幼儿园小班科学绘本公开课《1和许多》教案及反思
幼儿园小班教案《1和许多》含反思
幼儿园小班教案《1和许多》含反思一、教学背景针对小班幼儿对于数学知识的理解，教师选择了《1和许多》这一主题进行教学。
此主题可以帮助幼儿更好地理解数学中的加法和减法，并且与实际生活中的经验联系紧密，易于幼儿接受。
二、教学目标1.知识目标•理解数字1的概念，认识数字1的符号。
•理解“许多”概念，并能用数字表示。
•能够简单地进行加法运算，理解加法原理。
•能够简单地进行减法运算，理解减法原理。
2.能力目标•能够通过描述和操作实物体验数学。
•能够理解并运用对数的概念。
•能够以简单的方式传递信息和表达自己的观点。
三、教学内容1.知识点分析•数字1的概念和符号。
•“许多”概念的理解和使用。
•加法的简单应用。
•减法的简单应用。
2.教学方式•观察实物: 通过实物（如玩具、图片等）展示数字1和“许多”的概念。
•数学游戏: 通过游戏的方式，让孩子们更好地理解加法和减法。
•情景模拟: 通过模拟实际生活中的场景，让幼儿感受到数学知识的实际应用。
四、教学过程1.引入：•引出本节课的主题：数学中的加法和减法。
•教师出示数字1的符号和数字1个物品，让幼儿感受数字1的存在。
•展示一些物品，表现出“许多”的概念。
2.游戏环节：游戏1：盘算多少物品？将一些物品放在桌子上，老师想让孩子们明白“许多”的概念，老师会问：“有多少个对象？”幼儿会数数，然后老师出示“5”这个数字，并问幼儿是否是5个对象。
游戏2：加法运算放两堆巧克力在桌子上。
教师会让幼儿选出两堆巧克力，教师会问：“现在你有多少块巧克力？”幼儿们会数数，得出结果。
教师会出示“+”符号，并告诉孩子们，将两个数字相加就可以得到答案。
游戏3：减法运算通过游戏方式，展现减法的应用，让幼儿理解减法原理。
3.实践环节：将幼儿分为两组，每组选出一名孩子作为代表。
老师会发放若干块水果糖，让幼儿自由分配，然后询问每组代表分配了多少块，两组代表会得出不同的数字，将两个数字相减，得到第一个代表分配了多少块，第二个代表分配了多少块。
幼儿园小班下学期科学教案《1和许多》及教学反思五篇范文
幼儿园小班下学期科学教案《1和许多》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班下学期科学教案《1和许多》及教学反思《小班下学期科学教案《1和许多》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。
《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。
”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。
所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。
小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。
活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。
不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。
【活动目标】1、初步理解“1”和“许多”之间的关系。
2、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。
3、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。
【活动重点】初步理解1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个……【活动难点】幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。
【活动过程】一、情境导入,激发幼儿兴趣师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。
二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。
1.教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。
(引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。
幼儿园小班教案《1和许多》含反思
幼儿园小班教案《1和许多》教学目标1.认识数字12.培养幼儿数学思维能力3.提高幼儿听、说、读、写中文的能力教学内容1.听《1和许多》儿歌2.认识数字1及相关的数学概念3.练习认读数字14.联想数字1的名称和日常使用的场景教学重点1.培养幼儿对数字1的认知能力和数学思维能力2.培养幼儿对汉字的认读能力3.通过唱歌、游戏等活动，引导幼儿积极参与学习教学过程1. 集体活动：1.唱《1和许多》的儿歌，引导幼儿了解数字1的概念。
2.师生一起数数，认识数字1，并通过问答培养幼儿数学思维能力。
–教师：小朋友们，1是几呢？–学生：1–教师：再看我手上拿着的1个苹果，假如我再拿1个苹果，那么现在总共有几个苹果呢？–学生：22. 分组活动：1.将幼儿分成若干组，每组3-4人。
2.每组一本《数字1》的图书，每个小组一只笔。
3.显示数字1的图片，鼓励幼儿用笔练习写数字1。
4.显示与数字1相关的场景图片，如1个苹果、1个球等，引导幼儿学会用汉字书写数字1。
