学校常规教学管理细则
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理实施细则是如何合理的制定并且加以实施的呢?下文是小编收集的中小学教学常规管理实施细则，欢迎阅读!中小学教学常规管理实施细则一为了进一步规范我县中小学校的管理，全面提高学校管理水平和教育质量，根据《云南省中小学常规管理办法》，结合我县实际，制定本细则。
一、学校领导的管理常规1.认真执行法律法规。
学校领导者必须认真执行国家的法律法规、方针政策和教育行政部门的有关指示、规定，依法治教，保证社会主义办学方向，维护师生的合法权益。
遵循教育规律，建立学校工作规范和良好的秩序，优化育人环境，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风。
把素质教育贯穿于学校工作的全过程，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个方面。
以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.分工负责学校工作。
学校工作实行校长负责制，校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。
校长全面负责学校工作，对教育行政主管部门负责。
副校长协助校长分工负责相应的工作，对校长负责。
学校内设机构具体负责学校的工作计划实施，对分管领导和校长负责。
规范学校领导职数配备和内设机构设置。
(1)普通中学、完全小学配备校级领导3人，内设机构为教务处、学生处、总务处;高中(完中)学校在24班以上的，可增设学校办公室;达30个班以上的再可增设科研处。
各内设机构可配备领导1-2人。
农村小学(1-3年级)或分校、教学点指定1 名教师负责学校工作。
乡镇中心小学设教学总辅导员1人，列入教务处成员，各学科辅导员由学科教研组长兼任。
(2)学校党组织和群众团体按有关章程建立。
学校行政管理人员、党群组织负责人和工作人员，按照专兼结合的原则，可以相互兼职，也可以由教师兼任。
3.建章立制，依法治校。
学校领导要根据国家法律法规、方针政策及教育规律制定和健全学校管理规章制度。
常规教学管理细则
常规教学管理细则一、教育教学总体管理1.确定教学目标：根据教学计划和学生特点，明确教育教学目标，并进行每学期的总结和评估。
2.教学计划制定：编制合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时长等，并适时进行调整和改进。
3.教师教育培训：组织教师参加各类教育培训，提高专业能力，更新教育教学理念和方法。
4.教学质量评估：建立教学质量评估机制，对教师的教学工作进行评估和反馈，促进教学质量的提升。
二、学生管理1.学生名册管理：建立学生名册档案，记录学生基本信息、学习成绩、考勤情况等，并及时更新和归档。
2.课堂纪律管理：制定严明的课堂纪律要求，教师要对课堂纪律进行监督和管理，确保教学秩序正常进行。
3.学生奖惩制度：建立激励机制和惩罚机制，对学生进行奖励和惩罚，激发学生学习积极性，维护教学秩序。
4.学生评价考核：定期对学生进行评价和考核，根据学生实际表现确定学业水平和学习进展，及时与家长进行沟通。
三、教材使用管理1.教材选用标准：根据课程要求和学生实际情况，选择合适的教材。
要求教师进行教材分析，确保教材内容与教学目标相适应。
2.教材存放管理：建立教材存放制度，确保教材的完好和使用。
定期检查教材数量和质量，及时更新和补充教材。
3.教材使用指导：教师要对教材进行认真研读，掌握教材内容，编制教学大纲和教案，并结合实际情况进行教学实施。
四、课堂教学管理1.教室布置：根据课程内容和教学需要，合理布置教室空间，保持教室整洁和教学环境良好。
2.课程准备：教师要提前准备好教学材料和教学工具，确保教学顺利进行。
在课程开展前，要了解学生的学情和需求，合理安排教学内容和教学进度。
3.课堂互动：教师要注重师生互动，鼓励学生提问和参与教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学方法多样化：教师要灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的思维和创造力。
5.教学评估和反馈：教师要定期对学生进行教学评估，及时给予学生反馈，指导学生改善学习方法和提高学习效果。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校教学常规管理是指对教学活动的组织、实施、监督和评价等方面的工作进行规范化、科学化管理，包括教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价等。
第三条学校教学常规管理应当遵循以下原则：（一）以人为本，尊重教师和学生的合法权益；（二）全面规划，突出重点，注重实效；（三）制度化、规范化、科学化、人性化；（四）激励与约束相结合，促进教师专业发展和学生全面发展。
第四条学校教学常规管理的目标是：（一）建立和完善教学管理体制，明确各级管理人员和教师的职责；（二）规范教学行为，提高教育教学质量；（三）培养教师良好的教育教学素养，提高教育教学水平；（四）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学计划管理第五条学校教学计划应当根据国家教育方针、课程设置要求、学校实际情况和学生的年龄特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第六条学校教学计划应当包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，明确教学目标、教学内容、教学时间、教学方法、教学评价等。
