望大家相互配合,积极发言。下面班会正式开始。 从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造,在良好的言行下为学校增添光彩。 我想问大家,你认为自己是一个文明人吗?我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。 2、同学们各抒己见,自由发言。 甲:同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重,扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶,更不文明的是走着,吃着,吐着,扔着。 乙:说的没错,我们身边破坏公共财物也十分严重,举两个例子,班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了,还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。(一些同学默不作声)丙:还有一些欺负弱者或弱势群体的,同情弱者,是中国的人之常情,但有的同学以大欺小,以强凌弱,特别是欺负那些弱者,甚至乱起绰号,以别人的残疾来取笑。 主持人:刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象,我们不能这么做,要坚决与这些行为划清界限。 3、同学们讨论、发言。 某同学:文明言行主要是三管好。管好自己的嘴,不要乱骂人,不讲脏话,不放野话,不起绰号,不乱吐,管好自己的脚,不要乱走,乱踢、乱踩、乱塌,管好自己的手,不要乱丢乱扔,不要随便伸手拿别人的东西,不要打人,不要损坏公共财物,不要乱采乱摘。 4、倡议书 (1)爱班爱校,说文明话,作文明人,塑造学生文明形象。 (2)以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物,拒绝课桌文化。 (3)遵守公共规则,维护正常的校园秩序。 (4)戒除抽烟、酗酒,严守校规校纪。 (5)服饰整洁大方,不配带耳环、项链等饰物。 (6)男女同学,自尊自爱,正常交往,举止文明,言行得体。 班主任总结 通过召开本次班会,大家的礼仪知识又比以前丰富了,其实讲礼仪就在我们的生活中,在我们每个人的言行举止中,希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公民!

礼仪教案-

礼仪教案

1 仪态礼仪 教学目标 理解仪态礼仪的重要性,了解掌握优雅适宜的体态、自然得体的神态和正确礼貌的体语的要领,并能够在实践中加以运用。 教学重点:通过实践体验使学生掌握优雅的体态和自然得体的神态要领,达到学以致用的目的。 教学难点:不同体语代表的信息。 教学程序 一、教学准备:学生在了解本单元内容的基础上,搜索有关形象礼仪的资料,为本单元的学习打下基础。 教学流程: (一)示范导拨,引领体验 教师通过幻灯片展示站姿、坐姿、走姿要领,并加以示范。 (二)迁移反馈,实践体验 由两位学生自愿上台示范形态礼仪,教师用数码相机拍下并加以适时点拨。 (三)激励评价,引申体验 教师通过幻灯片展示微笑的要领和眼神交流的要领,结合刚才学生在表演中的神态表现以及一些不经意流露出的小动作,请学生进行即时性评价。 (四)总结质疑,巩固内化(约4分钟) 采用学生总结,教师补充的方式。 (五)布置作业、课外延伸(约1分钟) 请学生根据自己的条件制定有针对性的形态礼仪训练计划并付诸实施。

教学目标了解女士、男士商务着装的要领以及商务场合配饰的基本礼仪,理解服饰强烈的社会和文化属性,掌握利用服饰制造掌控留给他人的印象,对自身进行恰到好处的印象管理。 教学重点着装和配饰要领,通过学生实践体验环节来落实。 教学难点商务着装和配饰的要领,通过对幻灯片中的人物评点来突破。教学准备:要求每位学生在上课之前自己搭配一套服饰。 教学流程: (一)设疑导学,开门见山 当你走进某个房间,即使房间里的人并不认识你,但从你的服饰外表他们可以做出哪些方面的推断? (二)小组合作,形象代言 在本组中选出一位形象代言人参加班级比赛。 (三)评比选优,实践体验 由每组学生代表上台展示,并说明自己着装的成功之处。 (四)品头论足,引申体验 教师通过幻灯片展示一些白领人士的着装,让学生在品头论足中加深对服饰礼仪的认识。 (五)梳理知识,归纳升华 教师以幻灯片形式出示三个题目: 女士商务着装要注意什么? 男士商务着装要注意什么? 商务场合配饰要注意什么? (六)课外延展,学以致用 请每位同学回家搭配一套自己最得意的服饰在班级墙报中展示。

