幼儿园大班数学教案：看电影
大班数学活动看电影教案
大班数学活动看电影教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电影的基本知识，如电影放映的步骤、电影票的用途等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对电影的兴趣，体验看电影带来的快乐。
二、教学内容1. 电影的基本知识：电影是如何放映的？电影票有什么作用？2. 观察能力：学会观察电影院的场景，如放映厅、座位等。
3. 表达能力：能够用语言描述电影的情节和自己的感受。
4. 合作意识：学会与同伴共同完成任务，如分配座位、购买电影票等。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察电影院的环境，了解电影放映的设备。
2. 讲解法：讲解电影的基本知识，如电影放映的步骤、电影票的用途等。
3. 情景模拟法：组织幼儿模拟购买电影票、找座位等环节，培养幼儿的合作意识。
4. 讨论法：引导幼儿分享自己看电影的经历和感受，提高幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 物质准备：电影院场景图、电影票、座位图等。
2. 经验准备：幼儿有过看电影的经历。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈谈自己看电影的经历，引出本次活动主题。
2. 基本知识讲解：讲解电影是如何放映的，电影票的用途等。
3. 观察电影院：带领幼儿观察电影院的环境，如放映厅、座位等。
4. 情景模拟：组织幼儿模拟购买电影票、找座位等环节，培养幼儿的合作意识。
5. 分享感受：引导幼儿分享自己看电影的感受，提高幼儿的表达能力。
7. 拓展活动：邀请家长参与，组织一次亲子看电影活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟环节中的表现，评价其合作意识和解决问题能力。
2. 听取幼儿在分享感受环节的表述，评价其观察力和表达能力。
3. 综合评价幼儿对电影知识的掌握程度，以及对看电影活动的兴趣。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学内容和教学方法，以满足他们的学习需求。
2. 鼓励家长参与教学活动，如组织亲子看电影活动，以增强幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案看电影
幼儿园大班数学优质教案看电影一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”主题活动。
通过幼儿熟悉的电影场景，引导幼儿学会观察、思考、分析，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察电影票，认识数字，了解电影票的基本信息。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中看电影遇到的问题，如找座位、计算票价等。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：电影票上数字的认识和运用。
教学重点：通过看电影活动，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影院的图片、数字卡片、教学PPT。
学具：每组一份电影票、数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演电影院工作人员，向幼儿分发电影票，引导幼儿观察电影票上的信息，如电影名称、场次、座位号等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示电影票，引导幼儿认识电影票上的数字，如座位号、票价等。
（2）教师通过PPT展示电影院的座位图，引导幼儿学会找座位。
（3）教师提出问题，如：“小明有4张电影票，他想和他的3个好朋友一起看电影，他们应该怎么坐？”引导幼儿运用数学知识解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份电影票和座位图，讨论并找出自己的座位。
（2）教师提出问题：“如果电影院的座位是按照数字顺序排列的，你们能找出第10排第5号座位吗？”引导幼儿运用数学知识解决问题。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师给出一个计算题，如：“一张电影票的价格是20元，小明买了3张，他需要支付多少钱？”（2）幼儿分组讨论，运用数学知识解决问题。
每组代表分享自己的解题过程和答案，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 电影票上的数字：座位号、票价等。
2. 座位图：展示电影院的座位排列。
3. 计算题：电影票价格计算。
七、作业设计1. 作业题目：找出电影票上的数字，并描述它们的作用。
大班数学优秀优质教案《看电影》
大班数学优秀优质教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主题为“看电影”。
详细内容包括：认识钱币及其面值，学习使用钱币进行简单的计算；了解电影票的基本信息，学会根据座位号找到相应位置；通过购买电影票的活动，培养幼儿的数学应用能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识人民币，知道不同面值钱币的名称和大小，掌握简单的钱币计算方法。
