主讲老师介绍

主讲老师介绍
主讲老师介绍

附件2 主讲老师介绍

江钟立:教授,主任医师,博士生导师,南京医科大学康复医学院副院长。中国康复医学会康复医学教育专委会副主委,中国医师协会康复医师分会常委,江苏省康复医学会副会长,江苏省康复医学会康复医学教育专委会主委,江苏省物理医学与康复分会副主委。长期从事慢病和脑高级功能障碍康复技术研究,发表SCI论著10余篇,核心期刊论文130余篇。获多项国家自然基金和省级科研基金及奖项。

恽晓平:中国康复研究中心康复评定科主任、主任医师,首都医科大学康复医学院教授、康复评定学教研室主任、研究生导师,中国残疾人康复协会常务理事、中国残疾人康复协会康复技术专业委员会常务副主任委员,中华医学会北京分会物理医学与康复学专业委员会委员。中华物理医学与康复杂志、中国康复理论与实践杂志、中国康复杂志编委。

邵伟波:现任南京脑科医院康复医学科主任,主任医师,江苏省脑损伤康复专委会副主委,南京医科大学兼职副教授,中华医学会江苏省物理医学与康复学会副主任委员,江苏省康复医学会常务理事,91年开始从事神经内科临床工作,99年开始从事神经和精神康复工作。

陈伟:医学硕士、主任医师,徐州市康复医院副院长、徐州市中心医院康复医学科主任、徐州医学院康复治疗学专业负责人、硕士生导师。中华医学会物理医学与康复学分会心肺康复学组委员、中国康复医学会理事、中国康复医学会康复教育专委会常委、中国医师协

会康复医师分会心肺康复学组委员、江苏省医学会物理医学与康复学分会副主委、江苏省康复医学会副会长、江苏省康复医学会康复教育专委会副主委、江苏省医院协会康复医疗机构分会副主委、徐州市康复医学会副会长。擅长重症颅脑损伤的康复评定与治疗,尤其在昏迷促醒、亚重症康复评定与治疗、吞咽和认知功能障碍等方面有独到的方法。擅长脏器病及亚健康人群运动处方的制定,运动危险的预警和运动疗法的实施。近五年发表SCI论文6篇,国家级以上刊物20余篇,承担和参与省级课题3项,市级课题4项,获新技术引进奖5项,参编专著10部。

巩尊科:主任医师,硕士生导师,徐州市康复医学质控中心副主任,徐州市中心医院康复医学科副主任、江苏省卫生拔尖人才、江苏省“333”工程重点人才、徐州市优秀专家。擅长于脑卒中、颅脑损伤、脑瘫、脊柱疾病等神经、骨关节系统疾病的康复评定与治疗;主持或参与省市级课题6项,获省市级奖8项。现为中华医学会物理医学与康复分会教育学组委员、江苏省医学会运动医疗分会委员、江苏省康复医学会常务理事、脑损伤专业委员会副主任委员、儿童康复专业委员会委员、徐州市康复医学会秘书长、徐州市医学会高压氧专业委员会副主任委员。

杨忠秀:主任医师,现任徐州市儿童医院康复科主任,江苏省康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员,徐州市康复医学会理事,徐州市儿童康复学会会长,市医疗事故鉴定专家。先后在北京儿童医

院、青岛市儿童医院、上海复旦大学附属儿科医院研修深造。在国家级、省级期刊发表论文10多篇,承担省级课题2项,市科研课题1项,获省新技术引进奖2项,获徐州市科技进步奖1项。擅长脑损伤早期干预、脑瘫的早期发现和治疗、孤独症谱系障碍的诊断及治疗,语言发育迟缓的诊断及治疗等。

主讲老师简介

主讲老师简介 刘旦,男,中共党员,广东省法治新闻协会常务理事,广东省委政法委、共青团广东省委青年“阳光导师”,华南农业大学中文系兼职教授,广州市社科数据研究会会长,广州市作家协会会员,广州市优秀专家,广州日报政文新闻中心、广州日报数据和数字化研究院负责人。长期从事新闻的采访和管理工作,一系列新闻作品分别获得国家、广东省、广州市的各类奖项。 代表作品: 16集电视专题片《长征,不朽的史诗》(北京电视台、解放军总政治部联合制作),获得中共中央宣传部1996年度“‘五个一’工程奖”(提名),1996年北京市“春蕾”一等奖、北京市首届文学艺术奖。 主编报告文学集《知青40年,总得说的故事》(40万字,花城出版社2009年11月);策划并总撰稿大型社会调查报告《流动中国——中国流动人口生存现状考察》(40万字,广东人民出版社2011年出版),《留守中国——中国农村留守儿童妇女老人生存现状考察》(35万字,广东人民出版社2013年4月出版)。其中《流动中国》、《留守中国》已翻译成英、法、德、意、韩等多国文字,在世界出版发行(系自1949年以来广东省出版物首次多语种同时登陆欧美国家);《留守中国》获得中国国家图书馆“文津奖”2014年度推荐优秀书目。

大型系列丛书《中国梦·广东故事》(共4本,2017年7月由广东人民出版社中英文出版)总策划、总撰稿。丛书多角度讲述改革开放特别是中共十八大以来的广东故事,为世界各地读者提供认识中国、认识广东的窗口,并于2017年G20汉堡峰会前夕在柏林举行首发仪式。 2016年6月率广州日报数据和数字化研究院团队发起并发布国内首个主流媒体大学排行榜“广州日报(大学一流学科、应用大学、高职高专)排行榜”,引起海内外高度关注,并产生积极反响。2017年率团队分别研制智库知识产品报告《广东创新TOP100》和《粤港澳大湾区协同创新发展报告》(2017)(中英文版),引起海内外广泛关注。 领军的广州日报数据和数字化研究院获2016年度广州市“羊城优秀创新团队”称号。 钟玉冰,现任广东广播电视台大型节目部副主任,中国电视艺术家协会会员,广东省电视艺术家协会电视文艺委员会秘书长,广东省影视系列高级职称评委。一级文学编辑(正高)职称。1989年7月自中山大学中文系毕业后分配到广东电视台工作至今,从事电视工作已达29年。历任助理编辑、编辑、副监制、监制、节目总监、副主任等职,多次获得台优秀编辑、先进工作者、优秀女工、集团优秀女新闻工作者等称号。

