小学科学教育科学四年级上册运动和力文桃勤用气球推动小汽车
最新教科版四年级上册科学《用气球驱动小车》教学课件
2.用气球驱动小车
一、聚焦
把气球吹足气放开， 它会怎样运动？
气球运动方 向和什么有
关？
气体喷出方向与气球运动方向关系
气体喷出方向与气球运动方向关系
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
二、探索
气球能不能用来作为小车 的动操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
制作气球动力小车
快来制作一个气球动力小车吧！ 比一比谁的小车跑得远、跑得直！
怎样让小车跑的更远？
喷管用粗的还 是细的？
用大气球还 是小气球？
一起来赛车
1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。 2.各小组的小车在同一起点同时开跑， 小车停下后测量每组小车行驶的距离。 3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
三、研讨
气球喷气为什么能推动小车运动呢？ 是什么力推动小车运动的？
四、拓展
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
教科版四年级科学上册用气球驱动小车教学设计.pptx
（2）同学们能帮老师设计一个实验验证吗？（指名各组代表回答，学生相互补充）
出示方案：学生口述，老师在希沃白板上书写，移动，利用蒙层、克隆手法设计出一组对比实验。
PPT（记录单）改变气球大小：小气球，大气球。气球大小的不同，其实本质就是什么不一样？（充气量）， 如果只有一个气球，怎么改变大小？
（设计意图：视频启发，引导学生更多地从工程与技术的角度思考问题。从工程学角度总结，使本课中对小车 的研究更有科学价值,与本单元的设计更统一。）
五、关卡五：科学知识我会用
1、小车利用反冲力可以运动，那你知道生活中还有利用反冲力进行运动的例子吗？
（设计意图：运用科学知识解决问题，使科学学习回归生活。）
2、喷气式飞机和火箭，都是利用喷气式发动机的反冲力进行飞行的。老师这有个火箭发射的视频，咱们看看。 看完视频，有何感受？
【教学准备】 教师：小车反冲运动实验套材、气球、喷嘴、打气筒、记录单、课件、喷气式飞机等图片。 学生小组：小车一套。 【教学过程及设计目的】 一、关卡一：科学原理我知道 1、表演：充气的气球放开气嘴后飞了起来。 提问：充气的气球放开气嘴后为什么能飞起来？ 2、探究气球运动方向与气体喷出方向的关系。 （1）学生实验。 （2）自制视频演示。 （3）分析归纳。 3、资料链接：学生自主学习反冲力的概念。 （设计意图：结合生活经验启发学生思考，并通过实验操作、视频演示及补充资料的学习，引导学生认识反冲 力，为后面理解小车运动的原理做好理论铺垫。） 二、关卡二：气球小车我会做
三、关卡三：气球小车我会开
1、出示赛道图片，让学生在相应的场地开小车。
2、实验反馈及方法改进。
（1）你们都挑战成功了吗？你们是一次性成功的吗？是不是遇到什么困难啦？怎么克服这个困难呢？其他组可 以
四年级上册科学教案-《用气球驱动小车》教科版
一、教学内容
四年级上册科学教案-《用气球驱动小车》教科版，本节课内容主要基于教科版小学科学四年级上册中“力的作用”章节。具体内容包括：
1.认识气球的结构和特点，了解气球在力的作用下产生运动的原理。
2.探索不同形状和大小的气球对小车运动距离和速度的影响。
3.学习制作简单的气球驱动小车，并进行实验观察和记录。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解力的基本概念。力是物体相互作用时产生的推或拉的作用。它是物体运动状态改变的原因。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用气球产生的力来驱动小车，以及力如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力的大小、方向和作用点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.分析实验结果，总结力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响。
二、核心素养目标
四年级上册科学教案-《用气球驱动小车》教科版，本节课的核心素养目标主要包括：
1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探索力的作用及影响因素，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
2.科学思维：通过分析气球驱动小车实验，培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析现象，形成科学推理和论证的能力。
总的来说，今天的教学还有许多需要改进的地方，但我也看到了学生的积极性和潜力。我会继续努力，针对这次教学反思中提到的问题进行改进，争取在下次课上取得更好的教学效果。
首先，关于理论讲授部分，我发现在解释力的概念时，可能过于抽象，有些学生看起来还是不太理解。在今后的教学中，我需要更加形象、具体地举例，让学生能够更直观地感受到力的存在和作用。
新教科版小学科学四年级上册《用气球驱动小车》教学设计
新教科版小学科学四年级上册《用气球驱动小车》教学设计方法：用气球喷气产生的反冲力推动小车）2.活动一：感受气球喷气时所产生的力和气球上升的力学生通过观察和实验，感受气球喷气时所产生的反冲力和气球上升时所产生的力，并试着解释力的方向和气球运动的方向。
3.活动二：用气球驱动小车学生通过组装气球动力小车，测量气球小车能行驶的距离，并探究气球大小和喷嘴粗细对反冲力大小和行驶距离的影响。
学生需要记录实验数据，并进行对比分析和推理思考，从而得出结论。
4.讨论总结教师引导学生进行讨论总结，根据实验结果，讨论气球大小和喷嘴粗细对反冲力大小和行驶距离的影响，并把多种因素的共同影响进行综合考虑，提出一个符合实际情况的解释。
同时，也可以引导学生思考如何把这些研究结果迁移应用到一个相对复杂的情境里，比如对火箭动力系统设计的简单思考。
教学反思】本课通过气球小车实验，让学生经历观察-猜想-实验-分析-推理的思维过程，感受反冲力是如何推动物体运动的，以及哪些因素可能会影响到反冲力的大小。
同时，通过实验结果的对比分析和推理思考，让学生得出结论，并把多种因素的共同影响进行综合考虑，提出一个符合实际情况的解释。
这些都有助于学生建构更高层次的概念和理解运动与力的关系。
同时，本课也需要在实验材料、操作方法、记录单设计等环节进行精细化设计，以确保教学过程的顺利进行。
方法的思考：气球小车的运动方向与气体喷出的方向有什么关系？学生需要思考气球小车的动力来源是什么，以及气体喷出的方向与物体的运动方向之间的关系。
教师可以引导学生提炼出“反冲力”的概念，并帮助学生理解反冲力的产生、作用方向和作用结果，以达成共识。
玩懂方法：学生需要轮流操作气球小车，掌握正确的操作方法。
为了提高效率和结果的准确性，教师可以通过“玩”的活动来调动学生的兴趣和参与度，帮助他们在实践中掌握正确的操作规范，如打气筒的使用方法和跑道的使用规范。
玩出问题：在实验中，教师可以引导学生提出有研究价值的问题，例如打气量对小车行驶远近的影响和喷嘴粗细对小车行驶远近的影响。
3.2用气球驱动小车课件-2024-2025学年度- 教科版科学四年级上册
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A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 始终一样快
（4） 钠钠想让自己的小车行驶得更远，请你帮他想出一种可行方案。
适当减小车身质量（或更换充有更多气的气球；或选择合适粗细的喷嘴
等合理答案均可）
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思维拓展
9. 小金说：“制作气球小车，气球吹得越大越好。”这种说法正确吗？ 请写出你的理由。 不正确。气球体积大，受到的空气阻力也大，所以要根据实际情况综合 考虑 10. 气球小车的喷管的粗和细分别有什么优点和缺点？ 其他条件相同时，气球小车的喷管越粗，喷出气体速度越快，反冲力越 大，但是持续时间短；气球小车的喷管越细，喷出气体的速度越慢，反 冲力越小，但是持续时间长
各自的想法，正确的是 A （填字母）。
A. 气球小车会向左运动
B. 气球小车会向右运动
C. 气球小车没有任何运动
（2） 生活中和气球小车一样也是靠这样的方式运动的物体是 C
（填字母）。
A. 火车
B. 陀螺
C. 鞭炮
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（3） 用气球驱动小车，小车的运动速度是 A （填字母）。