2. 技能目标：幼儿能够根据电影票上的信息找到座位，并能够独立完成购买电影票的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿在生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的认识及计算，座位号的识别。
教学重点：人民币的运用，购买电影票的过程。
四、教具与学具准备教具：电影票、人民币、模拟售票窗口、座位图、计算器等。
学具：幼儿用电影票、人民币、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师以带幼儿去电影院看动画片为背景，引导幼儿思考如何购买电影票，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解人民币知识：教师展示不同面值的人民币，讲解其名称、大小和用途，让幼儿学会认识人民币。
3. 学习计算钱币：通过例题讲解，让幼儿学会简单的钱币计算方法，并进行随堂练习。
4. 认识电影票：教师展示电影票，讲解电影票的基本信息，如座位号、场次等，让幼儿学会识别。
5. 购买电影票：设置模拟售票窗口，让幼儿运用所学知识独立购买电影票，并找到相应座位。
六、板书设计1. 人民币的认识：展示不同面值的人民币，标明名称和大小。
2. 钱币计算方法：列出简单的计算公式，如加法和减法。
3. 电影票信息：画出示例电影票，标注座位号、场次等。
4. 购票步骤：以流程图形式展示购买电影票的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己购买电影票的过程。
2. 答案：根据幼儿完成情况进行评价，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注幼儿在购买电影票过程中的表现，针对幼儿在人民币认识和计算方面的困难，进行个别辅导。
大班数学优秀教案《看电影》
大班数学优秀教案《看电影》一、教学目标1.了解电影院场馆内常见数学知识；2.学习词汇“排队、座位、票价、减法”；3.认识两位数字，理解数学减法的概念；4.了解评价理性的意义；5.培养合作精神，欣赏电影艺术。
二、教学准备白板、彩色粉笔、电影票、排队队列、座位布置、学生名单册、电影放映设备及电影《鬼灵精》。
三、教学内容与步骤1. 热身学生跟着老师模仿行动，“我是票友”、“我是看电影的大咖”。
2. 学习活动1.明确电影院排队的方向，教师让学生在操场上排队，并规定要牢记自己在队列中的位置。
2.回到教室，老师在白板上用彩色粉笔布置座位，然后让学生在座位上找出自己的位置。
3.老师拿出白色小标签，把学生的名字写在标签上贴在座位上，便于电影放映时顺利坐位。
4.教师拿出电影票，让学生自行查看票价，然后比较不同票价的差别及影响。
5.教师出示两位数字的牌子，并进行相减计算，向学生解释减法的概念和意义。
6.电影放映，教师要求学生做好记录，观看过程中记住一些精彩的片段。
7.教师介绍，评价是科学的判断和评论，学生应该学会对艺术品进行理性的评价。
让学生沉浸在欣赏电影的快乐中，将自己欣赏的精彩片段回忆并进行评价。
3. 课堂练习根据已经学习的知识和所看的电影，布置课堂练习。
1.数学减法计算练习。
2.电影场馆常见名词练习。
3.学生自选电影写影评练习。
4. 作业布置1.练习册上布置整章习题。
2.通过网络自主学习了解数学在影视创作过程中的应用。
四、教学总结对这一节教学进行小结，让学生在老师的互动中获取对电影知识的进一步深入。
培养优秀学生社会责任心、追求卓越的精神，使他们在成长中进一步提升自己的能力，为全面发展打下坚实基础。
大班数学教案《看电影》
大班数学教案《看电影》教学目标•培养学生的数学思维，提高解题能力；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的观察能力和判断力；•提高学生的对数学概念和方法的理解和掌握。
教学重点•加深学生对于图表的认识和理解；•增强学生对于数学概念和方法的掌握；•合理使用学习策略，符合逻辑思维的要求。
教学内容1. 导入阶段通过观看数学题解视频，让学生了解今日所学知识点的背景和重要性。
2. 观看电影安排学生观看一部数学题材电影，如《美人鱼》、《少年斯维尔》等。
3. 课堂讨论引导学生围绕电影中的数学元素，如图表、统计分析、逻辑推理等展开讨论，引导学生探究数学背后的逻辑和规律。
4. 数学实践结合电影中所展示的数学知识点，进行数学实践活动。
如使用统计方法分析电影的票房数据，计算电影吸金率等。
5. 总结回顾通过回顾当天课堂所学知识点，让学生深刻认识到数学在日常生活中的重要性和实用性。
教学手段•视频教学：通过数学题解视频导入当天的学习内容，激发学生学习兴趣。
•观影讨论：通过观看电影并结合课堂讨论，让学生深入认识数学的实际应用。
•数学实践：通过数学实践活动，巩固学生对于数学知识点的理解。
•教学互动：通过教学互动，促进学生合作学习和共同进步。
教学评价通过课堂讨论和数学实践活动，评价学生对于当天所学知识点的掌握程度，维护课堂秩序和学生参与度，激发学生兴趣，为个人成长和团队合作打分，做到课堂教学全方位监测，全员参与。
教学注意事项•前期需准备好观看电影所需要的设备和场地，并在课前测试设备是否正常；•在课堂讨论环节中，引导学生有条理的进行交流和对话，保持课堂秩序；•教育学生在学习中注重团队合作和群体表现，营造良好的学习氛围。
2024年大班数学课教案《看电影》