主讲教师情况

主讲教师情况: 一.周怀琪女 1955年1月生,本科学历,主任医师,教授,担任教研室主任,近五年来主要讲授《医学影像学》理论课,每年约700人,并承担兰州医学院98级至02级本科各专业的见习课以及甘肃省卫校97级至01级放射专业的实习课。实习生每年约15人;承担兰州医学院98级至02级硕士研究生的培养工作。每年约2人;承担甘肃省卫生厅主治医师提高班的培训及教学工作。每年约20人。现承担省教育厅科研项目《影像教学多媒体》。发表的教学相关论文有《影像诊断学大课教学心得体会》、《影像诊断学实习带教的艺术》在西部医学教育交流会交流。 获得的教学表彰: 贲门形态与功能的研究甘肃省科技进步二等奖 正常胰腺与胰腺癌的CT诊断与鉴别诊断的研究卫生厅卫生进步三等奖 兰州医学院精品课程 2004年兰州医学院 兰州医学院优秀教师 1994年兰州医学院 近五年来承担的学术研究课题; 1正常胰腺和胰腺癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省卫生厅课题。1994年至1996年。 课题研究。 2肾细胞癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省科技厅课题。1998年至1999年。课题研究。 3兰州地区中老年骨密度QCT测量。省教育厅课题。1999年至2003年。课题研究。 在国内外主要刊物上发表的学术论文 1胆囊癌的CT诊断。中国临床医学影像杂志,2000,11(2):112~114。国家级。排名第一。 2肺结核的CT诊断价值。放射学实践,2002,17(4):338~340。国家级。排名第一。 3急性胰腺炎早期CT检查的价值。中国临床医学影像杂志,2002,增刊:64~66。国家级。排名第一。

4 CT在贲门癌诊断中的作用。医用放射技术杂志,2004,22(2):84~85。国家级。排名第一。 5皮层下动脉硬化性脑病的CT诊断价值。中国西部医学文集放射分册,2000:29~31。国家级。排名第一。 6 65%Angiografin在CT增强扫描中的临床观察。中国西部医学文集放射分册:2000,336~338。国家级。排名第一。 7兰州地区成年人骨密度调查。中国骨质疏松杂志,2001,4(7):335~336。国家级。排名第二。 8腰椎各椎体松质骨密度分析及皮/松比值意义。中国临床医学影像杂志,2003,14(1):35~38。国家级。排名第二。 9速度编码电影MR评价心室每搏输出量的可重复性研究。中国医学影像技术,2004,20(6):894~897。国家级。排名第三。 二、郭顺林男 1964年6月生,硕士研究生学历,教研室副主任,兰州大学医学影像研究所所长,教授。曾于德国慕尼黑大学医院学习。近五年来主要讲授《医学影像学》理论课,每年约700人,并承担兰州医学院98级至02级本科各专业的见习课以及甘肃省卫校97级至01级放射专业的实习课。实习生每年约15人;承担兰州医学院98级至02级硕士研究生的培养工作。每年约2人;承担甘肃省卫生厅主治医师提高班的培训及教学工作。每年约20人。现承担省教育厅科研项目《影像教学多媒体》。 近五年来承担的学术研究课题: 1.2001年主编并出版专著《实用腹部介入放射学》 2.2000年承担甘肃省自然科学基金项目:肝癌的血管造影CT诊断和“双灌注”介入治疗,达到国内先进水平并被评为甘肃省科技进步二等奖 3.“部分脾动脉栓塞后机体免疫功能的变化”已结题,经鉴定达到国内先进水平 4. 承担的省科技厅项目“脑梗塞溶栓治疗窗的选择”正在进行中 5. 另有多项科研论文发表在国家核心期刊上 三、杜富会男 1952年12月生,主任医师,教授,1977年毕业于兰州医学院医

最新教育专家讲座主持词

教育专家讲座主持词 教育专家讲座主持词(1) 各位家长、同学们大家上午好。 欢迎大家在百忙之中抽出时间来参加我们启迪巨人管庄校区举办的《中考专家讲座》。我是今天的主持人李老师。你们的到来让我们感受到你们对孩子的关心及对我校教育教学工作的信任、理解和支持,正是因为有了你们的理解和支持,我们的工作才能做的越来越好。 我看在坐的各位家长绝大部分都是我们管庄校区的老朋友,当然也有部分家长第一次光临,对巨人学校不是特别了解。我给大家简单的介绍一下启迪巨人学校。启迪巨人学校成立于94年,今年是第21个年头。在北京大概200家分校,全部采用直营模式。从学前班到高三所有年级段的所有文化科目以及文体艺术课程都可以学习。均有一对一和班课两种形式。20xx年底巨人学校成功注入清华基因,与清华启迪强强联合,开创教育行业新篇章。启迪巨人学校在管庄有三个校区分别是:管庄西里校区(班课小学阶段)、建东苑校区(班课初高中)、柏林爱乐东门校区(一对一)。 下面我宣布一下会场纪律: 1、手机调为震动或静音。 2、讲座期间请不要随意走动。 3、讲座设有互动答疑环节,如有问题的家长可以在此环节提问。今天的讲座大概2个小时分为四个环节: 首先由刘志强老师为大家讲解理科中考政策,第二个环节是幸运大抽奖,第三是张蔚然老师为大家讲解文科中考政策,最后是互动答疑环节。 那么让我们以热烈的掌声欢迎启迪巨人学校升学考试研究中心主任刘志强老师刘老师。 感谢刘老师的精彩讲解,相信大家跟我一样受益匪浅。 二、抽奖环节 下面我们马上进行第二个环节:幸运大抽奖。 奖品设置: 三等奖3名,奖品为LED读书器

二等奖2名,奖品为篮球或羽毛球拍 一等奖1名,环保自行车和价值1200元的一对一查漏补缺专属课程。 有请刘志强刘老师为我们抽出三等奖请获奖的学生家长与刘老师合影留念。 有请王园园刘老师为我们抽取二等奖请获奖的学生家长与刘老师合影留念。 有请张蔚然张老师为我们抽取一等奖请获奖的学生家长与张老师合影留念。 激动人心抽奖环节到此结束。 未拿到奖品的家长不要遗憾,凡今天到场的家长,均可获取价值50元的代金券一张,在巨人学习使用。 三、互动答疑 刚才刘志强老师为我们讲解的是理科方面的相关政策,下面我们有请巨人名师张蔚然张老师,为我们解读文科政策。有请张老师。 感谢张老师的精彩讲解。历时两个小时的中考讲座到这里已经接近尾声,想更深入了解有关中考升学的问题、或者对于讲座有疑惑的家长请在现场由我们的咨询老师为您做详细解答、有咨询报名的家长请跟XX老师到前台登记报名手续。今后我们会陆续为家长提供更多种类的类似于今天的专家讲座。 四、结束语 愿我们的学生、你们的`孩子都能成“龙”成“凤”!在这里顺祝各位合家欢乐,心想事成!今天的家长会到此结束。 教育专家讲座主持词 教育专家讲座主持词(2) 尊敬的各位领导,各位老师: 下午好! 这两天的冷空气,让我们感受到了春寒料峭,但是我们现在的会场却春意盎然,我们满怀热情地聚在一起为自己的个人素质提升,专业成长汲取必须的养分。

