四年级上册书法教案

四年级上册书法教案
四年级上册书法教案

四年级上册书法教案

1 1、用笔技法的基础训第一周课题课时教学时间总课时 1 练

教,、认识藏锋、回锋、中锋

目2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。标

3、认识和运用各种笔法。

1、掌握中锋用笔教学重点

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点

干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学准备

教学过程

教学学生活动设计意图教师活动

步骤

四面八方”,也分四面——,、

1、毛笔的“四面八方” 上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、一、右方、左上方、右下方、右上导入方、左下方。 ,、按“四面八方”的方向、走

2、中锋、偏锋、侧锋向练习中锋用笔。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字,而大多数初

学书法者因不懂用

笔方法,多数都是写起笔有三种笔法:顺锋、侧锋、笔法的分解出偏锋的字。藏锋 (1)起笔二、笔行笔有铺毫、平移、提按和转(2)行笔法折。

(3)收笔

收笔有回锋、放锋。

学生理解后练习

教学教师活动学生活动设计意图步骤

1、墨分哪五色, 1、浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、

渴笔

体会线的表现内涵

三以及线形的情感意墨法义

2、蘸墨汁,分别写三遍各种

2、作业(要求:笔毫不能笔法(于旁边注明笔法名称),短于3(5厘米,至少用笔体会和控制笔毫的形状和方腹处书写) 向。

蘸墨中加水,体会墨分五

色所带来的笔墨情趣。

用逆起回收法写横画五

遍,体会各种笔法的综合运

用。

一、毛笔的“四面八方”

二、中锋、偏锋、侧锋

三、笔法的分解

起笔——顺锋、侧锋、藏锋

板书笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折

设计收笔——回锋、放锋

四、笔法的综合运用

精彩之处:

教学通过演示,讲解,让学生自己相互探讨,在愉快的气氛中接受书法知识,大部反思分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气,还有一部分学生在学习中领

悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度,需要不断地讲解和练习。

不足之处:

很多学生上课时行为习惯不好,需要长期抓,长期督促,影响了课堂进度

2 第二周课题 2笔画练习:横的写法课时教学时间总课时 1 教1、掌握两种横的写法和用法;

目2、知道笔画的完成过程

3、掌握顿笔的起收笔方法。

长横和短横的写法教学重点

长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。教学难点

毛笔、墨汁、练习纸等教学准备

教学过程教学学生活动设计意图教师活动

步骤

1、永字八法的讲解 ,、学生仔细观察,说说这八种

2、教师示范并口述横的书笔画在“永”字中的位置。

一、写要领:重下笔——轻行

导入笔——重收笔。历代以来,一说到汉,、重下笔——轻行笔——重收字楷书的笔画,一般

3、师小结并导入下节。笔会提到永字八法。永

字八法其实就是包

含在“永”字里面的,、进入本课内容学习八种基本笔画,点、

横、竖、撇、捺、钩、

折、提。

二、熟1、出示PPT1:上二三 ,、仔细观察,横

悉不七

同的

横画。 2、得出结论:横有长横、短横、

,、说说这些字的横画有斜横之分。

什么不同,

3、师范写“旦”字,并讲 ,、练写,掌握规则长而平稳、清书写要领

略带斜势

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

1、写主笔是长横的字,不横长的字,竖要短。横长,、三、练但要留意写好长横,还的字,撇要短。除了要把握好汉字

写的长横和短横,还要要留意些什么,(设问)每组挑两个练写一遍。请两生还要留意些处理好长横上前板演(音乐伴写)。留意到有些横一定

和相临笔画的关系,整要写得斜一点才能

体考虑才能把字写得端压平整个字。

正美观

,、同桌互评后,指名2、展示优秀作业

评议存在哪些问题。

作业:练习七也戈毛我

板书

设计

精彩之处:

教学领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习

反思书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。

不足之处:

体会练习横画的参差有别,长短相映。还有所欠缺。

3 课题 3、竖的写法课时教学时间第四周总课时 1 教1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

目2、学习悬针竖的写法。

3、练习“十”“干”“丰”。

学习悬针竖的写法。教学重点

学习悬针竖的写法。教学难点

毛笔、墨汁、练习纸等教学准备

教学过程教学学生活动设计意图教师活动

步骤

同学们,上节课我们知道一、了正确的写字姿势、执笔回忆旧知识,复习写字要领复习姿势,认识了田字格的作明确学习目标,学习基本笔画导入用及用途,学习了横画的“竖”。坚画与横画一样也有

写法,练习了“一、二、态势问题。

三”。今天,我们继续学

习基本笔画“竖”。坚画一种是垂露竖,但收

与横画一样也有态势问笔却不一样,竖的收

题。笔是回锋呈“垂

露”状。另一种叫悬

针竖对比学习能够

区分写字的要领把

字写得更美观

1、悬针竖、垂露竖的写法 ,、明确写法竖分为两种,一种是悬针 ?向左上逆锋起笔;?提笔圆竖,(教师示范),二、转;?中锋向下行笔;?逐渐提写法2垂露竖无论起笔是方、指导笔;?出锋收笔是圆,收笔方法不同,特别是:垂露竖画的收笔在

2、“提笔自右往左回到笔画中圆转时有个方向问题。再收笔”,其实还应该有另一种收笔方法,即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。

教学教师活动学生活动设计意图步骤

1、指导练习“干、“十”1、把“二”同悬针竖进行组

是基础,只有在“十”训练合,把两根横画进行上移。把竖画的与“二和

三、掌握的基础上,才能把后面学生在练习本上临写三遍。三”结合的写法进行学生的两个字写好。了分析,教师再正练习确地示范,在学生易错的地方提醒学生

2、指导练习“羊、丰” 2、把“三”同竖组合。注意,学生在仔细观

察字帖的基础上临把三根横的间距适当缩小,再

把竖写好。写具体指导,及时纠

正。

作业:练习韦、年的写法

各遍

竖的写法

悬针竖垂露竖板书

设计

精彩之处:

教学把竖画的与“二和三”结合的写法进行了分析,教师再正确地示范,在学生

反思易错的地方提醒学生注意,学生在仔细观察字帖的基础上临写具体指导,及时纠正。

不足之处:笔法还不够熟练有待继续练习

4 第六课题课时教学时间总课时 4 4、撇的写法周教1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。学

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。标

3、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感教学重点学会短撇、长撇的写法。

初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法。教学难点

毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学准备

教学过程

教学学生活动设计意图教师活动

步骤

1、欣赏:墨竹(与书法一样是 1.书画作品欣赏

线条的艺术);书法古诗(有正一、欣2.小结:练好书法很重要,文,有落款);?国画大师作品赏: 要学好国画,必须得练好书法,最好从楷书着先练好书法,所以古 ,、明确练好书法的意义手。人说“书画同源”

1. 学习画小鱼 ,、看示范,、练习添画在进行墨画游戏时

已经在不知不觉中2.添一幅完整的画,看谁二、墨练习了短撇

画的小鱼多,看谁画的小画游

鱼好戏:

教学教师活动学生活动设计意图步骤

1.短撇 1、看短撇,并根据口诀进行练

相机复习:悬针竖 2. 短撇的意境习。

三、新起笔:逆锋起笔、右3. 教学范字“牛”“ 千” ,、体会撇、啄(zhuo)法,的

4. 教学范字“仁”“午” 意境下作顿授 ,、“牛”字有一个短撇,“千”运笔:中锋运笔、往

5. 教学范字“华” 有一个撇,思考:这两个短撇下作竖有什么区别收笔:渐提渐行、力

送笔尖 4、通过练习复习其中的悬针竖

的写法。

、重点练习华

作业:将课上写过的字各练

写,遍

啄法基本写法

像:匕首利剑如犀象之牙角意境板书

设计平撇等变化

对联斗方中堂等作品章法

精彩之处:初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;

教学感受祖国传统高雅艺术的魅力。反思

不足之处:拓展:“爱”字下面的两个长撇也有变化。练习不够充分

5 第七课题、瓜子点长点撇点挑点课时教学时间总课时 1 周

教1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。学

目2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握点的各种变化。标

3、认识和运用各种点。

几种不同形态的点在字中的作用及写法教学重点

掌握几种点的书写方法,藏锋、回锋的讲解和掌握教学难点

毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学准备

教学过程

教学学生活动设计意图教师活动

步骤

同学们,大家知道“点”回忆所学过的点的类型一在我们的学书中会起到多

引入大的作用吗,现在就让我长点、左点们来认识一下:点。书空练习写一写

1、(老师事先在小黑板上1、观察不同点在字的位置。

画田字格,写好字。) 一般在字或部首的中心上,使结

文:瓜子点(右点) 构平稳。

二、呈下:长点 2、理解各种点的写法现,定半:撇点长点:一般在字的右侧,使字向义通过蘸清水的各种洁:挑点右下方伸展笔法的演示,让学生2、讲解定义: 撇点:一般都有另一点与之呼体会和掌握点的各应,对称种变化。挑点:一般用在左旁如三点水中,

和右部遥相呼应

教学教师活动学生活动设计意图步骤

1、学生模仿。 1、教师先示范书写,临摹

三、练讲练结合,个别指时教师来回巡视,指导,纠

习导,及时订正,在师正学生书写。生评价和生生评价中,改进不足

2、把写得好的学生的字请2、展示自己的字,听取意见进

大家欣赏,评价行修改

作业:教师把点抹掉,请学高:瓜子点

生先讨论,然后说说此字用池:挑点

什么点为好,给出名称。洋:撇点

织:长点

板书

设计瓜子点长点撇点挑点

精彩之处:了解的不同的点,不同的点的形状,以及它们在字中所起到的不同作用。

教学

反思不足之处:拓展不足。再补充:相像点,顺三点,相背点的练习

教6 第6“心”字课学课题 1 八总课时结构时时周间

教学习卧钩写法,掌握“心”字结构。

目了解书法名人,欣赏名作,创作实践

通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察能力,分析能力和模仿力教学重学习卧钩写法,掌握“心”字结构。

教学难通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察能力,分析能力和模仿点力

教学准毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图步骤

书法艺术真是博大

走入情境,积极讨论,参与书精深啊~要想学好书法一、写。导入必需从简单的笔画练激发学习兴趣,建立新旧知识

明确目标,回忆“心”的写法联系,走入新课学习之中习开始,今天我们来

学习卧钩与“心”字

通过图解法和演示法让

1、理解卧钩的外形 1、说说如何写好卧钩学生掌握要领:轻轻的起笔重

2、学习卧钩的用笔方2、议议如何用笔重的弯,挑钩之前要顿笔,对二、法

3、学生操作练习准左上再出尖。指导3、练习卧钩的写法书写学习“心”字的写法

学习“心”字的写法 (1)学生听讲、理解、练练、(1)、心字的用处很

讲讲、指出问题大,想一想心字组词。

(2)、填一填,谁写

(2)心“字的卧钩像月亮,的“心”字最漂亮。

那么三个点就像三颗小星星, (3)、四人小组学生围绕着月亮。三个点摆正确,互评,每组选出一幅佳心字最漂亮

作。

教学教师学生活动设计意图

步骤活动

1、这节课我们1、学生书写作品:

学习了哪些内注意字的结体、用笔、章法,教师巡三、

容,引导练习回辅导。练习写字 2、送给学生一2、学生评价

句知心话:世学生自评、互评

上无难事,只评头论足,交流感受,

感受书写带来的乐怕有心人。希

通过练习强化写法,在交流中望学生做事要

找到不足加以改进。有爱心,专心

和信心,祝愿

每一

个学生心想事

成。

作业:1、

书写带有心字

的词语或句子

2、搜集<<

兰亭序>>的资

3、查找古代书

法家的学书小

故事

“心”字结构

板书

设计作品展示

精彩之处:

通过图解法和演示法让学生掌握要领:轻轻的起笔重重的弯,挑钩之前要顿笔,对准

教学左上再出尖

不足之处:

思三点的位置不准,有待练习

7 7、竖钩的写课教学第九课题 1 总课时法时时间周教1、初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯学

目 2、了解书法名人,欣赏名作,创作实践

3、激发热爱祖国文字的情感

教学重钩的起笔与收笔的训练

教学难钩的起笔与收笔的训练

教学准毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等备

教学过程教学学生活动教师活动设计意图步骤

1、复习竖(垂露竖)的1、回忆写法:笔右下按,转笔下

写法。行,顿笔,提笔回收一、2、如在垂露竖的末端加2、说出“竖钩”后导入点东西,你知道它叫什3、明确学习内容。

么名字吗,

3、出示课题:第,:竖钩激发学习兴趣,建立新旧

的写法知识联系,走入新课学习

之中

通过图解法和演示法让

学生掌握要领

,、老师出示挂图。请学,、交流观察所得

其外形像一个钩子;其是竖和钩组成生看图,观察竖钩的特点

二、的;其在竖中线上。

新授 ,示范书写:先左上,右下,、学生写出的字尽量和帖一样,按,转笔下行,顿笔,提笔

回锋,出钩。每写完一遍,和帖上的字对照检

查一遍,不断地纠正错误,越写

,、巡视行间,给学生示范,越好

纠正书写时的一些错误。

,、注意竖钩在竖中线上

教学教师活动学生活动设计意图步骤

1、第九课作业,范字要 ,、配以音乐,练习,互评。求在黑板上出示

通过练习强化写法,在交

三、 2形为“ ”形; 流中找到不足加以改进。

巩 ,、展示作业固练3笔顺; 通过师生评价、生生评习价,让学生获得直观感

4软笔要求受,激发练习的兴趣。

作业:练习带有此笔画

的字,个遍。

,、竖钩的写法

板书先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩设作品展示

精彩之处:

因为垂露竖已经学过,所以请学生在此基础上出竖钩的写法。采取教、扶、教学放的方法,引导自悟。

思不足之处:评价的方式和标准应创新。

, 课题 8、提的写法课时教学时间总课时 , 教,、初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯学

目2、了解书法名人,欣赏名作,创作实践

3、通过观察培养学生的观察能力,分析能力和模仿力

提的写法,提的出锋教学重点

提的写法,提的出锋教学难点

毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学准备

教学过程教学学生活动设计意图教师活动

步骤

,、讲述一个书法家刻苦,、进入情境听故事,

学习的小故事。 ,、明确所学内容激发学习兴趣,建立 ,、出示课题: 新旧知识联系,走入

提的写法提的写法新课学习之中

通过图解法和演示

法让学生掌握要领

1、出示提的写法挂图。请1、交流观察所得像一把刀的尖、

学生观察提的特点: 其在斜线上。由粗到细

2、提的写法:先左上,向 ,、随着教师示范,做书空练习下按,提笔转锋向上,边

行边提(要稳),出锋。在宣纸上练习写笔画。

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

,、注意三点水的写法。 ,、完成第,课作业,老师

引导学生说出范字江、抖 ,、看图,明确两个字在格里的位置

的笔顺

3、练习写字

,、用图形分析这两个字。

通过练习强化写法,

在交流中找到不足 ,、以音乐伴学生练习,老加以改进

师巡视行间,给学生师范,纠

正错误。

作业:1、书写带有这个笔画

字的词语

2、查找古代书法家的学书

小故事

提的写法

挂图作品

板书

设计

精彩之处:

通过图解法和演示法让学生掌握要领,直观生动。教学

反思

不足之处:

展示交流的时间不够充足

人教版小学四年级上册书法教案

人教版小学四年级上册书法教案

第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1.出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字 2.自读书写石字旁和竖心旁的要求,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点, 左点略低,右点略高。 3.指导:“确磁悟惜”的写法范写指导 4.师示范写石字旁的字“确、磁” 5.反馈:查找病因,注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字

四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 七、小结

第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点:指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 指导写好例字教学难点:指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示,书写偏旁。 你们知道吗?偏旁部首是汉字的重要组成部分,而且在现行常用汉字中,以左右两部分构成的合体字居多,占50%以上,其中左偏旁的字又占多数。因此,我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好左偏旁的写法,继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗? (板书:言字旁) 二、新课指导 1.出示运笔图,说说注意点:先写点,由轻到重向右下方顿笔,再向左回锋收笔,要自然有力;再是横折提,短横由左向右上行笔,回起笔在中线上,至转折处顿笔,竖要直,因为竖不垂直,则字不正,再顿笔向右上写斜提。

小学四年级上册书法教案

第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动

小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案 第一课:口字旁 教学目标: 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养, 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结

四年级上册书法教案(供参考)

第一章多姿的钩 第一课弯钩 一、导入 1、介绍:弯钩与竖钩的写法相近,起笔、收笔一 样,但钩身微弯。 2、出示图片,学生观察。 3、生说一说弯钩像什么? 4、弯钩如弓,蓄势待发,张力成足。 二、讲解运笔步奏 1、师写弯钩,边写边讲解运笔的方法。 2、出示运笔示意图,一步一步讲解运笔过程。 3、学生书空弯钩的写法。 三、范字欣赏与练习 1、出示“于”字,于字字形长方。上紧密,下放 松。两横平行,上短下长。弯钩粗重,居于长 横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。 2、学生书写于字,师巡视指导。 3、出示“呼”字,生观察呼字的结构,分析呼字 的写法。 4、师生共同明确写法 5、学生写“呼”字,师巡视指导。 四、对比欣赏 1