礼仪站姿教案设计

礼仪三姿训练之站姿 一、教学目标:本节课内容是举止礼仪中的基础部分,而且也是贯穿全书的一个重要部分。依据教材的“三维”目标和本节课的教学内容,我将本课的教学目标确定为: 1、知识培养目标:通过教学,结合教师示范,引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。 2、技能培养目标:要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练,熟练掌握各种站姿,并能灵活运用。 3、素质拓展目标:要求学生在平时也能尽量做到站姿正确,改正不正确的行为习惯,塑造体态美,培养良好的仪态修养,进一步增强学生的行业素质和美的意识,从日常生活中不断修正自己;通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。 二、教学重点:由于个人礼仪尤其是举止礼仪其侧重点是实训,主要是通过一些必要的训练方法使学生形成习惯,所以我将本节课的教学重点确定为:通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己,并形成优雅的站姿,从而帮助学生塑造体态美,培养良好的仪态修养,进一步增强学生的行业素质和美的意识。 三、教学方法:科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法、演示法和指导法。 四、教学过程:为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我是按以下的步骤: {第一部分}复习上节课要点 {第二部分}本课教学 (一)站姿的礼仪 【教学互动】请两女同学上台,示范自己平时站姿,请同学们讨论,评点。站姿定义:是静态的造型动作,是其他动态美的起点和基础。女士站姿秀雅优美,亭亭玉立。优美的站姿能显示个人的自信,衬托出美好的气质和风度,并给他人留下美好的印象。正确站姿四个重点部位:双脚、双肩、胸部、下巴。

站姿礼仪教案

站姿礼仪教学设计 教学目的:通过对仪态的理论学习使学生掌握规范动作要求,同时在商务活动中具备职业化的举止。 教学重点难点:通过讲授及模拟训练强化学生对理论规范的掌握。 思考与训练:在日常生活中培养良好的举止。 内容要求:重点体现仪态的内容 教学方法:理论与实际生活相结合 教学过程: 一、导入 仪态,又称“体态”,是指人的身体姿态和风度。姿态是身体所表现的样子,风度则是内在气质的外在表现。人的一举手、一投足、一弯腰乃至一颦一笑,并非偶然的随意的。这些行为举止自成体系,像优胜语言那样具有一定的规律,并具有传情达意的功能。 我们敬爱的周恩来总理堪称仪态美的典范,青年时代他在南开中学读书,南开中学教学楼的镜子上印着《镜铭》: “面必净、发必理、衣必整、钮必结,头容正、胸容宽、肩容平,背容直。 颜色:勿傲、勿暴,勿怠。 气象:宜和、宜静、宜庄。 贾平凹在一篇《关于女人》的文章中,曾引用李渔的话说:“女人有态,三分漂亮可增七分;女人无态,七分漂亮可降落到三分,它如火之有焰,如灯之有光,如金银之有宝气。”态是什么?我以为,态是指人的仪态,是一个人精神品质的外在体现,说白了,就是气质。 (据报载,厦门航空公司在杭州组织了一场“空哥”招聘会,招聘会吸引了来自吉林、黑龙江、河北等全国各地近200多位帅哥。“稍息!立正!”进入面试场,首先是站姿考核。记者在现场看到,一些帅哥长相悦目,可站姿却不怎么雅观,有几个甚至站在那里发抖。一位现场面试官说,站姿反映出一个人的基本素质,看着