讲师介绍

讲师介绍 篇一:讲师开场白自我介绍很重要 讲师开场白自我介绍很重要 讲师自我介绍对于一场演讲真的很重要,很多讲师介绍自己名字会陷入一些常见的误区,这样就会影响培训的效果,所以我们要了解讲师自我介绍需要注意的各个方面,努力做出一份完美的自我介绍。 首先讲师自我介绍的目的是什么?一方面是让学员认识自己,便于培训中的交流。另一方面简单的概述自我的个人经历和特长,建立威信等,给更多的培训学员留下深刻的印象,达到最好的培训效果。 其次做讲师自我介绍前需要准备什么? 1.对被培训公司或员工进行相关的调查分析,策划培训内容。 2.准备更多的培训学习资料,设计培训授课方式,制作符合公司和学习的方法和内容。 3.准时参加培训。主要是给被培训学员们留下更好的第一印象。 再次避免讲师自我介绍四大误区。 1.不讲讲师自己的名字,封闭自己不愿意打心门。有些人在介绍自己的时候,只是简单的说一下自己的姓是什么,比如说姓赵,叫我赵先生就可以了。其实这样很不容易拉近和学员们之间的关系,也难以让别人记住自己。 2.拆字介绍——特别是生僻的字,拆了半天,对方可能仍然没有明白。比如,名字叫赵杰,如果说:各位朋友,大家好。我叫赵杰,

赵就是一个走字旁,加一个叉,杰就是上面一个木下面四点水。——这样的介绍是最普通的介绍方法,也是最吃力不讨好的介绍方法。 3.不注意语气语调,没能抑扬顿挫。没有抑扬顿挫,讲话平淡无奇,无法给别人形成强力的冲击力,所以也无法记住您的名字。 4.低级粗俗的词语来介绍自己。比如,我姓王,王八的王;我姓涂,涂料的涂;我姓黄,黄色的黄——这些介绍可能都会贻笑大方。 最后讲师自我介绍要学会利用培训讲师开场白的一些技巧,才能给人留下更加深刻的印象。 1.采用故事法,对自己的名字或者自己的经历通过讲故事的方式来表达出来。比如孙迎菊,可以这样介绍:我叫孙迎菊,据我妈妈讲,在我出生的那天,我家窗台的一那盆菊花一夜之间就绽放出来,于是我妈妈就给我起了这个一个名字。 2.采用谐音法,讲师可以利用自己名字的谐音进行相关的自我介绍。比如邢芸,这个名字,就可以这样子介绍,效果就好多了:我叫邢芸,芸是芸芸众生的芸。我告诉大家一个秘密,你们要经常喊我的名字,你们就会得到好运。因为我的名字的谐音就是:幸运!请大家记住我,我会带给你们幸运的! 3.图像法:就是营造一种图象,让别人想像一下,这样更能人记住你的名字。 我们比较容易记住生动的画面,而很难记住抽象的道理。 比如,在外面演讲时,经常会朗读高尔基的《海燕》,然后请大

基于语文核心素养的“七维度”教学蠡测

基于语文核心素养的“七维度”教学蠡测 漳浦县杜浔中心学校刘志强 “剑要佩妥,才能不惧走天涯”。语文素养是学号其他学科的重要基础,更是学生实现自我发展的重要条件。作为语文教师,在教学中要以“语用”为核心,重视教授学生语言知识,指导学生运用语言知识;以“文化”为中心,注重优秀文化对学生的熏陶作用,切实培养学生的审美、情感、态度与价值观的品味;以“习作”为圆心,锻炼学生的表达能力,提升学生的综合素养。本文以部编版小学语文教学为例,浅谈基于语文核心素养的“七维度”教学策略。在教学中提高“温度”、开阔“广度”、探究“深度”、提升“高度”、扩展“宽度”、达成“适度”、追求“效度”。 一、提高“温度” 语文是一门集人文性与工具性相统一的学科,意味着语文课堂应该是生动、活泼而又愉悦的。如果把语文课堂变成单纯教授知识的平台,而缺少灵活多样的教学方式、宽松愉悦的教学情境、优秀的文化熏陶,那么便会显得枯燥无味,就如无本之木、无水之源。因此,语文教师应该要打造富有生命力的课堂,创设良好的教学情境,加上富有活力的讲解,在讲授语言知识的同时注重优秀文化的熏陶,充分“燃”起学生的学习热情,整堂语文课变得有“温度”。 二、开阔“广度” 精神视野影响着一个人的胸襟与气度,语文作为重要的人文学科,对学生的精神视野具有重要的影响作用。“腹有诗书气自华”,阅读是一个人拓宽视野的重要途径。通过阅读,去领略山川湖海;通过阅读,去感受人情冷暖;通过阅读,去通古博今。因此,作为语文教师,在教学中不仅要着眼于指导学生对课内文本的阅读,还要重视引导学生对课外文本的阅读,鼓励学生多读多思,努力去开阔知识的广度,不断去提升自身的素养。 例如,在教学《北京的春节》一文时,教师带领学生了解了北京春节的相关习俗,从腊八写到除夕,介绍年前繁忙热闹的景象,再从年初一写到正月十九春节结束,突出了北京春节的隆重与热闹,文章语言朴素自然,却具有很强的感染力,表达了作者对传统文化的喜爱与赞美之情。教授完本文时,教师引导学生继续阅读课外文本——梁实秋的《过年》和沈从文的《忆湘西过年》,在这些文学作家的妙笔之下,过年显得特别有韵味儿。并让学生阅读之后进行对比,同是出自名家笔下的春节有何异同。如此一来,便拓宽了学生的阅读视野。 三、探究“深度” 探究语文课堂的深度,让语文深度教学得以真正发生。首先要走向多远,在课堂上重视教师的引导与学生的自主探究、合作、交流相结合,以此来充实语文课堂的厚度;其次,要走向内核,在语文教学中注重语言知识的传授,也要重视人文素养的培养以此来适应深度教学的本质要求;然后,走向清晰,每一节语文课堂应该是清晰明了的,教学内容设计合理,教学重难点突出,教学思路清晰明了,以此来提升语文课堂效率;最后,还要走向生成,一堂有深度的语文教学,应该要追求动态的生成,鼓励学生思维火花的绽放,让语文课堂成为师生智慧、思维碰撞的平台。 例如,在教学《古人谈读书》一课后,教师鼓励学生课外增加阅读量。或细细品味《读书有三到》一