2024年大班数学课教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解排序的概念和意义。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1.理解排序的概念，掌握排序的方法。
2.能够根据物体的特征（大小、颜色、形状等）进行排序。
3.能够用数学语言描述排序过程和结果。
三、教学重点1.让学生掌握排序的方法。
2.培养学生对排序的兴趣。
四、教学难点1.让学生理解排序的概念。
2.培养学生用数学语言描述排序过程和结果。
五、教学准备1.课件：动画电影《熊出没》片段。
2.教具：大小不一的熊出没玩偶、颜色不同的糖果、形状不同的图片。
3.学具：排序卡片、笔。
六、教学过程1.导入（1）播放动画电影《熊出没》片段，引导学生关注电影中的熊大、熊二和光头强。
（2）提问：你们喜欢看电影吗？为什么喜欢看电影？你们知道电影是如何播放的吗？2.新课导入（1）介绍排序的概念：排序就是按照一定的规律，将物体排列起来。
（2）引导学生观察教具，发现熊出没玩偶的大小、颜色和形状各不相同。
3.排序实践（1）分组讨论：请同学们分成小组，每组选择一种排序方法，将熊出没玩偶按照大小、颜色或形状排序。
（2）小组展示：请各小组代表上台展示排序结果，并用数学语言描述排序过程。
4.游戏环节（1）游戏一：大小比较将大小不一的熊出没玩偶放在桌子上，请学生找出最小的和最大的玩偶，并用数学语言描述。
（2）游戏二：颜色分类将颜色不同的糖果放在桌子上，请学生按照颜色将糖果分类，并用数学语言描述。
（3）游戏三：形状识别将形状不同的图片放在桌子上，请学生找出相同形状的图片，并用数学语言描述。
（2）拓展：请同学们回家后，尝试用今天学到的排序方法，对家中的物品进行排序，并记录下来。
七、课后作业1.家长协助孩子完成课后实践作业，记录排序过程和结果。
2.家长反馈孩子在课堂上的表现，鼓励孩子积极参与课堂讨论。
八、教学反思本节课通过看电影这一情境，引导学生学习排序，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案看电影
幼儿园大班数学教案看电影一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》，详细内容包括：认识电影票上的图形，学会比较大小、长短；了解电影院座位的排列规律，培养方向感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述电影票上的各种图形，如长方形、正方形等。
2. 培养幼儿比较大小、长短的能力，提高他们的观察能力。
3. 通过观察电影票座位排列，让幼儿了解简单的排列规律，培养他们的方向感。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小、长短；理解座位排列规律。
教学重点：认识电影票上的图形；学会观察和描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、电影院座位图、大小不一的图形卡片。
2. 学具：幼儿用电影票、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手持电影票，告诉幼儿们今天要带他们去看电影，激发幼儿们的兴趣。
然后提问：“你们知道电影票长什么样吗？上面有哪些图形呢？”2. 讲解电影票上的图形请幼儿们拿出自己的电影票，教师带领他们认识并描述电影票上的各种图形，如长方形、正方形等。
3. 比较大小、长短教师展示大小不一的图形卡片，让幼儿们观察并比较。
引导幼儿们用语言描述：“这个长方形比那个长方形长/短/大/小。
”4. 了解电影院座位排列规律教师出示电影院座位图，引导幼儿们观察并找出座位排列的规律。
如：每排座位数量相同，相邻两排座位数量相差1等。
5. 随堂练习请幼儿们在画纸上画出自己电影票上的图形，并用彩笔进行装饰。
教师带领幼儿们回顾本节课所学内容，提问：“我们今天认识了哪些图形？如何比较大小、长短？电影院座位有什么规律？”七、作业设计1. 作业题目：画一张你喜欢的电影票，并标注出上面的图形。
答案：略。
2. 作业题目：观察家里的椅子、桌子等物品，用语言描述它们的大小、长短。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过看电影这一实践情景，让幼儿们认识了电影票上的图形，学会了比较大小、长短，了解了电影院座位的排列规律。
课后，教师应关注幼儿们在生活中的应用，引导他们观察周围环境中的图形和排列规律，提高他们的观察能力和方向感。
大班数学公开课教案《看电影》
大班数学公开课教案《看电影》课题：看电影课型：大班数学公开课学科内容：数学教学目标：1. 通过观看电影，学生能够理解数学概念及其应用。
2. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 准备一部与数学相关的教育电影，如《数学怪咖》。
2. 准备电影的配套教学材料，包括问题和答案。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入电影主题，并与学生进行简短的讨论，如：“你们喜欢看电影吗？”、“你们知道电影可以教我们什么吗？”2. 引发学生的思考，激发他们对数学的兴趣。
步骤二：观影（30分钟）1. 播放电影并让学生观看。
2. 鼓励学生积极参与，提问电影中出现的数学问题，如：“请问，电影中的那个数学问题应该怎么解决呢？”、“你们能找到电影中的数学规律吗？”3. 引导学生思考电影中的数学概念，并与他们进行讨论。
步骤三：讨论与思考（15分钟）1. 结合电影内容，提出一些与数学相关的问题，并与学生进行讨论。