面试官发抖,这样的心理素质还需要好好锻炼。据了解,在站姿这个环节,被刷下的竟达70%。) 站是坐与行的基础,也是人类的最基本的姿势,因而显得非常重要。今天我们学习<站姿礼仪>。 二、授新课 (一)、正确的站姿要求。 1、先用多媒体向学生展示一组优美的站姿图片,引导学生观察图片中人物 形象特点。 2、通过上面优美站姿图片的观看,你认为正确的站姿应该具备什么样的要 求?通过学生讨论得出正确的站姿要求的结论。 3、用多媒体显示正确的站姿要求。头正肩平臂垂胸挺腹收腿直 4、通过上面对正确的站姿知识的学习,引导学生思考:如果我们按照正确 站姿的要求,可以把站姿礼仪分成几种类型?由于性别的差异,在站姿仪态方面,男女的要求也不同。用多媒体分别列示男女站姿的各种类型: 男士站姿要求要稳健、挺拔、收腹、抬头、双肩放松齐平,双臂自然下垂,显示出男性刚健、强壮、英武、潇洒的风姿.(幻灯片出示) 女士站姿要求要柔美,抬头、挺胸、收腹、好象有带子从上方把头部拉起,所谓“亭亭玉立”,体现女性轻盈、妩媚、娴静、典雅的韵味。(幻灯片出示) 5、分组站姿练习。男生跟教师一起练习男士站姿,女生观摩并提出男生练 习中存在问题;女生跟教师一起练习女士站姿,男生观摩并提出练习中存在问题。 (二)、站立时的注意事项 1、站立时还应当注意那些问题?教师和学生一起总结讨论结果。 2、将生活中常见的错误的站姿形象,用多媒体显示出来,以加深学生记忆。 中等职业学校的男生和女生,在学习生活中,虽不要求体态姿势如专业人员那般标准,但也应注意在平常以正确的仪态要求规范自己,有意熏陶自己,使仪态修养水平与日俱增。有的同学对站立姿势不太讲究,随意性很强,甚至养成了“自成一体”的坏习惯。 站立禁忌:站立时歪头、缩脖子、陡肩、含胸、塌腰等,都是不雅的站姿。 其他如站立时身躯歪斜、浑身乱抖、弯腰驼背、双手抱在脑后,或双臂抱在胸前、

护士礼仪教案2)

护士礼仪基本知识(2017.08) 举止礼仪 首先什么是举止:举止是人们在各种活动或交往中表现出来的各种姿态,也称为举动、动作、仪态。 举止的基本要求:文明、优雅、敬人。针对这三点做一个简单概述文明:即举止自然大方、高雅脱俗、体现良好的文化修养。 优雅:要举止美观、得体适度、不卑不亢、赏心悦目,具有良好的过度。 敬人:指举止礼让他人,体现出对他人的尊重和友善。(翻页) 主要学习护理工作中的举止礼仪 首先护士的举止要求是:尊重病人,尊重习俗 遵循礼仪,尊重自我 同时要做到: “站立有相、落座有姿、 行走有态、举手有礼。” 先看护士工作中举止礼仪的第一部分 1.介绍礼仪 1)自我介绍:根据场合和需要恰当介绍自己的姓名和职务等。2)介绍他人:先顺序原则:(1)尊者优先了解情况的原则,将“卑” 者介绍给“尊”者。(2)把男士先介绍给女士。(3)把晚辈 先介绍给长辈。(4)把职位低者先介绍给职位高者等,同时作 为介绍者要彬彬有礼,落落大方。(翻页)

第二部分握手礼仪:握手是当今世界上最为通用的表达见面、告别、祝贺、安慰等感情的礼节,通过握手可以给交往的双方带来信心和力量(翻页) 握手时注意事项:握手时注意双手卫生,不戴手套2、握手时双方距离应在0.75——1M左右,身体微向前倾,面带笑容,注视对方眼睛(3)握手时应掌握好时间,约2~3秒钟。(4)握手顺序:先贵宾、老人不,后同事、晚辈,先女后男,平辈、朋友、熟人间握手以先握手为礼;(5)与女士、贵宾、老人握手应等对方先伸手。(翻页)第三部分名片礼仪: 1)递名片要求:地位低者先给地位高者递名片,即客人、下级先递,后主人、上级回赠,应双手递交,名字面向对方,并配以礼貌话语。2)接名片要求:双手接过,认真读出对方的名字,有不认识的字应立即请教,看完后郑重的放在名片夹中,切忌随手一放。(翻页) 第四部分空间礼仪:交往中的空间距离,也就是人际距离。在某种情况下,也是一种无声的语言。它不仅反映着人们彼此之间关系的现状,而且也体现着其中一方对另一方的态度、看法,因而对此不可马虎大意。 通常人与人之间的距离大体可分为以下四种类型。(翻页) 1)亲密距离:又称私密距离,小于46CM,适于家庭成员间交往护士护士操作,查体时应用。与一般关系者,尤其是陌生人、异性共处时,应避

社交礼仪教案[最新]

社交礼仪教案[最新] ,2011,2012 学年第二学期, 课程名称, 社交礼仪 课程编号, 16210120 年级专业, 10级市场营销 开课系部, 开课教研室 , 任课教师, 吉林警察学院教务处制 课程教学基本信息 总学理论实践课程名称社交礼仪 32 28 4 时数学时学时任课教师职 称助教 必修课公共基础课, ,,专业基础课, ,,专业主干课, ? , 课程性质 选修课限选课, ? ,,任选课, , 考核方式考试, ,,考查, ? , 学分 2 授课对象年级:2010 专业: 市场营销区队共 1 班 教材:金正昆:《社交礼仪教程》~中国人民大学出版社~2009年5月。 参考资料: 1.刘维雅:《社交礼仪教程》~武汉华中师范大学出版社~2007年8月。教材 2.金正昆:《商务礼仪》~人民大学大学出版社,2004年10月。及参 3.金正昆:《公关礼仪》~北京大学出版社,2005年4月。考资料 4.蒋璟萍:《现代礼仪教程》~湖南出版社~2005年3月。 5.金正昆:《现代礼仪》~北京师范大学出版社~2006年7月。

6.熊经浴:《现代实用社交礼仪》~金盾业出版社~2004年9月。 《社交礼仪》课是市场营销专业主干课。通过本课程的教学~系统传授礼仪知识~课程使学生树立礼仪意识~提高学生人际交往、为人处事、待人接物的能力~满足市场营简介销学生的专业需求~使之更好的适应社会环境~为将来的职业生涯打下良好基础。 学时分配 主要内容,章\专题, 讲实练讨录外参 授验习论像请观 第一章导论 4 第二章个人礼仪 6 1 1 第三章公共礼仪 5 1 课第四章通联礼仪 4 1 1 程第五章餐饮礼仪 5 2 1 内 容 与学时 分 配 社交礼仪课程教案注:表中, ,选项请打“?” 授课时间第 1 周课次第1 次章节第一章导论 名称第一节礼仪的基本问题 授课教学 2学时理论课, ? ,,实践课, ,,习题课, ,,其他, , 方式时数通过本章的学习让学生了解现代礼仪的基本原理~理解现代礼仪的基本技教学 能和专业特点。目的注:表中( )选项请打“?” 要求 教学

护士礼仪教案2)

护士礼仪基本知识(2017.08) 举止礼仪 首先什么是举止:举止是人们在各种活动或交往中表现出来的各种姿态,也称为举动、动作、仪态。 举止的基本要求:文明、优雅、敬人。针对这三点做一个简单概述文明:即举止自然大方、高雅脱俗、体现良好的文化修养。优雅:要举止美观、得体适度、不卑不亢、赏心悦目,具有良好的过度。敬人:指举止礼让他人,体现出对他人的尊重和友善。(翻页) 主要学习护理工作中的举止礼仪 首先护士的举止要求是:尊重病人,尊重习俗 遵循礼仪,尊重自我 同时要做到: “站立有相、落座有姿、 行走有态、举手有礼。” 先看护士工作中举止礼仪的第一部分 1.介绍礼仪 1)自我介绍:根据场合和需要恰当介绍自己的姓名和职务等。 2)介绍他人:先顺序原则:(1)尊者优先了解情况的原则,将“卑” 者介绍给“尊”者。(2)把男士先介绍给女士。(3)把晚辈先介绍给长 辈。(4)把职位低者先介绍给职位高者等,同时作为介绍者要彬彬有 礼,落落大方。(翻页) 第二部分握手礼仪:握手是当今世界上最为通用的表达见面、告别、祝贺、安慰等感情的礼节,通过握手可以给交往的双方带来信心和力量(翻页)

