唐雎不辱使命优秀ppt.
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第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共29张)
轻寡人与
轻视，形容词作动词
且秦灭韩亡魏 伏尸百万 天下缟素
使动用法，使……灭亡 使动用法，使……倒下 穿丧服，名词作动
一词多义
许
高可二黍许多（一点 安陵君其许寡听人从（
） ）
使
秦王使人谓安陵君派曰（
出使
）
免冠徒跣（光着，动词）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）徒
徒以有先生（也仅仅、只，虚词）
说
秦王不说高（兴
背景链接
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩， 公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后， 还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦 王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。
第 二 回 合
怫然怒：天子之怒 天子之怒：伏尸百万， 流血千里
布衣之怒：免冠徒跣，以头 抢地耳
怒气冲冲、 武力恫吓、 逼其屈从
闻布衣之怒乎？
沉着冷静、毫
士之怒伏尸一人，流血五步， 不示弱、奋力
天下缟素。
反击、以史为
三子，与臣将四，挺剑而起 证、以死相拼。
第 色挠，长跪而谢：先生坐！ 色厉内荏、
三 安陵存徒以有先生也。 回 合
人物形象分析
如何刻画人物？
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人 物形象，其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。
人物形象分析
秦王
唐雎
第 一
不听寡人，何也？ 逆、轻寡人？
回
为长者不错意广
合
且秦灭韩亡魏
质问、 施恩加 惠、威 胁
否，非若是也。
受地先王而守之，千 里不易。 岂直五百里哉？
《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先 生坐！何至于此！
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人
谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王
而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
不卑不亢，忠君爱国
此庸夫之怒也，非士之怒也。 毫不示弱，据理力争。
精读寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
表转折 在意，“错”通“措”，
把……看作
长者，故不错意也。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君 不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的 长者，所以不打他的主意。
阴险狡诈，盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人，不可一世
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不
听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以
君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君
逆寡人者，轻寡人与？”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 骄横狂妄，不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧，结果骗局被 蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使，不过几十年的时间。这一次，秦 王赢政又故伎重演，企图用“易地”的政治骗局进行吞 并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题：
“唐雎”人名，安陵君的臣子，战国 末期人（魏国人）；“不辱使命”，意思 是没有辜负出使的任务。辱，辱没、辜负 。使命，出使的任务。题目是后人加的， 点明了本文的主要人物和主要事件。
《唐雎不辱使命》课件
语言精练
文章的语言十分精练，每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达，使得整篇文章 的主题更加突出，意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法，如排比 、对仗等，使得整篇文章文采斐然。同时， 文章中的一些警句和成语也十分丰富，增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄，对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧，为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观，如忠诚、勇敢 、智慧等，对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时，不仅给予了唐雎充分的信任和支持，还给予了适当的指导和建议，表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑，故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述，将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致，情节发展紧凑有力，引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线，通过巧妙的情节安排，将故事情节推向高潮，使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ，对其他国家进行威胁和征服，试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心，还 有对安陵国的特别关注，试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主，对国家忠诚无比，为了维护国家的利益，派遣唐雎出使秦国。
第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共35张)
jū
唐雎
yōng
庸夫
ɡǎo
缟素
生字词学习
fú
怫然
yù
谕
xiǎn qiāng
徒跣 抢地
guī
jìn
韩傀 休祲
náo fú
色挠 弗敢
背景链接 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqiang
李永强
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公
元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸
秦王
第一 回合
第二 回合
第三 回合
唐睢
第一次交锋：
———否，非若是也！ 安陵君受地与先王而守 之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？
———寡人以五百里 之地易安陵……而君逆 寡人者，轻寡人与？
第二次交锋：
————“公亦尝闻天子之 怒乎？” “天子之怒，伏尸 百万，流血千里。”
————“大王尝闻布衣之 怒乎？” “……此三子者， 皆布衣之士也……若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日是也。”
挺剑而起。以行证言，言之有“力”
秦王与唐雎的交锋（结尾）
秦王色挠，长跪而谢之曰：神态、动作，屈服 先生坐！何至于此！
不辱使命