1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不 同的写法。 第二课横钩 一、导入 1、介绍:横钩也称俯钩,是横与下带点的组合。 他的特征是横画细挺,直中带曲,点画粗重, 出钩部分短而有力,且与下画呼应。 2、出示图片,古人说,横钩像小鸟低头看着自己 的腹部。观察,对比,找到相似之处。 二、讲解运笔步奏 1、师写横钩,边写边讲解运笔的方法。 2、出示运笔示意图,一步一步讲解运笔过程。 3、学生写横钩1遍,教师指导 4、展示学生的横钩,同学从笔画的形状、长短、 粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。 5、、学生讲自己的字与范字进行对比。 6、复临横钩2遍 三、范字欣赏与练习 1、出示”官”字,指名生说说”官”字是什么形 状的?分析字的结构。 2、师生共同明确:”官”字先横后竖,竖为斜钩,2

横轻竖重,字形近方。 3、学生书写”官”字3遍,师巡视指导。 4、展示学生的作业,同学评价,提出修改意见 5、自己对照范字检查自己的字 6、复临“官”字3遍。 7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。 共6遍。 四、对比欣赏 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不 同的写法。 第三课斜钩 一、导入 1、介绍:斜钩也称戈钩,先从左上。 2、出示图片,观察斜钩的形态。 二、讲解运笔步奏 1、师写斜钩,边写边讲解运笔的方法。 2、出示运笔示意图,一步一步讲解运笔过程。 3、学生写斜钩1遍,教师指导 4、展示学生的斜钩,同学从笔画的形状、长短、 粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。3

(完整)小学四年级上册书法教案

第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1.出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字 2.自读书写石字旁和竖心旁的要求,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点, 左点略低,右点略高。 3.指导:“确磁悟惜”的写法范写指导 4.师示范写石字旁的字“确、磁” 5.反馈:查找病因,注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 七、小结 第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点:指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点:指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示,书写偏旁。 你们知道吗?偏旁部首是汉字的重要组成部分,而且在现行常用汉字中,以左右两部分构成的合体字居多,占50%以上,其中左偏旁的字又占多数。因此,我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好左偏旁的写法,继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗? (板书:言字旁) 二、新课指导 1.出示运笔图,说说注意点:先写点,由轻到重向右下方顿笔,再向左回锋收笔,要自然有力;再是横折提,短横由左向右上行笔,回起笔在中线上,至转折处顿笔,竖要直,因为竖不垂直,则字不正,再顿笔向右上写斜提。 2.与言字旁相似的左偏旁:绞丝旁,也有“提”,教师范写绞丝旁:两个撇折有变化,上略宽,下略窄,提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图,对照它,也写一个。 3.比较暗示,学写例字。 4.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧! 5.请你仔细观察,能发现这两个字最大的相同点吗?——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢? 6.左右比例清楚了,是不是就能把字写好了呢?还要注意笔画在田字格中的位置呢!自己仔细看看,同桌互相说说位置吧! 7.动笔各写两个范字。教师巡视 8.作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。 三、写写练练。 1.出示“训、诸、续、缘”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么? 2.和老师一起书空这4个字,然后配乐描写。 四、评评改改。 1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。 2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。 五、课堂小结 第3课双人旁尸字头 教学目标

四年级书法课优秀教案

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第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

四年级书法上教案全(西泠印社)

第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写法技巧、占格,并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。 练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 (1)摹帖是临摹的初级阶段,摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。它有四种基本方法: 一种是“仿影”,就是用透明的纸蒙在范本上,按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象,再用纸蒙在字帖上摹它十次八次,直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”,就是将刷印出来的红字,用笔墨填满,这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”,就是用透明的纸蒙在范本上,用笔勾出笔画的中锋行笔路线。

四年级上书法教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第1课摹贴与临帖 教学目标 1、初步掌握摹贴的四种基本方法,在书写过程中尝试应用。 2、初步掌握临帖的三种基本方法,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、摹贴指导 1 学习摹贴的四种基本方法 仿影、描红、单钩、双钩 重点讲双钩廓填 投影出示,指导学生学习用双钩廓填法书写“我” 2 自读双钩廓填的要求, 提出要求:填空心字时,应遵循楷书基本笔画的运笔方法,一笔填成,既要填实,又尽量不要填出双钩线外,以免走样。 三、学写新字 3 指导:“天、我、来、永”的写法范写指导 4 师示范写“来”,归纳写好这个字的重点。 5 生用单钩、双钩法练写这四个字 四、临帖指导 1 学习临帖的三种基本方法 对格临、去格临、背临 2 学生临写这四个字,师采用不同的方法进行个别指导。 3反馈:查找病因,注意协调性。 五、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 六、小结

