七年级政治上册 第8课 正视自我 成就自我教案 教科版-教科版初中七年级上册政治教案
思想品德：第八课《正视自我,成就自我》课件(教科版七年级上)1
味”我太
不man了， 太幼稚了
你哪点不 像啊？
你认为怎 么样才 man ?
有可爱的 “八字胡”， 声音有“磁 性”还经常 尿床…我应 该向刘星学
既然你想学， 那你就学吧。
我努 力试 过， 可总 学不 会。
那就别学， 你快乐、 开朗、活 泼、坦诚、 身心健康， 难道不好 吗？
1、结论：每个人 都是独一无二的， 我们只能成为我
（1）以上反映了同学A和B什么样的心理？
答：自卑 和自我封闭的心理。
（2）你认为他们应怎样看自己的外貌？
答：①人的外表不能由自己决定， 面对自己普通的外貌，应选择坦然 的、乐观的态度。
②悦纳自己的外貌，增强内在 素质，以内补外，扬长避短，使自 己变得可爱而美丽。
一个人首先应 自我接纳，才能为 他人所接纳。
我该怎么办 啊？
浓缩就是 精华
热闹的马路 不长草，聪 明的脑袋不 长毛！
3、结论：
每个人都是美丽的
①愿望不等于现实，人的外表不能由自己决 定，在漂亮与可爱之间，人们更喜欢后者。
②优秀的内在素质，自然、大方、 文明、得体、高雅的言行举止可以 弥补外表的不足。以内补外，扬长 补短，可以使我们态是一度个是“由独特 我的们自自我己”。决我定就的是我。自人己，类没 社有我会必自3是、要己由每。成个为男人别女都人是两，美我性丽应共的该。成同为 组成的。无论男性还是
女性，都各有各的价值。
练习题：（下面题目中只有一个答案是
正确的，请选择）
1 如何对待外在美？（ D ） A 只有容貌美才是美 B长相不好，所以自卑 C 外表不美、低人一等 D外表普通可以因高雅美丽
《 家 有 儿 女 》中 三 个 小 主人 公 的 特 点 ？
教科版思品七上第三单元第八课《正视自我 成就自我》课件.ppt
镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得
失。
——李世民
比较评价的要求：
1、要实事求是地、客观地认识自己和 他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒， 不缩小，不夸大。
2、要对自己和他人作出全面的、一分 为二的评价。
怎样对待他人评价？
• 面对他人的评价，我们既不要因为受到赞 扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷 闷不乐，更不要因此对他人采取疏运、排 斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改 之，无则加勉。
外国墓地：你是理论家，拥有 极渊博的知识，及丰富的学养， 但有时太招摇以致没有人缘。你 能利落地处理每一件事情，自己 的想法也能顺利地表达出来。只 是经常会挂着事情的黑暗面，以 致于不够开朗。
鬼的脸孔：你看起来感 觉有点懒惰，似乎做什 么都感到麻烦似地，很 懒得动手去做事情，总 觉得每件事都很麻烦。
衣物：你是一个小心谨慎型的 人，绝对不会鲁莽行事，有强烈 的责任感，也因为责任感太强而 产生压力，请特别注意。
返回
联看 想了 到这 什图 么， 东你 西会 ？
答案选择
森林 外国的墓地 鬼的脸孔 站着的人 月球的表面
分析 ——
森林：你属于一般型，对 任何事都会以常识来判断，而 不会有非常奇怪的判断，所以 很容易就相信人，而且不会和 任何人吵架，时时都处于温和 状态，非常的好相处。
站着的人：你很慎重，分析和观 察力的能力强，能够非常细心的观 察每件事情，能观察到别人没有注 意的地方。只是你的警戒心强，所 以怀疑过度容易招致误解。你认为 可以信任的人，会和他剖心相谈， 并希望他能了解你的想法，而这种 方式正可以拓展你的人生。
月球的表面：你的直觉和幻想能 力都很不错。能够注意到普通人想 不到的事，喜欢热闹的生活，遇到 不高兴的事，马上表现在脸上，而 不会隐藏在内心不说出来，同时你 非常有见地，对于事情的判断也很 正确，有很多的好主意，好好的把 握你的优点吧！
教科版道德与法治七年级上册第八课第1框《认识自我》word教案
认识自我1．情感、态度与价值观目标通过引导学生与他人相比较，帮助学生更好地认识自我，培养积极健康的情绪，增强学生自尊自信，进而促使学生扬长避短，为更好地发展自我而努力。
通过引导学生正确看待他人对自己的评价，帮助学生积极面对他人的负面评价，在此基础上促使学生全面发展自我，帮助学生健康快乐地成长。
2．能力目标引导学生学会正确认识自己，既看到自己的优点和长处，又看到自己的缺点与不足。
在此基础上，引导学生学会用变化发展的眼光看待自我，认识到自我是常新的，是可以变化和发展的，帮助学生学会客观地评价自我，从而为更好地发展自我奠定坚实基础。
3．知识目标帮助学生理解正确认识自我的重要意义，掌握正确认识自我的方法和原则。
教学重点引导学生学会运用正确的方法和原则积极探索并认识自我。
教学难点认识自我的必要性及重要意义。
1．精心研读教材，明确教材的三维教学目标，理清教材知识体系，正确把握教材重点和难点。
2．切实了解学生的知识基础、心理现状、个性特点等，搜集贴近初中生实际生活和情感需要、展现初中生心理变化的典型漫画、案例、故事等，制作多媒体课件，做到有的放矢。
3．坚持以学生为本，选用恰当的教学方法，如提前布置，安排学生准备角色扮演等，充分调动学生参与课堂的主动性。
漫画分析导入课题。
你认同晓军的自我评价吗？这会对他产生哪些影响？学生品读漫画，在教师引导下判断并分析漫画中同龄人晓军的自我评价。
在此基础上，教师引领学生总结得出结论：正确认识自我对我们每个人的成长与发展具有十分重要的意义，我们要学会正确认识自我。
设计意图：著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”认识自我对每个人来说都是非常重要的，同时也是非常不容易的事情。
对于七年级学生而言，一方面，他们正处在自我意识发展的关键时期，都很关注自己，也很想全面了解自己。
另一方面，活泼好动的他们天性好奇，当他们接触到新事物时，往往会产生强烈的探究欲望。
(2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我,成就自我 第1框 认识自我 教
1.明确一个比较对象 2.注意尽量作出实事求是、全
分为二的评价 3.参照“学习、纪律、体育…
个方面均可从态度、能力、成 展开评价。
自主 合
•通过以上两个途径，你有什么感想 呢？
•我们应该经常反思和内省 •变化和发展的眼光看待自己
自主 合
找到正确认识自我的方法
0
通过他人对自己的评价认识自己
1
通过他人对自己的评价认识自己 通过他人对自己的评价认识自己
0Байду номын сангаас
2
通过与他人相
通过与他人相比较 通过与他人相比较
0
通过自我反思、内省来认识自己通过
我反思、内省来认识自己
3
通过自我反思、内省来认识自己
自主 合
通过他人对自己的评价认识自己
他人评价
他人评价
他人评价
自主 合
他人眼中的我
父母眼中的我 同学眼中的我 朋友眼中的我 邻
自主 合
通过与他人相比较认识自己
01
为什么会有“别人家”的孩子
“别人家的孩子”存在的合理性 “别人家的孩子”存在的不合理性
02 03
比较评价的要求
实事求是、客观 全面的、一分为二的
学会做比较评价
选定一个角色尝试进行比较评价
我 自主 合
正视自我 成就自我
教育科学出版社/道德与法治/新授课
大 游戏时间： 风 吹
规则如下 老师说， XX样的男 学生说： 生或者女
自主 合
活动一：我的自画像
•1、我是XXX,我是__________ •2、我是XXX,我是__________ •3、我是XXX,我是__________ •……
自主 合
(七年级政治教案)初一上册政治第八课正视自我成就自我导学案
初一上册政治第八课正视自我成就自我导学案七年级政治教案于都五中XX--XX学年七年级上册思想品德导学案上课时间：____年__月__日星期：主备人：备课组长签字：蹲科行政签字：使用人：编号：。
找找答题规律。
讨论：结合实际情况，讨论现在的我与我希望的我之间的关系讨论：男生和女生各有什么特点、优势和弱点？反思：寻找自己性格上的不足，并尝试改进。
第三单元成长中的我第八课：正视自我，成就自我no.008学习目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
重点难点：1.重点----接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
2.难点---掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
分享：说说自己的与众不同之处，也听听同学们的看法。
把握材料分析设问要求锁定答题要点。
一.【知识预习与梳理】（一）明确知识要点（读一读）1．学会正确认识自己。
（1）学会正确认识自己，不仅可以使我们偷快地面对青春期的种种变化，解决由此带来的各种问题，也有助于我们各方面的成长和发展。
（2）正确认识自己，要掌握科学七年级政治教案（4）不同的人有不同的性格。
健全的性格可以通过平时的努力来培养。
（5）每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，通过努力，改进和发展自己。
总而言之，从整体上正确认识自我、愉快地接受自己，并在此基础上激励自己，改进自己，发展自己，这就是对自我的积极的、健康向上的态度，这将有利于我们的健康成长和顺利发展。
二.【合作交流与探究】探究1：双方交流p54一、认识自我1、正确认识自己的意义？p55 a2、正确认识自己的常用方法有哪些？p55-58 b⑴比较评价的要求是？p55\56c⑵怎样对待他人的评价？p58d⑶怎样正确的看待自己？p58\59e探究2：分组讨论p61二、悦纳自我发展自我1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
七年级政治上册8_1认识自我课件教科版(道德与法治)
P57
我
学习 劳动
体育 品德
语文、数学较好，但英语较差
不爱劳动，在家里什么活都不干 喜欢看体育节目，喜欢打篮球 比较诚实，乐于助人，但礼貌欠缺 朋友比较少，不善于交际 爱好体育，喜欢打篮球
同学
英语较好，但语文、数学相对较差
在家里经常帮助父母做家务 跑步厉害，喜欢足球，体育成绩突出 团结同学，富有正义感，但意志力弱 为人活泼开朗，深受同学欢迎 爱好文艺，喜欢舞蹈
结论：认识自我时，要以“现实自我”为对象； 激励和发展自我时，要以“理想自我”为目标。
一、正确认识自己有何意义？ 1、不仅可以使我们愉快地面 对青春期的 种种变化，解决由此带来的各种问题。 2、而且也有助于我们各方面的发展。 二、正确认识自己有哪些方法？ 1、通过与他人比较认识自我 2、通过他人对自己的评价认识自我 3、认识自我时，不管采用什么评价方法， 都应该以变化和发展的看待自己
2、正确对待他人评价
（1）独立思考，具体分析，正确对待。 （2）实事求是，有则改之，无则加勉。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 旁观者清，当局者迷。
法国文学大师巴尔扎克成名后，在一所学校举行一场演讲。他说：“一 个孩子长大后有没有出息，看看他的作业本就知道了。如果作业认真，书写 工整，那么这个孩子就会有出息，否则就没有出息。”巴尔扎克的演说博得 了热烈的掌声。 当他走下讲台时，一位老太太迎了上来，她从包里拿出一本小学生的作 文本，双手递给巴尔扎克，说：“亲爱的巴尔扎克先生，您是一位大作家， 所以我想请你仔细看看这本作文本，并回答我，这个孩子以后会有出息吗？” 大作家翻了一下作业本，不假思索地说：“老人家，恕我直言，这孩子书写 潦草，错别字太多，将来恐难有出息。” 老太太不紧不慢地合上作业本，说：“大作家，请你好好看看这个作业 本，这是谁的？”巴尔扎克接过作业本仔细一看，顿时呆住了，作业本上分 明写着自己的名字，再仔细看这位老人家时，突然激动地喊了一声：“老师， 原来是你……”
思想品德教育科学七年级上册《第八课 正视自我 成就自我》课件
1、你认为黄博士会怎样回答？
2、如果你是她，你会怎样回
答呢？
黄美廉：我只看我所有 的，不看我所没有的！
接力赛：每位同学写出一个“我是____” 的陈述句，为自己画个“像”，每个人所说的 不能有雷同，最后选出最有个性的同学。 要求：1、认真准确、如实描述； 2、为自己而不是为别人写； 3、按你自己思考时的顺序来写。
5、测量法
测量法可以分为生理测量和心理测量。 通过生理测量，我们可以了解自己的生理状 况。而通过心理测量（大多是心理测验的测
试），可以了解自己各方面的心理特征，包
括智力水平、人格特征、心理健康水平等。
请同学们为自己列一 张详细清单，并向全体同
学介绍自己，说说“我是 怎样的一个人？”
姓名 出生年月 容貌 学业 娱乐 运动 习惯 人际交往 性格 最大的优点
弱点和不足
→
学了这一课你怎样看待自己？
1、全面的认识自己、愉快的接受自己。 2、激励自己、改进自己、发展自己。 3、对自我积极的、健康向上的态度有利于
我们健康成长和顺利发展。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
男孩女孩
男孩是土地，坚定中充满锐利。 女孩是春雨，善感而美丽。 男孩爱在绿茵场上驰骋， 女孩喜在阳光下嬉戏。 男孩会自我鼓励说：我要坚强，我要执著。 女孩常对潮流讲：我会欣赏，我能把握。 男孩的目光在网络中穿梭， 女孩的手指在键盘上流淌。 如今的男孩女孩，共撑一片蓝天。
你了解男生吗？你了解女生 吗？让我们来进行一次男女生的
我的性格
说说你是怎样的性格？ 内向文静、外向活波；热情开朗、 冷漠孤僻；乐观、悲观…… 即使同一个人在不同方面或在不同 道场合，也会有不同道性格特征。积极 的、健康的性格可以通过平时的努力来 培养。
教科版七年级道德与法治上册第八课“正视自我成绩自我”导学案含答案
第八课正视自我成绩自我（课型：新课）班别：组别：姓名：评判：一、学习目标：1、学会正确熟悉及评判自我的方式。
（重点）2、做到悦纳自我，改良和进展自我。
（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P56—66，在讲义中找到以下问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在讲义中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)1、正确熟悉自我有什么意义P56※2、正确熟悉自我的方式有哪些P57-58※3、在熟悉自我时，如何正确对待自己P58-594、比较评判时有何要求P55-565、如何对待他人评判P57-58※6、如何悦纳自我，进展自我P60-667、如何明白得“天生我材必有效”P678、什么是踊跃的自我态度P68三、【合作探讨】1、金秋时节，长城中学赵凯在开学后的第一个班会上如此向同窗们介绍自己：“我在小学时，被同窗们称为小机灵、顽皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较伶俐，我上课爱试探、爱发言，常取得教师的夸奖；说我是顽皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被教师批评过。
我的爱好挺普遍，看书、下棋、摄影、旅行我都喜爱。
我想在新的集体里更正缺点，与同窗们相互帮忙，做一名合格的中学生。
”(1)赵凯对自己的熟悉正确吗什么缘故(2)他运用了哪些熟悉自己的方式(3)除上述方式，咱们还能够通过哪些途径熟悉自己答（1）赵凯对自己的熟悉是正确的，因为他既能看到自己的优势，动作比较灵活，头脑也比较伶俐，爱好挺普遍，上课爱试探、爱发言；也看到了自己的不足，好在教室里打闹，有时上课管不住自己。
是客观全面地看待自己。
（2）他运用了自我观看，检讨自己在日常生活中的点滴表现来熟悉和评判自己；运用了从他人对自己的态度和评判中熟悉自己。
（3）还有在与他人的接触、交流和比较中，来发觉自己的优势和不足等。
2、悦纳自我，坦然面对自己的不足，并在这基础上进展自我对咱们很重要。
阅读讲义p66《我只是个一般的小孩》。
初中道德与法治教科版七年级上册第八课 正视自我,成就自我
明、高雅的言行举止可以弥补外表的不足，以内补外，
取长补短，可使我们变得可爱，会因可爱而美丽。
（2）联系自己的实际，谈谈你将如何塑造自己的形象。
七和发展自 己；培养自尊自信的精神，提高自立自 强的能力。 2.做到悦纳自我，改进和发展自我。 （难点）
1.如何悦纳自我，发展自我？ 2.为什么每个人都是美好的？ 3.作为一个普通人，我们应该怎样做？ 4.如何理解“天生我材必有用”？ 5.什么是自尊自信？要求是什么？ 6.什么事自立自强？为什么要自立自强？ 7.什么是积极的自我态度？
【合作探究】
著名的残疾科学家霍金针对别人对自己严重残疾 的悲悯，他写道：
我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终 身追求的理想；我有我爱和爱我的亲人和朋友；对了， 我还有一颗感恩的心…… （1）针对自己长相或外表，寻找不必为此烦恼的理由 和方法。
答：容貌一般，但是自信乐观，可以因自信而美丽；
长相平凡，可以因学识和能力而美丽；外表普通，可
七年级政治正视自我,成就自我
第八课正视自我，成就自我
认识自我
关于认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。
在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具，另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。
所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。
因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。
悦纳自我，发展自我
“悦纳自我”内容的主要设计思路是：引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识自我的基础上悦纳自己。
关于本部分内容，要引导学生把握的思想是：
无论我们的有什么优点还是缺点，无论我们是与众不同还是毫无个性，也无论我们是男孩还是女孩，我们都要愉快地接受自己。
在“认识自我”活动中，学生对自己的个性特点已经有了初步的了解，本活动旨在此基础上，引导学生进一步认识自己的“独特”之处，也认识自己的“平常”，重要的是要引导学生学习悦纳自己，喜欢自己，对自己有信心。
附：努力塑造健康性格。
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第八课正视自我 成就自我
课题 第八课 正视自我，成就自我（一）
教学目标
1．掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2．接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
重点 学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。
难点 不同的人有不同的性格。健全的性格可以通过平时的努力来培养。
学情分析 每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，
通过努力，改进和发展自己。
教学流程
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1、认识自我
导入：自我介绍
每人写一份 100 字左右的自我介绍。教师收集所有学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同
学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
一、这是谁
教师呈现“教学活动设计”中描写个性的词或句子，学生猜这些词或句子描写的是班里哪位或哪
几位同学。或者采用“对号入座”的办法，将这些特点送给符合它们的同学。 具体做法可以参考
下面列表的方式，也可以将描写个性的词或句子写在纸条上（写若干份），同学讨论后，分送给适
合的同学。每个同学可以得到若干条“个性”。（这个活动需要做大量的准备工作，可以请学生帮
助抄写纸条）
让学生初步意识到人各有特点。同时了解他人对自己的评价与自我评价之间存在差异。
二、以他人为镜
1. 教师总结：上面这种方法称为他人评价法。即通过他人对自己的评价来认识自己的方法。通过
上面的活动，我们可以更进一步地了解自己，也可以发现他人对自己的评价与自我评价的一致性。
他人评价还有另外一种办法，就是通过他人，如同学、朋友、老师、父母等对我们的态度来评价
自己。如果我们被周围的人喜欢、重视、接纳，说明我们一定有一些令人喜欢的优点；如果我们
被周围的人疏远、忽视、讨厌，那么至少说明我们有某些不讨人喜欢的地方，需要引起我们的重
视。
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2. 学生说说周围的人对自己的态度，从而分析自己的优缺点。学习掌握他人评价法的方法和
意义，学会以他人为镜，了解自己。
三、比一比
1．教师：认识自我，还有一种比较好、比较常用的方法就是比较评价法。所谓比较评价法就是通
过与同学等其他同龄人或先进人物相比较来认识自我的方法。
2．引导学生与周围同龄人进行比较，或者参照教科书第55页的活动设计开展活动。让同学
们相互比较，在比较中认识自己，理解他人，增进同学之间的了解和友谊，最后达到评价自我的
目的。
四、小结 “
知人者智，自知者明。”自我认识对每个人来说都非常重要，同时也是非常不容易的事情。我们青
少年正处在自我意识发展的关键时期，我们都很在乎自己，也很想了解自己，我们总是在问：我
是什么样的？我将来能成为什么样的人？这就要求我们在日常生活中不断地关注自己的言行，逐
渐达到认识自我的目的，不断地改正缺点，发扬长处，成为自己理想中的“我”。
让学生总结认识自我的方法，学会从多角度评价自我。
作业
1、选择题
2、典题透析
自
我
评
价
1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。
3.问题与思考：
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第八课 正视自我 成就自我
课题 第八课 正视自我，成就自我（二）
教学目标
1．掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2．接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
重点 学会正确认识自己，悦纳自我，发展自我。
难点 不同的人有不同的性格。健全的性格可以通过平时的努力来培养。
学情分析 每个人都有自己的长处与优点，注意利用各种机会和方法，每个人都可以得到很好的发展；同时，每个人都有不足，要愉快地接受自己，并在此基础上，
通过努力，改进和发展自己。
教学流程
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2、悦纳自我，发展自我
诗歌导入 学生阅读“教学参考资料”中的《我就是我》。可以让学生分批朗诵，并就诗歌
谈自己的感想。激起学生的自我肯定意识，X扬个性。
一、理想中的我
学生思考问题：你希望成为一个怎样的人？学生可以用自己喜欢的方式将“理想自我”描绘出来，
如散文、诗歌、绘画等。
教师讲解“理想自我”概念：“理想自我”是自己头脑中塑造的、自己所期望的未来自我形象。
与之相对的 “现实自我”是通过自我实践而反映到头脑中的当前真实的自我形象。一般来说，理
想自我与现实自我存在一定的距离。了解学生的价值取向，掌握“理想自我”概念。
二、调整理想自我与现实自我
1. 学生阅读教科书第 60 页中的阅读资料，感受接纳自我的重要性。学生阅读资料并交流对资料
中的“女儿”的看法：女儿的主要问题是什么？我们中间是否也有“女儿”这样的同学，其表现
有哪些？
2. 学生对“现实自我”进行评价：我对自己哪些方面比较满意，对哪些方面不满意？
通过填写P61-62表格完成本活动。
引导学生认识理想自我的意义，帮助学生形成恰当的自我期待。
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三、优点大轰炸
将学生分成若干组，每组找五六人，组内同学以接龙的方式依次说出自己的优点，每次说一个，
不得重复，相互不得雷同。重复、雷同者出局，最后剩下谁，谁就是优胜者——自我个性优秀的
人。 让学生意识到自我独特个性优势的重要。
四、男孩女孩各有千秋
让学生分组讨论：男孩女孩各有什么特点？大家分组发言，最后归纳出男生女生的特点。 让学
生意识到男生女生各有所长，应优势互补。
五、培养良好的性格
了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。让学生了解良好性格的同时，
学会培养良好的性格，完善自我，发展自我。
作业
1、综合题（选做）
2、背诵《要点突破》
自
我
评
价
1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。
3.问题与思考：