大班语言活动《毕业诗》教案反思
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗，让学生感受语言的韵律美，体会毕业的喜悦与对未来的憧憬。
二、教学目标1. 能够正确朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律和情感。
2. 通过学习《毕业诗》，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 让学生学会感恩，珍惜友情，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律感和情感表达。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，理解诗歌的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在幼儿园的美好回忆，激发学生情感。
2. 新课展示：播放PPT课件，教师带领学生朗读《毕业诗》，让学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点词汇和句子进行讲解，帮助学生理解诗歌寓意。
4. 随堂练习：学生自主朗读诗歌，教师进行指导与纠正。
5. 互动环节：学生分组进行朗读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 重点词汇：感恩、友情、未来3. 重点句子：我们毕业了，要勇敢地走向未来。
七、作业设计1. 作业题目：根据《毕业诗》的寓意，写一篇关于毕业的短文。
2. 答案示例：毕业了，我们满怀感恩之情，感谢老师的辛勤付出，感谢同学的陪伴。
未来的路还很长，我们要勇敢地走下去，相信明天会更美好！八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分感受了诗歌的韵律美和情感。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集关于毕业的诗歌、故事、歌曲等，进行分享与交流，进一步加深对毕业主题的理解。
同时，鼓励学生参加幼儿园举办的毕业典礼，将所学内容运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗歌的韵律感和情感表达。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思一、活动背景为了让幼儿园大班的孩子更好地适应即将到来的小学生活，提高他们的语言表达能力，培养他们的情感和审美素养，我们设计了一节语言游戏活动——《毕业诗》。
通过学习这首诗，让孩子们回顾在幼儿园的美好时光，表达对老师、同学和幼儿园的感激之情，为他们的幼儿园生活画上一个圆满的句号。
二、活动目标1. 让孩子们熟悉并背诵《毕业诗》，提高他们的语言表达能力。
2. 通过活动，培养孩子们的情感和审美素养。
3. 让孩子们学会感恩，表达对老师、同学和幼儿园的感激之情。
4. 培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动准备1. 教学材料：《毕业诗》文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、适当的装饰。
四、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己在幼儿园的美好时光。
问孩子们：“你们知道马上就要毕业了吗？你们想对幼儿园、老师和同学说些什么呢？”2. 学习《毕业诗》：（1）向孩子们介绍《毕业诗》的背景和意义。
（2）逐句朗读《毕业诗》，让孩子们跟读。
（3）解释《毕业诗》中的重点词语，帮助孩子们理解诗的含义。
（4）让孩子们分组讨论，分享他们对《毕业诗》的理解和感受。
3. 创意表达：（1）邀请孩子们用自己的方式表达对《毕业诗》的理解，如绘画、表演等。
（2）鼓励孩子们在班级分享自己的创意表达，让大家共同欣赏。
4. 感恩环节：（1）邀请孩子们表达对老师、同学和幼儿园的感激之情。
（2）带领孩子们一起唱一首感恩的歌曲，如《感恩的心》。
2. 活动反思：在活动过程中，我们发现有些孩子对《毕业诗》的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强对孩子们的引导。
在创意表达环节，可以尝试更多元化的表达方式，让孩子们更好地发挥自己的想象力。
六、活动延伸1. 家园共育：邀请家长们参与活动，让他们了解孩子在幼儿园的学习成果，共同见证孩子们的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置与《毕业诗》相关的装饰，如诗歌海报、孩子们的创意作品等，营造浓厚的毕业氛围。
幼儿园大班语言活动教案：毕业诗 带反思
幼儿园大班语言活动教案：毕业诗带反思一、活动目标1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.能够正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。
3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.活动难点：正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。
三、活动准备1.诗歌《毕业诗》2.道具：小音箱、鲜花、毕业证书3.环境布置：温馨、简洁，营造出毕业的氛围四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们马上就要毕业了，离开幼儿园，进入小学，你们的心情是怎样的呢？幼：开心、难过、不舍……师：今天，老师带来了一首诗歌，让我们一起来听一听，感受一下毕业的心情吧！2.学习诗歌（1）播放诗歌《毕业诗》师：请小朋友们闭上眼睛，用心去感受这首诗歌的美。