第2课独体字的结构 教学目标: 1 指导掌握独体字书写要领,了解独体字的组合方式。 2 指导学生认识独体字的特点,指导写好“八、之山、生”四个字,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点: 指导掌握独体字的书写要领,了解独体字的一般书写规律,指导写好例字。 指导学生认识独体字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程: 一. 谈话,揭示教学内容 我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好独体字的写法,继而再去学习其他字的结构规律。(板书:独体字的结构) 二.独体字笔画之间的组合方式一般有哪些呢? 相离、相接、相交 三. 教师演示,书写“事” 出示运笔图,提醒: “事”字首横最长,其余横画较短。竖钩与横折的竖画略粗,其余笔画较细。注意横画间的距离。 四、学写例字 1.比较下列字中的笔画,看有什么不同? 出示“八、之、山、生” 指名回答, 2.教师小结 “八”撇短捺长;“之”上密下疏;“山”中竖最长,上下参差; “生”三横左右参差,上短下长。 3.教师范写这四个例字 4.学生动笔写前两个范字。教师巡视 5.作品展评: 老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?展示学生作品,先让学生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)

小学四年级书法课精品教案(全册)

小学四年级书法课精品教案(全册) 第一课写毛笔字的基本常识 一、文房四宝:笔墨纸砚 笔:大楷、中楷、小楷等。软:羊毫。软硬适中:兼毫。硬:狼毫等墨:墨块、墨汁。 纸:宣纸、毛边纸等。 砚台 二、写字姿势和执笔方法 坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆 3.名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、米字格和笔画名称 汉字笔画名称表 第二课顺入横 一、二、三、干 要点:露锋入笔,有斜起和竖起两种,中段较轻,收笔加重。 第三课短横 王、工、士、在 要点:短横注意位置决定粗细变化。 第四课逆入横 要点:斜起(两个角度)、竖起两类,含蓄饱满。

第五课垂露竖 下、不、仕、作 要点:注意中间细两头粗,重心平稳。 第六课悬针竖 十、千、平、中 要点:中锋逐渐提笔送出。 第七课横折 日、目、里、甲 要点:注意横竖的粗细变化。 第八课撇 文、各、彦、加 要点:撇有直有弯,注意行笔中的粗细变化,收笔时调整中锋。 第九课短撇 手、氏、斤、千 要点:可以侧锋。 第十课回锋撇 风、成、戊、咸 要点:收笔时回锋可以向上带出也可以收住。 第十一课短捺 以、外、东、未 要点:注意提按变化,收笔调整笔锋。

第十二课斜捺 人、父、入、文 要点:要写出波折且挺拔有力。 第十三课平捺 远、通、延、廷 要点:要把握好角度和轻重变化。 第十四课撇捺合用 交、是、定、水 要点:注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。 第十五课露锋点 六、主、斗、文 要点:注意外轮廓是三角形。 第十六课藏锋点 宁、心、必、思 要点:逆入,上宽下窄。 第十七课书法简史 第二学期(2011.3~2011.7)第一课复习课 纠正执笔、坐姿和笔画。

小学四年级上学期书法课教案

课题: 1、独体字干、且、里、小的写法主备人: 教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 教学 重点 掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人: 教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:当独体字的左右笔画基本对称时,既要保持住左右的平衡,又要注意笔画的灵动变化。 教学 重点 掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 3、选字书写指导(一)主备人: 教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领,在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导,学习上下结构、独体字的汉字书写。 教学 重点 掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板。 教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字:“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业,矫正。 二、指导写“苏”: 1、苏:上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。 三、指导写“典”: 1、典:中间的横最宽。“八”字底,写时要找准位置,字才稳定。 2、学生练习反馈。 四、指导写“己”: 1、己:上半部偏左,下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。 五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。

四年级语文写字课教案

四年级语文写字课教案 导读:写字课的教学需要耐心和细心,在准备教案的时候,大家要多加留意,下面是四年级语文写字课教案,为大家提供参考。 【教学目标】 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】 钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴”字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