3. 个人反思：这节课教学目标是让幼儿认识数字1，培养他们对该数字的认知能力和数学思维能力。
在本节课中，我采用了多元化的教学方法，如儿歌、数数、写字、辨认图片等。
幼儿通过这些活动，不仅了解了数字1的概念，还懂得了数字1的书写方法、使用场景，进一步掌握了汉字的基本知识和技能。
然而，我也意识到本节课存在的问题。
首先，有些幼儿在学习汉字时出现了困难，需要采取一些个性化的辅助措施。
其次，我在选用学习图片时，没有涉及到幼儿们常见的数字1的出现场景，容易使幼儿的理解程度受到限制。
未来，我将继续提高自己的教学水平，采取多种方法、多样化的手段，更好地指导幼儿们学习。
幼儿园小班下学期科学教案《1和许多》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《1和许多》含反思一、教学目标：1. 让幼儿学会数数。
2. 学会用“1”和“许多”来描述数量。
3. 提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 五颜六色的小球、积木、玩具动物等。
2. 图书《数数宝贝》。
3. 彩纸、剪刀、胶水等。
4. 小组卡片。
三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）通过播放一段有趣的数数音乐，引起幼儿的注意，并询问他们有没有数过东西的经验。
2. 数数游戏（15分钟）将小班分成若干小组，每组发放一些五颜六色的小球，并告诉幼儿只能拿一颗小球。
让幼儿在一分钟内尽量多地数出自己组的小球数量，并用卡片写下来。
3. 讨论1和许多的概念（15分钟）展示一幅图片，上面有一只宠物狗和许多玩具动物。
引导幼儿比较宠物狗和玩具动物的数量，帮助他们理解“1”和“许多”的区别。
4. 绘本阅读（10分钟）教师给每个小组分发一本图书《数数宝贝》，并让他们在老师的指导下，数一数书中的各种动物和物品。
5. 制作数量图示（15分钟）给每个小组发放一些彩纸、剪刀和胶水等材料，并让他们制作出一个数量图示，用来表示1和许多的区别。
教师在一旁指导幼儿的操作，并帮助他们理解图示的意义。
6. 小组分享（10分钟）让每个小组用自己制作的数量图示向其他小组展示，并解释图示的含义。
其他小组可以提出问题或给予建议。
7. 总结归纳（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结出1和许多的概念。
鼓励幼儿提出自己的思考和感受。
四、教学反思：通过这节课的教学，我发现幼儿在数数方面的掌握程度有所不同。
有些幼儿能迅速准确地数出自己小组的小球数量，而有些幼儿则需要辅助。
这个问题可能与幼儿的观察力和逻辑思维能力有关。
在今后的教学中，我会通过多样化的数数游戏和活动，帮助幼儿提高这些能力。
在讨论1和许多的概念时，有些幼儿还存在一些模糊不清的理解。
对一些幼儿来说，他们认为“许多”就是很多的意思，而不理解它与“1”的区别。
幼儿园小班数学《1和许多》教案含反思（通用7篇）
幼儿园小班数学《1和许多》教案含反思（通用7篇）幼儿园小班数学《1和许多》教案含反思篇1活动目标：1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。
3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
宝宝，叫妈妈。
）2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。
“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。
3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。
）（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。
（2）请每位幼儿拔一条萝卜。
引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。
（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。
小结；许多萝卜可以分成一个一个。
）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。
（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。
）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。
小班一和许多教案及反思
小班一和许多教案及反思小班一是我在幼儿园实习时负责的班级，这个班级由6个3岁左右的孩子组成。
在这个班级里，我负责了许多教案，同时也进行了反思，希望能够不断提高自己的教学能力。
以下是我在这个班级里进行的教案和反思。
一、教案一：讲绘本《小兔想要睡觉》1. 教学目标：通过绘本《小兔想要睡觉》的讲解，帮助孩子们理解睡前小动作的必要性，帮助他们建立良好的睡眠习惯。
2. 教学活动：首先，我将故事的内容简单地介绍给孩子们听，然后读出故事的主要内容。
在讲解的过程中，我通过图片展示和手势动作让孩子们更好地理解故事的内容。
然后我会给孩子们解释为什么在睡前要洗脚、刷牙、喝水等小动作，让他们知道这些小动作对身体健康的好处。
最后，我和孩子们一起模仿小兔子做着睡前小动作，唱着相关的儿歌，让他们更加深入地理解这些小动作的重要性。