第七条教师应当根据学校教学计划，结合本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第八条教学计划应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学计划应当及时报教务处备案。
三、教学大纲管理第九条学校教学大纲应当根据国家课程标准、学校教学计划和学科特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第十条学校教学大纲应当包括学科课程标准、教学内容、教学要求、教学方法、教学评价等。
第十一条教师应当根据学校教学大纲，结合教材内容和本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第十二条教学大纲应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学大纲应当及时报教务处备案。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
小学教学管理细则范文（3篇）
小学教学管理细则范文一、课前准备1. 教师应提前备课，确保教学内容准备充分。
2. 教室应保持整洁有序，教学器材准备齐全。
3. 检查学生的学习材料是否齐备，提前准备好相应的课堂教学资源。
4. 检查教学设备的正常运作情况。
5. 设定课堂秩序纪律，并进行必要的准备工作。
二、课堂管理1. 进入教室前，学生应按规定排队，进入教室时保持安静有序。
2. 教师应随时关注学生的行为表现，及时纠正不当行为。
3. 课堂上，学生应保持坐姿端正，注意听讲，不得随意交头接耳或大声喧哗。
4. 学生提问时，应有序举手，等待教师允许后方可发言。
5. 教师应在课堂上灵活运用教学方法，增加学生的参与度，激发学习的兴趣。
6. 教师应注意课堂时间的合理安排，充分利用时间进行教学。
三、教学评价1. 教师应根据学生的实际情况，合理设置教学目标。
2. 教师应充分关注学生的学习进度，及时给予肯定和鼓励。
3. 在课堂上，教师应采用多种评价方式，如口头回答问题、小组合作等方式进行学业评价。
4. 教师应及时记录学生的学习情况，做好学生成绩的登记和管理。
5. 教师应定期与家长进行学生学习情况的沟通，及时了解学生在家庭环境下的表现和需求。
四、日常管理1. 教室东西不得乱丢乱放，学生应保持教室的整洁与卫生。
2. 学生应遵守校纪校规，不得出现迟到、早退、旷课等现象。
3. 教师应对学生进行日常行为表现的评价，及时与学生讨论行为规范。
4. 教师应做好家校联系工作，与家长保持密切沟通，互通家校之间的信息。
五、课外活动管理1. 学校应组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
2. 教师应对课外活动进行合理安排，确保活动的顺利进行。
3. 在课外活动中，学生应遵守纪律要求，注意安全，保持良好的行为举止。
六、心理健康教育1. 学校应加强心理健康教育，培养学生积极向上的心态。
2. 教师应关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理困扰。
3. 学校应建立健全的心理咨询机制，提供学生心理咨询服务，帮助学生解决问题。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
中学教学常规管理细则及考核处理办法一、教师在日常教学中应遵守以下常规管理细则：1.准时入教室，开始上课：教师应在每堂课开始前5分钟到达教室，做好课前准备工作。
2.课堂纪律：教师应提前向学生传达好课堂纪律要求，确保学生安静听讲，不做无关活动。
如有违反纪律的学生，教师要及时制止并进行适当处理。
3.设立课程目标：教师应确保每堂课都设立明确的目标，并向学生传达清晰的学习目标和任务。
4.有效的教学方法：教师应采用多种教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行灵活调整。
5.激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
6.充分的互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们积极参与到课堂活动中去。
7.及时的反馈与评价：教师应及时给予学生学习的反馈和评价，并根据学生的表现做出适当的调整和指导。
8.课后作业和布置：教师应按照学校的教学要求合理布置课后作业，及时检查和批改作业。
二、教师的日常考核处理办法：1.考核内容：教师的日常考核内容主要包括教案设计、备课情况、课堂教学效果、作业和试卷的布置与批改等。
2.考核形式：校内考核主要以教学观察和听课评议为主，包括教学记录、听课评议和教学反思等。
3.考核评定标准：考核评定标准应根据教师的岗位要求和学校的教学管理规定制定，并与教师本人共同商定。
4.考核结果与奖惩：对于达到优秀水平的教师，可以给予表扬和奖励；对于未达到要求的教师，应及时给予指导和培训，并制定相应整改计划；对于教学工作严重失职的教师，应按照学校的规定进行处理。
5.个别问题的处理：对于个别教师存在的问题，应及时约谈教师进行沟通和协商解决，如仍无法解决，可通过学校的考核委员会或教务处进行进一步处理。
6.教师的自我反思和提高：教师应自觉进行教育教学工作的自我反思和提高，不断更新教育理念、增强教育教学的能力。
总之，中学教学常规管理细则及考核处理办法是保障教学质量的重要措施。
教师应严格按照相关规定进行日常教学管理，并不断提高自身教育教学的水平，以促进学生成长和发展。
学校教学常规管理方案（通用10篇）