小学四年级上册书法教案

第23课点横头和人字头 教学目标: 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点: 1、掌握点横头和人字头的书写要领。 2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程: 一、激趣导入 出示带有点横头和人字头的字。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一)、写写偏旁 1、观察点横头:你认为怎样写好看?点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横长。 2、学写人字头:说说“人”字能否直接做人字头?如果不能,需要做些什么调整?人字头:撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低,起笔位置比撇稍高。 3、书写要领:点横呼应,横画稍长,撇捺舒展,撇低捺高。 4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。 5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1.出示“交”、“金”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 4.归纳要领 说说写这俩字要注意什么?人字头

4、教师例字示范:边写边讲解。 “交”点要在横的中点上方,短撇与右点要对称,撇捺要舒展;“金”人字头要舒展,下部三横注意长短变化,点和短撇要左右呼应。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评‘ 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 课后反思 第24课草字头和竹字头 教学目标: 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点:1、掌握草字头和竹字头的书写要领。 2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程: 一、激趣导入 出示“草”“竹”的四种字体:甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一)、写写偏旁 1、出示草字头和竹字头,学生比较草字头和竹字头有何共同点? 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美? 3、书写要领:形体扁字头正,两边均匀,上多下少 4、教师范写偏旁,边写边讲。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短

四年级书法课教案

第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

人教版小学四年级上册写字课教案

第一课时 【教学目标】 1.使学生理解和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写准确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字水平。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的准确写法 【教学准备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】 一、复习准确的写字姿势 1、同学们,谁能说说准确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)随学生的回答,出示学生准确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的准确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的准确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴”字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

【小学书法】四年级下书法教案

小学四年级下册书法练习指导全册教案 1.中竖独撑,左右均衡 【教学目标】 知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。 【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。 【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。 【教学课时】一课时, 【教学过程】 1

一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑,左右均衡 二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。 2

三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 同学们,今天的学习很有意思吧~希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,左右均衡”的道理,在写字上有更大的的进步~ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 【板书设计】 中竖独撑,左右均衡 1. ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线 3

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教案完整版

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教 案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册 第一课长横 教学目标 掌握长横的写法;练习提笔、按笔和调整笔锋的方法,培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点:掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入:我们尝过横的写法,同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的?按照长短来分,可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。 二、探究新知:1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一,在字中往往具有平衡重心的作用。 2、观察笔画形态。我们以“五”字为例,来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点?长横要比楷书中一般的横画长,呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。 请同学们观察米字格中“五”字,将汉字放入米字格观察和分析,是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范:1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下,我们应该怎样写长横? 教师请几位同学回答下列问题。(1)“五”字的长横怎样起笔(2)怎样行笔(3)如何收笔(4)需要注意哪些问题 2、教师示范。 示范“五”字的写法,提醒学生注意长横的形态,以及起、行、收的运笔方法。 四、书写实践:指导学生打开课本第2页,先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导,纠错,示范。 五、展示评价:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。鼓励学生有进步的地方,增强学生的学习兴趣和自信心;改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展:请同学们在《九成宫》中寻找一下,都有哪些字有长横,这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。 第二课短横 教学目标 掌握短横的写法,学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。 教学难点:掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。

小学四年级写字课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 四年级写字课(上)教案 第一讲认识书法和文房四宝 一、教学目的:理解书法的书写工具文房四宝 二、教学难点:了解文房四宝 三、教学重点:了解文房四宝 四、教学过程: 1、什么叫做书法? (1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法;而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 2.认识文房四宝 (1)笔:(毛笔) a什么是毛笔?如何分类? 按笔锋的长短:长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小:提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔 (2)墨 出示实物让学生认识。 (3)纸 了解纸的分类,认识宣纸。 (4)砚 播放课件,欣赏各种砚。 3.欣赏(课件展示天津名人书法作品) 第二讲写字姿势与执笔方法 一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法

二、教学难点:掌握写字姿势,了解用笔方法 三、教学重点:用笔方法 四、教学过程 1.掌握写字姿势 掌握写字坐姿:头正、身直、臂开、足安。 背口诀练习坐姿。 2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。示范 学生握笔,老师巡视制导。边背口诀边练习。 4.用笔方法 (1)起笔有两种: 点落式和斜冲式。 (2)收笔有两种: 顿笔式和带笔式。 (3)行笔有三种: 滑行、提笔、按笔。 第三讲运笔方法 一、教学目的正确的掌握运笔方法 二、教学难点:正确的掌握运笔方法 三、教学重点:正确的掌握运笔方法 四、教学过程 1.什么是运笔? 2.了解几种运笔方法 藏锋(起笔向相反的方向空抢入笔,行笔,收笔时回锋。) 露锋(起笔或收笔锋芒外露。) 提与按(笔锋提起,笔画就轻;按笔,笔画就重) 切笔(落笔如刀切一样。) 转与折(转处要圆,折处要方) 中锋与侧锋(中锋是笔锋在笔画的中心运行,侧锋是笔锋在笔画的侧边运行)3.教师边讲解边做示范。