找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。
唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥 讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击。
委婉地拒绝
了秦王使者 不说
易地的要求。
怫然怒
色挠
唐雎的“布衣之 怒”战胜了秦王 的“天子之怒”。
秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应， 他从“不说”到“怒”，最后到“色挠”，从自以为是、不可一世到赔礼 道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇具戏剧性。
《唐雎不辱使命》ppt课件
我们需要——律己修身重德贵义的方正之士， 博览群书学富五车的饱学之士， 雷厉风行胆识过人的有勇之士， 文韬武略睿智英明的有识之士， 高瞻远瞩志存高远的有志之士……
派人前来的秦王目的不纯应气势不足，但实际态度如何？
秦王使人谓安陵君曰 轻视 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人？ 强硬
安陵君以何种态度拒绝的？
大王加惠，以大易小，甚善； 受地于先王，愿终守之， 弗敢易！
言辞婉和
陈理为据 不容置喙
深入解读
秦王与安陵君的性格对比
深入解读
秦王 安陵君
以五百里易安陵 （狡诈狂妄、盛气凌人） 愿终守之弗敢易 （头脑清醒、不卑不亢）
安陵君的行为必然引起秦王不悦，写秦王不悦的目的是什么？
第一回合 找出所处地点、背景和人物，分析唐雎的境遇
VS
大国之君
地点
虎狼之秦的朝堂
背景
秦王被拒不悦后
小国之使
人物性格
①安陵君不听寡人，何也？
秦王——无理责问
②秦灭韩亡魏
秦王——强势威胁
③以君为长者，故不错意
秦王——狡诈虚伪
④而君逆寡人者，轻寡人与？
伏尸百万，流血千里。 伏尸二人,流血五步
针锋相对 言之有“据”
深入解读 唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里？ 秦王的长跪而谢之
挺剑而起
证明“今日”欲刺秦王之“言”
以行证言 言之有“力”
了解“士”文化
拓展延读
战国时代的“士”，大都能以“天下为己任”，忧于时、 忧于世、忧于君、忧于民。他们考虑着如何使天下太平，人 民安居乐业。——尹时耀《士与中国传统文化》
第三回合 找出秦王的所言所行，分析性格特点。
言：
先生坐！何至于此！ 徒以有先生也。
派人前来的秦王目的不纯应气势不足，但实际态度如何？
秦王使人谓安陵君曰 轻视 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人？ 强硬
安陵君以何种态度拒绝的？
大王加惠，以大易小，甚善； 受地于先王，愿终守之， 弗敢易！
言辞婉和
陈理为据 不容置喙
深入解读
秦王与安陵君的性格对比
深入解读
秦王 安陵君
以五百里易安陵 （狡诈狂妄、盛气凌人） 愿终守之弗敢易 （头脑清醒、不卑不亢）
安陵君的行为必然引起秦王不悦，写秦王不悦的目的是什么？
第一回合 找出所处地点、背景和人物，分析唐雎的境遇
VS
大国之君
地点
虎狼之秦的朝堂
背景
秦王被拒不悦后
小国之使
人物性格
①安陵君不听寡人，何也？
秦王——无理责问
②秦灭韩亡魏
秦王——强势威胁
③以君为长者，故不错意
秦王——狡诈虚伪
④而君逆寡人者，轻寡人与？
伏尸百万，流血千里。 伏尸二人,流血五步
针锋相对 言之有“据”
深入解读 唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里？ 秦王的长跪而谢之
挺剑而起
证明“今日”欲刺秦王之“言”
以行证言 言之有“力”
了解“士”文化
拓展延读
战国时代的“士”，大都能以“天下为己任”，忧于时、 忧于世、忧于君、忧于民。他们考虑着如何使天下太平，人 民安居乐业。——尹时耀《士与中国传统文化》
第三回合 找出秦王的所言所行，分析性格特点。
言：
先生坐！何至于此！ 徒以有先生也。
九年级语文下册《唐雎不辱使命》教学课件
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安 陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国 和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来， 是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不在意。 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违 背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不 是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它， 即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，哪里只 是用五百里的土地（交换）呢？”
当唐雎的“士之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时， 秦王“色挠”，面露胆怯，完全失去了唯我独尊的威 严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚贞不屈、英 勇斗争行为的反映，他从“不说”到“怒”，最后到 “色挠”，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪 经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。
概括秦王和唐雎的性格特点。
古往今来，有许多优秀的外交家凭借他们的 勇气和智慧，维护了国家尊严，解救国家于危难之 中，留下了许多千古佳话，上面故事中的晏子就是 其中一位。这节课，我们将一起来认识《战国策》 里的一位外交家——唐雎，他凭借个人能力，取得 了外交抗争的胜利，维护了安陵国的尊严。
课前预习
朗读课文，读准易错字音。
唐雎（jū） 徒跣（xiǎn） 韩傀（ɡuī） 休祲（jìn）
古义：这样，如此
是
例句：非若是也
今义：判断动词
古义：仅，只是
直
例句：岂直五百里哉
今义：成直线的（跟“曲”相对）
虽然 谢
古义：是两个词，意思是虽然如此 例句：虽然，受地于先王
今义：连词，用在上半句，下半句往往 有“可是、但是”等跟它呼应
古义：道歉 例句：长跪而谢之曰
今义：感谢；（花或叶子）脱落
古义：吉祥
此处唐雎的回答，既保持了作为使臣对大国君主的谦 恭和礼貌，又委婉地回应了秦王的强加之辞。用“受地于 先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可谓言之有 理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更 加强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同 时用“千里”和“五百里”暗讽了秦王的虚伪和狡诈，充 分体现了唐雎作为使臣的外交才能和坚定态度。
第六单元唐雎不辱使命公开课一等奖课件省赛课获奖课件
22 唐雎不辱使命
1．字音
唐雎．( jū ) 缟．素( gǎo )
怫．然( fú ) 徒跣．( xiǎn )
休祲．( jìn ) 色挠．( náo )
2．作家作品
刘向(约前 77—前 6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战 国策》是他根据《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、
《修书》等史料，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、
燕、宋、卫、中山 12 国次序整理编辑的，共 33 篇。他还撰有
《新序》、《说苑》、《烈女传》。
3．文意感知
本狡诈的秦王展开面对面的斗争，终于杰出地完毕了
机智勇敢，不畏强暴的大无畏
使命的通过。体现了唐雎___________________________精神，
从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的因素。