学校教学常规管理方案学校教学常规管理方案（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的学校教学常规管理方案，欢迎阅读与收藏。
学校教学常规管理方案篇1为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。
经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。
1、教学计划和总结（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。
教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：①对基本情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定进度表；④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。
（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。
教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。
2、备课（1）备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。
做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
（2）认真钻研教材。
要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。
（3）拟定单元（或课题）教学计划。
掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。
（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。
教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。
（5）提倡备课改革，备课创新。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度学校教学常规管理制度在现在的社会生活中，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
大家知道制度的格式吗？下面是小编整理的学校教学常规管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教学常规管理制度1一、课前准备工作：1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、拟定全学期教学计划。
各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。
教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。
备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。
同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、认真写好教案。
要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
二、准备教学工作：1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。
造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、板书工整。
规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
教学常规管理条例教学常规管理工作细则
教学常规管理条例教学常规管理工作细则教学常规管理条例是指为规范教学活动，保证教育教学质量，提高教师教学效率，确保学生的学习秩序和学习环境，制定的一系列管理规范。
以下是教学常规管理工作的具体细则：1. 课堂纪律管理：- 教师应有良好的示范作用，守时上课，下课准时。
学生应按时到校，不早退、不迟到、不旷课。
- 学生应衣着整齐、态度端正地参加课堂。
教师应对学生的服装进行适度的管理，不得穿着不雅、暴露的衣物。
- 教室内不得吃东西、喧闹，要保持课堂安静，学生应尊重教师和同学的权益，并配合教师的教学要求。
2. 课程内容管理：- 教师要按照教学大纲和教材要求，科学合理地组织教学内容，保证课程的完整性和连贯性。
- 教师要熟悉学生的学习特点和水平，根据学生的实际情况进行教学设计，合理安排学习任务。
- 教师要注重课堂教学过程，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生兴趣，提高学习效果。
- 教师要及时纠正学生的错误，提供针对性的帮助，鼓励学生积极思考和提问。
3. 作业管理：- 教师要及时批改学生的作业，并给予针对性的指导与反馈，帮助学生改正错误，提高学生的学习成绩。
- 学生要按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写，学生的家长要积极配合教师的作业管理工作。
- 教师要根据学生的作业质量，及时评价学生的学习情况，作为后续教学的参考依据。
4. 考试管理：- 教师要按照学校制定的考试安排和要求，进行考试命题，确保考试的公平性和准确性。
- 考试期间，要保持考场的安静和秩序，禁止作弊行为的发生。
