家庭教育讲座教师

为了子女的健康成长而共同努力

--阿扎克乡麦玉中学教师和谐社会呼唤和谐教育。和谐教育包括：家庭教育、学校教育、社

会教育，而最基础的教育就是家庭教育。家庭教育与学校教育有着明显

的区别，学校教育的重点是传输知识，培养高尚情操；家庭教育则应关

注孩子的性格，而性格的培养应从习惯、兴趣、行为入手。有些事情是

可以等待的，但孩子的发展是不能等待的。小学阶段是打基础的黄金时

间，良好的习惯，规范的行为，浓厚的兴趣，创新的意识，健全的人格，

扎实的根基皆不能少。

我要和家长们探讨的话题是《为了子女的健康成长而共同努力》，目的有两个，一是根据当前的教育形式和学生年龄特征，有针对性的指导

家长如何管理和教育子女，让你的孩子坚持始终如一，形成良好的生活

习惯和学习习惯；二是让家长了解学校办学理念，并积极主动配合学校

加强对子女的教育和管理。

一、如何当好家长的角色？

我们不是天才，但我们可以培养人才。家长对子女教育的重视程度

直接反映在孩子的健康成长上，因此呼唤家长积极关注孩子的成长迫在

眉睫，在我们从教的过程中，遇到过各种类型的家长，有对子女相当负

责的好家长，有对子女得过且过的一般家长，也有依靠老人就放手的家

长，还有推卸责任、撒手不管的家长……作为一名教育工作者，面对上

述后面的几种家长，常常是感到无奈和无助；个别家长对教育子女的责

任缺失，无形当中给学校教育带来了很大的阻碍，这就呼唤家长应担负

起相应的家庭教育责任。

（一）父母和家长的区别。

“家长”与“父母”这两个概念，对于大多数人来说，根本就没有

本质上的区别，都认为只不过是称谓不同而已，实际上他们是有着本质

上的区别的。

父母，父亲和母亲，只要是具有生理功能的人都可以做父母，而通

常的家长则是在父母的基础上，具有一定监督、保护、导向作用的一家

之首。由此可见，父母仅仅是让生命得以延续，而家长就必须对孩子的

行为规范负责。相比之下，做孩子的父母比做家长容易多了，做一个合

格的父母大家不难做到，但要做一个称职的家长，也需要用一生做代价。

（父母着重管生活，家长不但管生活，尚须注重情感等。）

（二）孩子喜欢什么样的家长？（孩子对父母的要求）

随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对

子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职

的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长

要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查

研究，在此方面，美国学者尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什

么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响：

1、孩子在场，父母不要吵架；

2、对每个孩子都要给予同样的爱；

3、父母之间互相谦让，相互谅解；

4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

以上10条要求，即有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，

也有孩子对父母教育方式方法上的要求。

（三）我们应该怎样做一个好家长？

教育孩子有以下几个重要原则：

1、鼓励为主。

自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。年龄小的孩子通常是

以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应根据孩子的思想实

际，摆事实，讲道理，使孩子明白一定的道理。谈话要有针对性、灵活

性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。当孩子在家

长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法，

促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。年龄大

的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。沟通交流时要尊重孩子，父母要放下高高在上的姿

态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此

时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，耐心倾听其意见，有不正确的

观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承

认。与孩子商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的

品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

2、保持教育的一致性。

为了教育好孩子，作为家长的各成员（包括父母双方、祖辈以及学校）之间要配合默契，形成合力，对孩子的要求、态度、引领方向要基本一致。如果彼此之间目标一致，态度不统一，往往会使某一方对孩子的教育引导受到另一方的干扰、抵消，甚至扭曲、对立，孩子在多重选择面前就会茫然失措，无所适从，甚至形成两面性等不良个性，使家长的心血必然付诸东流。

3、以身作则。

父母是孩子的第一任教师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。家长在家庭生活中的责任意识、家长对待自己父母、邻居、朋友的态度、对待社会生活的态度、精神、家长处理问题的思维方式等等，都有意无意地在做着孩子的榜样，而且家长的一言一行必然地成为孩子模仿的对象。我们不能在自己沉迷于赌博中时还要求孩子树立远大的人生目标，不能在自己撒谎时还要求孩子诚实，不能在自己面对挫折唉声叹气时还要求孩子坚强乐观，不能在自己对工作三心二意时还要求孩子认真负责持之以恒。

4、严爱结合。

每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，出现了骄纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

5、营造和谐的家庭氛围。

如果家庭中经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成长。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、