2. 引导学生通过观察电影中的情节和解决问题的过程，去理解数学概念和原理。
步骤四：总结（10分钟）1. 请学生总结他们从电影中学到的数学知识和思维方法。
2. 鼓励学生表达他们的观点和思考，并进行集体总结。
扩展活动：1. 给学生提供更多的数学问题和挑战，鼓励他们进行解答和思考。
2. 鼓励学生用自己的话语描述电影中的数学概念和解决过程，以加深对数学概念的理解。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的能力。
2. 收集学生在课后的解决问题的答案，评估他们对数学概念的理解程度。
3. 对学生的思考和表达进行评估，了解他们对电影中的数学问题的理解程度。
教学反思：通过观看电影，学生可以从情节和解决问题的过程中感受数学的魅力和应用。
同时，通过讨论和思考，学生的观察力、思维能力和解决问题的能力也会得到提升。
这种教学方法能够激发学生的兴趣和积极性，使他们更主动地学习和思考数学知识。
幼儿园大班数学教案《看电影》
幼儿园大班数学教案《看电影》教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数字和数量的对应关系；2.学会用数码介绍物品的数量；3.能够观察电影画面，正确记录物品数量。
教学准备1.教师准备一台投影仪；2.教师准备一段有关数字和物品数量的数字视频，这段视频应该有明显特点可以引起学生的注意；3.教师准备工作记录卡片。
教学过程导入新知1.教师用投影仪将数字视频播放给学生，让学生观察视频中出现的数字和物品数量的对应关系。
2.教师通过示范将录音笔、橙子等物品摆放在课桌上，指导学生点数和数量的对应关系。
活动体验1.教师放一部有关果物的视频，如《大脸猫爱吃水果》，让学生以小组形式观察视频，记录视频中出现的每种水果的数量。
2.学生完成记录后，每组派一名学生将记录结果张贴在班级公告板上。
总结提高1.全班一起观察公告板上学生记录的结果，让学生比较不同组中记录的数量是否一致。
2.教师借助这些记录结果，引导学生练习用数码介绍物品的数量，并反馈每个学生的表现。
教学延伸为了巩固学生的数码介绍能力，教师可以让学生分组用数码介绍课堂其他物品的数量，并与其他组员比较和交流记录结果，更进一步掌握数码和数量之间的对应关系。
课后作业1.回家后，学生以文字形式记录自己所住的家中有哪些数字在出现和哪些地方出现。
2.学生还可以记录一部自己喜欢的电影，记录电影中出现的数字和物品数量，最后交换记录结果并一起讨论。
总结通过本节课的学习，学生们能够进一步认识到数码和数量之间的对应关系，并通过实际活动锻炼相关的技能。
为确保学生能够理解和运用所学知识，教师应该通过各种方式进行多样化的评价和引导，让学生从不同角度反思自己的表现，从而加深对课堂内容的理解。
大班数学活动看电影教案
一、活动名称：大班数学活动——看电影教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解电影票的数量和座位号的概念，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。
三、活动准备：1. 物质准备：电影票模板、座位号标签、电影海报、电影片段等。
2. 经验准备：幼儿有过购买票务的经验，了解电影放映的基本流程。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示电影海报，引导幼儿谈论自己喜欢的电影，引出看电影的主题。
2. 教师向幼儿介绍电影票的构成，讲解电影票上的数字和座位号的意义。
3. 幼儿模拟购买电影票，教师发放电影票，引导幼儿找到自己的座位。
4. 教师组织幼儿观看电影片段，引导幼儿关注电影中的数学元素，如时间、人数等。
5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾电影中的数学元素，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的数学元素，拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置电影主题区域，放置相关数学游戏，引导幼儿自主探索。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学资源：1. 电影票样本和座位号标识。
2. 数字卡片和点数棒。
3. 电影相关图片或海报。
4. 计时器或沙漏。
5. 记录表或画笔。
七、教学步骤：1. 开场讨论：邀请幼儿分享他们看电影的经历，了解电影票的用途和重要性。
2. 电影票介绍：展示电影票样本，讲解票上的数字代表什么（如票价、场次等），座位号指的是哪里。
3. 座位实践：通过实际操作，让幼儿学习如何根据座位号找到自己的位置。
4. 数数练习：使用数字卡片和点数棒，让幼儿进行数数练习，巩固数字认知。
5. 观看环节：播放一个简短的电影片段，让幼儿在观看过程中注意时间、人数等数学信息。
6. 观看后的讨论：引导幼儿讨论电影中出现的数学元素，如电影开始和结束的时间、演员人数等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：看电影
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活动目标：1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单
双数与竖排物体位置的5以内的序数。2. 回忆已有的数学经验，运用