刘志强老师心理教育学《亲职教育导师手册》第一单元-用心相聚(1)

第一单元用心相聚 单元目标 1、引发成员兴趣,活跃团体气氛 2、增进成员彼此认识,建立彼此信任 3、澄清成员期望,整合团体目标 4、建立团体规范 活动流程 一、热身活动:致欢迎词(15分钟) 目的:缓解大家紧张情绪,营造幽默和谐气氛,让大家彼此有个初步了解,奠定以后活动的基础,调动大家参与热情。 准备:温馨歌曲、空白胸卡 操作: 1、先放一些轻松的、家庭式的背景音乐 2、所有成员围座一圈,佩带胸卡 3、领导者站在场地中间,致欢迎词 4、然后让每一位家长讲一句话,孩子多大,上几年级,参加这个 团体有什么期望。告诉家长你的问题其他许多家长也同样有, 你并不孤独。 5、领导者总结,我知道你们很着急,但要慢慢来。我们的训练目 标是提高家长和孩子沟通的技巧和情商。我们训练的形式不同 于以往的说教或讲座,是让家长在讨论中学习,在体验中成长。 二、主题活动:回旋沟通(30分钟) 目的:增进成员彼此认识,建立彼此信任 准备: 参考问题 1、我叫什么名字,是谁给取的,有什么意义,我喜欢(不喜欢) 我的名字吗? 2、我最难忘的一件事情是什么? 3、假如你中了五百万大奖,你会怎样用这笔钱? 4、我最喜欢交往的朋友是那种人? 5、我对孩子的期望是什么?

6、十年后,我希望会变成什么样子?(只能说正向的期望,击掌 为盟) 操作: 1、成员围成一个大圆圈,请成员1、2报数,然后请报1者向前 移动,并转身与报数2者,两两面对面成内圈和外圈。 2、领导者提出问题,请二人就问题分享自己的想法,每个问题的 时间为5分钟,时间到,由培训师喊“停”。 3、每个问题讨论之前,请成员先彼此认识,如简单介绍自己的姓 名、家庭成员等,时间以不超过一分钟为宜。 4、当一个问题沟通完毕,领导者请外圈成员向右移一个位置(椅 子不用动,人动即可),换成另一种不同的组合沟通第二个问题。 5、第二个问题同样讨论5分钟,培训师再喊停,请内圈的人向右 移一个位置,又换成一个新的组合,进行第三个问题的讨论, 之后以外圈和内圈轮流换位,继续进行问题讨论,以此类推。 6、当内圈和外圈的成员都碰过面讨论后,可间隔一位内、外圈成 员换位,外圈(或内圈)成员再向右移一个位置,又可形成另 一新组合。使每一个成员都有机会认识其他成员。 7、时间到,领导者喊“停————” 三、分享与回馈(10分钟) 目的: 1、引导成员分享前次活动的感受与想法 2、增进成员相互了解 3、引导成员表达参加团体的需求与渴望 4、统整成员的需求,带出团体目标 5、说明团体注意事项 操作: 1、领导者鼓励成员自愿谈谈刚才活动的感受,可提示哪位成员给 你的印象最深,为什么。 2、领导者进一步向成员明确训练目标。这是一个学习型团体,了 解孩子的行为目的、学会有效沟通、促进自我成长。 3、我们的训练是以活动、游戏和心理剧的形式进行。大家要在共

吉培荣老师简介

吉培荣老师简介 吉培荣,男,1962年10月出生,中共党员,南京工学院无线电工程系信号电路与系统专业硕士研究生毕业。教授,硕士生导师,湖北省精品课程《电路》的责任人。 主讲课程:电路、电工学、信号与系统、数字信号处理等 教学特点:讲授课程内容严谨、概念深刻、富有启发性。 获奖及科研教研论文等:已在《电气电子教学学报》上发表电路教材研究论文多篇,研究成果被国家权威电路教材采用。已在《电网技术》、《电工技术》、《系统工程理论与实践》、《系统工程与电子技术》等刊物上发表科技论文多篇,其中“灰色预测模型的分析和评价”、“灰色预测模型特性的研究”、“无偏灰色预测模型”三篇论文被他人引用已超过六十次,有较大学术影响。曾获湖北省自然科学优秀论文二等奖、宜昌市科技进步一等奖、武汉水利电力大学科技进步一等奖、三峡大学优秀教学一等奖等奖励。 研究方向:电力系统负荷预测、灰系统理论、电路与系统、控制工程、系统工程等。 夏昌浩老师简介 基本情况:男,1965年出生,长春光学精密机械学院电子工程系本科,武汉水利电力大学硕士,副教授,电工电子教学基地教学副主任。 主讲课程:《电路》,《电子技术基础》,《Electronic Fundamentals》等。 教学特点:平易近人,注重与学生交流,语言深入浅出,注重实效,重点难点突出,不回避问题,实事求是,有时有点幽默。 获奖及科研教研论文等:曾获校优秀教师、高教研究积极分子称号,参加过数项科研工作,曾获得三峡大学科学技术一等奖证书,在省级以上刊物公开发表论文二十余篇。研究方向:自控、超声检测、EDA等。项目:“软件技术在电子电路分析设计中的应用研究”、“英国南岸大学与我校电类基础课教学大纲比较研究”。 向小民老师简介 向小民,男,1963年12月9日,中共党员,硕士,副教授,硕士生导师。现从事电气自动化、检测专业工作,参与了《电路》省精品课程建设,现为《电工学》校优质课程建设责任人。 主讲课程:电路及电气测量、信号与系统分析、电磁场、电工学及电气设备、电路及磁路等。教学特点:系统性强,逻辑严谨,注重理论联系实际。 科学研究、论文及获奖情况:主持开发研制了“DSG-Ⅲ直流系统接地监测仪”,并且组织推广应用,取得了良好的社会经济效益;主持省教育厅重大科技项目“基于内阻检测的蓄电池在线监测研究”(2005);主持几项横向项目研究。 发表科研论文十几篇;“相位差式直流电流测量方法及其检测电路” 2003年获得国家发明专利授权;“相位差式直流电流测量方法及其应用”获得2005年湖北省科技发明二等奖。 赵亮方老师简介 赵亮方,男,1963年11月14日生,中共党员,1979年考入武汉水利电力学院电力系统及其自动化专业,学制四年,1983年7月毕业,获工学学士学位,2002年获华中科技大学计算机系统结构硕士学位,副教授,硕士生导师。自1983年7月大学毕业分配到三峡大学以来,