尊重和爱的基础上，父母既是教育者，又应该是孩子的朋友。家长要有

意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活

的主要场所，家长要处理好家庭成员之间的关系，坚持正确的道德行为

为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，让孩子

在宽松、良好的成长环境，更有利于孩子的发展。

6、多与孩子进行沟通。

家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子

的意见。我们周围有些家长借口忙而很少与孩子沟通，对于孩子的事要

么不闻不问、放任自流，要么武断包办，把自己的意愿强加给孩子，剥

夺孩子自由选择和判断的权利，等到出了事还觉得不可思议。但是，与

孩子沟通时，也应注意时间和环境，才能起到想要的效果。吃饭时尽量

不要教育孩子，寻问功课，检查作业。可以利用晚饭后散步和平时在一

起的时间与孩子进行沟通交流，询问孩子在学校里发生了哪些有趣的事情、学到些什么东西等，及时捕捉孩子思想上的细微变化，和老师进行

有效沟通，及时了解孩子的在校情况，促使家庭教育和学校教育二者有

效结合，促进孩子的健康成长。

（四）四类问题孩子的教育方法

第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是

一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，

要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其

反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐

心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么

好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

第二类：没有足够的耐性和坚持性，此类孩子主要表现为上课多动、

好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉，做事三心二意，学

做事情，发现自己怎样也无法做好时，便轻易放弃；遇到要求没有被及

时满足的时候，他会立即发脾气，甚至情绪失控……这都是他们缺乏耐

性的常见表现。对此类儿童必须从小就开始逐步培养孩子的耐性及坚持

力。

方法：通过小游戏锻炼专注力。专注力是耐力的基础，如果孩子的

专注力好，自然容易有耐性。家长在日常生活中可多与孩子进行一些有

助提高专注力的游戏，例如找不同、找错误、拼图、听故事……引导小

朋友集中注意力，长时间专注于某一件事情；实现目标给予奖赏。拥有

了自己的目标，孩子做事自然有毅力。当他渴望得到某种东西时，妈妈

可以要求他先达到某一个目标，达到后及时给予奖励。孩子越大，要求

也要相应地越高一些，最重要的是为孩子订下的目标，必须清楚、明确、

合理。此外，不妨采用“奖励卡”或“奖励贴纸”这些小道具，让孩子

更容易掌握自己的努力成果。活动过程中给予鼓励。当孩子完成一些任务，到达某个阶段的时候，要及时地鼓励，“孩子，你真棒，做了这么多!”“好孩子，你一定能坚持到底，你会做得很漂亮!”“真是个通情达理的

好孩子!”这些赞美都会让孩子乐于继续努力。在生活中，家长还可以有

意识地训练孩子的听话、做事能力，如安排三、四件事，先做什么，后

做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此。

第三类：追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿。

方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子

时代的生活经历和故事；其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适

当征求孩子的意见；再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来

教育孩子。

第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何

一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中

进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的；四要多一

点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待；五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻

哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

二、学校教育为孩子的健康成长搭建平台。

我校的办学理念为：精致办学，全面育人。是通过高起点、高品位、精细化的教育规划和实施以及完备且充满活力的课程体系建设来实现精

致办学，全面育人。

学生的培养目标是：把学生培养成品行优良、基础扎实、思维活跃、

特长明显、兴趣广泛，具有后继发展能力的优秀小学生。其实就是要把

学生培养成合格加特长的人才。

《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要（2010—2012年）》里明确指出，走进21世纪，我们要培养的接班人是德育为先，能力为重，

全面发展有个性、有特长的建设者和接班人。依据纲要，我们明确认识

到：

1.社会需要合格加特长的人才。

谈到姚明，我们第一个联想到的是什么？是姚明的总分是多少，还

是姚明的特长是什么？很显然不是前者而是后者。当一个学生走出一个

校门，走进另一个校门，这个时候决定他命运的是分数。但教育的最终

目的是帮助学生获得社会职业，当一个学生走上社会的时候，他向社会

贡献的第一位恐怕是特长而不是总分了。很明显中国社会发展需要造就

合格加特长的学生。

（校长-管理好，教师-教的好，而不是以前学习好。）

2、学生潜力需要合适的教育加以开发。

现代科学认为，人的智力发展是有很大潜力的。在正常情况下，人

的一生只使用了其10％的大脑潜能。这就是说，还有90%的潜力未能得到有效的开发。因而，作为教育工作者，我们没有理由怀疑学生的潜在

能力。我们相信，只要教育得当，每个学生都是能够成才的。积极地开

发学生的最大潜能，是我们每个教育工作者应尽的责任。

学生的潜力不会自动地得到发展，学生潜力的充分开发需要合适的

教育。有人说，教育是开发人的潜力的最有效途径。在一般意义上，这