4．背景资料
战国末期，在诸侯国中以秦国最为强大。秦王想统一中国， 发动了一连串的对外兼并战争。公元前 230 年，秦灭了韩国， 接着又兼并了魏国。安陵是属于魏的一种小国，当时岌岌可危。 秦王觉得只要通过外交上的威胁，不用一兵一卒即可骗取安陵。 唐雎受安陵君的委派，出使秦国。在秦王寻衅威胁的状况下， 他不惧威胁，针锋相对地斗争，最后勇折秦王，不辱使命，胜
1．字音
唐雎．( jū ) 缟．素( gǎo )
怫．然( fú ) 徒跣．( xiǎn )
休祲．( jìn ) 色挠．( náo )
2．作家作品
刘向(约前 77—前 6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战 国策》是他根据《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、
《修书》等史料，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、
燕、宋、卫、中山 12 国次序整理编辑的，共 33 篇。他还撰有
《新序》、《说苑》、《烈女传》。
3．文意感知
本狡诈的秦王展开面对面的斗争，终于杰出地完毕了
机智勇敢，不畏强暴的大无畏
使命的通过。体现了唐雎___________________________精神，
从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的因素。
4．背景资料
战国末期，在诸侯国中以秦国最为强大。秦王想统一中国， 发动了一连串的对外兼并战争。公元前 230 年，秦灭了韩国， 接着又兼并了魏国。安陵是属于魏的一种小国，当时岌岌可危。 秦王觉得只要通过外交上的威胁，不用一兵一卒即可骗取安陵。 唐雎受安陵君的委派，出使秦国。在秦王寻衅威胁的状况下， 他不惧威胁，针锋相对地斗争，最后勇折秦王，不辱使命，胜
第10课《唐雎不辱使命》课件(共37张PPT) 统编版语文九年级下册
作者简介
• 刘向（约公元前77—公元前6） 原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属 江苏徐州）人。西汉经学家、目录学 家、文学家。刘向的散文主要是秦疏 和校雠[chóu]古书的“叙录”，较有 名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙 录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平 易是其主要特色。刘向是中国目录学 的鼻祖。
文学常识
《论语》中说：“出使四方，不辱君命。” 上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使 节中的代表，他们以自己的智慧和勇敢出色地完 成了自己肩负的使命，最大限度地维护了国家的 利益和尊严。今天，我们再来结识一位我国历史 上另一位杰出的外交家，他就是唐雎。
学习目标
一、理解常见文言文实词在文中的含义，积累古汉语 词汇。 二、识记字词的解释，了解课文的内容。 三、分析人物形象,体会说话技巧
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 理由是“受地于先王，愿终守之，弗敢易！”。安陵 君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定， 预示着将会有一场大风雨。
3、概括段意。
交待唐雎使秦的原因，是故事的开端 （秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。）
用
的
听从
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡
面露胆怯之色 直身跪着
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！
道歉
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之
明白，懂得因为
凭借
地存者，徒以有先生也。”
只，仅仅
1、秦王有什么样的神态和动作？ 神态：色挠 动作：长跪而谢
2、写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心怯懦（外强中干、色厉内荏、卑躬屈膝）
况且
凭借
……的原因 把
人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君
《唐雎不辱使命》ppt课件(38页)
唐雎 jŪ 韩傀 guī 缟素 gǎo
色挠 náo
怫然 fú 免冠徒跣 xiăn 庸夫 yōng 以头抢地 qiāng
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易
派 对……说；告诉
想要 用
交换
安陵;安陵君其许寡人”安陵君曰：“大王加惠;以
句中用来加重语气的助词 答应
给予恩惠
大易小;甚善；虽然;受地于先王;愿终守之;弗敢
很好 虽然这样 从 想；愿意 它 不
易”秦王不悦;安陵君因使唐雎使于秦&
高兴
因此 派 出使 到
翻译
秦王派人对安陵君说：“我 打算用五百里的土地换取安陵;希 望安陵君能答应我”安陵君说： “承蒙大王给予好处;拿大块土地 来换取小的;那很好；虽然这样; 可我从先人手里继承了这块土地; 愿意始终守住它;不敢拿它交换&” 秦王不高兴;安陵君因而派唐雎出 使秦国&
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中;充分运用个 性化的人物语言来凸现人物的性格特点;提高我们 的写作能力&
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二&
荀子： 口能言之;身能行之;国宝也&
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝; 三寸之舌强于百万之师&
西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑&
• 非士之怒也
这里指有才能有胆识的人 • 大王尝闻布衣之怒乎
对秦王的敬称 • 请广于君
对他人的敬称 • 今吾以十倍之地
一般场合均可使用的第一人称代词 • 徒以有先生也 对他人的敬称
• 安陵君不听寡人;何也？
相当于“呢”;表疑问的语气&
• 而君逆寡人者;轻寡人与？
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接受 封地 从 即使 何况 仅仅
五百里哉？
分析第二自然段
1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君 2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并， 是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻 寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问， 然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定 秦王的无耻要求。 4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？
派 对,说 表加重语气， 答 “一定” 应 想要 用
易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王 加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王，
给予恩惠 用 交换 很好 即使这样
愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使
始终守护 高兴 派
唐雎使于秦。
出使 到
分析第一自然段