握手时注意事项:握手时注意双手卫生,不戴手套2、握手时双方距离应在 0.75——1M 左右,身体微向前倾,面带笑容,注视对方眼睛(3)握手时应掌握好时间,约2~3秒钟。(4)握手顺序:先贵宾、老人不,后同事、晚辈,先女后男,平辈、朋友、熟人间握手以先握手为礼;(5)与女士、贵宾、老人握手应等对方先伸手。(翻页)第三部分名片礼仪:1)递名片要求:地位低者先给地位高者递名片,即客人、下级先递,后主人、上级回赠,应双手递交,名字面向对方,并配以礼貌话语。2)接名片要求:双手接过,认真读出对方的名字,有不认识的字应立即请教,看完后郑重的放在名片夹中,切忌随手一放。(翻页)第四部分空间礼仪:交往中的空间距离,也就是人际距离。在某种情况下,也是一种无声的语言。它不仅反映着人们彼此之间关系的现状,而且也体现着其中一方对另一方的态度、看法,因而对此不可马虎大 J八 意。 通常人与人之间的距离大体可分为以下四种类型。(翻页) 1)亲密距离:又称私密距离,小于46CM,适于家庭成员间交往护士护士操作,查体时应用。与一般关系者,尤其是陌生人、异性共处时,应避 免采用。(翻页) 2)个人距离:46―― 76CM,适用于握手,普通交谈,如床旁查房,操作前后解释。(翻页) 3)社交距离:1.2――2.1CM适用于礼节性的正式交往,如迎送患者。(翻页)4)公众距离:2M 以上,即为公众距离。它又叫大众距离或者“有距离的距离".主要适用于与自己不相识的人共处时。适用于公众场合的演讲和做报告。在公共场合行走

仪态礼仪教案

仪态礼仪 ——站姿、坐姿 教学目标: (1)了解什么是正确的站姿、坐姿及相关的注意事项 (2)通过学习掌握正确的站姿、坐姿,并运用于生活中。 教学重点:正确的站姿、坐姿 教学难点:正确的站姿、坐姿 教具准备:多媒体 教学过程: 【导入】PPT图片。 一个人的行为举止体现了一个人的文化素养,不管是在学校还是在社会,文明的举止都是必不可少的,而在生活中最能体现出一个人的文明礼仪的,便是站姿、坐姿、走姿、蹲姿,这些我们经常会做的动作,它们有着什么样的要求呢?有什么注意事项呢?让我们一起来学习。本堂课主要学习的是站姿、坐姿。 首先,来学习站姿。站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。 站姿是人静态的造型动作,优美、典雅的站姿是发展人的不同动态美的基础和起点。优美的站姿能显示个人的自信,衬托出美好的气质和风度,并给他人留下美好的印象。 【问题】教师示范错误站姿,询问学生这样的站姿是否正确,错在哪些地方。 学生回答。 【教师总结】 (一)正确的站姿要求 (1)头正。(2)肩平。(3)臂垂。(4)躯挺。(5)腿并。(6)身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上。(7)从侧面看,头部肩部、上体与下肢应在一条垂直线上。 (二)手位 站立时,双手可取下列之一手位: (1)双手置于身体两侧。 (2)右手搭在左手上叠放于体前。 (3)双手叠放于体后。

(4)一手放于体前一手背在体后。 【课件】展示正确手位 (三)脚位 站立时可采取以下几种脚位: (1)“V”型。 (2)双脚平行分开不超过肩宽。 (3)小“丁”字型。 【课件】展示正确脚位。 (四)几种基本站姿 1.男士的基本站姿 (1)身体立直,抬头挺胸,下颌微收,双目平视,嘴角微闭,双手自然垂直于身体两侧,双膝并拢,两腿绷直,脚跟靠紧,脚尖分开呈“V”字型。 (2)身体立直,抬头挺胸,下颌微收,双目平视,嘴角微闭,双脚平行分开,两脚间距离不超过肩宽,一般以20厘米为宜,双手手指自然并拢,右手搭在左手上,轻贴于腹部,不要挺腹或后仰。 (3)身体立直,抬头挺胸,下颌微收,双目平视,嘴角微闭,双脚平行分开,两脚之间距离不超过肩宽,一般以20厘米为宜,双手在身后交叉,右手搭在左手上,贴于臀部。 2.女士的基本站姿 (1)身体立直,抬头挺胸,下颌微收,双目平视,嘴角微闭,面带微笑,双手自然垂直于身体两侧,双膝并拢,两腿绷直,脚跟靠紧,脚尖分开呈“V”字型。 (2)身体立直,抬头挺胸,下颌微收,双目平视,嘴角微闭,面带微笑,两脚尖略分开,右脚在前,将右脚跟靠在左脚脚弓处,两脚尖呈“V”字型,双手自然并拢,右手搭在左手上,轻贴于腹前,身体重心可放在两脚上,也可放在一脚上,并通过重心的移动减轻疲劳。 (五)站立注意事项(教师结合提示,做出示范的错误动作) (1)站立时,切忌东倒西歪,无精打采,懒散地倚靠在墙上、桌子上。 (2)不要低着头、歪着脖子、含胸、端肩、驼背。 (3)不要将身体的重心明显地移到一侧,只用一条腿支撑着身体。 (4)身体不要下意识地做小动作。