- 考试结束后，教师要及时批改试卷，公示成绩，并向学生和家长进行反馈。
总之，教学常规管理的目标是规范教学秩序，提高教育教学质量，教师要充分发挥自己的教育专业知识和教育教学经验，与学校和家长共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则是指为了保持课堂秩序和提高教学效果，学校和教师需要按照
一定的规则和流程进行教学管理。
以下是常见的小学教学常规管理细则：
1. 上课准备：教师要提前准备好教案、教材和教具，确保课堂教学的连贯性和顺利进行。
2. 课堂纪律：教师要确保学生按时到达教室，安静就坐，并遵守课堂纪律，包括不讲话、不乱动、不互相干扰等。
3. 课堂秩序：教师要合理安排课堂布置和座位，确保学生视线集中，方便集中注意力。
同时，要及时处理学生之间的冲突和纠纷，维护课堂秩序。
4. 课堂管理：教师要根据学生的学习特点和需要，合理安排课堂教学内容和进度，确
保教学的高效性和有效性。
5. 作业布置：教师要合理安排学生的作业，确保作业的质量和数量适宜，并及时批改
和回馈，鼓励学生的学习动力。
6. 课间管理：教师要合理安排课间休息时间，确保学生有足够的休息和放松时间，同
时要注意学生的安全和秩序。
7. 纪律处分：教师要依据学校的纪律管理制度，对违反课堂纪律和学校规定的学生进
行处分，以维护良好的教学秩序。
8. 家长沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学
习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。
以上是常见的小学教学常规管理细则，具体的管理细则可能会因学校和教师的不同而有所差异。
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学校常规教学管理细则管理要求1、教师要按照教学计划认真备课，按时上课，保证教学质量，不得迟到早退，不得无故缺课。
2、教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，注重启发学生思维，提高学生研究兴趣和研究能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3、教师要认真记录教学过程，及时反思自己的教学，总结经验，不断改进自己的教学方法和教学效果。
四、作业批改要求1、教师要认真批改作业，及时反馈学生的研究情况，注重对学生的错误进行指导和纠正，帮助学生提高研究成绩。
2、教师要注意作业批改的规范性，要求学生按照规定格式书写作业，注重作业的整洁和美观。
五、教学评价要求1、教师要根据学生的实际情况，合理安排考试和考查的形式和内容，注重考查学生的基础知识和能力，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2、教师要认真评价学生的研究情况，及时反馈学生的研究成果和不足之处，注重对学生的优点进行肯定和鼓励，帮助学生全面发展。
六、教学档案管理要求1、教师要认真管理教学档案，及时整理和归档各类教学资料，保证教学档案的完整性和准确性。
2、教师要根据学校的要求，及时提交各类教学报表和教学总结，反映学生的研究情况和教学效果，为学校的教学管理提供依据。
以上是XXX常规教学管理细则，希望全体教师认真执行，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
课堂教学是保证教学质量、实现教学目标的核心环节。
在课堂上，教师应该严格按照课表上课，不得随意调课或缺课。
教师应该提前准备好课程内容，不得中途离开教室或拖堂。
同时，教师在课堂上应该讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮。
板书要清晰，布局结构合理，重点突出，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。
教师的教态应该亲切自然，举止文明，衣着得体。
体育教师必须穿运动服、运动鞋上课，音乐、美术课到专用教室上课。
课堂教学要实现“六个转向，体现一个中心”。
六个转向即：由重教师教转向重学生学，由培养精英转向面向全体学生，从机械执行教学预设转向注重课堂生成，从偏重知识传授转向知行统一，从粉笔加黑板转向现代化信息技术进课堂，从题海战术转向作业优化。
一个中心是以学生为中心，真正让学生“动”起来、“活”起来、“讲”起来。
在课堂上，教师的教学活动应该围绕研究目标展开，教学环节要紧凑、合理、完整，教学进度要适宜、与学生思维合拍，教学时间分配要合理。
课堂教学体现“自主---展示---反馈”的教学模式。
教师应该以展示为中心，充分给足学生自主研究和表达的时间，通过预催生自信，自信激励展示，展示孕育成功，成功繁衍快乐，实现“快乐课堂”。
研究内容要科学、准确，容量恰当，重难点处理得当；教学方法要灵活多样，注重启发引导，指导学生科学的研究方法和思维方法。
教师应该坚决摒弃“满堂灌”的教学方式。
教师应该做到“三讲三不讲”：三讲是指学生对研究内容理解的深度或广度不够的要讲；学生自身解决不了或存有争议要讲；学生存在知识缺陷时要讲。
三不讲是指学生自己能学会的不讲；学生没有思考前不讲；学生的研究成果展示前不讲。
在课堂上，教师要面向全体学生，关注学生差异。
教师应该充分利用研究小组进行合作研究。
学生之间的差异是合作与交流研究方式的一笔财富，也是一个非常重要的课程资源。
合作研究有利于活跃思维，激发灵感，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于增强学生的自尊心和自信心。
但要注意合作必须是学生经过充分的自主研究后进行的合作。