（2）讲解诗歌内容师：诗歌里都说了些什么？谁能来分享一下？幼：诗歌里说了我们在幼儿园的快乐时光，还有对未来的期待。
（3）学习诗歌师：现在，我们一起跟读诗歌，注意要读准字音，感受诗歌的韵律美。
3.情境表演师：请小朋友们分成小组，每组选择一个角色，把诗歌中的内容表演出来。
（1）分组讨论，确定角色（2）小组合作，进行表演4.毕业典礼（1）颁发毕业证书师：恭喜小朋友们顺利毕业，现在请每组代表上台领取毕业证书。
（2）赠送鲜花师：在这特殊的时刻，请你们相互赠送鲜花，表达对彼此的不舍和祝福。
（3）朗诵毕业诗师：让我们共同朗诵《毕业诗》，为我们的幼儿园生活画上一个圆满的句号。
五、活动反思1.教学效果2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对诗歌的朗读还不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
同时，在情境表演环节，部分小组的表演内容较为简单，需要教师引导幼儿进行更深入的挖掘。
3.改进措施（1）加强诗歌朗读训练，提高幼儿的朗读水平。
（2）引导幼儿在情境表演中，充分发挥想象，丰富表演内容。
（3）在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》
大班语言教案及教学反思《毕业诗》一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解《毕业诗》的内容，体会诗歌所表达的情感。
2.技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养幼儿热爱幼儿园生活，珍惜与同伴、老师相处的时光。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练地朗诵《毕业诗》，理解诗歌的含义。
2.教学难点：帮助幼儿表达自己对幼儿园生活的留恋和对未来的期待。
三、教学准备1.物质准备：诗歌课件、背景音乐、诗歌卡片。
2.经验准备：幼儿曾学过其他诗歌，具备一定的朗诵经验。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要学习一首特别的诗歌，它叫做《毕业诗》，让我们一起来听听吧。
”b.播放诗歌课件，让幼儿跟随课件一起朗读。
c.老师提问：“你们知道这首诗歌的名字吗？它讲述了什么内容呢？”引导幼儿回答。
2.学习诗歌（10分钟）a.老师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，注意停顿、重音和情感的把握。
b.老师讲解诗歌的含义，引导幼儿体会诗歌所表达的情感。
c.老师邀请幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。
3.朗诵练习（10分钟）a.老师分组，让幼儿进行朗诵练习。
鼓励幼儿大胆表达，注意语音语调的把握。
b.老师对每个组的朗诵进行评价，给出建议，帮助幼儿改进。
c.老师邀请部分幼儿进行示范朗诵，鼓励其他幼儿学习。
4.创作与展示（10分钟）a.老师发放诗歌卡片，让幼儿在卡片上创作自己的毕业诗。
b.老师邀请幼儿分享自己的创作，鼓励其他幼儿进行欣赏和评价。
c.老师将幼儿的创作进行整理，制作成诗歌墙，供全体幼儿观赏。
a.老师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己的感受。
c.老师鼓励幼儿继续努力，不断提升自己的语言表达能力。
五、教学评价1.评价幼儿对《毕业诗》的掌握程度，包括诗歌内容、朗诵技巧等。
2.观察幼儿在创作与展示环节的表现，了解他们的创造力和表达能力。
3.综合评价幼儿在教学过程中的参与度、合作意识和情感态度。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗，让幼儿体验毕业离别的情感，培养他们珍惜友情、感恩师长的美好情操。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的内容及意义。
2. 培养幼儿的诗歌欣赏能力，激发他们创作诗歌的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜友情、感恩师长的情感，提高他们的道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，体验毕业离别的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，学会用诗歌表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在幼儿园的日常生活照片，引导幼儿回忆在园的点点滴滴，激发他们对幼儿园的喜爱和留恋。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《毕业诗》，讲解诗歌的内容及意义。
（2）分析诗歌的韵律、节奏，引导幼儿感受诗歌的美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自读诗歌，教师指导纠正发音。
（2）分小组进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的诗歌朗读能力。
4. 诗歌创作（10分钟）（1）引导幼儿结合自己的毕业情感，创作一首简短的毕业诗。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌原文诗歌韵律、节奏分析毕业诗创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗歌，表达自己对幼儿园生活的留恋和对老师的感激之情。
2. 答案：教师根据幼儿的完成情况进行评价，鼓励他们表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《毕业诗》，让幼儿体验了毕业离别的情感，培养了他们珍惜友情、感恩师长的美好情操。