个人形象礼仪(仪容仪表)教案

项目二个人形象礼仪 单元一仪容仪表礼仪 案例讨论 李江的口头表达能力不错,人既朴实又勤快,在业务人员中学历又高,领导对他抱有很大期望。可是他做了销售代表半年多了,业绩总是没有得到提升。到底问题出在哪儿?原来,发现他是个不爱修边幅的人,喜欢留着长指甲,指甲里经常藏着很多“东西”。脖子上的白衣领常常有一圈黑色的痕迹。他喜欢吃大葱、大蒜之类的刺激性的食物。 请从礼仪角度分析小李业绩为什么上不去的原因? 《能成功搭车?》 心理学家曾经做过一个实验,他分别让一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女,一位打扮入时、妆容精致的漂亮女郎,一位面部干净、戴金丝眼镜的青年学者,一位留着怪异头发、脸上脏兮兮的男青年在公路边搭车。结果发现,四个人当中,搭车的成功率从高到低的顺序排列是:漂亮女郎、青年学者、中年妇女、邋遢男青年。其中,“邋遢男”尝试了几十次,只成功了一次。 点评:不同的仪表代表了不同的人,随之就会有不同的际遇。这不仅仅是以貌取人的问题,而是第一印象管理问题。 个人形象礼仪 ◆首象要也。第一印象,永久的印象,只有6秒钟。 ◆有人这样说过:“永远都没有第二次机会,去改变一个人的第一印象。” ◆良好的形象比你的文凭更重要。 形象决定价值,一个良好的形象可以给你带来更多的机会。 个人礼仪的基本原则 三应原则:应事、应己、应制 修饰避人原则:不可在他人面前毫无顾忌地进行“某些”自我形象的维护、修饰动作,而应避开他人耳目到“幕后”进行。 不在他人面前整理衣服; 不在他人面前化妆打扮; 不在他人面前做“小动作”; 礼貌处理无法控制的修饰行为。 仪容:

一般指人的容貌。它包括发式、面容、脸色等状态。它反映了一个人的精神面貌、朝气与活力,是传达给接触对象感官的最直接、最生动的第一信息。 仪容美的基本要素:貌美、发美、肌肤美 面部:面部是交往时第一眼注意的地方。 眼睛:清洁、修眉、眼睛 耳朵:卫生、耳毛 鼻子:清洁、鼻毛 嘴巴:护理、异响、胡须 脖颈:清洁 1、坚持洗澡、洗头、洗脸 洗澡: 可以除去身上的尘土、油垢和汗味,并且使人精神焕发。有可能的话要常洗澡,至少也要坚持每星期洗一次。在参加重大礼仪活动之前还要加洗一次。 洗头: 头发是人体的制高点,因为人们的发型多有不同,故此它颇受他人的关注。只有经常坚持洗头,方可确保头等不粘连,不板结,无发屑,无汗馊气味。通常至少要三人左右洗一次头。 洗脸: 若脸上常有灰尘、污垢、泪痕或汤渍,难免会让人觉得此人又懒又脏,所以除了早上起床后、晚上睡觉前洗脸之外,只要有必要、有可能,随时随地都要抽出一点时间洗脸净面。 2、去除分泌物 眼角分泌物: 它给人的印象很不雅,所以应经常及时地将其清除;戴眼镜者还应注意,眼镜片上的多余物也要及时擦除。 鼻孔分泌物: 在外出上班或出席正式活动之前,要检查一下鼻孔内有无鼻涕,若有要及早清除。 口部的多余物: 指口角周围沉积的唾液、飞沫、食物残渣和牙缝间的牙垢,他们他们看起来让人作呕,必须及时发现及时清除。