2020年教育专家讲座主持词范文合集

【篇一】 尊敬的各位领导,各位老师: 下午好! 这两天的冷空气,让我们感受到了春寒料峭,但是我们现在的会场却春意盎然,我们满怀热情地聚在一起为自己的个人素质提升,专业成长汲取必须的养分。 在我们每一个教师的心中或多或少地一直存在着这样几个问号:怎样做人,怎样做事,如何做学问?这三者又怎样去协调?怎样互融共通,实现我们完美的教育人生? 当我们满怀这些困惑的时候,我们非常幸运地邀请到了江苏省特级教师、某某市教科室张主任来为我们答疑解惑,指点迷津。让我们用掌声来代替我们的心声,欢迎张主任的到来! 秦主任近年来积极倡导并努力践行“老老实实做人、勤勤恳恳做事、认认真真做学问”的做人标准和做事、做学问的要求,我们相信,秦主任的讲座,一定会拨开我们心头的疑云,让我们更加明朗地大步前行!闲言少叙,下面,我们就以热烈的掌声欢迎张主任为我们做精彩讲座! 时间飞快,就这么不经意地过去了,我相信大家都还意犹未尽呢。刚才秦主任用富有哲理的寓言,发人深省的故事,鲜活生动的案例,深入浅出的为我们诠释了做人、做事、做学问的真谛,这激情澎湃,诗意盎然,字字珠玑的演讲,让我们如沐春风,犹如醍醐贯顶,豁然开朗啊!让我们以热烈的掌声感谢张主任真挚教诲! 我相信,我们在场的每一位老师听了讲座后,不仅仅是豁然开朗,更会紧跟秦主任的身后,努力去践行“老老实实做人、勤勤恳恳做事、认认真真做学问”,追寻终极目标,实现自己的人生价值! 最后,让我们再次以热烈的掌声,感谢张主任在百忙之中抽出时间为我们带来了这一席丰盛的精神大餐,同时我们也把掌声送给我们自己,为我们自己取得真经,得以提升而高兴!今天的活动到此结束! 【篇二】 各位家长、同学们大家上午好。 欢迎大家在百忙之中抽出时间来参加我们启迪巨人管庄校区举办的《中考专家讲座》。我是今天的主持人*。你们的到来让我们感受到你们对孩子的关心及对我校教育教学工作的信任、理解和支持,正是因为有了你们的理解和支持,我们的工作才能做的越来越好。 我看在坐的各位家长绝大部分都是我们管庄校区的老朋友,当然也有部分家长第一次光临,对巨人学校不是特别了解。我给大家简单的介绍一下启迪巨人学校。启迪巨人学校成立于94年,今年是第21

主讲教师简介-吉林农业大学教师教学发展中心

附件2: 主讲教师简介 1.王宁宁,女,副教授,毕业于东北师范大学植物学专业, 博士研究生。 自工作以来,主讲本科生《普通遗传学》课程,公开发表论文:《Mutation of the RDR1 gene caused genomewide changes in gene expression, regional variation in small RNA clusters and localized alteration in DNA methylation in rice》,BMC Plant Biology,2014.06.30;《Tissue culture-induced heritable genomic variation in rice, and their phenotypic implications》PLos One,2014.05.07等。近年来主持课题:《非生物胁迫对水稻Osrdr1突变体表观遗传变异的研究》(国家自然基金青年,2015.1-2017.12);《不同化学试剂对水稻突变体种质资源的筛选》(吉林省科技引导计划2015.9-2018.9)等。教学上:2011年荣获农学院青年教师讲课大赛二等奖,2015年农学院青年教师讲课大赛一等奖,2015年吉林农业大学青年教师讲课大赛基础组一等奖。主持教改课题两项(省高等教育协会1项,在研;吉林农业大学高教所1项,已结题)。 2.耿艳秋,女,副教授,吉林农业大学,作物栽培学与耕 作学专业,博士。 主要讲授本科生《作物栽培学》、《农事学》、《农学基础》、《现代农业与技术概论》等几门课程,为全校学生开设 《特种玉米优良品种与栽培技术》、《农业推广学》两门选修 课,为研究生讲授《农业传播技术与应用》课程。公开发表《灌浆乳熟期不同土壤水势对苏打盐渍地水稻产量及生理性状的影响》、《“四年不断线”农学专业实践教学模式及效果》等10余篇科研教学论文,近年来主持参加《提高农学专业实践性教学环节效率与质量的制度与措施研究》、《长白山经济动植物资源开发—长白山经济植物轮叶党参栽培及开发研究》、《松嫩平原苏

首席主讲教师工作总结

首席主讲教师工作总结 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

2009年首席主讲教师工作总结 2009年4月我被评为《数控技术》课程的首席主讲,我很珍惜这个荣誉。这既是对我过去工作的肯定也是对我以后的工作提出了更高的要求。 现将我今年的工作作个总结和汇报: 一、思想认识 在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,积极参加学校组织的各项政治活动,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好各项工作。 特别值得一提的是今年6月26日,我终于由一名预备党员转正成为一名正式的共产党员。今后一定以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。我也相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。新的一年即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。 二、教学工作 在教学工作方面,教学任务饱满,本学期我讲授电气716、717、718三个班的《数控技术》和楼宇801、802两个班的《plc应用技术》这两门课程。平时认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。您现在阅览的是范文大全网谢谢您的支持和鼓励!!! 特别是在讲授《数控技术》课程时,根据学校具体条件,对内容做了适当的调整。 加强实验实践环节 我校主要培养的是技术应用型人才,而不是研发人员。所以教学内容不能只重视理论教学,更要突出应用能力的培养。过去由于条件达不到。现在我校已有大量的数控机床和相关设备。所以在教学中可以充分利用。 讲授内容侧重点 针对我专业,我系学生今后与数控相关的工作主要是数控维修、旧设备改造及数控操作等。就我所了解的情况,大型企业的数控改造项目非常多。且我专业的校外毕业设计题目有近一半的项目改造,其中包括plc改造项目。 所以在讲课中,重点讲授几种当前一些主流数控系统如fanuc 0系列、西门子802系列等,而这些系统我们学校都有,将理论和实践操作结合,对于学生理解书本知识提供了方便。