课后，教师应关注幼儿的情感波动，及时给予关爱和指导。
同时，鼓励家长参与幼儿的诗歌创作，共同见证幼儿的成长。
在今后的教学中，可适当增加诗歌欣赏和创作的内容，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思在学习、工作、生活中，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景分析本学期即将结束，大班的孩子们即将毕业，这是一个紧要的时刻。
因此本次教学要以“毕业诗”作为主题，让孩子们通过学唱毕业诗，表达本身的感慨和理想，回顾幼儿园的美好时间。
二、教学目标1. 能正确地朗读和唱出毕业诗。
2. 理解诗歌的意义，表达对幼儿园生活的感慨和对将来的美好憧憬。
3. 加强孩子们语言表达本领、语感和诵读技巧。
4. 培育孩子们珍惜友情、擅长与人沟通的品质。
三、教学内容《毕业诗》小小的红花在我的心里开着幸福的花朵在洁白的银杏树下我欣喜地成长理想和理想托起我心灵在每一个清晨和夜晚飞扬的心情让我感受到多么美好的生命四、教学过程1. 唤起孩子们的情感老师可以先从孩子们，对幼儿园的感慨和对即将离开的惋惜谈起，跟孩子们一起叙述本身在幼儿园的学习和生活，引领孩子们共鸣。
另外，也可以唤起孩子们对将来的憧憬，带着乐观和积极的心态，共同期望好的将来。
2. 教授诗歌先让孩子们用朗读的方式谙习诗歌的内容和韵律，再教唱歌曲，激励孩子们跟着节拍，用动感的音乐调整情感，更好地表达本身的感受。
3. 讨论课老师可以提问，让孩子们发表本身的看法，例如：“你最爱好这首歌的哪个部分？为什么？”“你认为这首歌想要表达什么意思？”通过讨论，同学的思维本领和语言表达本领都能得到磨练。
4. 练习技巧在诵读和唱歌过程中，老师可以给孩子们一些技巧帮忙孩子们更好地把握歌曲，如注意抑扬顿挫，让诗歌更有韵律感；调整语音语调，让词语更富有表情和感染力。
5. 演出和呈现在教学结束后，可以组织孩子们进行一次小型的“毕业晚会”，让孩子们呈现本身的语言表达本领和艺术才华，共享对幼儿园生活的感慨和对将来的憧憬。
这样做不仅能让孩子们得到磨练，而且也能让老师和家长更好地了解孩子们的成长和进展。
五、教学反思1. 教材选择：《毕业诗》是一首特别美妙的诗歌，它的韵律很好，易于教授，能够激发孩子们的情感。
2. 教学方式：在教学过程中，接受了多种教学形式，如叙述、演示、讨论、练习和表演等。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
幼儿园大班教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班教案《毕业诗》含反思幼儿园大班课程计划《毕业诗》与反思大班课程计划《毕业诗》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们一起回忆幼儿园的生活,感受与小伙伴和老师分开的快乐,向往小学生活,感受诗意,初步了解诗歌内容.学会在情感上背诵诗歌,感受旋律的氛围,并与同伴一起享受团体音乐活动的乐趣.快来看看幼儿园班级《毕业诗》,并对课程计划进行思考.一,活动目标：1.感受诗意,初步了解诗歌的内容,学会情感地背诵诗歌.2.一起回顾幼儿园的生活,感受与小伙伴和老师住在一起的快乐,并希望住在小学.3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.4.培养学生通过听,唱,玩,跳等音乐活动创造和合作的能力.二,活动的准备：1.符合诗歌内容的照片,如：合影,初次进入公园时哭闹的孩子的照片,大班儿童画的照片,以及舞蹈.2,欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一段时间.3,儿童书籍30至31页.4,语言磁带.三,活动重点：感受诗意,初步了解诗歌的内容.4.活动困难：学会在情感上背诵诗歌,与朋友和老师一起感到快乐,并期待在小学生活.五,活动过程：1.设置问题场景并触发孩子的记忆.（1）几天后,你将离开幼儿园.在幼儿园的三年里,您认为最有趣或最令人印象深刻的是什么？（2）我很快就会离开我亲爱的老师和孩子们.你心里想的是什么？你有话要对每个人说吗？（3）在过去三年中,您觉得自己取得了哪些进步？2.欣赏和学习毕业诗.（1）孩子,你即将毕业.你心里有什么感受,有什么想说的吗？引导孩子们结合孩子们的书,谈论毕业前夕的文字,并通过绘画记录下来.（2）呈现图片和文本的组合,阅读诗歌,帮助孩子记住诗歌的内容.3.根据诗歌的情感色彩,选择合适的背景来搭配.（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐.请儿童为诗歌选择背景音乐并给出理由.（2）根据幼儿的选择,用毕业诗再次朗诵.（3）选择舒缓的音乐作为背景音乐,带领孩子们用表情背诵,让孩子用表情背诵艺术观念,并有适当的速度和表达来表达.六,活动反思：再一次,带孩子们学习这首歌《毕业诗》.每次孩子毕业,他们都必须学习这首歌.每次搬家,我都会有很多情绪.这一次也不例外.因为这个《毕业诗》描述了孩子们毕业时的真实想法.在活动开始时,我回想起幼儿园与孩子们度过的美好时光.我记得当孩子们第一次进入公园时,他们哭着叫着他们的母亲.现在他们已经成为有礼貌,喜欢学习的好孩子.感受到孩子们纯洁细腻的情感,我一次又一次地感动.我正在示范阅读《毕业诗》,孩子们若有所思地听.在第一次阅读之后,我问了一个问题：“幼儿园里有什么快乐和可笑的东西让你特别难忘？“孩子们已经描述了幼儿园以来的大小活动.我真的很感动.事实证明,过去的一些艰苦工作并没有白费.那些过去的事件已经成为孩子们心中的美好回忆.然后,我提出了第二个问题：'我要离开,你有什么话要对老师和同伴说？“孩子们说'最不情愿','我不想离开幼儿园','我会回来'.虽然看起来有点单身,但却是最真实,最深刻的情感表达.这项活动还教育孩子们团结和友谊.我告诉孩子们：“实际上,你毕业后仍然可以联系.您可以互相留下电话号码,当您想要老师和好朋友时,您可以拨打电话.我们很快就会毕业并与我们的好朋友分开,所以在下一次,老师希望你能更加团结,友好,做更多让好朋友快乐的事情,不要再打架了.毕业后,每个人都会永远地想着你,并会牢牢记住你. “。