中学生礼仪教案

第一课时“漫游文明礼仪王国” 教学目标: 1、培养学生良好的日常行为规范。 2、回顾历史,展望未来,结合奥运精神教育学生做个讲文明,有礼仪的人。 教学过程: 一:主持人开场白:中华民族的文化源远流长,中华民族自古就是一个文明礼仪的王国,今天让我们全班同学一起穿梭古今,尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。 1. 回顾历史 在人类历史上,中华文明之所以能延续不断、生生不息,中华民族之所以能连续进步、自强不息,自立于世界民族之林,其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦,文明礼貌,尊老爱幼,已成为中国的传统美德。 2. 展望未来 我们是中国特色社会主义事业接班人,我们是祖国未来的建设者,中华文明靠我们传承,民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中,逐步形成健康的人格,讲文明、懂礼貌,做一个合格的文明中学生,一个对社会有用的人。 3. 从我做起 我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起。 校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人际关系,净化校园风气。二:.分组介绍 主持人:在学习弘扬文明礼仪,人人为奥运添光彩的过程中,我们班分成三个小组展开了讨论和研究 第一小组:同学之间的文明礼仪 第二小组:师生之间的文明礼仪 第三小组:校园活动中的文明礼仪 三.分组展示 1.分组展示一 主持人:我们是快乐的好少年, 我们共欢笑,我们同歌唱; 我们如春天的嫩叶~~ 我们在学习, 我们在成长; 我们做美丽的主人翁, 我们讲文明,我们懂礼仪。 第一小组:同学之间的文明礼仪 自编校园短剧:同学之间 自由发言:同学之间的交往还应该注重哪些问题呢? 2.分组展示二 主持人:别的人在生活中捞取金银 但是您只收获桃李的芬芳 您的金子是我们——早晨的太阳 您的银子是我们——十五的月亮

社交礼仪教案

社交礼仪教案 第一章社交礼仪概论与良好的第一印象 一、什么是社交礼仪? 社交礼仪是人在社会交往活动中应遵守的被广大人群所接受的约定俗成的行为规范。 二、良好的仪容仪表、言谈举止是社交礼仪的重要组成部分。 你没有第二次机会塑造良好的第一印象。 根据心理学家的研究,第一次的印象能够左右对方的判断,产生70%的作用,同时也影响对方今后对你的态度,而良好的第一印象,很大程度上取决于一个人的仪容仪表和言谈举止。 无论是普通人还是名人,都不能忽略第一印象的重要性以及它带来的影响。 三、仪容举止的哪些方面影响第一印象: 仪容仪表的许多方面,如:皮肤、衣着(色彩、款式、面料)、发型、服装配饰(如眼镜、皮鞋等),其它个人形象如眉毛、鼻孔、牙齿、指甲、表情与眼神、身体语言、声音、言谈(谈话的内容、语速、语调、语音、口齿是否清晰)。另外,在不同场合礼节、礼貌等都会对你的第一印象产生影响。 四、优雅的个人形象不是天生的,是可以通过后天训练和培养的。 总的来说,良好的第一印象来源于生活、工作中的每一个细节。 第二章皮肤护理与女士化妆 一、影响皮肤的因素: 有许多因素影响着我们皮肤的健康,如年龄、气候、环境污染、空气、阳光(紫外线)等。 二、皮肤分类与男女士的皮肤护理