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7. 下列事件中，不是利用反冲力运动的是（ A ） A. 运动员跳高时总是用力蹬地面，才能从地面跃起 B. 农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会
自动旋转 C. 乌贼身体紧缩，口袋状身体内的水分就能急速喷出，乌贼就会向相反
方向游去
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新教科版小学四年级科学上册《用气球驱动小车》优质教学课件
怎样让小车跑的更远？
喷管用粗的还 是细的？
用大气球还 是小气球？
一起来赛车
1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。 2.各小组的小车在同一起点同时开跑， 小车停下后测量每组小车行驶的距离。 3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
三、研讨
气球喷气为什么能推动小车运动呢？ 是什么力推动小车运动的？
四、拓展
教科版四上《运动和力》单元
2.用气球驱动小车
一、聚焦
把气球吹足气放开， 它会怎样运动？
气球运动方 向和什么有
关？
气体喷出方向与气球运动方向关系
气体喷出方向与气球运动方向关系
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 索
气球能不能用来作为小车 的动力呢？
用气球安装一辆喷气小车
实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
制作气球动力小车
快来制作一个气球动力小车吧！ 比一比谁的小车跑得远、跑得直！
火箭、喷气式飞机都是靠喷气 发动机产生的反冲力运动的。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
谢谢聆听！
新教科版小学科学四年级上册《用气球驱动小车》教学设计
《用气球驱动小车》教学设计【教材分析】本课的主要任务是以气球小车实验为载体，让学生经历观察-猜想-实验-分析-推理的思维过程，感受反冲力是如何推动物体运动的，以及哪些因素可能会影响到反冲力的大小。
并把实验现象转化为证据，最后通过对实验现象的理性思考建构更高层次概念。
本课教材围绕本单元“运动和力”的核心概念，设计了2个活动，先是感受气球喷气时所产生的力和气球上升的力，体会力产生的方向和气球运动的方向，试着作出解释；第二个活动是用气球驱动小车，通过组装一个气球动力小车，测量气球小车能行驶多远，用什么办法使小车行驶得更远，进一步认识运动与力的关系。
反冲力怎样使小车向前运动，又怎样使小车行驶得更远，涉及到的影响因素众多，因此，本课的研究，可以先从一个相对简单的模型开始实验探究，将学生的关注点聚焦到气球大小和喷嘴粗细对气球小车行驶远近的影响上，并通过实验结果，找到一些与研讨问题相对匹配的合理解释。
当然，除了这两个重要因素外，还有很多无法在本节课进行实验探究的其他影响因素，比如小车重量、操作方法、结构组成等，都需要学生通过实验后的推理分析，进行相应的辩证思考和深度论证。
最后将这些研究结果迁移应用到一个相对复杂的情境里（比如对火箭动力系统设计的简单思考）。
【学情分析】和火箭运动的原理类似，当气球里的气体喷出时，就会产生一个和喷出方向相反的推力，这是学生并不陌生，而且可以用生活常识解释的简单现象。
学生也不难想到，如果把气球和小车绑在一起，气球产生的反冲力也可以带动小车的运动，且气球越大，小车运动越远。
但除了气球大小，还有其他因素会影响到小车反冲力的大小，进而影响小车的行驶远近吗？如果有，它们对小车的行驶远近有什么影响呢？如何把多种因素的共同影响进行综合考虑，从而提出一个符合实际情况的解释呢？这些都是学生在本课学习中面临的问题，需要在教学过程中进行引导性设计，并根据研讨内容的要求，在实验材料、操作方法、记录单设计等环节进行精细化设计。
教科版小学四年级上册科学 用气球驱动小车 课件()
研讨
你知道气球是怎样使小 车向前运动的吗？
任务三
怎样让小车跑的更远？
喷管用粗的还 是细的？Fra bibliotek用大气球还 是小气球？
一起来赛车
1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。 2.各小组的小车在同一起点同时开跑， 小车停下后测量每组小车行驶的距离。 3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