2024年大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选
2024年大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》中的《毕业诗》。
详细内容包括：理解诗歌的主题和情感；掌握诗歌的结构和韵律；学会表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让学生理解《毕业诗》所表达的对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的期待。
2. 培养学生运用诗歌形式表达自己情感的能力。
3. 提高学生的团队合作意识，学会互相倾听、分享和鼓励。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层情感，运用诗歌形式表达自己的情感。
教学重点：掌握诗歌的结构和韵律，培养学生的团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生谈论即将毕业的感受，引导学生表达对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的期待。
2. 新课导入（10分钟）教师向学生介绍《毕业诗》的作者、背景和主题，引导学生关注诗歌的结构和韵律。
3. 例题讲解（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌中的韵律、修辞手法等，帮助学生理解诗歌的深层含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种韵律和修辞手法，创作一首表达毕业情感的短诗。
5. 学生展示与评价（10分钟）各组学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌结构：起、承、转、合修辞手法：拟人、比喻、排比等毕业情感：留恋、期待、感谢、祝福七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为例，创作一首表达自己毕业情感的诗歌。
2. 答案示例：毕业了，我们不说再见，心中留住那份纯真的友谊，感谢老师，陪伴我们成长，祝福同伴，未来更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创作诗歌，学生能够充分表达自己的毕业情感，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂实践中，部分学生对于诗歌的韵律和修辞手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
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大班语言活动《毕业诗》教案反思
大班语言活动《毕业诗》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，培养幼儿的记忆力、口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《毕业诗》教案吧。
活动目标：
1、体会诗歌抒发的情感，唤起幼儿对老师、幼儿园的眷恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、鼓励幼儿认知诗歌内容，初步自学朗读。
4、丰富词汇：毕业.
5、鼓励幼儿在诗歌中自学，体悟生活。
活动准备：
物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视科学知识――回忆起在园生活自学的情景
活动重难点：
重点――鼓励幼儿在认知诗歌的基础上，初步自学朗读难点――体会诗歌抒发的情感
活动过程：
一、引入谈话：你准备工作回去哪个学校上学？
二、展开
1、师：你在小学可以搞些什么呢？恳请小朋友听到老师朗读一首诗歌，名字叫做《毕业诗》教师存有表情地朗读诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要入小学，搞一个一年级的小学生，趴在光亮的教室里，读书、写字多么神气！
2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？
关上幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示信息幼儿可以说一说
a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
b、在幼儿园最欢乐的事……
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的
一样吗？
师：小朋友刚去幼儿园的时候什么也不能，现在呢学会了自己上厕所、刷牙、喝茶、
唱歌、画画、唱歌、讲故事，有的小朋友还出席了美术比赛、故事大王比赛、唱歌……还
荣获至了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
鼓励幼儿大胆说道自己的心里话观赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵
三、完结集体唱歌曲《老师我爱你了》
活动反思：
这首《毕业诗》，叙述的就是孩子们毕业时的深刻见解。
在非政府教学过程中，我和
孩子们一起回忆起以前的美好时光，体会孩子们那天真而又柔和的情感，并使我一次又一
次地敬佩着；而且，我还不幸地辨认出，利用这个活动还能够对孩子展开团结友爱的教育。