讲师介绍

[讲师介绍] 侯宝辉老师,NLP终身学习和传播者、企业行销 管理顾问、销售力训练创始人、企业幸福工程学研发 带头人,《幸福100分》、《总裁幸福学》、《乐在工作》 系列课程核心讲师,《不抱怨的团队》、、《幸福生产力》 《感恩精神》课程原创导师,是《幸福.企业.家》精 英俱乐部发起人之一。11年培训实战经验,2007全国 首届青年培训师论坛评选“中国十大优秀青年培训 师”,2008年被中国企业教育培训评选组委会及《人物 周刊》、《环球商界》多家知名媒体评为“1978-2008 中国企业教育培训百强培训师”并载入《1978—2008 中国企业教育培训大典》,2009年被中华讲师网、阿里 巴巴直播中心、美国全球竞争力研究院联合评为“全 球500强华人讲师”。 侯宝辉老师是中国较早研究神经语言程式学的先 行者,自1999年师从于NLP创始鼻祖理查.班德勒在 亚洲唯一的华人嫡传弟子尚致胜(国际NLP执行师、 世界生命素质工程学创始人)先生,并多次接受成功 学专家陈安之老师、领导力训练专家易发久老师的专 业训练,多年来一直从事NLP的研究与推广工作,致 力于协助众多的中国企业与个人迈向平衡式成功而不 断努力! 擅长于团队建设课程、员工激励、心态调整、行销技巧、顾客心理分析、团队管理、潜能训练、终端卖场的人员培训与管理等。 自2005年始专注于企业员工行销技能的系统化训练,侯宝辉老师秉承着“以客户实际需求为导向,以实现训练效果为使命”的原则,开发出一套以协助企业员工形成良好的行销思维及行为惯性的行销训练体系,而侯宝辉老师也成为国内为数不多的一位真正深入企业内部进行实地调研,根据企业实际情况进行销售训练体系设计并跟进一线员工进行现场应用辅导的专职从事企业行销系统化训练的培训师。 现任: 中国幸福学研究院总执行长 幸福学(北京)文化传播有限公司总裁 国际华人幸福学协会(ICHA)常务理事 重庆工商大学企业管理研究中心特聘SSI讲师 香港华天国际控股集团有限公司培训顾问 上海欧雅商学院特聘顾问 影响力教育训练集团名师团核心讲师 中华培训网等数十家专业培训门户网站高级讲师

主讲教师情况-精品课程

主讲教师情况: 一.周怀琪女1955年1月生,本科学历,主任医师,教授,担任教研室主任,近五年来主要讲授《医学影像学》理论课,每年约700人,并承担兰州医学院98级至02级本科各专业的见习课以及甘肃省卫校97级至01级放射专业的实习课。实习生每年约15人;承担兰州医学院98级至02级硕士研究生的培养工作。每年约2人;承担甘肃省卫生厅主治医师提高班的培训及教学工作。每年约20人。现承担省教育厅科研项目《影像教学多媒体》。发表的教学相关论文有《影像诊断学大课教学心得体会》、《影像诊断学实习带教的艺术》在西部医学教育交流会交流。 获得的教学表彰: 贲门形态与功能的研究甘肃省科技进步二等奖 正常胰腺与胰腺癌的CT诊断与鉴别诊断的研究卫生厅卫生进步三等奖 兰州医学院精品课程2004年兰州医学院 兰州医学院优秀教师1994年兰州医学院 近五年来承担的学术研究课题; 1正常胰腺和胰腺癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省卫生厅课题。1994年至1996年。 课题研究。 2肾细胞癌的CT诊断和鉴别诊断研究。省科技厅课题。1998年至1999年。课题研究。 3兰州地区中老年骨密度QCT测量。省教育厅课题。1999年至2003年。课题研究。

在国内外主要刊物上发表的学术论文 1胆囊癌的CT诊断。中国临床医学影像杂志,2000,11(2):112~114。国家级。排名第一。 2肺结核的CT诊断价值。放射学实践,2002,17(4):338~340。国家级。排名第一。 3急性胰腺炎早期CT检查的价值。中国临床医学影像杂志,2002,增刊:64~66。国家级。排名第一。 4 CT在贲门癌诊断中的作用。医用放射技术杂志,2004,22(2):84~85。国家级。排名第一。 5皮层下动脉硬化性脑病的CT诊断价值。中国西部医学文集放射分册,2000:29~31。国家级。排名第一。 6 65%Angiografin在CT增强扫描中的临床观察。中国西部医学文集放射分册:2000,336~338。国家级。排名第一。 7兰州地区成年人骨密度调查。中国骨质疏松杂志,2001,4(7):335~336。国家级。排名第二。 8腰椎各椎体松质骨密度分析及皮/松比值意义。中国临床医学影像杂志,2003,14(1):35~38。国家级。排名第二。 9速度编码电影MR评价心室每搏输出量的可重复性研究。中国医学影像技术,2004,20(6):894~897。国家级。排名第三。 二、郭顺林男1964年6月生,硕士研究生学历,教研室副主任,兰州大学医学影像研究所所长,教授。曾于德国慕尼黑大学医院学习。近五年来主要讲授《医

听刘志强的反思:亲其师

听刘志强老师的课后反思 亲其师,信其道,乐其学 我国古代《学记》中提及:“安其学而亲其师,乐其友而信其道。”作为教师,刘老师善于激发学生学习的兴趣,善于与学生相处,从而让学生喜欢他,喜欢上他所教的课程---语文,感到学习语文是件快乐的事。究其原因,我反思了,共有四点: 一、亲和力。 刘老师舒心、会意的微笑、平易近人的说话方式给孩子以亲切感。融洽的师生关系是激发兴趣的前提。刘老师在课堂内、外真诚地对待每一个孩子,倾听他们的声音,把善意的微笑带进课堂,将欢乐带给孩子们,做他们的大朋友、大哥哥,让孩子们在耳目一新的同时爱上语文学习。 二、善于激趣和引导。 兴趣是最好的老师。刘老师营造轻松愉悦的课堂气氛,注重师生情感的交流,进一步激励学生的学习动机和兴趣。例如:让学生读课文时区分恩师和老师,慈母和母亲等,引导学生更好地理解作者的写作意图从而提升学生的文学鉴赏能力。 三、善于表扬与鼓励。 学习的最大乐趣在于经过努力而获得成功。在与他人接触中,人人都希望得到他人的注意与肯定,尤其是中学生,而这种注意与肯定就是他们学习的主要动力之一。刘老师注意因材施教,合理评价,排除他们学习语文的心理障碍,帮助他们树立信心,超越自我。课堂上