合作研讨的主要形式有：对学（同桌间合作研讨）、兵教兵（组内一对一帮扶）、小组合作研讨和全班范围交流讨论等。
7.课堂教学应该及时进行反馈、评价和调整。
课堂练的设计应该有针对性，有分层要求，以增强学生对主干知识的掌握和运用。
同时，注重多样化的教学方式，既要避免老师包办，又要避免盲目地多练，真正做到精讲精练。
8.课堂教学应充分利用多媒体等教学设备和各种教学资源。
恰当运用现代教育技术，把握好教育技术运用的时机。
9.教师应注重课堂文化的建设，建立民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。
建构师生、生生对话、协商的教学形式，搭建科学、开放的教学平台。
10.XXX（生）课的作业布置要扎实落实课前准备。
根据教学需要布置、参与和指导学生开展阅读、搜集观察、实验、调查、访问等课前准备活动，及时了解学生完成情况。
科学利用教材，合理使用教材的“提示内容”、“实践园”、“辨析角”、“故事屋”以及“体验园”等栏目内容，充分发挥它们的教育教学功能，进行有针对性的整合。
11.科学课要认真做好演示实验和分组实验，确保实验操作规范，仪器设备使用正确。
注意培养学生的安全意识和良好的实验惯，及时指导学生整理实验材料和记录。
12.英语课教师应积极为学生创设讲英语的情景，尽量用英语组织课堂教学，必要时用母语加以解释。
四、作业的布置1.布置要求：1）科学布置作业，强化训练的针对性、层次性、合理性和有效性，进度要与当日的教学内容相符，让学生能够巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。
2）把握好作业的量、度、质，教师应该先做，作业布置要适时适量，难易适中，有分层要求，坚决制止大量机械重复的作业题或抄写性的作业等错误做法，确保学生能够保质保量完成。
2.各科要求：1）一、二年级的作业在课内完成。
2）语文：低段要进行写字指导，二年级起强化写话训练；中高年级强化作文指导与讲评，批阅注重过程性指导与点评和全文点评相结合，建议使用活页作文纸，便于整理与赏析；特色作业少而精。
3）数学：低年级要有作业本，以教材上的题为主，教师设计为辅；高年级以学案为主，但教材上的练题要全部完成，形式不限，有资料可查；各年级练册要认真完成，全批全改，改有复批。
请删除明显有问题的段落。
4）在英语作业设计中，需要注意书面和口头相结合。
每个年级都需要适量的抄写任务，学生应该在四线三格的英语作业本上正确、规范地抄写单词、句子等。
每周至少批阅两次。
此外，教材上的练题必须做，其他则没有具体要求。
建议为高段学生补充适量的同步阅读材料。
5）品社（生）作业应该合理布置，包括根据教学内容需要进行的一些行为练、社会小调查、资料收集等实践性作业。
练可以是口头、书面练或实际操作。
对于社会小调查、资料收集等实践性作业，教师应该及时检查，给予指导与评价，并提倡使用激励性评价语言。
每学期可以组织一次学生实践作业作品展。
实践性活动需要考虑可操作性与安全性。
6）科学作业的布置应该根据教学内容的需要，适当布置一些作业。
形式包括材料准备、观察、记录，制作或课后延伸研究等。
在布置课内、课外的探究活动作业前，要强调安全。
教师应根据具体的实验要求修订或重新制定实验报告单，对学生所填写的报告单要及时检查，认真批改和评价，要有学生填写日期和教师批阅日期，教师可以用符号、文字等和学生在记录上及时交流，切忌千篇一律的内容和大对勾。
7）在音乐、体育作业的布置中，需要根据学科、学段特点，适当布置一些技能练和口头作业。
老师应该及时了解研究情况，发现问题并及时纠正。
8）美术作业应该做到每课一练，分层设计，及时批阅，适时评比，及时反馈，鼓励创新和个性表现。
作业的批改应该做到有发必收、有收必批、有批必评，并做好学生作业情况记录。
批改日期、标注评语，学生作业的整洁书写、改错方式要规范，确保学生良好惯的养成。
及时认真批改，严禁几次作业集中批改、杜绝只布置作业不批改或让学生代批现象。
一律用红笔批改，对作业中关键性的错误要予以修正或用红笔划出，必要时加以说明。
提倡使用人性化的评语，评语贴切、中肯，对学生改进、完善有指导性作用，对学生的独特、亮点地方要表扬鼓励，并有激励性评语。
有错误的作业，要求学生及时更正，并保留原痕迹，对于更正的作业要进行复批。
在教研活动方面，教师应该积极参加教育局组织的各级教研活动，积极开展校际教研活动。
教师应该具有现代课程意识，并以教研室搭建网络空间为平台，建立个人空间。
50岁以下的教师每学期至少一节微课设计，并积极参加晒课活动。
由中心学校外派进行培训的教师，回来后要承担本校的再次培训任务。
在考试与评价方面，测算公式：1.科目成绩计算方法为：单科积分=巩固率*10%+及格率*30%+合格率*30%+优秀率*10%+均分*20%。
其中，语文、数学、英语的合格分数为80分，及格分数为60分；科学、品社的合格分数为40分，及格分数为30分。
2.班级成绩计算方法为：班级积分=巩固率*10%+及格率*40%+合格率*30%+均分*20%。
班级及格人数达到240分以上，班级合格人数达到320分以上。
3.教师个人成绩积分办法：特别说明：1.每学期进行期中和期末两次考试，期中考试只作为考查成绩，期末成绩占100%。
2.合格分数线的划定：低年级总分的85%为合格分数线，高年级总分的80%为合格分数线，及格分数线为总分的60%。
3.教师教学成绩奖励测算执行绩效考核方案。
八、试卷分析1、试题分析：期中、期末考试结束后，教师应对试题进行分析，包括题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等命题情况，并提出改进建议。
2、学生成绩分析：教师应从定性和定量两个方面进行学生成绩分析，结合所教班级情况做出定性方面的描述，并提出相应的教学改进措施。