1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真 正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易 小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑 中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示 着将会有一场大风雨。 3．概括段意。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎 使秦的原因，是故事的开端。
探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象，其中最突出的 是语言。
不正确，具有迷信观念; 亦或答正确，说出个人困苦的遭遇。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于 此！屈服 直身而跪 道歉 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里 之 明白 凭借
地存者，徒以有先生也。
只 因为
分析第四自然段
1．秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 2．写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝， 色厉内荏、前倨后恭。
二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑
而起。
白色丝织品， 这里指穿丧服 拔出
吉不降 从 祥祥示
分析第三自然
1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这 些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以 后的行动作了铺垫。 4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出 他跟秦王拼命的决心。 5．你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？
读一读，写一写
唐雎 jŪ 韩傀 guī
怫然
fú
免冠徒跣 xiăn
缟素 găo
色挠 náo 休祲 jì n
庸夫 yōng
以头抢地 qiāng 寡人谕 yù
时代背景：
战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶 之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩， 前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦 企图用“易地”的政治骗局不战而屈人 之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之 实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦 国一事。
骄横狂暴 不可一世 前倨后恭 外强中干从这个故ຫໍສະໝຸດ 可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈， 骄横狂暴、外强中干，色厉 内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识， 具有凛然正气，不畏强暴的 谋臣。
小结
面对一心要吞并天下的强秦，唐 雎，这位安陵小国的使者，从容镇 定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵 国避过了一劫。唐雎确实不辱使命 。我们要学习他为真理正义而斗争 的凛然正气。
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，
用 的
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君
听从
把
况且
当 忠厚 作 长者
以五百里之地存者，以君为长者，故不错也。
所以 通 “措” 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 凭借 用 吗 扩大 违背
轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君
轻视
受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
整体感知
1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐 雎没有辜负出使之命。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地
平民
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以
光着 脚 用
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒 也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺 韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击
通“苍” 撞 罢了 平庸无能的人
于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，
发作
休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：唐雎回答最后多了“虽千里……五百里哉？”这表明唐雎为了掌 握这场外交斗争的主动权态度明显要比安陵君强硬的多。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒 乎 曾经 听说
盛怒的样子
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布 衣
唐雎不
《战国策》
使命
你还了解外交史上哪 些出使他国 而“不辱使命” 的人或故事。 晏子：出使楚国 蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国 策》《短长》等不同名号，共有 33 篇。西 汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著 作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前 209年，载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策 略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖 刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特 的语言风格。它标志着我国古代散文发展 到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创 作以重大影响。
结构分析
起因 以地易安陵
秦王不悦 愿终守之
使唐雎使于秦
经过
故不错意也 轻寡人与
非若是也 虽千里不敢易 布衣之怒
高潮 天子之怒 结局 长跪而谢之
秦王
开端 狡诈狂妄， 盛气凌人 秦王
安陵君
头脑清醒， 不卑不亢 唐雎 从容镇定， 据理力争 不畏强暴， 勇于献身 胆识兼备， 坚强无畏
发展 高潮
结局
恩威并施
五百里哉？
分析第二自然段
1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君 2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并， 是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻 寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问， 然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定 秦王的无耻要求。 4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？
派 对,说 表加重语气， 答 “一定” 应 想要 用
易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王 加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王，
给予恩惠 用 交换 很好 即使这样
愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使
始终守护 高兴 派
唐雎使于秦。
出使 到
分析第一自然段
1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真 正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易 小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑 中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示 着将会有一场大风雨。 3．概括段意。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎 使秦的原因，是故事的开端。
探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象，其中最突出的 是语言。
不正确，具有迷信观念; 亦或答正确，说出个人困苦的遭遇。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于 此！屈服 直身而跪 道歉 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里 之 明白 凭借
地存者，徒以有先生也。
只 因为
分析第四自然段
1．秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 2．写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝， 色厉内荏、前倨后恭。
二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑
而起。
白色丝织品， 这里指穿丧服 拔出
吉不降 从 祥祥示
分析第三自然
1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这 些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以 后的行动作了铺垫。 4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出 他跟秦王拼命的决心。 5．你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？
读一读，写一写
唐雎 jŪ 韩傀 guī
怫然
fú
免冠徒跣 xiăn
缟素 găo
色挠 náo 休祲 jì n
庸夫 yōng
以头抢地 qiāng 寡人谕 yù
时代背景：
战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶 之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩， 前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦 企图用“易地”的政治骗局不战而屈人 之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之 实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦 国一事。
骄横狂暴 不可一世 前倨后恭 外强中干从这个故ຫໍສະໝຸດ 可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈， 骄横狂暴、外强中干，色厉 内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识， 具有凛然正气，不畏强暴的 谋臣。
小结
面对一心要吞并天下的强秦，唐 雎，这位安陵小国的使者，从容镇 定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵 国避过了一劫。唐雎确实不辱使命 。我们要学习他为真理正义而斗争 的凛然正气。
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，
用 的
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君
听从
把
况且
当 忠厚 作 长者
以五百里之地存者，以君为长者，故不错也。
所以 通 “措” 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 凭借 用 吗 扩大 违背
轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君
轻视
受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
整体感知
1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐 雎没有辜负出使之命。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地
平民
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以
光着 脚 用
头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒 也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺 韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击
通“苍” 撞 罢了 平庸无能的人
于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，
发作
休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：唐雎回答最后多了“虽千里……五百里哉？”这表明唐雎为了掌 握这场外交斗争的主动权态度明显要比安陵君强硬的多。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒 乎 曾经 听说
盛怒的样子
唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，
伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布 衣
唐雎不
《战国策》
使命
你还了解外交史上哪 些出使他国 而“不辱使命” 的人或故事。 晏子：出使楚国 蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国 策》《短长》等不同名号，共有 33 篇。西 汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著 作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前 209年，载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策 略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖 刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特 的语言风格。它标志着我国古代散文发展 到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创 作以重大影响。
结构分析
起因 以地易安陵
秦王不悦 愿终守之
使唐雎使于秦
经过
故不错意也 轻寡人与
非若是也 虽千里不敢易 布衣之怒
高潮 天子之怒 结局 长跪而谢之
秦王
开端 狡诈狂妄， 盛气凌人 秦王
安陵君
头脑清醒， 不卑不亢 唐雎 从容镇定， 据理力争 不畏强暴， 勇于献身 胆识兼备， 坚强无畏
发展 高潮
结局
恩威并施