研讨
怎样改进可以使小车 行驶得更远？
用气球驱动小车
一、聚焦 把气球吹足气放开， 它会怎样运动？
二、探索 任务一
气球运动方 向和什么有
关？
实验要求： 将气球吹足气再松开口部，把手放
在气球口感受喷出的气体；气球向下喷气时 ，把手放在气球上方，感受气球上升的力； 气球需要朝着上下左右不同方向喷气，仔细 观察气球运动方向。重复进行实验，将现象 记录在记录单上。
四、拓展
火箭、喷气式飞机都是靠喷气 发动机产生的反冲力运动的。
教科版
气体喷出方向与气球运动方向关系
↓
↓ ↓
↓
√
↓ ↓
√
√
↓
√
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
任务二
气球能不能用来作为小车 的动力呢？
用气球安装一辆喷气小车
实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
3-2用气球驱动小车(课件)-科教版科学四年级上册
火箭、喷气式战斗机都是
靠喷气发动机产生的
反
（反冲力 ）运动的。
冲
力
喷
气
反冲力 喷气
气球小车行驶的距离远近与什么因素有关？
如何设计 实验证明？
气球小车行驶的距离与反冲力大小的关系
反冲力大
反冲力小
重力
弹力
反冲力
还有哪些方法可以驱动小车？
推和拉 安装电动机、螺旋桨 放在斜面上……
重力
弹力
反冲力
它们有哪些共同的特点？
对小车都有力的作用，小车在力的作用下运动起来。
1.把气球吹足了气放开，会胡乱变换着方向运动，这是因为 （C ）
A.气球太轻 B.气球太软 C.气球喷气方向在不断改变
2.下面的物体，不是靠反冲力运动的是（ B ）？
A.火箭
பைடு நூலகம்
B.汽车 C.喷气式飞机
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.2 用气球驱动小车
教科版科学 四年级上册《运动和力》单元
实验材料
小车
气嘴 气球 打气筒
实验步骤
捏紧气球
气球方向
组装气球和气嘴
充气
套在小车上
实验步骤
用大拇指堵住气嘴
为什么气球喷气能够驱动小车？
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球 小车就是被反冲力推动的。
把气球吹足气放开，会发生什么？
气球的运动方 向和什么有关？
气体喷出方向与气球运动方向关系
①把手放在气球口， 感受气体喷出的方向， 观察气球运动的方向。
②多次改变气体喷出 的方向，看看气球运 动方向怎么改变。
小学科学教科版四年级上册第三单元《用气球驱动小车》课件
2 用气球驱动小车
《科学》四年级上册
新知导入
史书上记载的军用火箭"神火 飞鸦"外型如乌鸦，用细竹或芦苇 编成，内部填充火药，鸦身两侧 各装两支起火" , "起火"的药筒底 部和鸦身内的火药用药线相连。 作战时，用"起火"的推力将飞鸦 射至100丈开外，飞鸦落地时内部 装的火药被点燃爆炸。
课堂练习 选择： 1.在“用气球推动小年运动”的实验中，气球的气嘴方向与小车运动方向的
关系是( A )。A.气球的气嘴向后，小车向前运动 B.气球的气嘴向后，小
车向后运动 C.气球的气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动
2.下列飞机利用反冲力在空中飞行的是( C )。
A.直升机
B.螺旋桨飞机
C.喷气式飞机
制作材料:小车、气球、喷管、喷管支架、Z形铁条、螺丝和螺帽。
新知讲解
制作须知: (1)不要让吹鼓的气球接触小车轮子。 (2)喷管的方向不要歪，尽量使喷管对准正后方。 (3)若使用自制的喷管，则其大小要合适，直径最好在0.5~1厘米 之间。若直径太小则动力过小，不能使小车运动起来；若直径太 大则动力过大，喷气时间过短。
板书设计
2.用气球驱动小车
相反
推力
反冲力
怎样改进可以使小车行驶得更远？
大气球、安装多个气球……
赏效果，是具有易燃易爆危险
的物品。
课堂练习 判断：
1.“离弦之箭”的动力来自弓弦产生的反冲力。（ × ） 2.要使气球小车驶得更远，可以把气球吹得大一些。（ √ ） 3.“二踢脚”是靠火药产生的反冲力飞上天空的。（ √ ） 4.气球的飞行方向与它的喷气方向相同。( × ) 5.制作气球小车时,气球的喷管越粗越好。（ × ） 6.气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（ √ ） 7.喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ）