一个内向的男孩回答完问题,刘老师不失时机地号召大家给他掌声鼓励,小男孩激动地都哭了;一个女孩在回答问题时,用到了第一、第二这种很条理地分条讲解,刘老师立刻把这个好的学习方法分享给大家,向她学习。刘老师的学生就是这样在一点一滴中不断提高的。 四、善于反思和学习。 一名优秀的教师是在不断反思、总结中进步的。一堂课、一个“意外”都值得我们去反思,去小结,从而指导自己今后的教学。刘老师善于学习,每天早来晚走,经常上网、看书学习,提高自身语文素养和教学技能,要教给学生“一碗水”,岂止有“一桶水”? 只有亲和力、善于激趣、善于表扬、善于反思的老师才能成为学生喜欢的老师,刘老师真正实现了“亲其师,信其道,乐其学。”

一级建造师老师简介

一建课件名师特点重点分析 随着这几年出题越来越难,公共课只靠做会历年真题就能过的时代已经过去了。2014年法规比较难,挂了一部分考生,2015年经济计算题较多,又有大批考生挂掉,2016年应该轮到管理增加难度?第一轮基础复习的时候,听讲的细,讲的透的老师,会是比较好的选择。 ◆◆◆◆【管理】推荐 第一轮【肖国祥、丰景春、朱俊文】第二轮【赵进东、龙炎飞】 1.肖国祥★★★从2006年担任建造师考试培训教师,讲得比较细的老师,可是长相猥琐,还有点拽,加上口音,直接秒杀了一部分同学。但他会跟你强调一些比较重要的内容要看要背,就是篇幅过长,需要点耐心,刚开始复习小伙伴听起来会比较枯燥,【划书型】老师,第一轮可以听一听。 2.丰景春★★★博士生导师,身价也比较高,讲课比较啰嗦,其实是讲的比较细,他的精讲适合第一轮,在网校讲管理属于最早的一位老师了。 3.顾永才★★★讲课特点:此人现场经验较多,语速快,很自信,听起来比较过瘾,没事爱吹个牛,老说书上这错那错的,但讲的内容范围过窄,听完之后发现没学到多少实质性内容,不适合打基础和应试,网上有流传他的【顾永才300句】。 4.赵进东★★★很受欢迎的老师,重点突出,令人印象深,授课方式易于接受。复习时间不是很充裕的话,推荐第一轮就从赵进东入手,此人讲题一针见血。 5.龙炎飞★★★网上很多评论都说讲的很好,幽默,重点突出。个人听了没两节课就人听了没两节课就PASS过去了。感觉跳跃的内容过多,整个讲课的气氛让人容易犯困。 6.朱俊文★★★娓娓到来,容易让人接受,带你理解历年真题,并授以应试技巧。注:其他管理老师还有,黄明峰,成丽芹,杨彬,孙杰等等,大家可先试听下,选择适合自己的老师。 ◆◆◆◆【经济】推荐 第一轮【徐蓉、达江】第二轮梅世强。 1.梅世强★★★★13年讲的重点都考到了,奠定了经济第一人的基础。讲课较为精简,基本内容以重点为主,零基础的听会觉得跳跃太快。比较适合冲刺的时候听。 2.达江★★★★讲课有点文艺范,听过他课的都觉得很棒,通俗易懂,深入浅出,举例很生动,教你建立整个章节的框架,把一个个知识点联系起来帮你记忆。零基础的听起来也比较轻松。 3.徐蓉★★★★讲得很细,真题解析的比较透彻,会提醒你某些部分会与实务案例相联系。教你自己如何去归纳知识点。缺点,语速如切菜,凌厉的气势让一些小伙伴无法接受 4.刘戈★★★看过的同学都说好,从整书的纲要,到每章的网,到每节的点都归纳的很清楚,适合零基础的同学,通俗易懂。 5.邱磊★★★只听过邱磊讲课同学,肯定对他印象很好。可能应试上及不上达江和徐蓉,但他的讲课,带你层层深入,让很多人喜欢上经济这门课的。 6. 关涛★★★上海高校教授,曾多年参加考试命题工作,对历年的考试重点难点有很好的把控;善于运用案例讲解,比较适合零基础学员。 7.其他经济老师还有齐锡晶、王玲、唐建生等等,大家可以去自己试听一下,喜欢哪位的风格就听哪位老师的。 ◆◆◆◆【法规】只推荐两个老师【陈印、高唱】 1、陈印★★★★★必听!!绝对的大师,说他能让法规变得易如反掌也不为过。讲课生动幽默是他的特点,通俗易懂,不会照搬书本,举例较多,令人印象深刻。现在难度加大了,多听几遍或者再找个老师听听吧。

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述 课程名称计算机应用基础 学科分类(一级)(二级) 开课时间 2010-9-26 至 2010-9-27 实际培训 天数 2天 培训课程介绍 1.课程介绍 课程定位:“计算机应用基础”课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课,涉及面广,影响大。该课程对大学生计算机应用能力的培养,对顺利完成后续课程的学习,对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力,具有重要作用。 课程目标:从现代办公应用中所遇到的实际问题出发,通过提出问题、找出解决方案,到最后解决问题的案例式教学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素质,并注重培养学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。经过本课程的学习,要求学生获取相应能力认证证书,或者经过学校计算机技能达标考核。 课程内容:第一,通过Word2003的学习,掌握艺术排版的各种技术,并能对具有复杂结构的长文档进行排版;第二,能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理;第三,能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。第四,能利用Photoshop进行简单的图像处理,掌握基本的数码照片编辑技巧。 2.本次培训 本次培训,将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法,并采用“提出问题、找出解决问题方案、解决问题”的案例教学方法,对重点章节进行示范性教学;同时和学员一起探讨和交流计算机应用基础课程教学中的热点话题。 培训内容及日程安排 第一天目 标 建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理 解,了解该精品课程的建设思路、理念及经验。 主讲 教师