甘孜州地处高原,紫外线较强,紫外线能烧伤皮肤并使皮肤老化,而皮肤产生黑色素来自我防御,因而使肤色加深。因此,在高原地区更需要加强对皮肤的护理。 ●男士皮肤护理:可用一些男士洁面产品。如皮肤较干,洁面后搽一些较滋润 的护肤品(如传统的蚌壳油等;如皮肤较油,应加强对皮肤的清洁,洁面后搽一些轻爽补水的护肤品。男士也可用一些防晒产品; ●女士皮肤护理:首先区分不同类型的皮肤,然后根据相应的皮肤类型,如干 性、中性、油性、敏感性等选择不同的洁面、润肤产品护理皮肤,并选择适当的防晒产品。 ●含SPF15的防晒品大致可以起到2小时左右的防晒效果。 三、职业女性简易化妆法: (1)使用粉底对肤色进行调整。遮盖不均匀的肤色、斑点及瑕疵; (2)适当修饰眉型(可在闲暇时间先做),使你看起来更精神; (3)眼影、眼线:使眼部轮廓更好、目光自信、有神; (4)唇膏:使肤色更健康、时尚。 四、发型设计及头发、身体的护理 由中国是世界上最受欢迎的头发出口国想到的。 发型:公务人员的发型应自然、简洁,不过分夸张、怪异,发色自然,符合传统的审美标准; 头发:清洁健康、有光泽,气味清新; 面部:清爽、干净、皮肤护理良好。女士应化淡妆。 口腔:牙齿干净、无烟垢、牙垢,口腔气味清新。上班期间最好不吃有大蒜、洋葱、韭菜、生葱之类的食物,建议不抽或少抽烟,以避免口腔气味,让别人感觉不佳。 手部:定期修剪指甲,并打磨光滑。男士不留长指甲,女士指甲长度不超过指尖3毫米,并修饰整齐。冬天洗手之后涂一些润肤霜,以滋润手部并减少静电。

(完整版)举止礼仪教案-非常全面

举止礼仪 著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育,简单一句话,就是要养成习惯”。习惯从形式上看是一个人言行的外在表现,实质却反映了一个人受教育的程度,是一个人素质的综合体现。 面必净,发必理,衣必整,纽必结; 头容正,肩容平,胸容宽,背容直。 勿傲、勿暴、勿怠; 宜和、宜静、宜庄。 ----------容止格言(《世说新语》中的一章,叫容止,一共39章,记载的是魏晋南北朝时期文人名士中的美男子) 周恩来总理少年时代就读于南开大学,曾把教学楼门的大镜上的镜铭(容止格言)作为自己的行为准则。 一、举止礼仪礼仪规范 举止就是一个人的表情、动作、行为以及在活动时身体各个部分所呈现出的姿态,是一个人的性格、情感、气质、教养的集合。 举止是一种无声的语言,是反映一个人涵养的一面镜子,也是构成一个人外在美的主要因素。不同的举止显示人们不同的精神状态和文化教养,传递不同的信息,因此,举止又被称为体态语 1、社交礼仪对举止的要求:文明、优雅、敬人 2、举止礼仪的作用: 比语言更丰富 举止起到无言的沟通 举止能够表达语言所不能表达的真情 有助于展现风采,塑造良好形象 二、手势 手是传情达意的重要工具,它有着极强的表现力和吸引力。在人际交往中,手势运用的自然、大方、得体,使人感到既寓意明晰又含蓄高雅,恰倒好处的手势能帮助一个人走向成功。善于判断他人手势语的真实含义,对沟通起到更好的作用。 法国大画家德拉克洛瓦则指出:“手应当像脸一样富有表情”。他的话从侧面指出了手势的重要性。手势语有两个方面的作用:一是能表示形象;二是能传达感情。 (一)手势使用的基本原则: ①使用规范化手势;②注意区域性差异;③手势宜少不宜多 ④手势力度和幅度适当;⑤自然而亲切 (二)常见手势 1、正常垂放 2、自然搭放 3、手持物品:稳妥、自然、到位、卫生 4、递接物品:双手为宜、递于手中、主动向前、方便接拿、尖刃向内 5、展示物品:便于观看、操作标准、手位正确 一是将物品举至高于双眼之处,这适于被人围观时采用; 二是将物品举至上不过眼部,下不过胸部的区域,这适用于让他人看清展示之物 6、招呼他人:面向对方,手臂上伸,掌心向外

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