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课题：2.用气球驱动小车
教学目标：
科学概念目标
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力；
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远；
科学探究目标
1.会组装用气球反冲力作动力的小车；
2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系；
3.能用实验数据证明自己的推测；
科学态度目标
1.发展进一步运动和力的兴趣
2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据
3.体验合作的重要性
科学、技术、社会与环境目标
1.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们
生产生活的需要；
2.改变喷管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小
教学重点：
研究小车的反冲运动
教学难点：
对小车反冲运动的解释
师生活动 设计意图
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.把气球充足气后放开，气球会怎么运动？
（1）玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会怎样？
（2）请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。
你观察到什么现象？
2.我们能用气球驱动小车吗？
二、探索：（预设10分钟）
1.活动一：感受认识反冲力
结合学生手册中的记录单，记录反冲力的方向。
（1）学生一起尝试气球游戏，并提出要求：
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷漆方向和运动
方向，试着做出自己的解释。【操作方法，见PPT】
（2）尝试固定气球的运动方向
（3）词汇教学——推力和反冲力
2.活动二：组装气球车
（1）交流讨论安装方法。
（2）出示小车安装示意图
出示材料，微视频指导组装气球车。
任务：让小车笔直的往前跑。
（1）调试小车。
（2）试着让你的小车能行驶更远。
（3）思考，为什么充气的气球可以驱动小车呢？
3.活动三：如何让小车跑的更远
（1）你认为可能应吸纳过小车行驶距离的因素有哪些？
如果想要行驶更远，可以怎么改进？
（2）现在你们小组打算采取什么措施，让你的小车快速行
驶；
（3）怎么比较他们的远近呢？
微视频指导测量距离方法：
通过设置
问题导入新课
引发学生思考，
激发学生的学
习兴趣。
意识到要
把实验现象转
化为支持观点
的证据
发展进一
步运动和力的
兴趣
【见微视频】 三、研讨：实验发现（预设15分钟） 1.反冲力的认识 （1）准备好材料 吹足气的气球，放开后，气球会飞走； 气球往哪个方向飞？有什么规律吗？ 你观察到什么现象？ 【推力和反冲力教学】 2.反冲力越大，车运动的越远。 （1）整理你们小组的实验数据，你有什么发现。 （2）你们的结论和旁边小组的结论一致吗？ 力能使物体运动发生改变，力越大运动越远。 四、拓展：（预设10分钟） 生活中的反冲力 1.你还知道哪些地方用到了反冲力？ （1）学生汇报 （2）出示喷气式飞机、火箭的图片 【板书设计】 §3.2用气球驱动小车 推力 反冲力： 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力 副板书，可以呈现手册的内容： 【活动手册使用说明】 1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记录习惯。 2.完成表格中的记录时，思考气球喷气的方向和气球运动的方向之间的关系。 【作业设计】
体验合作
的重要性
体会到可
以用反冲力作
为动力驱动车
辆、火箭、飞机
等物体运动，满
足人们生产生
1.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（）。 2.标出下图中轮船运动的方向 3.你看过火箭飞行吗？你觉得火箭是靠什么飞行的？ 活的需要
通过课堂
练习，巩固本节
课学习能容。