主讲教师课堂教学基本要求

关于做好我院2014年主讲教师聘任工作的通知 为进一步调动广大教师参与本科教学的积极性和创造性,提高教学质量,学校教务处启动了2014年主讲教师聘任工作,为规范主讲教师聘任工作,现将有关事项通知如下: 一、主讲教师设岗课程及主讲教师岗位数 根据教务处文件的相关精神,经学院办公会讨论决定,计算机学院本次主讲教师岗位采用任课教师自由申报与学院组织评估相结合的方式进行。 二、聘任条件 本次主讲教师聘任不设置职称限制,原则上承担计算机学院各专业学科平台(基础)课和专业核心课理论教学任务的教师满足下列条件者均可自由申报: 1.有丰富的教学经验,完整担任过1门及以上本科生课程教学且教学效果良好,课堂学生评分不低于85分; 2.每学年至少完整承担一个所申报课程本科课堂的教学任务,全年本科课程总教学学时不少于64学时; 3.有明确的研究方向,近三年内获得具有一定水平的科研或教学研究项目及成果(包括成果奖、论文、著作、教材、科研课题、教改立项课题等)。 三、评价与待遇 主讲教师岗位是本科教学工作的关键岗位,学校和学院教学顾问组将不定期随堂听课。学院将根据《计算机学院主讲教授、主讲教师课堂教学基本要求(试行)》(附件一)对主讲教师课堂进行评估,并根据总量控制的原则按评估结果排序后确定合格主讲教师课堂。被评估为合格主讲教师的课堂,除享受学院正常的课时津贴外,还可根据承担所申报课程的教学学时数享受学校额外划拨的主讲教师课时补贴。 四、聘任办法与程序 本次聘任工作依据择优聘用、公平、公正、公开的原则进行,一个课堂由多位教师承担时,只能由担任该课程教学工作量最多的老师申报。 主讲教师每学期申报一次,请本学期拟申报课程主讲教师的老师于4月18日前将《计算机科学与技术学院主讲教师岗位申报表》(附件二)交学院教务科,同时将电子文档发送至jsjds@https://www.360docs.net/doc/e713379771.html,

抽样主讲老师赵凌云 (1)

抽样 主讲老师赵凌云 教学重点:相关术语的含义;概率抽样的基本方法;样本规模与抽样误差 教学难点:分层随机抽样与整群随机抽样的异同;样本规模与抽样误差的确定教学内容: 第一节几个重要术语的概念 1、抽样调查 所谓抽样调查,是按照一定的程序,从所研究对象的同质总体中抽取一部分进行调查,并在一定的条件下,运用数理统计的原理和方法,对总体的数量特征进行估计和推断。 2、总体和样本 总体(Population)或同质总体,是指提供所需信息的人的全体。对应的总体指标是根据总体各单位标志值计算,常用的总体指标有总体平均数μ、总体比例π、总体方差σ2。样本是总体的一部分,它由从总体中按一定程序选取的部分个体或抽样单元组成。样本是总体的子集,相对较小,但精心选择的样本能够准确的反映出所抽查的总体的特征。对应的样本指标是根据样本各单位标志值计算,常用的样本指标有样本平均数Χ、样本比例ρ、样本方差S2。 3、随机抽样和非随机抽样 抽样可分为随机抽样(也称概率抽样Probability sampling)和非随机抽样(也称非概率抽样Non-probability sampling)两种方式。随机抽样指在总体中的每个单位都具有同等可能性被抽选的方法。随机抽样在市场调查中应用的非常广泛,在完成抽样的过程中,调查员必须严格遵守正确的抽样程序,避免武断或有偏见的选择抽样的单位。使用抽样的样本预测总体时的差异,称为抽样误差。 随机抽样,总体中的每一个体或单位被抽中的概率要相等。它的优点在于:(1)可以根据抽样数据,利用统计分析方法,对总体的数量特征做出估计。(2)抽样误差可以事先确定并加以控制。其难点在于,要有总体完整的名单才能进行随机抽样,而市场调查中有些总体是无法精确界定的;而有些总体的资料是不公开的或很难收集的,此时进行随机抽样必然会无形中增加很大的成本。 非随机抽样是指从总体中非随机的选择特定的要素(单位),根据简便易行、节省开支或根据研究者主观的判断从总体中选取样本的抽样方法。非随机抽样更多的依赖研究者个人的经验和判断,它的缺点是无法估计和控制抽样误差,也不能用样本的定量数据推断总体,但是非随机抽样实行起来简单方便,所以经常在定性调查研究中使用。

培训教师简介

附件三: “少年儿童科学幻想画创意与绘画技法”培训班 教师简介 1.马万利——主讲科幻画创意教师: 马万利:女,55岁,天津市河北区文化馆美术教育部主任(副处级)。中学高级教师,天津市美术兼职教研员。中国创造教育协会会员,著有《科学幻想画》等书籍。 2.石增琇——主讲科幻画技法教师: 石增琇:男,60岁,天津师范大学美术与设计学院教授,硕士生导师,美术学硕士点学科带头人,原教学院长。 现任中国美术家协会会员,中国美术家协会水彩艺术委员会委员,天津美术家协会水彩艺术委员会主任,天津美术家协会水彩专业委员会会长,日本现代美术协会评议员。 水彩画多次参加国际交流、全国性美术展览、个人画展。 出版《中学美术教师人物素质培养》、《石增琇水彩画集》、《石增琇水彩画风景写生集》等著作,编著《天津水彩60年》大型画册,专著《水彩人物画》列入高等院校“十一五”精品规划教材,主持《水彩人物画》获天津级精品课程。 3.陈重武——主讲科幻画色彩教师: 陈重武,男,70岁,天津美术学院教授,研究生导师,天津南开大学特聘教授,原天津美术学院服装染织设计系主任。著名画家、美术设计家。

现任中国美协会员,天津美协水彩专业委员会副会长,中国水彩画家协会理事,国际水彩画联盟理事。 出版有:《新色彩构成》、《水粉画技法》、《水彩风景教学》、《服装设计教学大全》等十多本著作。 多次参加全国美展,参加国际大展三十余次,二百余幅作品被台湾、韩国、日本、美国、法国、加拿大等国家的文化单位或私人收藏。 4. 张雪松——辅导教师: 张雪松:女,天津美院硕士研究生毕业,在学期间赴美学习一年插画。对科幻画有自己独特的教学思路,多次指导学生参加中国少儿美术的比赛。多次带队参加中国青少年机器人创新大赛,并连续两年获得天津市科技创新大赛一等奖、第七届青少年机器人大赛二等奖。 天津市科技优秀辅导员天津美院苹果培训中心聘用插画教师,主讲商业插画,海报作品《女子十二乐坊》入选亚洲超越展。全国第六届少儿美术杯年度艺术展评优秀指导教师奖 5. 田浩——辅导教师: 田浩,男,美术学硕士研究生毕业,天津师范大学初等教育学院讲师,主持承担天津师大优秀课《小学美术基础》课程建设。水彩画、油画等绘画作品参加天津市各层次美术展览,并发表于《天津师范大学学报社科版》、《电影文学》等多家核心期刊。在美术教育教学理论理论研究中多篇论文发表于《中国书法》、《包装工程》、《教育探索》、《天津师大学报基础教育版》、《山东师大学报社科版》等系列中文核心期刊。培养学生多人次获得国家级、省市级一、二等奖项。

相关文档
最新文档