部编版四年级软笔书法教学设计

书法课 (教学设计软笔)(四年级)

第一课火字旁米字旁 教学目的: 1、激发学生对写字的兴趣。 2、了解火字旁和米字旁的造字规律,结构原则。 3、根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。 4、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点: 了解火字旁和米字旁的造字规律,写好课本例字。 教学准备:教学用具、投影。 教学过程: 一、导入。 1、检查课前准备情况。 2、揭示新课题。 二、讲授新课。 1、师:今天我们学习两个偏旁部首。师示范书写两个字“烦”、“精”。 提示:“火”字旁书写时上两点要左低右高,相互呼应,不可分离太远;捺画变点,位置不可过低。 2、看一看常见的毛病。 1)右上点过低 2)右下点过低

3)上两点左右分离 4)右下点过长 3、教师示范书写“烦”。 4、学生练习书写“烦”,教师巡视辅导。 5、米字旁同上。 提示:米字旁竖画要直,书写时从横画的中间偏右处穿过,其余四笔对准十字中心,紧密联系,相互呼应。 6、米字旁书写常见的毛病。 1)短横过低,撇画过垂 2)右下点过长 3)右上点过低 三、巩固练习 练习书写含有火字旁、米字旁的字。 四、总结 1、展示学生课堂作业,给予表扬。 2、指出全班性的问题,号召学生课下多练习。 第二课绞丝旁女字旁 教学目的: 1、激发学生对写字的兴趣。

2、学会书写绞丝旁和女字旁及例字。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点: 1、学习绞丝旁和女字旁的书写。 2、根据笔画变化规律,写好例字。 教具准备:书写用具、投影。 教学过程: 一、组织教学,稳定情绪。 二、复习火字旁和米字旁。说一说书写时的要点。 三、讲授新课。 1、教师示范书写“纤”。 提示:绞丝旁的书写——两个撇折写法不同,虽然两撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略长,向右上提出。 3、学生练习书写绞丝旁。 4、点评学生书写的偏旁,指出常见的毛病。 1)两撇不平行 2)第二撇过短 3)上撇折方向太平 5、教师示范书写“纤”,学生练习写两个。教师巡视辅导。 6、女字旁教学方法同上。 提示:女字旁书写时两撇之间要靠近,第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。 7、常见的毛病

四年级上册书法教案

四年级上册书法 教案

四年级上册书法教学计划 一、教学目标。 1、培养学生良好的书写习惯,保持正确的毛笔书写姿势,培养学生正确的毛笔书写方法,掌握书写要领,做到:身正、笔直、腕松这三个基本要求。 2、加深对中国汉字结构的认识和理解,在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 3、加强对书法中章法的训练,使学生对各种书法的形式有一定了解,并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学可以用长款落款;四年级的同学可以用穷款落款。 4、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。 5、能掌握基本的临摹方法:观察、比较、书写。 二、教学方法及措施。 1、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品,激发学生对书法的兴趣;并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛,使学生对学书法有明确的目标。 2、针对各年级的学生不同水平,对他们提出不同的要求:在上个学期的基础上,三年级的学生,培养其认真的书写态度,良好的握笔、书写习惯,能写十笔以内的字,掌握好合体字各部分比例的安排方法,注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价;四、

五年级学生,培养其临帖的能力,能在回宫格中把字写得形似原字,掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法,重点训练学生行笔的连贯性,做到一笔的收处就是下一笔的起笔 3、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感,对毛笔书法感兴趣,有毅力坚持下去。 三、教学内容 1、藏锋、露锋;提、按的练习,复合笔划的写法:折类 2、各类结构汉字练习:左右、上下、包围共十类,楷书章法——对齐、一致 3、复合笔划的写法:钩类) 4、楷书章法——一笔为一字之始,一字为一篇之始) 5、复合笔划的写法:卧钩、斜钩、竖弯钩 6、复合笔划的写法:综合类 笔划的综合分析:向背变化、长短变化 7、笔势和呼应 8、综合训练(临贴) 9、结构初步(因字赋形、笔划匀称) 10、结构训练

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