3. 教学反思：通过这个教案，我发现孩子们对讲述的故事情节非常感兴趣，并且在模仿小兔子做睡前小动作时也非常积极活跃。
但是，在教学过程中，我发现一些孩子难以迅速地理解这些小动作对身体健康的好处。
因此，我决定在下一次的教学中，提前准备好相关的图片、视频资料等等，更加直观地介绍这些小动作的好处，让孩子们更加容易理解。
二、教案二：讲故事《大圣归来》1. 教学目标：通过讲述故事《大圣归来》的内容，帮助孩子们了解这个经典中国故事，展示中国传统文化的博大精深。
2. 教学活动：在讲故事之前，我先向孩子们介绍故事的主要人物以及关键词等等，让他们对故事有更多的了解。
然后，我开始讲述故事的主要情节，通过图片演示和手势动作等等，让孩子们更好地理解故事的内容。
在故事讲述的过程中，我还引导孩子们探究故事中的一些道理，如助人为乐、通情达理等，让他们在讲故事中理解并感受到其中的道德意义。
3. 教学反思：通过这个教案，我发现孩子们对中国传统文化非常感兴趣，并且也能够很好地吸收故事中的道理。
但是，在故事讲解的过程中，我发现故事中的某些表述过于复杂，难以被孩子们理解。
小班《1和许多》教案反思
小班《1和许多》教案反思一、教学实施情况小班《1和许多》教案的教学实施情况如下：本堂课主要目标：学生能够通过故事了解数学概念中的1和许多。
教学内容：1. 通过故事《熊猫和熊猫妈妈去买菜》引导学生通过观察物品数量的多少而了解1和许多的概念。
2. 教师引导学生操作玩具，进行物品数量的比较，并使用数字1和“许多”进行描述。
教学过程：1. 初步呈现物品多少的概念：教师用故事《熊猫和熊猫妈妈去买菜》引导学生观察物品数量的多少，并借助柿子、苹果等物品，相互比较物品数量，了解“1”和“许多”两个数字概念。
2. 练习物品对比：教师让学生自由选择使用教师提供的玩具，进行物品数量的比较，并用手势、口头表达数字1和“许多”进行描述，借此进一步加深二者的概念。
3. 练习复合表达：教师设计玩具调查并询问学生学习后所了解的每种玩具的数量，并让学生尝试复合表达，例如“汽车有一个，石头有很多”。
二、教学评价1. 效果：小班《1和许多》教案通过生动形象的故事和实际物品比较的方式，为学生建立了抽象的概念“1和许多”。
教师呈现故事的方式受到学生们的好评，也很好的激发了学生学习的兴趣。
2. 问题：在下面的教学中，老师没有针对每个孩子进行评价。
这就导致教师无法确定哪些学生掌握了这些概念，哪些学生还没有理解或存在困难。
其次，这样的教学方式对于语言不够好的学生来说不太友好。
因为存在不够良好的辅助语言和描述语言，这使得一些学生无法跟上老师提出的问题或说明概念的过程。
三、教学反思根据小班《1和许多》的教学实施情况，教师可以反思如下：1.更好的制定教学目标和计划。
在明确目标和计划的基础上，将能够更加明确的指导孩子们对这些概念的掌握和理解，也便于对孩子们掌握程度的评价，以便更好地帮助和引导孩子们。
2. 利用观察为主导教学法。
在这个年龄段，孩子们不太可能听懂抽象的定义，更多需要将具体的物品与概念相连结。
老师可以通过让孩子们观察、记忆、评价、预测、解决问题的方式来让他们理解这个数字概念。
幼儿园小班数学公开课教案《1和许多》及教学反思（大全五篇）
幼儿园小班数学公开课教案《1和许多》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《1和许多》及教学反思《小班数学公开课教案《1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学公开课教案《1和许多》含反思！活动目标：、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。
、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
活动准备：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
解放军图片一长活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、教师提问：A、老师的花篮里有什么?(红花)B、这个花篮里有多少花?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花?3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。
(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。
引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说 XX 小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花)教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
;文.章出自屈,老师教.案网]A、请幼儿仔细观察图片。
B、请幼儿区别说出一和许多。
C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。
D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
如：一个老师，许多小朋友一台电视机，许多椅子一架钢琴，许多玩具……活动延伸：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多教学反思：根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
幼儿园小班认知活动说课稿《1和许多》含反思
幼儿园小班认知活动说课稿《1和许多》一、教学背景分析幼儿园小班是3-4岁的孩子，是需要因材施教的阶段。
孩子们的认知能力、口语表达能力、动手能力等方面都处于发展阶段。
本节课通过游戏的方式，让孩子们在玩中学，学中玩，以愉悦的心情掌握数字1和“许多”的数量概念。
二、教学目标1. 知识与技能•掌握数字1和“许多”的数量概念•能够正确使用数量词“1”和“许多”2. 过程与方法•通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣•鼓励孩子互相交流，增强语言表达能力•结合肢体动作，提高孩子的动手能力3. 情感态度•培养孩子们的团队合作意识•培养孩子们积极参与，自信表达的态度三、教学重难点教学重点•通过游戏活动学习数字1和“许多”概念教学难点•让孩子自主学习和掌握数字1和“许多”的数量概念四、教学策略与方法1. 游戏活动本课将数字1和“许多”的概念纳入游戏活动中，让孩子们在娱乐中学习。
2. 肢体动作在游戏活动中加入肢体动作，让孩子们通过动手操作和身体感受来更好地掌握概念。
3. 互动交流引导孩子们在游戏活动中互相交流，通过语言交流来巩固学习效果。
五、教学过程1. 开场老师出示数字1和多个小球的图片，让孩子们逐个数数，引出本节课的主题。
2. 游戏1：“数一数”老师指向课堂中的一个物品（如球），让孩子们依次数一数，直到数到1为止。
3. 游戏2：“抓许多”老师放在地上一些小纸团，让孩子们在规定时间内尽可能多地把纸团捡起来。
参与活动的孩子，分别拿一个小篮子去收集纸团。
活动结束后，大家一起数数，看看自己到底抓了多少个纸团。
4. 游戏3：“数清数楼梯”老师带领孩子们数楼梯，每次仅数一个数字。
孩子们分别走到楼梯的顶端，一起喊出当前的数字。
5. 游戏4：“数字之旅”老师让孩子们走进数字的世界，每个孩子拿着一个数字牌，排成一个队列，沿着既定的路线走。
每当孩子们走过一个数字，就要跟随数字动起来。
6. 游戏5：“数一数圆环”老师将一定数量的圆环放在地上，让孩子们用眼睛数数。
《1和许多》教学反思
《1和许多》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《1和许多》教学反思《1和许多》教学反思（精选4篇）《1和许多》教学反思篇1《“1”和“许多”》教学反思一、让幼儿觉得有趣实践表明：当幼儿对学习活动感兴趣，学习就不是一种负担，幼儿在学习活动中是一种享受和愉悦的体验，就越学越想学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班科学绘本公开课《1和许多》教案及反思
这是小班科学公开课1和许多教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个
2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木
活动流程：
一、去游戏宫玩引出课题。
师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室）
二、认识“1”和“许多”。
1、发门票。
师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张）
师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）
教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。
2、进游戏宫。
师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。
（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。
三、区别“1”和“许多”。
1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？
2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？
四、游戏：拔萝卜
师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）请你把萝卜交给妈妈。
现在妈妈有多少萝卜了？（许多）
五、活动结束。
师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室）
教学反思：
老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。
在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁
左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。
只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。
但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。
根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。
在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。