反复操作、图示摆放等方法创设情境。3. 充分扩展、提升相关经验，
解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。
活动准备：
物质准备：设置"电影院"的情境(一)座位按照1-30数字顺序排
列、;"电影院"的情境(二)具有单
双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。
经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电
影票也有初步的认识;
幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)
和单双数缺乏一定的了解;
幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的
数学知识有待关注和提高。
活动过程：
一、创设"电影院"（一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿玩"看电影"的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关
经验，如电影院的名称，买电影票等。
2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位
过程中现象以及问题。
3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的"对号入座"的正确性，
引导幼儿发现问题。
4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。
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游戏问题之一：电影票的结构
解决方法：观察电影票，对号入座
电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、
序号和座位号)
认识电影票的"排"和"座位号"含义
分享经验，根据电影票对号入座
幼儿自己验证，调整座位，巩固"排"和"座位号"得含义
二、创设"电影院"（二）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿创设的"电影院"(二)的情境，启发幼儿观察这个
电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位
排列等。
2.出示电影票,让幼儿看电影票、对号入座，观察幼儿寻找座位过
程中现象以及问题。
游戏问题之一：电影票的结构 对号入座
解决方法：观察电影票，认识单双号 对号入座的程序
电影票的认识、重点观察单双号
分享经验，根据电影票对号入座
了解对号入座的程序，如看电影票单号与双号--看排--看座位号
幼儿根据对号入座的程序，自己验证，调整座位，巩固"单号双号
""排"和"座位号"的含义
三、再次情境巩固，运用相关知识解决问题
幼儿和同伴或者教师现场玩游戏"看电影"，巩固数字认识，运用
按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高
数学能力。
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设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影
院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机
会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影
的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大
部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说："数活动是为了解决生活中的问题"。中
班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己
的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我
设计了"看电影"的活动。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找
座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票
代表一个座位。
（二）找座位1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几
排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
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4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2.谁去上影院？（小熊、小猫）3.教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）你们知道什么是单号？什么
是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了
电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，
也不会拥挤了。