人教版一个数除以小数的教案

教材分析

“小数除数”广泛应用于生产生活中。它在小学数学学习中起着非

常重要的作用，也是该教材的核心内容之一。在学生掌握除数是一

个整数,小数除法”、“”不变的属性基于教学知识,比如学习本课教学内容,旨在让学生初步理解,“除数是小数除法”计算、控制算法、渗透数学方法培养共同联系人列表,和辩证的观点,教材的转化成法作为一种帮助学生理解计算方法的方法，其中建立除数是十进制的除

法规律，为解决实际生活中产生的简单问题和进一步的研究奠定了

初步的基础。

学习分析

1. 学生较好地掌握了整数除法的基本方法，也较好地掌握了小数除

以整数。

2,学生运用新知识解决实际问题的能力存在明显差异，但不同的学

生具有不同的潜能。

3.优秀的学生和学习困难的学生在思维水平上有很大的差异。但基

本上通过了测试。

教学目标

(1)知识目的:通过教学，使学生了解除数是小数可以转化为十进制的除数:掌握除数是小数的计算规则，并能运用这些规则进行计算。

(2)能力目标:培养学生分析、推理、总结、总结、尝试和创新的能力，提高计算和解决实际问题的能力

(3)情感目标:渗透“转化”的数学思想及事物之间互相联系的辨证唯物主义观点

教学重点和难点

掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算是本节课的教学重点，但是由于五年级学分析、推理能力的有限，理解把除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理成为节课的教学难点。

教学过程教学环节教师活动

预设学生行为设计意图

一、复习旧知，引入新课

二、自主合作，探究新知: