博雅汉语初级教案
《博雅汉语》第六课(一)教案
博雅初级上第六课《现在几点》教案教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第六课教学课时：5课时一、教学目标1、掌握生词，并能准确运用2、重点生词：早上，几点，大部分（部分），太。
了，早，现在，差一刻，一会儿3、语法点：太。
了时间的表达与询问重点单句：大部分是。
/几点开始？/太。
了。
/现在几点？/一会儿见。
二、教学环节设计（一）导入阶段（1课时）·问候。
·引入课文（5分钟）询问同学们华师的上课时间，他们的起床时间，吃饭时间，发现有早或晚的特意记住之后应用与示范对话。
（二）讲解生词（35分钟）带读，发现问题进行纠正。
然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。
然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。
1、几点（如果口语学得很好试给他们讲几跟多少的区别）2、大部分（找出大部分同学的共同点，进行示范造句）3、太早了（补充下午，中午，晚上，起床，吃早饭，吃午饭，让大家试用自己的作息时间造句）课文处理和语法讲解（2课时）本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。
第一段（25min）课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。
1、原文：日本的大学早上几点上课？大部分是九点，我们学校是八点五十分。
拓展练习：认钟表盘面。
力求准确读出时间，练习使用大部分进行造句。
2、原文：北京大学早上八点上课，太早了。
拓展练习：我早上六点起床，太早了。
我晚上十二点睡觉，太晚了。
以学生进行示范，可拓展类似我们晚上八点有party，欢迎你去玩儿（复习上节课）。
第二段（25min）注：为第三课时内容课文为A、B对话。
先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。
МГУ-董月-大一语音班-《博雅汉语》初级.起步篇I ,第 7课 教案 ok 八学时
乌克兰南方师范大学孔子学院教案教学点：МГУ国际人文大学课程名称：大一语音课课程性质：必修课（第一外语）学时：八个学时（1-8学时）授课对象：大一语音班使用教材：《博雅汉语》初级.起步篇I授课时间：2017年春季学期任课教师：董月第七课明天你有课吗？教材：《博雅汉语》初级.起步篇I，李晓琪主编，任雪梅、徐晶凝编著，北京大学出版社。
为北大新一代对外汉语教材－基础教程系列的初级教材。
该教材分为 I、II 两册（以下简称篇 I、II）。
学出版社。
教学对象：大一语音班教学所需课时：八个学时（1-8学时）教学目标：1、掌握生词，并能准确运用2、重点生词：没有、吧、下、里、后边、听说、有名、当然3、语法点：“有”字句、“吧”、方位词、时间名词作状语教学重点、难点：“有”字句用法的掌握。
教学方法与手段：多媒体课件演示法、互动游戏法、分角色演示法教学步骤及主要内容：第一节课（第1-2学时）一、复习上节课内容，课堂口语练习；默写第六课的对话，抽查第六课的生词语。
二、导入新课：通过相关话题，为本课的学习做好准备。
三、讲解生词：明天、课、上午、没有、下午、自行车、吧、事、可是、没问题、钥匙、车、下、车棚、里、后边、今天、晚上、时间、电影院、听说、有名、当然1、教师带读生词，每个生词朗读3—5遍，发现问题进行纠正。
然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。
然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。
（老师领读生词的过程中，老师读一遍，找一个学生读一遍；所有的生词读完一遍后，由前面提到的那个学生领读生词，找另外一个学生跟读生词，可如此循环几次。
鼓励学生主动参与。
）2、逐词解释生词（必要时，使用工具语言进行简单翻译）3、学生在练习本上写，教师将生词写在黑板上4、教师带读生词5、学生齐声读生词6、请学生轮流读（2个∕人）；轮流3次7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上国来绍姓很高也8、详细讲解重点词汇⑴有有……吗？有/没有⑵吧你有汉语书吧？⑶下楼下、桌子下⑷听说听说，汉语课很有意思。
博雅汉语初级起步篇课件
本课件采用多种方法帮助学习者掌握声调，包括听辨、模仿、对比和归纳等。 学习者可以通过反复练习，逐渐掌握汉语的声调规则，提高口语表达能力。
03
基本词汇
家庭成员词汇
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
哥哥
姐姐
家庭成员词汇 弟弟 01
02
妹妹
叔叔 03
04 阿姨
姑姑
05
06
舅舅
家庭成员词汇
表哥 堂哥
表姐 堂姐
动宾结构
总结词
描述动作和其相关的受事
详细描述
动宾结构由动词和宾语组成，表示动作及其相关的受事。宾语通常是动作的承受者或相关对象。例如，“他（主 语）吃（动词）苹果（宾语）。
并列结构
总结词
列举或并列两个或多个名词、动词、 形容词等
详细描述
并列结构用于列举或并列两个或多个 名词、动词、形容词等，表示它们之 间的并列关系。例如，“他（主语） 喜欢（动词）音乐（宾语）和电影（ 宾语）。
博雅汉语初级起步篇 课件
目录
• 课程介绍 • 语音知识 • 基本词汇 • 基础语法 • 课文学习 • 练习与巩固
01
课程介绍
课程目标
掌握基础汉语语音、语法和常用词汇 01
提高听、说、读、写四项语言技能 02
培养初步的跨文化交际能力 03
适用人群
01 对汉语感兴趣的外国学生 02 想要学习日常汉语交流的学生 02 汉语初学者，具备基本汉语知识的学生
日常用品词汇
•书
•笔 • 本子 • 尺子 • 橡皮擦 • 铅笔盒 • 书包
日常用品词汇
电脑
01
手机
03
电视
02电扇04Fra bibliotek基础动作词汇
博雅汉语第四课教案
博雅汉语第四课教案
欢迎来到博雅汉语第四课教案！本课将介绍汉语中的数字和时间表达方式。
下面是教案的内容概要：
1. 学习数字的读法与写法：我们将学习汉语中的数字0到10，并了解如何组合数字来表达更大的数字。
通过练习，你将熟悉汉语数字的读音和书写规则。
2. 掌握时间的表达方式：我们将学习如何用汉语表达时间。
你将学习使用“点钟”、“分”、“半”和“刻”等词汇来描述精确的时间点。
同时，你也将了解如何使用“早上”、“中午”、“下午”和“晚上”等词汇来描述不同的时间段。
3. 实践练习：在这一部分，你将通过实践练习巩固所学内容。
我们将提供一些练习题，帮助你熟练掌握数字和时间的表达方式。
4. 语言游戏：最后，我们将进行一些语言游戏，以加深你对数字和时间的理解和应用能力。
通过完成本课的学习和练习，你将能够准确地使用汉语表达数字和时间，为日常生活中的交流提供更多便利和自信。
希望你能享受这一过程，加油！。
初级汉语精读课教案
初级汉语精读课教案《我去邮局取包裹》一、教学对象本教案的教学对象为大约初级班留学生，学习了150小时的汉语，掌握的汉语词汇在450个左右。
二、所用教材《博雅汉语》（初级起步篇Ⅰ，李晓琪主编，北京大学出版社）第十三课《我去邮局取包裹》。
三、教学内容“汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。
“汉语精读课”易讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。
本课共用三课时。
1. 教学重点：连动句S+VP1+VP2,VP2可以是VP1的目的。
2. “先…然后…”句式3. “A不A”和“V不V”的句式4. “咱们”和“我们”的区别四、教学目标1.掌握课文内的生词和教师讲课中补充词语；2. 掌握简单连动句S+VP1+VP2的句法特点，能根据具体条件使用这一句型表达多个动作；3. 要求学生学会用“A不A”和“V不V”的正反问句式表达自己的疑问和想法；4. 能流利的朗读和背诵课文；5. 能准确的独立完成练习。
五、教学方法结合课文内容讲解语法点。
抓住课文中的语法点，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。
每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。
布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。
与其他同类教案相比，本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句，是他们熟悉的场景、真实的环境。
另外，同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。
六、教学过程第一课时学习词语表、熟悉课文内容。
1．通过提问导入新课：这个星期天你们都干什么？如果购物会去哪儿？在购物中心买什么？那儿的东西贵吗？边提问边板书本课关键词语：邮局包裹取先商店然后咱们关门打算不错2．学生轮流试读本课词语表中的新词语。
3．教师带读本课词语表中的新词语。
4．辨析容易读错的字音。
如：邮局包裹然后打算咱们好不好还可以5．辨析容易写错的汉字。
如：邮局取咱购物质量6．教师范读两遍课文，学生边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题7．教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识。
博雅汉语第十一课西红柿炒鸡蛋教案
第十一课《西红柿炒鸡蛋》教案设计课型初级汉语综合课使用教材《博雅汉语初级起步篇（Ⅱ）》课程名称课《西红柿炒鸡蛋》11第教学对象黑龙江大学国际文化教育学院汉语进修初级一A班全体留学生教学目标1.正确朗读课文，字词发音正确，理解课文内容。
2.学习并掌握第18-34个生词、本课语言点，对重点词语和语言点要求学会运用。
3.尝试说出西红柿炒鸡蛋的做法。
教学重点与难点（一）重点词汇：最后、香、做法、迅速、特点、丰富（二）重要语法点：“把”字句、“V起来”（三）教学难点：“把”字句（复习）教学方法与手段以各种实物作同时，给同学们以直观感觉；主要采用多媒体课件辅助教学，为教具，充分调动学生积极性和参与热情。
通过反复练习的方式，加深学生的记忆，采用多种灵活练习提高理解程度。
教学基本内容本课为承接第11课上半部分之后的内容，主要知识点有17个生词：最后、盐、尝、嗯、特点、闻、香、原料、克、淀粉、做法、开锅、迅速、咸、可口、营养、丰富；两个语言点：“把”字句（复习）、V起来。
课后练习是对本课生词和语言点的必要巩固和补充。
课时安排2课时（100分钟）教学环节一、复习上节课及导入本课（30分钟）（一）随机指出上节课所讲生词，提问学生，考察学生是否会认读。
（5分钟）（二）复习语言点：“就是”（10分钟）1.PPT中展示世界地图，提问学生“中国北边的这个国家就是……，韩国东边的国家就是……2.课堂随机提问，我们班头发黄黄的，坐在最后一排的，个子高高的这个男生就是……3.哈尔滨的冬天很美，……有点冷。
汉语含有意思，……有点难。
（三）复习“把字句”的用法和练习。
（15分钟）1.动作展示，引导学生用把字句造句。
（1）老师写字，字在黑板上。
→老师把字写在黑板上。
）老师戴帽子，帽子在头上。
→老师把帽子戴在头上。
2（（3）老师擦黑板，黑板干净了。
→老师把黑板擦干净了。
2.与学生互动。
（1）把学生的书从一个同学桌上拿到另一个同学桌上，让学生用把字句描述这个过程。
【免费下载】博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
对外汉语教案范文初级
对外汉语教案范文初级篇一：对外汉语教学教案初级篇第一课第一课你好课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：6课时（每课时45分钟）使用教材：教授者：教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
注意课后练习中“你好”与“您好”的区别：您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。
注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。
3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音：e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
博雅汉语初级起步篇1第29课
博雅汉语初级起步篇1第29课摘要：一、博雅汉语：初级起步篇1 概述二、第29 课的主要内容三、课程的特点及学习价值四、结语正文：一、博雅汉语：初级起步篇1 概述《博雅汉语》（初级起步篇1）是2004 年8 月1 日北京大学出版社出版的图书，作者是李晓琪。
该书旨在帮助汉语初学者打下扎实的汉语基础，系统地介绍汉语的语音、语法、词汇等基本知识，以便更好地进行后续的学习和实践。
二、第29 课的主要内容第29 课是《博雅汉语》初级起步篇1 中的一课，主要内容包括以下几个方面：1.语音练习：本课重点练习汉语拼音中的声母、韵母及声调，使学习者掌握正确的发音方法，为后续学习打下基础。
2.语法讲解：本课讲解了汉语中的名词、动词、形容词等词类的基本用法，以及句子结构的组成和常见句型。
3.词汇拓展：本课介绍了一些日常生活中常用的词汇，如数字、时间、家庭成员等，帮助学习者更好地应对日常交流。
4.文化点滴：本课介绍了中国的一些传统节日和文化习俗，使学习者更好地了解中国的文化背景。
三、课程的特点及学习价值《博雅汉语》初级起步篇1 具有以下特点：1.结构清晰：课程内容按照语音、语法、词汇等模块进行编排，条理清晰，便于学习者系统地掌握汉语知识。
2.实用性强：课程中融入了大量日常生活场景，使学习者能够学以致用，提高交流能力。
3.知识全面：课程涵盖了汉语的语音、语法、词汇等各方面知识，帮助学习者全面了解汉语。
4.互动性强：课程设置有丰富的练习和活动，激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
学习《博雅汉语》初级起步篇1，不仅可以帮助学习者掌握汉语基础知识，提高交流能力，还可以增进对中国文化的了解，促进跨文化交流。
四、结语《博雅汉语》初级起步篇1 是一本适合汉语初学者的教材，第29 课是其中的一课，主要介绍了汉语的语音、语法、词汇等基本知识。
博雅汉语教案(精品)
博雅汉语教案（精品）第二十八课《考得怎么样》第二十八课《考得怎么样》一. 教学目的 1. 通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。
2. 帮助学生掌握本课出现的新语言点。
3. 使学生理解课文内容，加深对新词的理解。
二. 教学重点1. 熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。
2. 能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。
三.难点 1. 词汇: 副词---确实也许动词---完够记编借担心难慢解决放松形容词----紧张量词---门、道代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法 2. 语言点:1)带“得”的状态补语:……V……V 得…… 2) “对……来说” 四.课程类型:初级汉语综合课课程类型五. 教学方法故事帮助 1. 以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。
2. 在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法六.教具准备:图片、词语卡片教具准备七.教学时间:4 课时(每课时 50 分钟) 教学时间八.使用教材:博雅汉语(初级起步篇) 使用教材:九. 教学步骤设计第一、二课时(100 分钟) 教学内容: 1、处理生词，纠音，释义，操练。
2、完成课文第一部分对话的学习。
教学环节: 一)导入及复习1、老师对大家说:大家每天都复习生词和课文吗,这本书学完后，我们要考试，看看大家学得怎么样。
所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。
明白吗,(翻译一遍)2、检查上次课作业。
3、检查预习情况:请同学单个读生词。
二)生词讲练: 1、老师带读一遍，每词两遍。
2、让学生轮流读生词，形成语感。
3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。
(板书)4、释词并请同学操练: 星期:一个星期有七天，一个星期也叫一周。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
博雅汉语初级教案
教案标题：博雅汉语初级教案
教学目标：
1. 通过本课学习，学生将能够掌握基本的汉语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生对中国文化和传统的兴趣，提高跨文化交际能力。
教学重点：
1. 学习基本的汉语词汇和语法知识。
2. 进行日常交流，包括自我介绍、问候、购物等。
教学难点：
1. 学习汉语语序和语法规则。
2. 学习正确发音和语音语调。
教学准备：
1. 教材：博雅汉语初级教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：PPT、录音设备等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
利用图片或视频等多媒体资源引起学生对中国文化的兴趣，激发学生学习汉语的积极性。
Step 2：学习基本词汇（15分钟）
通过PPT或教材展示基本的汉语词汇，包括数字、颜色、家庭成员等。
教师可
辅以图片和手势进行示范，引导学生进行跟读和模仿。
Step 3：学习语法知识（20分钟）
介绍汉语的基本语序和语法规则，例如主谓宾结构、疑问句、否定句等。
通过
例句和练习，帮助学生理解和掌握这些语法知识。
Step 4：练习对话（15分钟）
设计一些日常对话情境，例如自我介绍、问候、购物等，让学生进行角色扮演。
教师可以提供相关的词汇和句型，引导学生进行对话练习。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）
通过游戏、小组讨论等形式，巩固学生所学的词汇和语法知识。
同时，引导学
生进行创造性的语言运用，例如编写简短的对话或写一篇小短文。
Step 6：总结与评价（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：
1. 鼓励学生多参与汉语角、文化活动等实践环境，提高汉语水平。
2. 建议学生使用相关的学习资源，如在线词典、学习网站等，进行自主学习和
复习。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 布置作业，例如写一篇关于中国文化的短文或录制一段汉语对话，评估学生
的语言表达和语法运用能力。
教学反思：
根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和教学内容，确保教学目
标的达成。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习动力和兴趣。